【 – 小学作文】
篇一:《写星空遐想的作文》
写星空遐想的作文
星空遐想
闪闪发光的星星和弯弯的月儿高高地挂在夜空中，把夜空装点成一幅多姿多彩的画卷。我从小就有赏夜空的习惯，常常对着夜空遐想，夜空是多么奇妙呀！ 在一个月朗星稀的晚上，我像往常一样，搬了一个小凳子，坐在楼顶上赏夜空。开始时，星星和月亮都高高兴兴地在空中谈天说笑，突然，不知道为什么，天空暗下来了，月亮戴上了面纱，星星也不眨眼睛了。不一会儿，空中出现一道闪光，紧接着还发出一阵轰鸣声，糟了，一定是星星和月亮在争吵，还打起来了呢！怎么办呢？我在楼顶走来走去，正当我焦急时，天空下起雨来了。“它们为什么争吵啊？是星星哭了还是月亮哭了？”我急忙冲下楼问妈妈。妈妈抚摸着我的头说：“傻孩子，星星没有哭，月亮也没有哭，它们没有打架，昨晚的天气预报说今晚会下雨，看，果然下起雨来了。”我似懂非懂，看着夜空中的雨发呆，心里还是认定是星星和月亮在打架。大概过了半小时，雨停了，月亮和星星又重新出现在夜空中，它们又像往常一样友好相处，我真高兴，心想：它们一定是和好了！
小时候的我就是那么爱幻想，后来长大了，才知道那真的不是星星和月亮打架，而是一场过云雨。现在回想起那一次童年里大胆的幻想，还是那么记忆犹新。而今，星星和月亮依旧是那么明亮。
星空遐想
今晚的夜色真美啊！
吃过晚饭，我从家里拿出一张椅子，在奶奶家的楼顶上坐下来，看着这美丽的夜空，我不知不觉地进入了幻想世界
我变成了一位仙女，我东张西望，欣赏着天空的美丽景色。突然，一阵震耳的声音在我耳边响起，“你是什么人，敢在天庭上捣乱！”原来是如来佛祖在跟我说话，听到这话，我急了，生气地对他说：“你神经病呀，想把我的耳朵震聋了啊，我告诉你，你是如来佛祖我就是王母娘娘！”“放肆，你竟敢在我的地盘上撒野，来人，把她送到玉帝那吧！”就这样，我被一个金刚罗汉抱到玉帝那了。
来到灵霄宝殿，那个金刚罗汉把我狠狠地摔到地上，正在休息玉帝和王母娘娘被这摔跤声音惊醒了，“什么事啊，大师？这人是？”玉帝问道，“哦，这仙女在天庭宫上捣乱，就连我的师傅如来佛祖也敢顶嘴，只好叫我把她送到你这了。”玉帝说：“各位大臣们，你们有什么办法？”这时，太上老君出了一个妙计：“不如把她的心挖出来吧，做成灵心丹。”“恩准。”惨了，我的心要被太上老君做成灵心丹了
就在这时，妈妈把我从幻想世界中给拉出来，一切都变了，变回原来的样子，原来的世界。
我望着夜空，进入了沉思
星空遐想
八月十五晚上，圆圆的月亮挂在夜空中，人们都说月亮圆圆的，大大的，真好看。月亮听了很高兴，心想：我在夜晚这么漂亮，我是夜之女王了，哈哈哈
月亮正高兴没几天，她就瘦了下来，变成了月牙儿。一个小星星对她说：“哈哈，瞧你那模样，瘦了这么多，真像个钩子，难看死了！”月亮不信，对星星说：“我这么漂亮，怎么可能是个钩子？”“那你摸摸自己的脸。”月亮摸了摸自己的脸，还真变成了一个钩子。月亮怕这件事情传出去，便把星星给吃了。她吃了星星后，还在思考怎样变回原来那样美丽，她烦躁地摸着自己的脸，突然，她发现自己胖了一些，便大量地捕食星星。天上的星星越来越少了，月亮也变回了圆月。银河伯伯知道了，便趁月亮睡着的时候，把星星从月亮肚子里放了出来，月亮又变成了月牙儿。
这样的事，每月都在发生
篇二:《星空遐想作文》
星空遐想{夜空中的遐思作文}.
那浩瀚的星空里，猛地划过一道流星，如烟般坠落。在那无尽的长空中，数不清的星星正在绽放着那夺目的光芒……望着皎洁的月亮，我再一次陷入了沉思。
今夜的月，是如此的明，望着那皎洁的月。我脑海里零碎出一幕幕对祖国腾飞的遐想。蓦然回首。中华民族是一个奋斗的民族，几千年来他们一直在努力。即使等待他们的只有失败。但他们仍旧依靠着自己顽强的信念和坚定的决心，一次又一次地去挑战失败。正如创造火箭一样，中华民族几千年的飞天梦，仍旧在不断地努力和创新中得到更好的完善，望着神舟五号的升空，想起流传百世的“嫦娥奔月”。我再一次被震撼–中华民族，是一个伟大的民族，是一个坚强不息、勇于奋斗的民族，我为自己是中国人 感到无比的自豪与宽慰，即使–昨日的我们经历了无数次的屈辱，但今昔，顽强的中国人民站起来了。祖国的未来必定更加辉煌与灿烂。
夜空是这么绚丽多姿。它是如此巨大，漆黑的空中繁星点点。群星如颗颗钻石，镶嵌在黑色的天鹅绒布上。星光闪闪，它们是在朝我眨眼吗？头顶，星星散发着淡淡的光辉，是这样高深莫测，如同一个巨大的、奇幻的空间，给了我太多的联想与期盼。浩瀚
长空如同一个神话故事。
一道刺眼的银光出现，月亮来了。她站在舞台的中心，立刻，众星捧月。她清瘦的脸庞好似小船，她的光芒普照大地。月亮女神是善良的，她用银色的光辉给清苦的人们做衣裳；她用银色的光辉给家境贫寒的孩子照明；她用银色的光辉给人们送去美好的梦乡。
我就这么躺在柔软的草地上。许久，我直起身来。月色溶溶，凉风习习。天上的星，好像更多了。多么美啊！那些星星好像在朝我眨眼，不知诉说着什么。我喜欢看这满天的繁星，看着一轮明月，看那一颗流星划破天空……
星空遐想
曾经有许多梦想未能实现，而你却依稀可见。事实真的如此，让我许个愿吧！希望它能实现……
——题记
清晨古道，我在追逐你的身影，可惜你悄悄不见，不见，不见。是你的脚步轻轻？还是你悄然飘落？我亦茫然！我一直思慕着你，你的踪迹渐行渐远。
我在等你出现，爱在寂静的深夜，是谁敲醒那一帘幽梦？又
是谁出现在我无端的梦缘？我在静静等你，等你在季节里的变迁。爱你的时候慢慢想念，一点又一点，一遍又一遍。{夜空中的遐思作文}.
且请让它轻轻摇曳，就让寂寞慢慢伸延。闭幕聆听，是谁在抚琴？是谁在蹁跹？或许你以出现，在遥远的地平线。寂静的时刻已经到来，时间的那头，你骤然日渐！{夜空中的遐思作文}.
我依然想念，爱在无边的黑夜。你的名字熟悉而陌生，你的微笑孤寂而又灿烂。倾听你的思念，你是我唯一的眷恋。我在默默怀念，流逝的季节，聆听你的声音，你翩然不见！
千年孤独的沉睡，是否沉寂的太多？缤纷而落，泪似孤独的诗篇，独舞苍穹，叹息无声的弥漫。
遗失的爱恋，微笑在颤动的屋檐，轻盈的步符簌簌而缓缓，缓缓如思，深邃只有留恋。回眸一笑，恰若莲花的开落，开落不解，不解离人的哀怨。
匆匆的相见，滑落在无际的边缘，流动的音符灵动而飘逸，飘逸如歌，泫然只有相愿。指尖轻动，如若白驹过隙，寂寂如思，深夜爱在相约。
只有爱在天边，窗外孤影自怜。冥冥爱在星辉，帘外晓莺残月，采撷一缕芬芳，绿林风在飞扬。
似乎只有画卷，唯有爱你的阶缘，纵然相隔万里，情若两时
相恋。等你一个晴天，相思悄悄花开。爱有无限思恋，等待回忆誓言。
篇三:《习作7星空遐思》
苏教版五年级语文下册
习作
【教学目标】 7星空遐思
1.课前布置学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法收集有关星空月色的资料。培养学生养成善于观察、勤于思考的好习惯，提高自己丰富习作素材的能力。
2.引导学生学习借鉴例文的写法，能围绕搜集的素材，按照想象合理、内容具体、有真情实感，文体不限，写一篇关于星空月色的文章，可以配上图片。{夜空中的遐思作文}.
3.继续培养学生的习作兴趣及乐于把自己的习作与他人交流的好习惯，并逐步提高习作的自信心。
4.在评议修改环节，围绕这次习作要点，通过自读自改、同位互改、集体评议修改等多种方式，指导有针对性的评改，让学生真正体会到好文章是改出来的。
【教学重、难点】
重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。
难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。
【教学评价设计】 1.在准备环节中，让学生搜集有关星空的故事或者神话传说活动，并注意观察月夜星空情况，做好记录。
2.在作前指导环节，通过生生间，师生间的交流互动，倾听评议，引导学生说说通过搜集有关星空的故事或者神话传说故事及观察月夜星空情况，并能结合搜集的材料就这些现象大胆发挥想象，激发写作的兴趣，并从交流中体验到成功的快乐,推进习作能力的提升。
3.在学习例文环节，通过研读例文，感悟联系生活、传说,选准触发点,想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感的习作方法。
4.在习作评改环节，通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略，引导学生紧扣本次习作训练重点进行鼓励性评价，激发学生的习作兴趣，提升学生整体的习作水平。在习作批改时，教师要采取分层评价的原则，以保护学生的习作热情。
5.老师批阅作文后，选择作文，粘贴在作文展板处，组织学生利用课间时间阅读，让大部分学生体验到成功的喜悦,进一步激发写作的兴趣。
【教学准备】
教师：制作教学课件及习作例文及设计《准备卡》。
学生：1.提前一周搜集有关星空的故事或者神话传说，并注意观察月色，展开想象。
2.完成《准备卡》。
【教学课时】 两课时
【教学过程】
第一课时
环节一、作前指导——观察体验，激活愿望
（一）创设情景，揭示课题。{夜空中的遐思作文}.
1.欣赏叶圣陶的小诗《小小的船》
课件出示：
齐读《小小的船》，说说读完这首小诗的感受。（引导学生感受星空的美，调动学生写作的积极性。）
2.同学们,晴朗的夜空中有很多有趣的现象,你们看到过哪些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。
(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂)
3.同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？
美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思（出示课题：星空遐思）
（二）欣赏图片，奇思妙想
1.下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。（教师配上不同风格的乐曲，让学生观看月夜星空图，进入想象的境界。）
2.通过用心观看，你仿佛看到了什么？听到了什么？把自己头脑中瞬间产生的奇特想法，用一个词或一句话写在星星卡片上。
3.学生交流自己的奇思妙想，并将星星卡贴在月亮旁边。
（三）范文引路，指导写法
1.学习课本范文，指导写法。{夜空中的遐思作文}.
段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：（附范文）
银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎 每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花 朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。 于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，
打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生
（1）自由读一读这两个片段，体会有何不同的感受。
（2）交流：你比较喜欢哪个片段，为什么？
教师小结板书：联系传说，想象奇特、合理。
2.教师下水文展示，揭示方法。
老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了《吉祥三宝》中的一句歌词：（出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家。）
于是，我又想这一家是怎样的一家呢？一定是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我想着、想着,我就想到了我自己，经常为了工作没有时间陪自己的家人，我拿起笔一口气写下了，这么一段温馨的故事：（附范文）
一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮
房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又
教师小结板书：联系生活、真情流露。
3.温馨提示：补充指导写法:
(1)星月遐想，是由眼前的真实景象引发人绵绵的遐想，所以眼前的真实景象就是想象的“触发点”，无论从看星星、看银河，看月亮都要能营造美好、神秘的氛围。
板书: 选准触发点
例如：夏天，每当夜幕降临时，我便搬起小板凳，来到院子中央坐下，手托着下巴，眼望着深蓝深蓝的夜空。天空像一块华丽的绸缎，那繁星则像在上面镶着无数颗宝珠，那横贯星空的银河，它把星空划了一条长长的口子
(2)想象的内容与眼前的实景要衔接得自然、巧妙，不能脱钩脱节。
例如：有的是用“我看着看着进入了梦乡，自己正轻飘飘地在飞，一直飞到银河”实景虚景，天上人间，衔接得较好，过渡有个“渡过去”和“渡过来”的问题，由眼前景渡到想象景，还要注意由想象景渡回到眼前景。
板书: 过渡自然
（四）激发想象，真情表达
1.面对着充满神奇与幻想的星空和月色，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想！是神秘的仙境,是动人的故事,还是那美妙的传说？请闭起双眼，放飞想象的翅膀,去那仙境、故事或者传说中领略一番,遨游一番,好吗?
(1)学生自由口述。
(2)指名口述故事。
(3)组内互相交流、评议。（想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。） 温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀！
篇四:《初三学生征文《星空下的遐想》》
星空下的遐想
忽然，一道流星划过，我的视线被它牵走，化作缕缕丝线，挂在远处的树梢上。
夜空是另一个世界，星星是它的子民。浩瀚的夜里，星星谁也不排挤谁，彼此密密地挨近，装饰夜空，给夜空增添了几分神秘的色彩，星星的光芒煽动着我的想象力。
夏天的夜晚，我喜欢坐在玻璃前，仰望星空，这时才发现心并不远，梦并不远，只要你惦起脚尖。徐徐微风吹来，远处此起彼伏的是麦田，隐隐隐约约看到一条幽深小路婉婉埏埏。院儿里的白杨树随风摇曳，发出“沙沙”声与蟋蟀蝈蝈一起演奏了交响乐。皓皓的月光，穿过白杨树的叶子，被分成许多不同的优美图案，倒影在地上。远处几个村落的鹿角，若隐若现，还有几缕炊烟。我喜欢把星空和静谧联系在一起，池中睡莲伸展着自己的腰肢，鼓鼓的花苞中承载着汁浆，倒影婆娑。白丁香在窗外倾吐着幽雅的清香，时常飘进我的梦乡里
星星毫不保留的将自己的光和热奉献给了夜空，充分发挥自己的能力和作用，是微小但不卑微。
我时常想：每一个星星是一个星球，和地球一样，有树木花草，飞禽走兽，春夏秋冬，时常更换我的思绪飞出窗户，走向田野，走到海边，走到山上，走进树林，走上云端，是星星才有这种神奇的本领，所以近捕捉每一次闪光，我仿佛被带进了色彩斑斓的梦境。
这些星星就像是地球上夜里为人们照明的荧火虫，流动的精灵。把世界无限放大，看，那最明亮的北斗星不知在茫茫黑夜中为多少迷路的人们指引前行的方向。这正如我们身边的一些人，并没有做任何惊天动地的大事，只要默默无闻地坚守着自己的工作岗位，做好本职工作，不是最好时，努力追求更好。城市里的星星不似农村的星星那样安详，可爱，它总是惴惴不安地悬挂在城市夜空上，灰头土脸的发出微弱的光芒。可是又有几个人会欣赏它呢？还没等人们发现它，就被路边的灯光掩盖了，抑或是被嘈杂的喧闹声击成细不可察的碎片了。
茫茫宇宙，浩渺星空，也牵动了多少文人墨客的心。李白的“床前明月光，疑是地上霜”，杜甫的：“星垂野阔，月诵大江流”，杜牧的：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 或者是从小听到大的“牛郎织女”的神话故事。
仰起你的脸来，向着那白茫茫的银河，稍纵即逝的流星，数一数，它们那么多，那么多