【 – 小学作文】
篇一:《小学作文：回忆我的老师》
回忆我的老师
转眼间，我进入中学的大门也将近一年了。我越来越想念我的老师与同学。他们如天上的繁星，渐渐地由明亮转为朦胧，但是其中有一颗明星，永远在我的心中，光泽永不消退，她便是我敬爱的梁老师。 梁老师和蔼可亲，想母亲一样关怀着我们。记得二年级的时候的一次集会解散时，由于人太多，我们班的一个女生摔倒在地上，后面的几个人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老师发现后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向医院跑去。后来，梁老师得知她并没有什么大碍，会心地笑了，那笑里除了喜悦似乎还有什么……
梁老师时刻关心我们的成绩。她并不只把期中期末考试看得重要，而且也重视每次单元测验。如果谁的成绩下降了，梁老师就会找他谈心，帮他找出原因，激励他进步。
梁老师不仅关心我们的成绩，还关心我们的课余生活。2003年的“六一”节前夕，班干部冥思苦想不出节目来，梁老师热情地给我们出谋划策。不久节目编好了，但是没有音乐磁带，梁老师又顶着五月的烈日，不知跑了多少家商店才买到一盘满意的磁带。接着，她又关心着排练，她和我们一起疲倦，一起流汗。“六一”节到了，我班同学那着火红的扇子，在富有激情的音乐下，表演了舞蹈《开门红》。火红的扇子像天上的太阳一样，充满了热情。后来，《开门红》得了全年级第一名。梁老师又笑了，那笑了除了欣喜似乎还有什么…… 梁老师深深地爱着我们，我们也深深地爱着她。这是一幅多么美的师生图啊！这幅师生图化作繁星，每一颗都挂在我的心中，我永远
忘不了它们，我也永远忘不了我敬爱的梁老师。
篇二:《回忆我的老师》
读《给学生最美的童年》有感
读了《给学生最美的童年》，顿觉眼前一亮，提起了我对童年的美好追忆，同时，也点醒了我，学生还是个孩子，他们也应该有自己美丽清新的、充满着泥土气息的童年，而不应该满满的时间都是学习和作业。
书中说，童年不快乐，人生就不幸福。我们的工作就是要让每一个孩子拥有健康、快乐的童年，为孩子的一生打下一个幸福的底色。阅读到这里，我有一种似曾相识的感觉。后来，记起来，是在马世伟老师的日志中也见过这句话，他说，童年过得快乐不快乐对人的一生都会有影响。
每次提起童年，我都会情不自禁地追忆起自己的童年，并沉浸在这种幸福的回忆中，迟迟舍不得走出。
那是一段自由自在的、温馨甜美的、酣畅淋漓的美好时光！小学三年级开始，我们换了一位美女老师当班主任，而关于我的童年的记忆就是从那时候开始的。这位美女老师就是我现在的好搭档——郭金梅老师。
片段一：春游——像小鸟一样自由自在地飞翔。我们的镇上有一片大林场，四年级的时候，郭老师组织我们去春游。周六，我们带上自己爱吃的零食，在学校集合，一块骑着自行车出发，很快就到了村外的林场。郭老师先和工作人员沟通，获得同意后，就把我们带到了敬老院的后身。哇！原来是一片盛开的梨花！我即刻就被这一片圣洁的白色震撼了，于是，发疯似的跟着同学们冲进那片花的海洋。我们激动地不断地尖叫，太美了，好像置身世外“梨”园。我们不由自主地伸开双臂转动着身体舞起来，好像自己也已经幻化成一朵盛开的梨花。老师提醒我们不要太吵，打扰工作人员。我们这才清醒过来，于是我轻抚一枝梨花，静静观赏它的美姿。有两个同学还带了相机，为我们拍照。郭老师还为我们准备了礼物，我记得我获得了一个精美的影集，这册影集到现在还一直装着我和同学们的照片放在我的床头柜上。临行前，我们还主动提出要帮敬老院的老人打扫卫生。那时候的我们，已经有了足够的爱心和荣誉感，郭老师为我们竖起了大拇指。
片段二：体育锻炼——温馨和睦的一家人。五年级，我们开始利用课外活动时间，训练路队。郭老师对我们的训练，应该不差于大学的军训，纪律严明，整齐划一。她在讲解动作要领的同时，总是加上对自我要求、锻炼毅力这方面的心理辅导，让我们心甘情愿的一同坚持。有时，谁不舒服了，我们会关爱地给他端水，帮他捶背；谁的衣服撕了，就找郭老师要针线或者直接让老师缝好。我们就像一家人，互相关心。我们还在入冬开始，坚持晨练100天。当后黑板上，坚持的数字变成“100”的时候，我们激动地欢呼，为自己的坚持，也为这个集体带来的感动！那一天，我们自创了很多“名言”，比如：坚持就是受罪等等。郭老师肯定理解，我们都是善意的。
片段三：泼水节——酣畅淋漓的互动。我们的教室在二楼，是水泥地，每周我们都要抬上去水，彻底大扫除。那是一个夏天的傍晚，我们打扫完教室，还剩了一些水，不知是谁的主意，就过起了“泼水节”，楼上楼下闹得那个欢。最后，虽然衣服湿了一大片，但谁都没有怨言，而且意犹未尽。是什么让我们可以玩得如此酣畅？我想，应该是我们早已凝聚成一颗心。
故事一幕一幕，不忍止笔。前不久，小学同学建了微信群，大家也是谈起来就是好久不停歇，我想，深爱着、珍藏着那些故事的人，不仅仅是我一个。
我童年的故事很多，但每个故事里都有一个人的身影，就是班主任郭老师。我自问，我能给我的学生怎样的童年呢？{回忆，我的老师作文}.
文中又写到：“著名教育专家孙云晓在新浪微博中说：孩子是什么？是上帝赐予
我们的最珍贵的礼物，是让我们幸福快乐的天使。但是，我们不了解这个天使，我们按照自己的意图强行塑造天使，结果，天使被扭曲成为一个怪物，一个超能的怪物，美好的生活因此而变得乱七八糟。”正如一首歌中唱的：亲爱的校长老师，你们的一年级是怎么过的？为什么一年级就要考个好大学？
——这是给我的警示。给孩子一个轻松快乐的童年，千万不要让大人的眼光扼杀了孩子天真的童趣。不要急功近利，孩子美丽的笑脸就是最好的回报。 因此，我们需要以虔诚的心迎接天使，需要充分的尊重和了解天使。
篇三:《回忆我的老师》
回忆我的老师
转眼间，已是秋冬之交，天气愈渐清寒。拿出竹箫吹奏一曲《梁祝》，可是看着窗外黄叶辞枝，飘零成一片片的枯萎的蝶，心中不免感慨万千：这一季又一季的轮回，荒凉不停的反复，何时才是个尽头？忽而不慎有凄凉之感，身处小山村，本该宁静，但心却时感躁动。时值教师节刚过两月，不由的就忆起那些年少求学的轻狂，想来匆匆之间，数载光阴不经意间自笔尖流逝，自己也成为了一位老师，数之不尽的回忆，如潮，如昨日。
求学生涯已二十余载，思之叹之有苦有甜，而到如今，早已错过那个年纪，却仍会不时的惦记着那时候的人儿，也许，对往日的难舍，或多或少的与此时不时的我心惆怅有关吧。
翻想旧迹，最难忘的莫过于高中的班主任我的语文老师。他姓刘，年不过四十，却已满头的白发，剪得很短，仅一公分左右的长短，偶尔一瞥可在发隙间见些许黑发，却少之又少。他带着粗框的眼镜，深黑色，一副可带很久，长久不用换；穿束打扮之类的都很随意，并不怎么在乎自己的形象。每到季节更替时，他常穿不合时令的衣服，且都会对我们说说秋薄春捂，我们问之何解，他便戏笑道：“春天末了应该多穿点衣服，这样夏天抗热；秋天快过去时候不要忙着添衣，如此以来冬天抗冻。”
对于刘老师，我们私下都称他“老班”或者是“老刘”，也会有一些不尊师重道的大逆的叫他“白毛儿”，但这些人都是他没带过
的，凡是在他手里的学生，不管品行如何，是否好学，都对他敬畏有加。我曾跟一个比较混的朋友闲聊时说起老刘，我那个混账朋友曾经在他手下残喘过一年，挨了不少揍，我自信他会对老刘怨声载道，讽刺连连。但出乎意料的是，他却很慎言，仅仅说了句，“老刘头凶是凶了一点，为人还是挺不错的，起码男女平等”。男女平等，这是老刘处事儿跟大多数老师不一样的一个地方。在他眼里，没有所谓的“女儿要惯着养”这一说儿，凡是犯事儿的女同学，他或许不会动手打人，但该斥责的还是少不了的。
我曾经有次聊天就问他，人家其他班主任都对女生很宽容的，怎么到你这儿就这么两样呢，不怕挨骂吗？他很不屑道：“现在多挨骂，以后少挨骂。人一辈子肯定不会一直让别人惯着，你说是吧。”他说话时候直视着我眼睛，竟让我无言以对。
我对老刘的印象是，他是一个很实在的人。或许是受过穷的缘故，他很节俭，甚至对自己都到了苛刻的程度。他的棉衣都旧的颜色掉尽，几处还缝缝补补，看着都让人难受，但他依旧穿在身上，有人说他瞎装穷，但他从不在意别人怎么看，有人也劝他换身新衣裳，但他执意不肯将破衣服丢掉。他说过，衣服暖和就行，我穿在身上自己舒服自己知道，管人家怎么说干什么。这一种自得其乐无畏人言的人生态度，每每我陷入苦境之中受旁人侮辱，都让人欣羡不已，我一直在学，却奈何性格天定本性难移。 老刘除了头发，还有一个特立独行的标志，就是骑自行车。作为一名中年男教师，大都是有自己的摩托车、私家车的，自行车已经少之又少，但老刘却是特例，至今也就
见过他一个男老师还在骑自行车。有好多时候我跟同学都在途中遇到他修理车子，的确破的不像样了，除了铃铛不响，其余都在响。他却一直能将就着，这一点着实让人由衷钦佩。
回想起那是，他看到班上有同学没吃完馒头就扔了，他叹了一口气，自顾自的说：“这年头你们这些孩子没受过苦，不知道节俭！唉”面上带着心疼之色。我们的晚饭是放在一个大桶里分舀的，老刘见常常剩余浪费，就等我们舀完了把剩下的自己吃了，有时候就算是一口，他也不愿意看着它们被倒掉。他还对我们说在路上要是看到个螺丝帽什么的自己也会捡起来，保不准什么时候就用上了，言外之意就是让我们注意简约节俭。我们却不以为然，对他的话无动于衷，依旧是该浪费浪费。直到后来有次偶然间回家看到家里饭桌上摆着一盘腌菜，我才知道那时胡乱浪费粮食的自己有多么的可恶，而我，也因此陷入了时常的内疚中。
他并非圣人，也从不伪装圣人，人性中的缺陷在他身上并不缺少什么。那时候他常去家访，有时候临走时，有的学生家长会送他一捆菜，他也不假意推脱，欣然接受。有几次我就见过有富有的同学家长给老师送礼，那老师一边嘻笑道“不行、不行”，假意推脱，另一边把车门打开径直往里装，毫无惭愧之色。每每看到这种嘴脸，厌恶之际，总会不禁地想起老刘，偶尔他也会收点闲食的蔬菜之类的小玩意儿，他的确家里不富裕，他也不做作的装清高，清高也不是装出来的。但他在大是大非面前看得很分明，他收小玩意儿也不过是接受家长的感谢，那些求他办事登门献礼的，搞搞黑幕的，他都是一概拒之，{回忆，我的老师作文}.
并在心里十分气愤别人侮辱了自己的人格，老刘是有自己为人的原则的。
他的原则还表现在他的坦然。我这二十余年经历过没有上百也有七八十个老师，学风严谨者、为人敦厚者、滥竽充数者、处事圆滑者、夸夸其谈者、各类各式皆有。在认识老刘之前，我眼中的老师都是高高在上的一群人，能“呼风唤雨”，超凡入圣毫无过错可言，但老刘的出现却刷新了我对这一概念的认可。
有一次，是早自习，那天他也是因一些事儿生闷气，正好一进门看见一个女生在叽叽喳喳的模仿麻雀一般，他顿时来了火气，直接冲她骂了一句：“XXX，你那嘴是问鸟借的么，瞎叫唤个不停。”正好外面校长找他。就常理而言，老师骂学生再正常不过，但老刘却做了一件令我足够一生受教的事儿，他谈完话后又进了教室，当着全班面说：“我刚刚对某某同学发了火，作为一名老师，我做的过了头，我向她道歉。”就这样他在所有人的诧异中弯下了他魁梧的腰。
在他之前，我从未亲眼见过敢于在公众面前承认自己错误的老师或者领导，自他之后也不曾见过。这件事或许当时在场的其他同学早已淡忘了，但我却始终铭记于心，因为那天他在不知不觉中教会了我一个道理：知错是一种反思，但认错是一种胸怀。无论走到哪里，错误始终不可避免，知错且敢于认错，方才能让自己的人生更上一层境界。因为，别人不敢做的事儿，你做到了，这就是成功。我见过无数的人，明明明知自己有错，却仍抿嘴死扛，一副事不关己的神气。因为害怕丢了所谓的颜面，因为所谓的自尊心过于膨胀，所以不肯低
头认错，却不知，在他昂头耀武扬威的同时，他的威严早已在不知不觉中丧失殆尽。
我这小半生可以向任何人俯首认错，卑微地求过人，但我不认为低下，我觉得只有放下自我，才能重现人生的另一面。然而我唯独从未跟父母道过歉，也算是不尽孝道和人道了。
高三那年我沉迷于小说世界，把街上“山宾”书店里言情、武侠、传奇全看了个遍，作业扔在一边，有一天中午，我钻书店看的迟到了被老李查出，我惊慌之余忘了他的脾性，对他撒了谎，结果惹得他要我叫家长。我苦苦央求他放过我这回，到动情处竟眼泪纷飞，他依旧无动于衷，我该清楚的，他决定的事情没有人能够改变，尽管我是语文学的最好，作文写得最棒的，是他格外偏爱的学生。{回忆，我的老师作文}.
从我对他撒谎的那一刻起，就注定自寻死路。结果，我的所谓“闲书”全被付之一炬。就这样，我安心的念了一年的书，幸运进了文科尖子班。或许有人会笑，文科尖子班，有什么大不了的，但就我那时，数学、英语这两门主课从未考及格过而言，能进文科尖子班也算是一个奇迹，这也是我感谢他的一个地方。
高考完后，偶然机会，我跟一名同学去他家玩，见他正在收菜，我们就帮他。其实那次活儿并不多，但由于我之前没吃过什么苦，自然感到疲惫不堪。他忙完了自己的，还要帮邻居搬东西，累的大汗淋漓。他喘着粗气对我们说：“帮助别人，快乐自己。”回来的时候他目送我们离开，我蓦然回首，他就立在那里，魁梧的身材在我眼中成
篇四:《八年级学生作文：回忆我的老师》
有一种爱，是父母的爱；有一种情，是师生情。老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理；是老师，教给我们学习科学文化知识；是老师，指引正确方向，让我们不再迷茫。小学六年级，我碰到我人生中第一个启蒙老师张国凯老师。还记得那时火焰小学条件差，没有一个老师愿意来这里授课，在这里的老师，没有一个是能安心留下来的，那时，校长失望了，我们也没有学习的信心，是您，不畏艰辛，来到这里给我们希望。刚来到这里，你有诸多的不适应，火焰的天气变幻莫测，感冒追随着您，可您从不在我们眼前表现出来，您依然精神满满的为我们授课。由于刚来的您让我们不敢接触，总觉得您很严厉，所以我们只能把我们的关心埋在心底，可没想到的是，下课后您却与我们打成一片，这样的顽耍活动减少了我们对你的畏惧，也让我们对您另眼相看。令我印象最深入的是那一次，我们面临小学毕业，，而您一年的支教生涯也行将告一段落。那天，离别的伤痛让我们感叹一年的时光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相处的同学，更舍不得时时刻刻关心着我们的您。那一天，我们哭了，您也哭了，您告知我们天涯若比邻，国内存知己，没想到，在您心中，我们是朋友，您乘坐的的汽车缓缓开动，您带走我们的会议和欢乐，但我在心里默默对说；我们一定还会在见面的。来到中学校园，再次与您重逢，那时，您已经是其他同学的班主任，再见您，还是那末的乐观豁达，可我们与您的师生情也告一段落。两年了，时光的流逝并没有减掉我心里对您深深的敬意，操场上与您一起的欢声笑语经常在我脑海中显现，课堂上您孜孜不倦的教导仍在我记忆中出现，回忆昔日，一幕幕就像是发生在昨天一样，异常清楚。那时，您给我们带来的不但是希望，也是自信，由于您是我们勇于拼搏的动力，一年时光，对您来讲或许只是一份工作，但对我来讲是一个人生的转载者点，是你让火焰小学重拾希望，也让我们有了学习的信心。您还是您，而我却从不知道饱含知识，您 用自己的努力诠释了落红不是无情物，化作春泥更护花的真正含义。长大后，我希望像您一样做一位人人爱戴的好老师，诠释这一份光辉的职业，做一支烛炬，照亮他人。
篇五:《回忆我的老师》
回忆我的老师
工作已经十五年了，当了十五年的老师，最近发生的许多欺师虐师的事件对我触动很大，我是一个喜欢自省的人，是我们老师做错了什么吗？我真的迷茫了，不知所措。在我自己的求学生涯中，遇到过一些令我印象深刻的老师，我想他们当初那样当老师，我们那样做学生，不是挺好的嘛？时过境迁，只怕是社会人心变的太复杂了罢！（怕对老师有影响，不写老师大名了，见谅！）
（一）H老师
H老师是我小学四五年级的语文老师兼班主任，那时侯她应该三十多岁罢，她真的是一位慈母般的老师，学生调皮犯错，从不会大声的呵斥，柔声细气地与你说。偶尔学生捅了大篓子，她也不知道怎么办时，会急得跳起脚来，但很快就会冷静下来想办法对付。 我记得我就犯过一件〝大事〞。五年级，一次和一个姓方的同学闹起了矛盾（不记得为何事了），平时关系其实忒好，一起上下学的哥们，但那次不知咋地就干起来了，两人在教室扭打成一团，他比我壮，力气比我大，我渐渐不行了，但不肯认输的我，瞅准了桌上的一把削笔刀，拿起来准备吓唬他，没想到他依旧拿手来挡开我的小刀，一下子就将小手臂割了一道口子，只见鲜红的血直往外冒，我俩都吓得不轻，只好去找H老师，血滴一路，来到老师家，H老师一看流血了，蹙着眉简单问了一下缘由，就赶紧用毛巾扎起他手臂帮他止血，一脸的威严和焦急，我站在旁边看着她，大气不敢出，等血止住了，又帮他清洗了伤口，挤了一大截牙膏在伤口上，就这样处理了一下伤口。接着就开始仔细的〝审问〞我俩了，我们一五一十的交待着，H老师没有叫家长，没有将我俩上交学校，只是语重心长的教导着我们，告诉我们该怎么去做事做人，所幸那个同学的伤口也没感染，他的家长也没到学校来找我，或是找老师闹，我吃一堑长一智，再不敢这么〝横〞了。有时想，那时的人也好，事也好都是那么的简单自然啊！
（二）F老师
F老师是我小学五年级时的数学老师（兼体育老师），他是个有热情又有趣的人，教学风趣幽默，（多少对我的教学有些影响），灵活多样，不拘泥教材，不拘泥课堂，甚至一节课只出几道题在黑板上，我们当堂做出来给他批改，若做得全对，就可以立马出去玩，于是班上的同学个个都开动脑筋，个个都专心致志地做题，常常有人只需上半节课就行，另半节课都在操场玩，回想起来那时的数学课多轻松啊！再看现在的孩子，童年的乐趣都在哪呢？ F老师对顽皮头也有招，那就是蹲马步。我记忆中被罚过几次，一次体育课又跟同学干起来了（哎，小学时确实好斗啊），我俩同时被罚蹲马步，要求有三个九十度，双手臂伸直和上半身成九十度，上半身蹲下和大腿九十度，大腿与小腿也要成九十度，姿势不标准就延时惩罚，对于我们而言，这就是〞酷刑〞啊！不到一分钟就受不了了，但常常一蹲至少是五分钟，我们常常边蹲边哭，那难受的劲，至今难忘，往往到不了五分钟人就一下坐地上了。回想起来，多少锻炼了我们的毅力，但同时也是一种有效的惩罚，犯错了受罚难道不是应该的吗？但现在的教育却太温和了，这对犯错以后长记性的作用也就可想而知了。
（三）Y老师
Y老师是初中的语文老师，Y老师的严厉是届届相传学校闻名的，把语文教学教得如此严谨、认真，真觉得是独一无二的。他对文字的要求仿佛有洁癖一样，不容许我们写一个错别字，（写了就要罚抄，很多遍的那种），每隔一段时间就要听写一次易错字词。对古文的教学也很有一套，对字词句的翻译理解，对古
汉语语法的讲解，对现代汉语语法的学习，对要求背诵的段落篇章一律需要默写（要精确到标点符号的那种），这样严格的要求，可能当时有些人确实不理解，惩罚的措施令人称〞绝〞，但二十年过去后，我一个理科男还能背一点诗词文章，还知道一些古文大家，还能写一点小小的文章，最幸运的是看到别人写的错别字我还能辨别出来，这难道不是当初那种近乎严厉的要求的作用吗？ 他的严厉放在今天，会有多少学生和家长能理解呢？我们所学的知识难道真的只是应付一下考试吗？我们的心灵对知识文化的感悟有很多要到而立不惑甚至更大的年龄才能品味得出啊，但因为当初浅浅的要求轮不到我们成熟起来就忘得一干二净了，我们的心灵又靠什么滋养呢？
（四）F老师
F老师是我初中时的数学老师兼班主任，F老师教学严谨，做事有热情，讲究工作方法，有人格魅力，善于调动学生积极性，班级管理得井井有条，放手让学生自主管理，这对培养学生的主人翁精神和责任感很有作用。我当了三年的生活委员（劳动委），搞好班级卫生就是我的责任，我负责安排每天的值日生，负责检查各种卫生，要保证教室地面上不见一片纸屑一粒果壳。农村的孩子在卫生方面的随意性是自己所处的环境造成的，这种随意性会延伸到其它的事情上，比如对公共性规章制度的漠视：不遵守交通规则闯红灯，人多时不讲秩序不排队等等，我们通过严格的卫生管理制度让大家知道，良好有序的规则有利于集体和个人，开始时觉得是一种约束，但时间久了习惯以后，就会享受这种秩序下的福利，何乐而不为呢？ F老师在教学工作上是认真细致的，积极的寻求各种方法来促进教学效果的提高，她对工作的积极上进从不懈怠应该影响了我们很多人，不管工作了十年还是二十年，只要还在这个岗位，那就要有正情绪正能量，就要奋力拼搏，争取把工作落实做好，学无止境，工作也一样，没有最好，只有更好，她的这些理念对学生们的影响是终生的，这又何尝不是一个健康的人入世做事该禀持的人生信条呢？
（五）Z老师
Z老师是中学时的英语老师，因为学生时代对他的不了解，导致对他不理解，所以英语学得不咋地，（应该是不好），倒是后来工作在一起，逐渐有了些了解，这或许是我的成长促进了我对他的认识，他是忒有个性的人，是非对错他自有一杆称称量，他可以称得上是一位民粹主义者，待人很真诚，没有世故，也不知道是不是他自教我们之后有很大的改变，反正好像他后来的学生大多很喜欢他，但我们那时侯真的理解他的人不多。 我有时想，我做他学生时从他那学到的东西似乎不多（或许