【 – 小学作文】
篇一:《美丽的凤凰城(450字)作文》
精选作文:美丽的凤凰城(450字)作文 美丽的凤凰城 崔伊彤 我的家乡是美
丽的凤凰城,那里有诱人好吃的水煎包,雄伟壮观的黄河大桥,美丽动人的凤凰广场,其中
我最喜欢的要数凤凰广场了,因为那里很美,一年四季美不胜收。 春天,小草发芽了,
整个广场连成一片,像给大地披上了一件绿色的披风,上面有几朵小花,真是“锦上添花”
呀!去年刚烧了的小草今年又长出来了,真是“野火烧不尽,春风吹又生”。柳树像爱美的小
姑娘,对着镜子,在微风中梳头呢! 夏天,狗热得吐出了舌头,蝉热得不知如何是好,
不停地叫着:知了,知了。荷叶像碧绿色的大圆盘,荷花有白的、有绿的、有粉的、五颜六
色,美丽极了!水清澈见底,都能看见水底的小鱼,在嬉戏游玩呢! 秋天,果实累累。
凤凰广场后面的假山上有许多枫树,风一吹,红红的枫叶飘下来,像小精灵在空中飞舞。 冬
天,雪花像童话里的鹅公主,下起了皑皑白雪。小朋友们在雪地上堆雪人,打雪仗,可高兴
了。 我喜欢凤凰广场,更喜欢凤凰城。 指导教师 崔梅茹
篇一:美丽的凤凰广场
三年级三班 刘嘉欣
凤凰广场,是个美丽
的地方,那里有很多花草树木,还有一座桥,小朋友很喜欢来到里玩,接下来我给你讲讲这
美丽的景色。
春天,这里的景色
美丽极了。柳树枝上
发了芽;小草探出头
来;迎春花开花了;
梨花绽开笑脸;牵牛
花吹起了紫色的小
喇叭。
夏天,这里的景
色也很美丽,荷花姐
姐欣然怒放了;睡莲在梦中苏醒了;玉兰花在暮色中醒来;蝴蝶兰一到夏天就舒展开自己的
花瓣。
秋天,这里的景色更
美丽,菊花欣然怒放;枫树落叶了,地上一片红,一片黄;柳树也落叶了。
冬天,下起了小雪,
我们小朋友们都穿上了厚厚的棉衣,在这里打雪杖,拿起一把雪,向小伙伴身上仍去,我们
也做了一个雪人呢!有萝卜做的鼻子,大家玩的可开心了!
凤凰广场真美呀!
篇二:美丽的凤凰树
校园一角
梦是美丽的,它像伟
大的科学家,充满幻想;它像蔚蓝的天空,无边无际;它像新型的帽子,五花八门。在梦的
奇妙世界里,我会想起许多人许多事,但是我总会想起我的小学母校里的那棵高大美丽的凤{四年级作文:美丽的凤凰花}.
凰树。
在万紫千红的春天,
春妈妈轻轻地抚摸着凤凰树的小脑袋,风阿姨为凤凰树梳着她长长地嫩嫩的绿发,雨姐姐用
最甜的乳汁喂着凤凰树。在这样信服的生活下,凤凰树度过了一个美满的春天。
三伏暑天的夏叔叔来了,这使凤凰树变成了“窈窕淑女”。一朵朵鲜红细小的凤凰花从绿叶丛中冒了出来,像活泼可爱的小姑娘害羞红扑扑的脸。凤凰花的花蕊被几片血一般红的花瓣包围着,似乎是几个穿红衣服的宫女在服侍着高贵的公主。风阿姨知道凤凰树成为“窈窕淑女”,特地赶来祝贺。风阿姨吹了一首曲,凤凰话就伴随着曲子跳了一支舞,飘飘洒洒地落在了地上,看起来真像一块火红的地毯。
秋婆婆怕凤凰树闷,急急忙忙地赶来了。秋婆婆给凤凰树打扮得别有一番风味:她摘去凤凰树的“宝玉珠钗”,给她的绿发揉上了“润发剂”,使她的叶子闪闪发光,像含羞草似的。
呼呼地北风一个劲儿地向凤凰树无情地刮来。凤凰树把华丽的衣服脱下来,披上了一件厚厚的棉衣——树皮。凤凰树光秃秃的,看起来像一位白发苍苍的老奶奶。使人心里感到一丝的温暖。
啊!凤凰树,你像一个美妙的梦,一位慈祥的老奶奶陪伴我度过了一个快乐的小学生活!
篇三:美丽的凤凰湖
美丽的凤凰湖 成都市青白江区大弯小学 三·四班 邱宇婷
我家住在青白江畔,青白江畔有一个美丽的凤凰湖公园。那里环境优美,真是一个天然氧吧!
春天,樱花开了,一眼望去感觉凤凰湖变成了粉红色。那一排排早开的樱花傲然独立,散发着芬芳。在阳光的照射下,翩翩起舞的蝴蝶好像在和樱花比美,蜜蜂也追着花香,忙着采集花蜜。樱花的品种也非常多,有:寒绯、石割、山樱、椿寒、菊樱,还有很多我叫不出名字的。要是一阵阵微风吹过,一簇簇花瓣落了下来,像下了一场樱花雨。
秋天,菊花开了,花瓣层层叠叠,如同无数小手伸出,那些园艺工人们把菊花摆成了各种图案,有:大象、凤凰、工具和动画人物。菊花颜色各异,看,红的似火,白的似雪,黄的像一堆金子,绿的像翡翠,粉的似霞千姿百态,姹紫嫣红,美不胜收。有的彬彬有礼,有的像一位害羞的小姑娘,有的高贵优雅,有的含苞欲放,还有的它那股淡淡的清香,让人闻了神清气爽。菊花的生命力很强。被人们誉为四君子之一。
凤凰湖还有很多景色值得我们去看,凤凰湖是一个你来了就不会忘记的地主。
篇二:《四年级 作文写事》
一、作文写事思路:
1、什么是记事作文?
记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。{四年级作文:美丽的凤凰花}.
2、事情可怎样分类?
(1)自由追寻:打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧
(2)回味往事:让学生畅所欲言。说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:
(A)成长足迹
如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、 惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院
如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……
(C)校园风云
如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集
如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋
习怪事;社会新风尚……
3、交流材料,写好事件
1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。
2、赏一赏:谁讲的事件最好,为什么这样好?
4、议一议:怎样才能讲(写)好事件呢?{四年级作文:美丽的凤凰花}.
(一)把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚,这样事件才完整。
(二)把事情的经过写清楚,写具体。
A、事情的经过要分步写仔细,每件事都由几个小步骤,小环节构成的,分步写细致;
B、事是由人做的,也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。
C、一波三折,写好事情的起伏。
(三)记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写,有时可以倒叙、插叙或补叙。
(四)要写出事情的深意和新意。
所谓深意,就是不能停留在事的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理,人生的真谛。要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事,都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。还可以从旧材料中选择新角度,让常见材料放异彩。
二、看例文:《学骑车》 在我7岁那年,妈妈给我买了一辆自行车。
一个阳光明媚的早上,妈妈对我说:“今天天气真好,我们去大院里学骑自行车吧。”我爽快地答应了。于是,妈妈就把自行车扛下了楼。到了大院,妈妈说:“我先骑给你看,不会的话再教你。“好吧。”我看见妈妈骑得那么轻松,就喊道:“妈妈,我也要骑,我也要骑。”妈妈把车拉了过来,我迫不及待地上了车,还没骑出几步远,车子就摇摇晃晃起来,感觉像要摔倒。我想:绝不能放弃,今天一定要学会骑车。我鼓足勇气蹬着车,尽管我是那么的小心翼翼,但还是摔倒了。我生气地对妈妈说:“我不学了,骑车一点也不好玩。”妈妈语重心长地对我说:“你不是想要学会骑车吗?学会骑车就要有耐心,半途而废就会一事无成。”我听了妈妈的话,又继续骑起车来……
虽然我摔倒了很多次,但一想起妈妈说的“半途而废就会一事无成”这句话,我又多了几分勇敢和信心。当我熟练地骑着自行车从妈妈身旁过去时,妈妈向我竖起了大拇指。
那天,我不但学会了骑自行车,还明白了一个道理:只要把失败写在背面,相信自己一定可以成功。
(三)、思路总结:
按一定顺序写事
事情变化的速度有快慢,涉及的地点有远近,要想写清楚,就得考虑顺序。
写事要有顺序。初学写事,需要把握三种顺序:时间的先后、事物的特点和地点的转移。至于什么事用什么顺序叙述,得根据需要,没有个定规,所以叫“按一定的顺序”。
事情的发生、经过、结果都是有先后的,最先是起因,然后是经过,最后才是结果,初学写事,最好先按时间先后把事的情况写出来(顺叙)。有的故事先说结果再说起因和经过(倒叙),但也
只是把结果先显示出来引人注意而已,不是全部“倒”过来叙述,你想想,如果真把一部电影全部“倒”过来放,谁能看懂?“插叙”也一样,插入的和被插入的故事分别都是按时间先后叙述再交叉起来的,如果乱“插”一气,就没人看得懂了。
小马过河,他先遇到老牛,老牛说河水很浅,后遇到松鼠,松鼠说水很深。想想看,不按这个顺序,把松鼠放在老牛前行不行?肯定不行,因为如果这样,他早就回去了,就不会下河了,这就是事理。{四年级作文:美丽的凤凰花}.
地点变化,又叫空间位置变化。事物的发展离不开一定的地点(或空间),在时间或事情变化不明显时,就可按地点变化和事物特点写事。
人也是写事的一个要素,写事当然要写到人。但写事中人与主要写人不一个样,写人的作文,主要是想写出那个人的思想、性格、品质等,事是用来表现这些的,所以才有前边讲写人的那些。而写事的作文,主要是想让人知道这件事,虽然提到人,但人怎样,就不一定写了。
比一比下面两段文字:
1、《难忘的泼水节》:“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的地毯,同傣族人民一起跳舞。”
2、《葡萄沟》:“到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”
前一段话中写了周总理的衣着、表情、动作,写这些,才能表达出周总理和傣族人民之间的感情,这是写人的。后一段话中的维吾尔族老乡,没有写出他们的外貌言行,只写他们热情好客,因为课文主要想说的是葡萄沟如何,而不是说维吾尔族老乡怎样,这是写事的。
在叙事中写人,有可能通过一件事表现出一个或几个人不同的性格、修养、价值观和人生观,但更多的是反映了这件事的意义。炎热的夏天。一枚伍分钱硬币躺在马路上,一个找工作的青年、一位比较成功的中年人、一位上学的小朋友分别看见了它,他们肯定有不同的反映,但这篇文章要反映的是这事让我们看出了这些人怎么不同,而不是为了让我们知道这些人如何。河边,一个小孩落水了,许多人在围观,小孩的家长在哭着呼救,有人在叹气,有人在问给多少钱,有人冷言冷语嚷嚷:“雷锋呢?”这些人的表现都不是重点,重点是通过这件事反映出来社会道德。
(四)、叙事中表达思想感情:
写自己班里新发生的一件事,要完整、清楚,要有顺序,还要写清在这件事中不同的人的各种表现,题目自拟。
作文要能表达自己的真情实感,写事也是这样。要在叙事中表达情感,首先就要对所叙的事有感情。作文中的事,有的是自己参与的,有的是别人讲的,自己参与的当然有感情,就是听来的,也会对那件事有自己的意见、情感,写出来,就有感情了。表达感情有直接和间接的两种,直接就是直接写出自己的意见,间接是在叙事中流露,两种都要求自然。
一、在叙事中表达感情,可以直接写出来。{四年级作文:美丽的凤凰花}.
二、在叙事中表达感情,还可以通过一些词语来寄托。
读下面的文段,指出你认为寄托了感情的词语。比如:
“狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷嚷:“你这个小坏蛋,说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。”
三、在叙事中表达感情,还可以不用直接表达感情的词句,而是通过事情本身的内容来表达。如:“狗叼着肉过一条河。他看见水中自己的倒影,还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里,他决定要去抢那块更大的肉。于是,他扑到水中抢那块更大的。结果,他两块肉都没得到,水中那块本来就不存在,原有那块又被河水冲走了。”
佳作欣赏:
班级趣事
在班级中,有许多有趣的事情,那次“比手劲”在我印象中是最有趣的。
那天下午,老师说要比手劲。我心想:完了完了,就我这豆芽胳膊,能比过谁?老师话音未落,几位同学就磨拳擦掌,跃跃欲试。第一次,我就输了,但是,我只向看看谁是最后的大赢家。第二轮,几位女同学又把男同学干掉了。在第三轮中,同学们不知为什么,全都给牛帅加油。第四轮,就是最后一轮中,牛帅比王建勃的斗争。开始,两位大将使出全身的力气,不分胜负,精彩的比赛到了中间,王建勃由于有点比不过牛帅,气的脸象番茄一样红,牛帅汗水湿透了衣服,但还是咬牙不放松。王建勃力气小了,想放松,没想到牛帅一个大反击把他压了下去,王建勃又使劲反击回去,牛帅渐渐不行了,慢慢的放松下来。牛帅输了,垂头丧气的坐下。
王建勃站起来,拍着牛帅的肩膀,激动的说:“不错,你真行!”
我得到的关心
从出生到现在,我得到了许许多多,有表扬,有教训,还有理解。。。。。。。表扬让我更加地自信,教训让我懂得了道理,但是,在我的记忆中,我得到的最多的是关心,就像天空中点点的星光,给我温暖,指引我前进的方向。
在我读四年级的一节课上,我忽然感到肚子一阵剧烈地疼痛,我赶紧用手捂紧肚子,心里后悔地想:昨天真不应该喝那么冷的饮料,还是冷冻的呢,后悔啊!哎呀,疼死我了,肚子越来越痛,痛得我脸都青了。这时,我的同桌看见了,关心的问:“你怎么啦?””我……肚子痛,哎哟。“你肚子痛啊?我跟老师说,让你趴在桌子上休息一会吧!”同桌举起了手,用另一只指着我:“老师,她肚子痛。”老师和其他的同学闻声后,大家都投来关切的目光,“趴下休息一会吧,要上厕
所吗?哎。”老师指着我的同桌说:“你送她到医务室往吧。”看完病后,我又回到教室趴在桌子上休息了一下。下课后,陆续有同学来问我肚子怎么样了。听着这些关切的问候,我的肚子似乎不那么痛了。
或许这件事很小很小,但我在这件事中得到的不仅是老师、同学的关心,还有我和老师、同学间的深厚友谊呀!
我和我的老师
“在你的成长道路上,一定得到过许多人的关爱。比如对你呵护备至的父母,谆谆教诲
你的老师,给你关心和帮助过的同学们,伙伴,还有。就让我们在记忆中找寻那曾经让你感动的事吧!”——谢谢您,老师。
“老师就像一把火,点燃了我们心中的蜡烛,老师就像一把钥匙,打开了我们心中的困难
门。老师就像一把扇子或是一个空调,为我们挡住这炎热的太阳,敬爱的老师——”
在我的身上发生过这么一件事。想不起来是我二年级还是三年级的时候,我撒谎了,其中一个就是老师——那一个学期,是我最讨厌背书的时候,因为我不喜欢背书,每当老师下午放学时布置作业时,其中一个就是背书。我那时很喜欢撒谎,经常把背书的背改成读,然后在叫老师在上面签一个字,再第二天时我把那个读擦掉修改成了背,我以为就这样可以过去了。
直到有一天,老师发现每次只要有背书的时候,有一个地方都会有擦过的痕迹。我才发现不好了,担心老师会骂我,心里好担心。
可是恰好相反,老师后来对我说;“王心雨,没关系的,下次不要再这样了哦,做错了事情,只要改正就可以了。做错事,每个同学都会放错,可是别的同学不会像你这样一而三,三而四的撒谎,而且是对老师撒谎。下次一定要改正过来。小事不能变成大事,错事不可以一错再错,要学会诚实。”
我现在终于知道不可以撒谎,要想不发生这种让老师与妈妈担心的事情,就要做到诚实,不可以撒谎。
老师,我虽然犯错了,可是我不是有意的,谢谢您的关爱!!!!
谢谢您;老师
春野游记
雨过天晴,前几天还是大雨纷纷,这几天就是阳光明媚。这时,学校决定让我们全校师生去乡村春游,去欣赏乡村的美景。同学们听到了这个消息,都欢呼雀跃起来。
我们来到乡村了。呵!多美的旷野。同伴中有人用感叹的腔调赞美着。不知道究竟是他寻到了诗?还是诗寻到了他?看样子,他正沉醉在一种诗意的朦胧中。大家却被他认真的态度逗乐了。欢笑,如同飘荡着的