【 – 小学作文】
篇一:《思想品德：第一单元第2课《我自信我能行》教案(苏教版七年级上)》
第二课《天生我才必有用》第二框《我自信我能行》教案
【设计理念】
1、实现三维目标的统一。新课程改革确定了三个维度的具体教学目标，即情感、态度与价值观、能力和知识目标。通过目标的确定，实现教学取向的转变。本课拟以树立自信、自卑和自负的危害性以及克服自卑、自负的方法等基本知识为载体，以过程和能力发展为主线，把情感、态度与价值观贯穿始终，实现三维目标的有效整合。
2、营造以学生为主的教学环境。教育教学从本质上看就是为知识构建创设良好环境和支撑的过程。本课教师作为研究者、组织者和设计者创设漫画、故事、歌曲等许多合理有效、引人入胜的学习情境，使学生积极、主动参与课堂活动。灵活运用所学知识，分析和处理自身成长中遇到的树立自信意识与克服自卑、自负心理的问题。
3、学生的体验是教学的起点。
德育应该以学生的生活为基础，让学生从生活出发，在学习中体验，在学习中反思，帮助学生逐步形成以内化为基础的道德规范，过有道德的生活。本课准备通过夸夸自己、制作自信卡、诗朗诵等方法，让学生体验参与过程的快乐，学会自我心理调节，树立自信。
4、在同伴互助合作中成长。
学生能够从同伴互助合作的活动中体会到学习的乐趣和同学间的友爱，对同伴互助学习的过程产生积极的态度，对合作学习产生强烈的愿望。本课拟通过多次创设交流、讨论等活动让学生能够彼此提高学习技能，增强自信，增进承担责任的愿望，培养团结、互助合作的精神学会学习、学会创造、学会成长。
5、发挥思品课的个体性功能.本课教育教学的目的在于通过活动探究使同学们了解自信对成功的重要作用，懂得自卑与自满的危害性。充分发挥思品课的个体性功能，帮助同学们树立自信，克服自卑和自满的情绪，使同学们通过学习能够有所收获，有所进步，健康成长。
【教学目标】
1、知识与技能：知识方面要求学生能够掌握自信对成功的重要作用，知道自信与自满、自大的区别；了解自卑、自负、自满危害性及其克服这些不良情绪产生的小秘方。同时关注学生听、说、读、写以及观察和辩证思维等方面的能力的培养。
2、过程与方法：教学中利用漫画、故事、歌曲等多种形式，从具体感性材料着手，得出一般的结论，重在培养学生分析、归纳和总结问题的能力。同时让学生同桌交流、参与讨论，
运用回忆和联想、夸夸我自己、制作自信卡等方法，充分发挥学生主体、老师主导的地位，使学生能够灵活运用所学知识，分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题，从而树立自信，克服自卑和自负的心理。
3、情感、态度和价值观：通过探究活动，同学们能够树立正确的自尊自信观念，在学习、生活中学会自我心理调节，跨越自卑，摒弃自满，做一个积极向上、自尊自信的人。
【教学设想】
教师积极创设情境，让学生通过置疑、探究和归纳等过程，自己去建构知识，培养能力。教师与学生平等地交流，用多种手段引导学生积极参与课堂，使课堂成为师生交流合作学习的“沙龙”。在活动中，学生的情感得以升华，正确的态度和价值观能够形成。
【教学重点、难点】1、自信对成功的重要作用
2、树立自信心的方法和途径
3、克服自卑和自负的秘方
【教学方法】启发式、交流讨论式、活动探究式等
【教学手段】多媒体
【教学过程】
一、导入：（3分钟）
创设情境：欣赏《毛遂自荐》动画短片
师：同学们还记得刚才这个故事叫什么名字吗？
生：毛遂自荐
师：毛遂作为平原君手下一名默默无闻的谋士，后来得到信任，最终为国家建立奇功。 你觉得在毛遂身上表现出怎样的气质和品格？
生：自信、勇敢等。（如果学生不是围绕自信这方面内容来回答，教师应联系锥放囊中，脱颖而出的内容讲解，及时导入新课内容）
师：这也就是今天我们要学习的主要内容。
展示课题：我自信，我成功。
二、新课探究（35分钟）：
1、一个人要想成功，首先必须有自信心。
小组交流：古往今来，自信而成功的例子举不胜举。同学们还能举出一些自信者成功事例或他们的名言警句吗？
生：举例
师：补充（屏幕展示） 不做中国的耐克，要做世界的李宁——李宁
自信人生二百年,会当击水三千里。——毛泽东
信心是命运的主宰。
——海伦·凯勒
自信是成功的第一秘诀。
——爱默生
有信心的人,可以化渺小为伟大,
化平庸为神奇。
——萧伯纳
爱迪生灯泡的发明、周恩来的外交风采、刘翔的110米栏世界冠军、杨利伟的神
六太空飞行、邰丽华等人的《千手观音》在央视春节晚会成功演出等
讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用?
生：讨论、记录并发言
师：自信，是一种积极的自我评价，这种态度经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，
实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。
师：在同学们成长的道路上，也有许多令人难忘的成功的时刻。请同学们回想自己因自信而成功的一件事，说出来与大家分享你成功的快乐。
屏幕：我自信，我成功。
提示：在学习上、生活中、兴趣爱好上、某项比赛中，因为自信，结果获得成功。 生：思考并说出自己因自信而取得成功的事例。
师：（在同学举例的过程中，可能会出现不确当的事例，老师要注意适时点评、纠正、引导。）通过同学们的自我展示，我们可以发现：自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实，并相信自己能够获得成功。
（2）拓展：成功的其他两个条件
屏幕:看两则材料：
大师妙语
有人问寺院里的一位大师：“为什么念佛时要敲木鱼呢？”
大师说：“名为敲鱼，实为敲人。”
“为什么不敲鸡呀、羊呀，偏偏敲鱼呢？”
大师笑着说：“鱼儿是世间最勤快的动物，整日睁着眼，四处游动，这样的鱼儿尚要时时敲打，何况懒惰的人呢！”
问：要成功，在自信的同时还需 ！ 是成功的基石！
成功的秘诀
日本运动员山田本一多次获得国际马拉松比赛的冠军。有人问他成功的秘诀何在，他说：“每次比赛前，我都要乘车将比赛的线路看一遍，把沿途醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树一直画到终点。比赛开始后，我奋力地向第一个目标冲去，到达目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。
问：一个人要想成功，首先必须自信，除此之外，
我们还应勤奋，还需要 。
师小结：一个人成功：首先需要自信，还需要勤奋、制定切实可行的目标等条件。
2、如何树立自信？（屏幕）
（1）充分把握自己的长处。
展示漫画“谁的本领大”，请学生阐述理由。
得出启示：充分把握自己的长处。寸有所长，尺有所短。相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。找出自己的优势，挖掘自身的潜力，就会树立起自信，不断走向成功。（屏） 夸夸我自己：我的长处（屏）让同学先说自己，再让其同桌说他。
提示：学习情况、道德品德、兴趣爱好、同学关系、个人才艺
1、思维敏捷，上课积极发言
2、文艺方面有特长
3、记忆力好，背英语单词快
4、学习成绩比较好
5、在运动会中取得好成绩
6、当干部，组织能力强
7、作业书写认真，受到老师的表扬
8、动手能力强，积极参加课外活动
（2）超越自卑
（屏幕）展示材料：
小亮是一位从农村转学到城里读书的孩子，聪明、朴素、善良，在乡下学校他总是第一名。可是现在到了城里，他觉得一切都变了，总觉得自己和城里的同学格格不入。同学们知道的许多东西，像好莱坞电影、热门电视剧等，他很少听说过；而且总感到自己很土气，黝黑的皮肤、朴素的衣着和浓重的乡音，同学们也不爱和自己讲话，好像都瞧不起自己。一学期下来，小亮的成绩不像以前那么好了，这更让他整天生活在自卑和不安之中。他一遍又一遍无奈地问自己：我该怎么办？
师：我们来帮帮小亮吧，他该怎么走出自卑的牢笼，重新变得自信起来呢？
生：分组讨论（写下来）
师：老师也准备了一些克服自卑的好方法，提供给小亮以及同学们参考：
克服自卑的方法
⑴默念“我行”“我能行”。
⑵实事求是地评价自己。
⑶敞开心扉，多与同学交流。
⑷积极参加体育锻炼等。
（3）切忌自大自满{在什么事中，我能明白自信的伟大}.
过渡：同学们，在生活中，我们不能陷入自卑的牢笼，但也不能走向另一个极端。请大家看一幅漫画。
“神奇的镜子”
篇二:《自信》
自信
找回你的自信
一次，我和一位著名的心理学专家谈天。他突然问我：“你读书的时候数学成绩好不好？”我直言相告，不好！“为什么不好？”我谈起，上学的时候很怕数学本上的红叉叉，每个红叉叉都让我觉得很难堪，因为老师会让我们错题的同学都留下来，把错题改好。可我老是紧张，会越改越差，老师的态度就越来越急。每一次，我都哭得伤心极了，而那时我的脑子里只有一团糨糊。我对那位心理学专家说：“想知道我的数学差到什么程度么？告诉你，直到今天我买东西不会算账，找错钱我也不知道。”“从小你就认为自己不是学数学的材料，以后数学就离你越来越远了。”我笑着点点头，再点点头。
那位专家告诉我：“并非你不是学数学的材料，成绩不好是因为你失败的次数太多了。一次次失败会一点点瓦解你的自信心，自信心的丧失才是问题的所在。”记得他举了个好玩的例子：一个人在聚会上大唱卡拉OK，所有在场的人都不理会他，大家吃东西聊天，就连一个最简单的反应也不给他。有三次这样的经历，他以后绝不会再唱了。他会怀疑自己唱歌的能力，他会觉得自己很丢人。相反呢，无论他唱得怎样，每一次人们都报以热烈的掌声，每个人都称赞他唱得很好，他就会感到大家喜欢听他的歌，甚至会在今后的日子里去努力改正他的不足，让自己日趋完善。
自信心是在哪儿丢失的，听懂了么？对了，自信心是在一次次的失败中丢失的，要想让自己学有所成，就要避免不必要的失败。比如我，当年如果不把红叉叉看作耻辱，而是把改错题看成一个再学习的机会，结果会怎样？至少不会时至今日我买东西不会算账。再比如，成绩暂时落后、考试失利、名次靠后，甚至遭到父母的责骂，这都可能瓦解你自信心，此时，若是没有强劲的心脏，让懦弱占了上风，你很快就会认为自己不是学习的材料。一旦有了这样的念头，再想努力赶上就很难了。
中国的父母和老师，很有些“小气”。他们很不愿意在孩子有了哪怕是一点点进步的时候鼓励孩子，这不公平。这其中有中国古老的观念在作怪，也有害怕孩子骄傲的担心。这有待于成年人去改变自己的观念，但是，我们既然知道了其中的道理，就可以对自己好一点。特别是当自己遇到麻烦，自信心受到打击的时候，我们一定要对自己好一点——
期中考试排名落后，能不能不去看那倒霉的座次，而是看到——排名虽然不靠前，可分数比开学考试时还多了2分。要鼓励自己！
作文分数让人脸红，老师却一定要你把本子交给家长签字，多么尴尬丢人的事情！当你把本子递给老爸，准备好挨骂的同时心里一定要想：打篮球的时候，那个女孩还叫我迈克．乔丹呢！要鼓励自己！
犯了错误被老师批评，一定会特别沮丧，自己真有钻地缝的感觉。挨批时想想自己曾经有过的风光。要鼓励自己！
我不是在提倡阿Q精神，我是在教你如何找回自信。因为，自信对我们实在太重要了！
自信心的确很重要，一个有自信的人，比没自信的人更容易成功，因为有自信的人会向着他的
目标勇往直前，而没有自信的人会担心、会焦虑，怕失败，于是到最后便什么也干不成。
有自信，就可能成功；没自信，就一定不可能成功！不要认定自己不行，如果没信心，就对自己说：我一定行！
如何提高自信心
每个人都有遇到挫折的时候，但千万不要因为因一时受挫，而对自己的能力产生怀疑，进而形成一种压力。
当你遇到挫折的时候，应该保持头脑清晰、面对现实、勇敢面对、不要逃避。冷静地分析整个事件的过程，分析一下是自己本身存在的问题，还是由于外来因素而引起的呢？还是两者皆有呢？假如是自身因素的话，那么自己就应该好好反省一下，为什么会犯这样的错误呢？以后应该怎样做，才能避免同类事件的发生呢？事情已经发生了，不要急于去追究责任或是责怪自己，而应该想想事情是否还有挽转的余地呢？要是有的话，应该怎样做才能把损失或伤痛减到最低呢？应该怎样做自己才会感觉舒服一点呢？
当你遇到困难的时候，请记住一句话————没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只是解决时间的长短而已。困难与人生相比，它只不过是一种颜料，一种为人生增添色彩的颜料而已。当你遇到困难的时候，不要逃避问题或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你对自己有信心的话，那么什么困难都难不倒你的。
那如何才能提高自己的自信心呢?首先得先克服自卑的心理，树立自信心，每天在心中默念“我行，我能行”。别的人能得行，我也行啊！大家都是人，都有一个脑袋、两只手，智力都差不多。只努力，方法得当，那么什么事都能办到的。
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
今天若不行，明天争取行；
能正视不行，也是我能行；
不但自己行，帮助他人行；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，高考才能行。
其次，每天都能保持甜美的笑容。没有信心的人，经常眼神呆滞，愁眉苦脸，而雄心勃勃的人，则眼睛总是闪闪发亮满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，精神振奋；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会提高自信心。{在什么事中，我能明白自信的伟大}.
最后，做人一定要昂首挺胸，同时也要学会主动与他人交往。遇到挫折而气馁的人，常常垂头是失败的表现，是没有力量的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人总是昂首挺胸，意气风发。昂首挺胸是富有力量的表现，是自信的表现。
积极的自我形象和健康的生活态度，可增强你抵抗压力疾病的免疫力。 自我怀疑和对自己的能力失去信心是常见的。任何人，无论表现得多么自信，也难免对他面临的挑战缺乏自信心。这常常是对压力的一种自卫性反应。 长期自信心丧失，会影响对自己能力的认识，压力就产生了。情绪上的、心理上的或生理上的毛病就相伴而至。许多心理健康专家认为：焦虑、沮丧等神经失常是因为自我形象和别人对你的目的看法有矛盾而造成的。
因此，如果无法克服焦虑或沮丧，应去找专家帮助，治疗的首要目标就是改变自我认识。一旦
找回了自我价值，压力就会减少，症状消失。 照镜子时，你是否无忧无虑、身心轻松，还是焦虑不安、心情紧张？积极的自我形象是自信心的表现。如果你认真思考，就会发现自己生活中积极的方面。
下列的措施旨在提高你的自信心，改善生活：
列出你性格中积极方面，可更好地了解自己。
●对自己的成功给予积极评价。
●选择生活中的某一方面，努力改变。
●制定可以完成的目标。
●不要过快地改变生活中的太多方面。
●找出一个合适的典范，而不是一个不现 实的偶像加以学习。
●不要对过去的失败和错误的判断耿耿于怀。
●不要用酒精