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嗨,我这个人作文 嘿我这个人作文350

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《作文《嘿,我这个人》》

嘿,我这个人

田东县油城学校 五年级 鲍俐

当台下的观众不约而同的响起雷鸣般的掌声,我激动极了,感动的泪水盈眶而出。在台

上舞之蹈之的我们,深深的带着微笑的鞠了一躬,恋恋不舍的走下舞台。我们在台下焦急地

等待比赛的结果,我们的心七上八下的。比赛结果终于出来了,当百色的评委说到,田东小

铜鼓艺术团获得第一名时,我们的泪水终于忍不住流了出来。身为主演的我拥抱了老师,我

们在一起欢呼着。

没错,这就是我,一个热爱舞蹈的女孩。活泼向上是我的性格,遇到高兴的事就会放声

大笑;遇到难过的事就会流眼泪;遇到困难的时候就一定会挖出真相。“苗条身材瓜子脸,

长长的头发配大眼,红红的嘴唇不高的鼻,再配上一副大眼镜”就组成了一个自信的我。

我从三岁半时,就开始学习舞蹈,现在只要给我放上一段音乐,都能跳上一段来。这一

次,老师说要去参加百色市的舞蹈比赛,还让我当主演,我兴奋极了。而当评委宣布我们获

得第一名时,我兴奋得一蹦三尺高。

我不仅喜欢舞蹈,还喜欢主持。当飘扬的五星红旗冉冉升起时,我就在红旗底下主持这

庄严的升旗仪式 ;当全校人都把目光投向我时,我就用洪亮的声音主持着。看到同学们信

任的目光,我心潮澎湃,变得更加有自信。

我还有个外号,叫做“老班长”。虽然在语文课本中的“老班长”牺牲了,但它却是舍

己为人的革命英雄,我愿意和“老班长”一样,乐于助人。所以,我很喜欢同学们给我取的

外号,因为在他们心里,已经认定了我这个“老班长”。这给我很大的信心。

不知不觉,我都已将我自己介绍给了你们。 虽然我有些“自恋”,但“自恋”就是自信

的表现。我爱我自己,因为这样,我才能更好的去爱别人。 指导教师:苏蔓

教师评语:文章的题目新颖,充分激发了读者的阅读兴趣。文章构思新颖,语言细腻,

字里行间流露着小作者是一个内心充满自信的女孩。文章的结尾,表达了作者的情感,有

画龙点睛之妙。这是一篇难得的佳作。

篇二:《我这个人作文》

{嗨,我这个人作文}.

我这个人作文

我这个人

闽侯县实验小学 三年(2)班 陈楒怡

今天,我对着镜子看到了一个真真正正的我,我长着一头乌黑的长发,一双水汪汪的大眼睛,大家都说我的眼睛很深邃,像个混血儿,我笑起来有两个甜甜的小酒窝,很可爱哦!

在老师眼里我是个乖巧、懂事、爱学习的好学生。上课时我总是聚精会神地听讲,每次都能及时认真地完成老师布置的作业。老师交代给我的任务,我总是能完成得很好。学校有什么课外活动,我也会踊跃参加,因此老师都很喜欢我。{嗨,我这个人作文}.

在姨姨眼里我是个很友善,容易相处的孩子。每次我和表妹都能玩得很融洽,很开心,总能逗得表妹呵呵笑。每当我要回家时,表妹总是紧紧地拉着我的手,不让我走。而表妹楼上的一个和我同龄的小女孩,每次下来和表妹玩,却总会和她吵架,闹得不可开交,最后不欢而散。因此姨姨总夸我是表妹的好朋友。{嗨,我这个人作文}.

在妈妈眼里我是个不听话、贪玩、胆小的孩子。记得暑假的时候,妈妈要去上班,把我寄在外婆家。每天她布置作业时,我在她面前总是很爽快地答应,一定要认真完成。可妈妈刚一走,我就拿起遥控器津津有味地看起电视来,当>小伙伴在楼下呼唤我时,我就迫不及待 地冲下去跟小伙伴玩。我觉得时间差不多了,妈妈应该下班了,我就赶紧上楼匆匆做起作业来,当妈妈回来时,看见我在赶作业,气得火冒三丈。记得我刚学滑板的时候,只要妈妈一放开我的手,我就会又紧张又害怕,甚至还会摔倒。妈妈说我很胆小,但我很不服气,心里暗暗想:我以后一定要坚强、勇敢,做一个让妈妈省心的孩子。{嗨,我这个人作文}.{嗨,我这个人作文}.

小朋友们听了以上的介绍,你觉得我是个怎样的人呢?

篇三:《哎我这个人作文》

哎我这个人作文

哎!我这个人

开心的阳光 /书香八闽 /梧村小学四年一班

我这个人表面上看起来很腼腆,但在这背后有我不乖那一面。比如注意力不集中,很懒。小号吹着吹着,总是觉得很累,老是想偷懒,想休息、喝水、上个厕所、再躺一会一会儿看电视,一会儿玩电脑,一会儿动动手机。等等等等。

每一天,妈妈要出门前都会说:“快点写作业,在我回来之前要写完哦!”“嗯,好,妈妈再见!”就在妈妈把门关上的瞬间开始,我开心到爆了,心想:“我自由了,全家任我玩!棒极了!”我急忙冲去开电脑,先打开QQ音乐!再打开游戏,不亦乐乎地玩了许久,突然想起应该先写作业,可没写几个字,电脑游戏升级时间又到了,不知不觉又玩了很久,哎呀!尿急!从卫生间回来时,才又想起妈妈交代的任务还没完成呢!好吧!做作业!哎!好动的习惯总是抑制不了,没过一会儿,我又拿出我的《地图》开心地看了起来!突然我猛抬头看了一眼时钟,就像有一盆冷水从我头上倒下来“完了!完了!”我急急忙忙冲到书桌前。

哎!我这个人!我很想学好多知识,看很多的书,想天天跑步锻炼身体,也想认真地练习吹小号,可是要做到为什么就那么难啊!要坚持怎么就那么难啊!哎!我这个人,表面上很乖,可背地里却总是不听大人的提醒,忘记了自己的那些想法。哎!我这个人

篇四:《《——,我这个人》作文课》{嗨,我这个人作文}.

《____,我这个人》作文课教学设计

北海小学 梁淑玲

教学目的:

1、 抓住自己的性格特点、兴趣爱好,通过具体的事例介绍自己。、

2、 于写作中对人物进行适当的细节描写。

教学过程:

一、 学生作自我介绍。

1、 师:对一个人的了解,莫过于我们自己了,只有自己才最清楚

自己。今天,老师想通过大家的自我介绍,来更进一步地熟悉每个同学。下面我想找个别同学来做个自我介绍,跟大家谈谈你自己。

2、 呈现课件(学生照片),指名介绍。

3、 师:经过一番介绍后,如果让你用一个词语来评价自己,你会

用什么词语呢?(出示作文题目)“————,我这个人”。

二、 写作简要指导:

1、 师:听了以上同学的自我介绍后,想必大家已在心里一点一点

地构筑着自己的形象了。这节课,我们来进行即堂作文,题目有点意思:《—————,我这个人》。

2、 师:平时,写人的作文可是我们大家的家常便饭了,回忆一下,{嗨,我这个人作文}.

如何才能把要介绍的人物写形象,写具体,让读者印象深刻呢? (生:1、抓住人物的细节描写来介绍。2、围绕人物的性格特点、兴趣爱好等来介绍。3、通过具体的事例来介绍,所举例子要注意详

略得当。4、中心突出。)

3、 师:A、对,每个人都有自己独有的性格特点、兴趣爱好,我们

要选择最能代表自己的一两点来写。B、对这些特点和兴趣爱好的介绍,我们应选取最典型的事例,并注意详略要得当,让读者能印象深刻。C、写作中注意适当的人物细节描写,能让人物形象更鲜明、具体。D、通过具体的事例,展现人物的性格特点、兴趣爱好等,让文章的中心更加突出。

4、 师:好!对写人的要求我们明确了,那么,接下来,就请同学

们用你手中的笔,写你心中的自己,给老师展现最真实的你自己。请以《———,我这个人》为题,写一篇习作,告诉别人你的性格特点、兴趣爱好,注意要有具体的事例来介绍。 比如:《嘿,我这个人》反映我的幽默、风趣;

《哎,我这个人》反映我的缺点、不足;

《哈哈,我这个人》反映我的乐观、自信。

《嘻嘻,我这个人》反映我的调皮、活泼

………………

三、 即堂写作。(巡视,相机点拨)

四、 展示个别学生所写的片段,让学生稍作点评。

五、 布置作业:完成文章写作,并作适当的修改。

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