【 – 小学作文】
篇一:《大学生阅读情况问卷调查分析报告》
安师院外语系学生课外阅读情况问卷调查分析报告
1、 前言
本组成员针对外国语学院学生课外书阅读情况做了一项调查，主要调查学院学生课外阅读数量、质量，并针对此调查结果提出分析、解决措施。本次调查采取调查问卷形式，调查对象为外语系大一到大三学生，采用抽样调查方式，每个年级抽取学生50名。为防止问卷遗失和无效问卷，共投放175份试卷，本组对收回问卷选取150份有效问卷进行了分析。下面我们将就四个方面，对此次的问卷调查情况进行分析。
具体可分为一下几点：
调查题目：大学生阅读情况调查
调查目的：为了使当代大学生更深刻的理解课外阅读的重要性和合理规划学习时间的重要性 调查对象：我院在校大学生 调查方式：问卷调研 调查人数：150
2、 问卷发放 调查方式
调查对象：我们选择了我学院在校学生进行无记名问卷调查，共发放175份调查报告，共收回162份问卷，有效问卷150份，收回率为92.6%。
调查方法：采用整群抽样调查的方法，在调查前讲清意义，在本组同学的指导下，学生独立完成，当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑，并有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具有普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。 问卷结构
客观题 12道单项选择题 2道多项选择题
主观题 1道问答题 问题：根据你的阅读情况，可以给大家推荐几本你认为好的书籍？
3、 数据整理
由于问卷题目量较小，份数较多，我们采用人工录入Excel的方式完成对问卷数据的统计和整理工作，以下显示的是部分统计数据。
4、 典例分析
结论：本题调查了学生对于课外阅读的态度。
从表格中看出，几乎所有学生都意识到了课外阅读的重要性，因为没有人选C“不重要”，和D“没什么感觉”。因此，学生对于课外阅读的态度是积极的，并认识到多读书是有益的。
例3 你每周的阅读时间是多少？ A.1 小时以下 B.1~2 小时 C.2~4 小时 D.4 小时以上
h1~2h2~4h4h
5、 结论及建议 结论
当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性
本次调查表明在课外阅读类型等方面，当代大学生的课外阅读表现出了个性化和多样化，所涉及的领域极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对娱乐类读物比较偏爱，但这并不能掩盖浏览的多样化偏向，大学生重视从多方面去发展进步自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。
大学生的课外阅读具有无目的性
从调查中我们可以看到，大学生阅读并不是有针对性的，而是“泛读”，读后也没有进行思索。 这说明我们并没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有
在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的
大学生对课外阅读应该有比较理性的思考
课外阅读并不是单纯的为了提高考分、拿到学分、在考试中可以不“挂”，而是为了自身发展，也是为了指导自己的学习。从大学生的阅读目的中我们可以了解到，课外阅读应该成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分，成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的课余生活也是不可想象的。
建议
当前的大学生的课外阅读状况还不是很乐观的，需要在阅读习惯和时间及阅读兴趣上有所加强。对于学生来说，应该好好利用图书馆。因为图书馆是大学最美丽的风景，是大学最重要的设施，好的书是大学最优秀的老师。还有，大学生应该认真读一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而对于学校老师来说，应该加强对大学生的阅读指导。
篇二:《大学生课外阅读情况调查报告》
大学生课外阅读情况调查与分析报告
目录
一、
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7.
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二、
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2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
三、
1.
2.
1)
2)
调查方案及调查问卷 ………………………………………………………………………………………………………… 2 调查目的 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 调查小组成员 …………………………………………………………………………………………………………………… 2 调查对象 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 调查方式 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 调查样本数 ………………………………………………………………………………………………………………………. 2 调查综合成本 …………………………………………………………………………………………………………………… 2 调查小组分工 …………………………………………………………………………………………………………………… 2 附件：调查问卷正文 ………………………………………………………………………………………………………… 3 数据统计与分析 ……………………………………………………………………………………………………………….. 5 基本情况统计 …………………………………………………………………………………………………………………… 5 关于“您对的阅读态度”的统计分析 ……………………………………………………………………………….. 6 关于“每天花在阅读上的时间”的统计分析 …………………………………………………………………….. 7 关于“获取书籍的途径”的统计分析 ……………………………………………………………………………….. 9 关于“阅读书籍的方式”的统计分析 ……………………………………………………………………………….. 9 关于“阅读地点”的统计分析 ………………………………………………………………………………………… 10 关于“书籍类型”的统计分析 ………………………………………………………………………………………… 11 关于“阅读理由”的统计分析 ………………………………………………………………………………………… 12 关于“阅读最大障碍”的统计分析 …………………………………………………………………………………. 12 关于“阅读量”的统计分析 ……………………………………………………………………………………………. 13 问题与建议 …………………………………………………………………………………………………………………….. 15 问题 ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 15 建议 ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 16 学校的建议 …………………………………………………………………………………………………………………. 16 同学的建议 …………………………………………………………………………………………………………………. 16
大学生课外阅读情况调查与分析报告（含问卷）
一、 调查方案及调查问卷
1. 调查目的：
阅读是人们获取知识的重要手段，也是人类进步的阶梯。在人类文明的历史长河中，总有那么几本文字隽永，思想深刻的书籍，为文明的进步与发展，做出了不可磨灭的贡献。
在物质文明和精神文明都相对丰裕的今天，当代大学生能够接触的书籍比以往任何一个时代都要丰富。出版业蓬勃发展，公共图书馆建设不断完善，仅我校图书馆的藏书就有整整70万册，如此巨大的藏书量，无疑为大学生更好的获取知识，提供了极大的便利。此外，随着信息技术的迅猛发展，传统的阅读方式正日益受到数字阅读的冲击，手机和电脑阅读日渐普遍，以Kindle为代表的数字阅读器正深刻改变着人们的阅读习惯。
作为身处变革时代的大学生，他们的阅读习惯，阅读方式又是怎样的呢？在我们生活和学习的嘉庚学院，同学们的花在阅读上的时间是多少？他们最关注的是那一类书籍？网络究竟是如何影响同学们的阅读时间、习惯和方式的呢？这都是本次调查想要了解的问题。并且，我们希望能够通过本次调查所反映的一些现象，分析影响大学生阅读水平的深层次原因，提出合理化的建议，趋利避害，推动大学生阅读向更高水平发展。
2. 调查小组成员：xxx
3. 调查对象：厦门大学嘉庚学院全体学生
4. 调查方式: 采用书面问卷调查的方式，随机向本校大学生进行抽样调查
5. 调查样本数：由于本小组成员数较少，大规模发放问卷可行性不大，但同
时考虑到调查的代表性，因此决定发放50份调查问卷。
6. 调查综合成本：印制调查问卷每份0.1元，共5元
7. 调查小组分工：
确定发放调查问卷的数量、确定调查问卷的内容以及分发方法、分发问卷
（xxx）
回收分发的问卷（xxx）
将回收的信息进行统计、分析并制作图表（xxx）
撰写统计调查报告（xxx）
审校、修订（xxx）
8. 附件：调查问卷正文：
各位同学：
你好，为了更好的了解我校大学生课外阅读的兴趣、偏好、方式、行为等基本状况以及数字阅读对大学生阅读习惯的影响,我们发放此次问卷，希望大家可以填写自己真实的内容,配合我们的调查活动。注意，本次调查所称的阅读指课外阅读，不包括阅读课本，但包括与课本相关的教辅类书籍。
1. 您所在的年级： （ ）
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四{大学生阅读情况调查报告分析}.
2. 您的性别： （ ）
A、男生 C、女生
3. 您对阅读的态度： （ ）
A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 E、很不喜欢 3. 您每天花在阅读上的时间： （ ）
A、1小时以下 B、1-3小时 C、3-5小时 D、5小时以上 4. 您获取书籍的途径： （ ）
A、自行购买 B、向他人借阅 C、从图书馆借 D、其他
5. 您阅读书籍的方式： （ ）
A、纸质书 B、数字阅读 C、无所谓
6. 一般情况下，您选择在哪里阅读书籍： （ ）
A、图书馆 B、宿舍 C、自习教室 D、其他
7. 您通常阅读哪种类型的书籍（多选）： （ ）
A、报纸、杂志 B、文学类 D、经管类书籍 E、史哲、政法类书籍 G、科普类书籍 H、教辅类书籍 J、其他{大学生阅读情况调查报告分析}.
9. 您阅读书籍的主要目的（多选）： （ ）
A、感兴趣 B、对学习有帮助 C、提高自身素质 D、打发无聊时间 E、老师或家长要求 G、其他
10.您认为影响您课外阅读的最大障碍是： （ ）
A、要上网或玩游戏 B、学习忙，没时间阅读（学习专业知识，考研、公务员、备考等） C、不知道该读什么 D、没有读书的习惯/不喜欢阅读课外书籍 F、觉得阅读课外书没用，是浪费时间 H、其它
11. 最后，您认为您的阅读量如何： （ ）
A、很少 B、比较少 C、一般 D、比较多 E、很多
二、 数据统计与分析
1. 基本情况统计
在本此调查中，我们采取了随机发放、无记名的方式，在教室，操场，食堂等学生比较集中的地方进行问卷调查，由于采取发放同时回收的方法，因此全部回收50张问卷，经检验，全部为有效问卷。
经统计，本次调查的男女、年级分布如下：
为了更直观的表现上表所示的基本情况，我们制作了两张饼图，如下：
篇三:《关于大学生阅读情况的调查报告》
关于大学生阅读情况的调研报告
—————-以西北师大为例
【摘要】苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是助推孤帆前进的风。”书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。在物质财富充裕而精神财富匮乏的今天，身为未来社会主力军的我们，对于读书的热情，还是否如从前那样强烈？还是已经被新兴的娱乐所替代呢？我们的阅读状态是怎样的呢？我们对书的关注度又有多少呢？作为书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑——书籍，在这繁忙的社会到底意味着什么呢？让我们带着疑问展开一下思索，通过这次调查，了解当代大学生目前的读书情况。
【关键词】课外阅读；素质；未来
一、调研目的：本次调研旨在为了了解大学生的读书习惯，读书时间和读书方式，通过对大学生阅读情况的调查，初步收集一些数据，让我们得以大致了解到大学生的阅读状况以及影响他们阅读的一些制约因素，发现存在于大学生中间书籍阅读的问题，了解认识大学生对于读书问题的困惑所在。
二、调研对象及方式
调研对象： 西北师大全体学生
调研方式： 问卷调查、个人访谈、走访宿舍
三、调研内容
（一）调研概述
1.问卷调查
为使本次调研活动的调研对象更为广泛，调研结果更为真实，本小组制作并发放了“关于大学生阅读情况的调研问卷”。本次调研共分发调查问卷100份，收回80份，问卷有效率88%。{大学生阅读情况调查报告分析}.
小组各成员通过走访各学院，对各学院做了初步的了解。随后，小组各个成员随机抽取部分男女宿舍进行走访调研，就大学生自身的课外书籍阅读情况与同学们进行了深入交流，较充分的了解了同学们的各种读书情况，获得了第一手资料。
3.个人访谈
为深入的了解同学们的具体情况，弥补问卷调查的不足，使调研结果更深刻、真实，本小组各个成员随机对部分同学进行了深入的个人访谈。就“大学生自身的阅读情况”这个话题采访了多名同学，听取了同学们的看法。
（二）深入调研
通过对调查结果的统计与分析，我们发现同学们对书籍阅读都有自己的看法，对个人的读书计划也不尽相同。在此，我们对调查内容（部分代表性问题）
进行了分析与总结。
问题1： 您平均每星期用多少时间读书
A.1小时以下 B.1-3小时 C.4-6小时 D.7小时以上
1
2影响读书时间的原因：1.学习压力大 2.缺乏兴趣 3.缺乏坚持毅力
3．基本结论
根据以上数据可得知，大学生目前在阅读上的投入时间并不是很多,甚至有不读课外书或把专业书当书籍读的情况。如果顺其自然发展，将来也很难更多投入。这是应该引起我们警惕的信号。
4．观点阐述
随着高等教育的发展，教育培养方案中规定必修课程学时数量少了，学生自主时间多了，调查结果却反映学生用于课外读书学习的时间并不多。其原因有学生自身和教学管理两方面原因。
5．对策建议
（1）、大学生应敦促自身合理安排时间，培养坚持看书的习惯。每天至少抽出40－60分钟