【 – 小学作文】
篇一:《五年级好爸爸好妈妈好孩子征文》
家风，伴我前行
赵棚镇 杨兴小学五年级 邱莹
好的家风，就像家的主旋律；就像家的柱子；就像春雨，滋润着我们才能健康成长。最近同学们总是在谈论着自己的家风，现在我也给大家介绍一下我家的好家风吧！我们家也有许多家风呢！
在家里，妈妈和爸爸还教会我要勤俭节约。他们说：“一丝一线，一餐一饭，都要想到劳动人民的不易，所以，不能奢侈浪费。”所以每次吃饭，我都要吃得干干净净，不剩一个米粒。平时不随便向大人要零花钱，对于自己的零花钱，总是合理计划，把它用到最需要的地方，买一些文具书本之类的学习用品。妈妈和爸爸说得对，勤俭是传家宝，是中华民族的传统美德，不能因为富裕了就丢掉。今天我们的富裕生活是老一辈勤俭节约的成果，我们要对得起祖先，对得起大自然的恩赐。 在勤勤恳恳、不怕吃苦方面，我的爸爸是一个好例子。我的爸爸是一个地地道道的老农民，他不管刮风下雨，春夏秋冬都要去田地里劳动干活，他勤勤恳恳从不叫苦叫累。插秧的季节到了，天还没亮就把牛赶到田里，吆喝声、田里的水响声混成一片，到吃早饭时，爸爸早已把田犁好了。看到妈妈送到面前的饭盒时，总是会露出满足的笑容！
虽然，工作繁忙、辛苦，但是不管工作再忙，再累，遇到再大的困难也不会在孩子面前愁眉苦脸，总会积极面对。让孩子感受到的是家庭的温暖和生活的美好！还有在平时教育孩子的时候，我们也
会时常提醒孩子，在别人遇到困难的时候要伸出援手，而且不求回报；在生活中不贪图便宜，要拾金不昧,天下没有免费的午餐，想要得到什么，必须靠自己辛勤的劳动获得。
好的家风足以改变人的思想，它就如与世长存，必不可少的空气，“教”我生活的道理，自然的哲理，让我们更出色，更健康的在蓝天下慢慢成长。家风，无影无形；家风，潜移默化；家风，伴我前行。
篇二:《好爸爸好妈妈好孩子亲子阅读故事(成人中专)》{好爸爸好妈妈作文}.
好爸爸、好妈妈、好孩子亲子阅读故事
武昌成人中专 李晓芳
阅读是一扇窗，窗外是一片绮丽的风景；阅读是一扇门，门外是一个缤纷的世界。爱上阅读的孩子，他的生命也因这扇窗、这扇门而更丰富和深邃。
从儿子出生起，我们就希望能为他推开这扇门、打开这扇窗。不论他是否听得懂，不论他是否会说话，我们都随时随地满怀信心地为他讲故事、编故事、放故事录音给他听。大一点以后“家庭故事会”也是我们家周末经常上演的节目，我们只期待着儿子在慢慢长大的过程中能爱上阅读，拥有更广阔的世界。
然而直到儿子上到小学三年级，他的阅读爱好仍然只停留在读图的层次。漫画书《大雄的恐龙》、《哆啦A梦》、《蜡笔小新》、《奥特曼》等不知道从头到尾，从第一本到最后一本读了多少遍，读了多少年，还是爱不释手，而文字阅读依然排除在他的阅读范围之外。有时情急之下，没收了他所有的漫画书，逼着他读文字书籍，他居然就是从第一页一口气翻到最后一页，就告诉我们“读”完了。这本书讲的什么，他说“看不懂”。
经过痛苦的反省，我们发现听故事、讲故事并不等同于阅读，它们之间还需要搭起故事情节与文字之间的桥梁。可是如何搭建这座桥梁呢？我想到了一个办法：诱惑。
儿子喜欢小动物，喜欢幽默搞笑的故事，我就到书店挑了一本《小猪唏哩呼噜》。这本书以带拼音的文字为主，中间有一点插图。它讲的是一只憨厚又纯真的小猪的故事，它是猪妈妈十二个猪宝宝中唯一的男孩，自然而然成了猪妈妈的骄傲。它被大狼叼走，却勇敢地吓跑了大狼；它遇到月牙熊，几次都化险为夷。相信儿子一定会喜欢上这只可爱的小猪，读这本书也应该很轻松。
晚上吃过饭，儿子做完了他那一点儿作业，又开始坐在地上无所事事地玩他幼儿园时的玩具。我和他爸爸就坐在沙发上一起看这本书，看到好笑的地方故意夸张地笑出声来，还彼此讨论一会儿。终于儿子按捺不住好奇心，跑过来问我们什么这么好笑？我连忙说：“你看，猪爸爸连自己的宝宝有多少只都数不清楚！”“这只小猪真可爱，又能吃又能睡，怎么这么象我们家的宝贝呀！你来看看，是不是的？”他爸爸趁机把我们之间的位置让出来，拉着儿子坐在中间和我们一起
从头看起来。
儿子也学着我们的样子边看边笑，并说出他觉得好笑的地方。慢慢地，小猪遇到危险了，我们都不作声了，紧张地往下看。当看到小猪勇敢地吓跑了那只笨狼时，我们又都笑起来，儿子也如释重负似地舒了一口气。看到儿子已经进入“角色”，他爸爸故意对我眨眨眼睛说：“哦，我还忘了，你要帮我录入一篇文章，还要打印出来，我明天就要的。”“好的，没问题。”我轻轻地把书全部塞给了儿子，然后和他爸爸走进房间，只留下已经看入迷的儿子在客厅的沙发上一口气读完了小猪的故事，还吵着要看后面的续集。{好爸爸好妈妈作文}.
后来，在我们的诱惑下，儿子又看了杨红缨的《淘气包马小跳》、《笑猫日记》、《五三班的坏小子》等系列丛书。为了扩展他的阅读面，引导他看一些历史、科普等方面的书，我和他爸爸又开始设计“圈套”。我们在晚餐时故意讨论一些历史、科普等方面的问题，然后开始争论，甚至“抬扛”。当争到激烈处，我们就让儿子帮我们把某几本书拿出来，找证据，儿子这时自觉又兴奋地当起了我们的裁判。逐渐他发现这些家里他不曾看过的一些书原来也这么有趣，慢慢地只要是家里有的书，他都爱拿出来看看了。借书、买书、看书已经成了他闲暇时间的最大爱好。
现在儿子已经上六年级了，在小学的最后一个学期里，他的语文老师对我说，你儿子就象睡醒了一样，理解能力、作文水平都有了一个较大的提高。老师问我是用什么办法让他“醒”的？我想那只是大量的、丰富的阅读带的必然结果。虽然儿子早已不屑于和父母同读一本书了，但那段亲子共读的时光仍然是我们心中最温馨、最柔软、最有成就感的记忆与珍藏。
2012-4-17
篇三:《我爱爸爸妈妈》
《我爱爸爸妈妈》
一、班会背景：
在平时与家长的交流过程中，我发现我班学生已经习惯了父母的爱，对父母的爱视而不见。我班有位家长这样说：“孩子情绪反复无常，有时特别关心你；有时和你顶嘴、耍脾气，你对她的爱根本视而不见，想打又舍不得，讲道理根本听不进去。”学生每天都在享受父母的爱，但却不知道父母所做的一切就是对自己的爱。学生头脑里虽然有要爱父母的概念，但不知道具体怎么做才是爱的表现；学生年龄小，不善于体会父母与自己的情感，觉得一切都是应该应分的，理所应当的。针对我班普遍存在的这一现象，所以，我设计了《我爱爸爸妈妈》为主题的班会，让学生认识到父母与孩子之间的爱是相互的，是需要双向交流的。孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的回报。{好爸爸好妈妈作文}.
二、班会目的：
1、让学生了解父母之爱，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要爱父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，让学生知道怎样做才是爱父母的表现。
3、使学生明白孝敬父母的道理，通过系列体验活动，从现在做起，从点滴做起，学会结合日常实际生活，为父母做些力所能及的事情，来回报父母的爱。为下一阶段的体验活动，打好扎实的基础。
三、班会准备：
1、下发《致家长一封信》与家长交流，了解学生在家是如何尊敬父母，爱父母的，让家长写写孩子在家的具体表现。
2、通过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。在此基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体现在什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”、利用休息时间观察父母的家务劳动情况，同样以写作文的方式记录下来，并在早自习、平时班会上进行小结。
3、开展“爱的回报”实践体验活动，天天坚持为自己的父母捶背、倒水、帮父母做家务：扫地、拖地、擦桌子等，并通过写体验日记、拍照、DV的方式，记下帮父母做家务自身的体验经历和真实感受，在全班进行交流汇报。这种活动持续进行。
4、将实践体验活动与班级开展的“红花评比”相结合，对完成作业优秀的同学奖励5朵花；与家长密切配合，被父母夸奖的同学奖励4朵花。这样既调动了学生参与活动积极性，又使各项教育活动有机结合。
5、利用早自习、上课前、班会等各种活动进行小主持人的培训工作，提高主持人的评价能力。
6、全班同学学唱歌曲《我的好妈妈、好爸爸》、《感恩的心》的手语、背诵《孝敬父母三字经》、诗朗诵《爸爸妈妈，我爱你们》，为班会的顺利召开作好准备。
四、班会实施
大屏幕播放班会前期准备活动的短片（主持人随机讲解）
（一）主持人宣布开会{好爸爸好妈妈作文}.
（二）班长讲话
（三）活动开始{好爸爸好妈妈作文}.
1、介绍自己的爸爸、妈妈。
设计意图：学生虽然天天与父母生活在一起，但是有的学生并没有认真观察过父母，不知道父母的喜好。所以通过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。同学们真的去做了，了解父母的生日、爱吃什么菜、爱好是什么等等。
2、感受爸爸妈妈对孩子的爱
①学生具体谈爸爸妈妈关爱自己的事情
②表演唱：《我的好爸爸好妈妈》来激发学生对父母的感激之情
设计意图：在了解爸爸妈妈的基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体现在什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”，激发学生心中对父母的感激之情，在学生心中播下感恩父母孝敬父母的种子。
3、展示“爱的回报”实践体验活动
设计意图：让学生把在体验活动中的真实表现、真实情感，完全出自孩子们的内心感受，通过写日记的形式尽情地抒发出来，学会为父母做些力所能及的事情，为父母减轻负担，并给他们带来快乐和幸福，以此来回报父母的爱。
4、用实际行动去证明自己的爱
学生自由发言
全班同学诵读孝敬父母《三字经》
设计意图：让学生知道怎样做才是孝敬父母的具体表现。
5、家长感言
设计意图：利用家长发言，学生得到了家长的表扬和鼓励，感受到为父母做一些力所能及的事情的快乐，并同时也将“爱的回报”系列活动延续下去。
6、同学向爸爸妈妈说说自己的心里话
（在卡片上写上自己感恩的话语，走到爸爸妈妈面前说给他们听，然后把卡片，贴到黑板的感恩树上）
诗朗诵：《爸爸妈妈，我爱你们》{好爸爸好妈妈作文}.
7、大合唱《感恩的心》
设计意图：学生的情感在这里得到升华，体会爸爸妈妈的辛劳；学会爱爸爸妈妈。
8、班主任讲话
（四）班会延续
1、学做跳皮筋歌谣《孝敬父母三字经》
2、下一阶段的实践体验作业是：针对学生完成的实践体验作业情况，开展“五月的小花我最红”的评比活动，
设计意图：二年级学生非常喜欢游戏活动，所以，我把“孝敬父母三字经”与“跳皮筋”游戏有效的结合起来，为下一个实践体验评比活动做好铺垫。
（五）主持人宣布闭会
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