【 – 小学作文】
篇一:《九年级考试作文：她并不普通》
九年级考试作文：她并不普通
九年级考试作文：她并不普通
如果我是一朵沉寂的莲花，我必将用整个生命，擎起属于自己的烛光。
——题记
嘀嗒，嘀嗒，滴嗒
钟表一拐一拐的跳着圆圈舞
吱吜，门开了。
她倚在桌子上，已经睡熟了。圆滚滚的脸蛋，没有出众的地方，没有任何让人记住的理由。呆板的短发散落下来，一呼一吸间轻颤着，手中的笔跌落下来，在申请书上留下不小的墨迹。
三天前，学校要排话剧的消息捅破了以往的平静，大家近乎掀翻了屋顶。她像往常一样坐在自己的角落，闷闷的写着作业。心中却早已是惊涛骇浪。话剧是她最大的梦想。
回到家，扑到镜子前，她细细的端详着自己的眉眼，冲镜中的自己笑，心却一落千丈。太平庸，哪怕鼻子长歪点也好，总有个特点让人记住。眼中浮现出班花那清亮的眼睛，修长的胳膊，清脆的嗓音，如天使般光芒四射。自己，与其只是蒙尘的石子，为了衬托她的光芒而生，望着镜中的自己，过于平庸的自己，那么普通的自己，十三年来第一次质疑自己的面貌。
选演员的那一天，她踌躇的在报名室外站了许久，看着人们近近出出，嬉笑打闹，指尖刚触到门把手，班花从里面推门出来，看着那清亮的眸子，那光芒四射的可人，她霎那间对普通的自己失去了信心，五年的话剧功底，却依然无法改变，自己的普通。
一夜未眠，第二天一大早，她第一个推开了那扇紧闭了许久的大门。她不求多少，她只希望自己能是女王身边的一个丫环，那怕没有一句台词。微微颤抖着，双手递上自己的申请书。
短短的试演十分钟，她倾尽心血，五年的话剧功底倾盘而出，十三岁的她，那么普通的她，倾尽全力，惊艳全场。{她，不一般作文}.
“A同学，恭喜你，获得此次主演名额。”
正式演出那天，她穿着最华丽的礼服，站在舞台的最中央，一切灯光为她亮起。
这一刻，不普通的她，光芒四射。
篇二:《它不一般作文》
它不一般
它是被折下薄荷。
蓝田九月的细雨蒙蒙，它在微雨中散发清冽，我被这气息循引，看到一片薄荷。 浓郁的翠绿散发着青色的气息，于是随手折下几枝，沐着细雨，向汽车站走去。
车迟迟不来，我擎着五枝薄荷，却觉气息消散，盎然的也片有些发蔫，青翠的茎也逐渐瘫软。
好容易等到车来，薄荷己然发焉，像生了病的孩童，懒懒地不愿动弹。
约两小时后，车到了西安。下车，转坐公交。外面雨渐大，我将薄荷用雨水润湿，但挽不回它的盎然。
雨天，堵车，车厢里有些发闷。薄荷像中了署的老者，似己晕过去。
天边墨色逐渐变重，是终于回到了家，此时薄荷己然如奄奄一息的重病患者，像随时都会消亡。
天正下雨，吊兰的花盆土壤较多。于是将薄荷移入盆内，放在雨中。
本想它可能会殒亡，不想它竟日日丰盈，雨天时，它的气息更加浓郁。
我只注意到它一时的弱态，而忘记了薄荷本就生命力极强，即使没有根，它也能继续生长。
一日看书，发现薄荷的花语：无论在怎样污浊，困苦的环境，它都能顽强地生长；那使你把它捏碎，它的清香只会更甚，决不会消退半分。{她，不一般作文}.
欧阳修在《秋色赋》中曾说：“草木无情，有时凋零；人物动物，万物之灵。”这样“无情”的草木薄荷，经历生之危机仍生机盎然；而“万物之灵”的人呢？经历一次挫折有时悲伤不已，或自暴自弃。难道“万物之灵”的人连“无情”的草木都不如吗？
上周，给吊兰换花盆，却不想薄荷根已成网，将花盆填了个结实。
人为万物之灵，草木无情之物。但这“无情之物”似乎比我们这“万物之灵”更顽强呢。
篇三:《他不爱她(800字)作文》
精选作文:他不爱她(800字)作文
–《雷雨》节选读后感 我想周朴园对鲁侍萍没有感情。当年为了娶一位有钱有门第的小姐周朴园明知鲁侍萍不可能在呆在周家却没有说一句话。如果说当时的周朴园迫于家庭的压力和封建制度的压力二无可奈何，不得不干鲁侍萍离开，那么三十年后的周朴园更加印证了他对鲁侍萍没有半分真情实意。 在他认出鲁侍萍之前，鲁侍萍问他说：姥爷愿意帮帮他么？周朴园只是说让我想一想。如果他真的对鲁侍萍有感情，怎么会在听了侍萍的悲惨遭遇之后只是淡淡的说想一想？如果他真的对侍萍心存怀念和愧疚，难道不应该万分欣喜、迫不及待地想去看看侍萍么？如果说这还是周朴园的克制和隐忍，那在他认出鲁侍萍的时候，全无久别重逢后的喜悦甚至仔细端详侍萍这样本能的动作都没有。有的只是戒备，只是一句严厉的质问，也许他那一刻顾念的只是自己的名声和利益。做到如此绝情还能说周朴园是在克制自己吗？如果他对侍萍还有感情，为什么他连三十年前的死都不愿侍萍提？。我想这并不是他对侍萍心有愧疚，而是他急于抹去自己年少轻狂时留下的污点。后来他居然急于打发侍萍离开。以后鲁家的人永远不许到周家来。这表现出他急于撇清和侍萍的关系。到最后他也可笑地想用钱解决他们之间恩怨。这些都可以看出他对侍萍没有半分真情实意。 当然，不可否认，周朴园的确在怀念着。 他留着侍萍的相片、她喜欢的家具，还保留着她的生活习惯。坚持了三十年实属不易。这一切似乎在无言的告诉所有人周朴园还在还念着鲁侍萍，似乎还在证实着周朴园对她念念不忘。但我觉得这更像是周朴园在怀恋自己未能得到的东西，这更像是周朴园贪恋的表现。人总在觊觎。心理学上有一种契可尼效应越是得不到的东西，越觉得好。这种效应放在周朴园身上何尝不是一样。他怀恋的只是他无法再得到的，只是他和她无疾而终的爱情。所以所有的人都以为周朴园对鲁侍萍还有感情，也许周朴园自己也这样以为。其实鲁侍萍只是他这种未得到的贪恋的寄托。 可能三十年前他对她的确是真情实意，但他可能为这爱活一瞬，绝不可能是一生。衣不如新，人不如故。 毕竟，人首先要爱自己。高二:mym
篇一：他和她
他和她
宋丹龙
我知道——
我知道她每天早上起来要喝两杯咖啡。
我知道她每个星期二和星期五会去澡堂。
我知道她每周哪几天会带褐色发卡，每周的周末会系白色的发带。
她现在就坐在我旁边。
但她只是一直望着窗外。
我知道她是一个普通话说得非常好的女生。
她现在就坐在阅览室里。我知道她正在日记本上记日记。
我知道——她并不爱我。
他不知道——
上点的两杯咖啡中有一杯是为他点的。{她，不一般作文}.
他不知道我之所以星期二和星期五去澡堂洗澡，是因为那天我有和他一起上的课。他不记得他和朋友们买给我的褐色发卡，他不记得他曾说过我很适合系白色发带。他现在就坐在我旁边。{她，不一般作文}.
但是他不知道我正在看窗中映出的他的影子。
他不知道我只有在叫他的名字时才会加上抑扬顿挫的语调。
我现在正坐在阅览室里。
他不知道我在日记本里写满了他的名字。
他不知道——我有多么爱他。
篇二：不爱写作文
我不爱写作文 以前我非常怕写作文，甚至一听到“作文”两个字，就极度的厌恶、反感与恐惧，恨不能人间蒸发。一篇作文要绞尽脑汁才能写得出来，糟糕一点甚至搜肠刮肚也未必能写一段话，拿着笔脑子里一片空白。于是一到作文课，就如临大敌，最头疼的就是写作文。当然了，越写不好越怕，越怕越写不好，恶性循环下去，作文永远都是一个摆不脱的阴影。对我来说，作文还哪里有快乐可言？
爸爸妈妈为我能写好作文和我进行沟通交流，他们告诉我，写作文是在表达自我，不是一项任务。很多时候不是没东西写，不是没话说，而是自己不够主动。主动一点，勤快一点，写作绝对不会再像想像中的那么难，不信你试试看！
爸妈还告诉我写作的要点。首先，确定作文要写的内容，再根据内容确定作文题目。题目要简单扼要，紧扣内容。描写事要有开始，有过程，有结尾，时间、地点、人物要清楚；描写物体要抓住它的主要特征，形状、颜色、味道、动作等等。讲道理，就是表现事物的真、善、美，说明生活和学习的道理。要做到这
些，平日里就要注意观察，留心生活，并且带着真情去写作，记下自己喜爱的事物。其次，思路清晰，列好段落大纲。在下笔之前，就要清楚作文分几个段落，每个段落写什么内容，段落大意是什么，这样才能写好作文。
听了爸妈的智力名言，我按照好的方法，尝试自己一句话一句话认真思考写作文，平时老师讲解课文的时候，做好笔记，认真听讲。多看课外阅读，积累好词佳句。多观察生活中的点点滴滴。还有，注意用词准确、形象，句子通顺，优美。每次写完作文自己先朗读三遍，如果病句太多，就必须重写，再朗读三遍，不过关就再去重写，现在我能自己写作文，虽然写得不是很好，以后相信自己一定能写好作文。
任何事都不能害怕，要勇敢尝试多做、多看、多思考就一定能成功。现在我再也不怕写作文了。
我不爱写作文 从小，我就爱看作文书，只是讨厌写作文。但是，有一篇作文改变了我对作文的看法。
在四年级的时侯，我的一篇作文《一份有意义的礼物》获得了学校现场作文三等奖。从此以后我就喜欢上了写作文。
老师发现了我的写作才能之后，就特别欣赏我。我也不辜负老师的重望，在我参加的学校{她，不一般作文}.
我不爱写作文 年级的时候，陈老师常常跟我们说，作文就是语文的灵魂。一年级的我才六岁，不知道语文是什么，更不知道作文是什么，所以陈老师说的时候我完全不懂，两眼呆呆地看着老师。直到有一天??
“逸逸啊，我想你上学快两年了，应该会写作文了吧？”“妈咪，我不懂写作文。”“老师没讲？”“讲了，我不懂。”“逸逸啊，来，听妈咪跟你讲作文是怎么回事。”于是，妈妈跟我说了作文的要领和作文是什么。
“妈咪，作文好像很复杂的样子。”“不复杂，试试看。”听了妈妈的话，我的
崽，你着什么作文？没水平！好词好句哪去拉？”“没有。”“你??”
转眼，我五年级了，写300字作文也不足为奇。我们的班主任换了，新班主任封我为“小才女”，在期末评语上说我作文水平令同学羡慕，好友黄家雯问我有什么作文秘诀，我就说，写自己想说的话。每当在上发表完一篇作文后，我的心总有一种欣慰的感觉。是作文让我爱上语文，是作文给予我力量。 所以我说，作文真的很奇妙！
篇四:《她不简单作文指导》{她，不一般作文}.
《她不简单》作文指导
写作要注重真情实感，这样写出来的文章才能打动读者。这堂课我们要写的文章是《她不简单》，同学们都知道，写人离不开事，写事离不开人，本文写“她”要通过“不简单”三个字来表述。其实在我们身边有许许多多不简单的人，如：我们班XXX每次语文考试几乎都拿第一，XXX勤工俭学考上大学，XXX的母亲在家乡开了一个大超市只要我们留心观察，就能找出许多不同平常的人，从她们的身上我们会发现许多不同寻常的事。同学们你们只要把自己看到的和想 到的用文笔细细描绘，我想一定能写出一篇美文，供大家赏阅。
为了突出人物形象，我们在选材上要注意典型性，要根据立意精心选取材料。要知道，典型的材料才有代表性，说服力，感染力，才能达到以一当十，以少胜多的效果。魏巍的《谁是最可爱的人》从一百多个材料中精选出三个典型材料，充分反映了志愿军战士的高贵品质, 读后让人深深难忘！
写文章还要“点”“面”结合, 点面结合就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其它起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。
点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意“点”与“面”
的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。
如《十里长街送总理》第一段的描写。（多媒体显示）
原文：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着
作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“点面结合”的写法：其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这是面的描写；“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着”这是点的描写。这样，我们一读文章就能够深刻感受到来悼念总理的自发群众是那样的多。细读之后，我们更能够感受到人民对总理的爱戴和无限悲思。
今天老师就分析到这里，希望大家能体会老师讲的这些内容，认真构思，争取每人写出一篇好文章！
篇五:《我还是我,她却不再是她作文》
静静地站在窗前，思绪万千，心里的某个角落在隐隐作痛，痛的那般撕心裂肺，无法释然。 望着窗外，回忆着那些曾有过的温暖，而现在心里却变得空落落的，仿佛穿透了时间与空间，那么茫然，那么孤寂;“早知道是这般梦一场，我又何必把泪锁在自己的眼眶”他轻声地哼着歌曲的小调，眼睛里淡淡地掠过凄凉，眼泪顺着脸颊滚落，大脑一片混乱，他还来不及和她说再见，还没来的及再多看上她一眼，她就先行一步，拉着孤傲的背影，走向远方，影子越拉越长，心越来越远。 虽然从主观的角度讲：个人的立场不同，这是她的选择；可是对他而言，却面临着情绪的无法自控，自打那年认识她起，就再也没能忘掉她的容颜，想她时在他的脑海，念她时在他的心田，她就是他的一切。 天色渐暗，他依然站在窗前，面色沉重，那刺骨的寒风吹的他有些生疼，他强忍着那股酸，努力的压低声音：天果然不会遂人愿，也许这就是命运的考验吧，但却又让他欲哭无泪;话音刚落，她那孤傲的身影又浮现在他的脑海。 不知过了多久，窗外开始电闪雷鸣，他的目光也沉侵在了雨水之中，显得那般憔悴;望着星辰，他仿佛在向天诉说：难道你就没有半点怜悯之心吗;随着他的心情越发沉重，那深沉的眼神几近绝望；他叹了口气：“好吧，既然是命运的安排，我还能说些什么呢，只能接受。”突然，那微妙的眼神一闪而过—— “一卷红颜梦，几多相思情。” 然后他的声音有些发抖：“总有一天我会去找你的”他强装镇定的回到床边，破晓之前，他已不记得自己是怎样入睡的了，只是每当夜深人静的时候，那段无法释怀的情和那个孤傲的倩影，都会在他的脑海不时闪现，只留下一颗撕裂成两半的心，魂牵梦萦，只为终身的心愿;无法入眠，只为一生的思念;无法寻找，只是我为影，她为人。