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学了丑小鸭,你想说些什么 丑小鸭我想对你说

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【 – 小学作文】

篇一:《人教版二年级第二学期语文期末测试卷》

人教版二年级第二学期语文期末测试卷 词句乐园

一、看拼音写词语。(18分) cǎi hónɡ jià qián pò suì

jiāo ào huànɡ dà

nɡ lóu tī

zu

ān yán chì zé yán hán

二、我会给字宝宝组词。(8分)

油( )托( )轻( )读( )

抽( )脱( )经( )续( )

三、我会用下面的字组词,比一比,看谁组的多。

(至少组8个,8分)

忠 人 心 问 逃 离 实 提 开 题 商 水 桶 话

四、我会连线把词语搭配得当。(8分)

兴奋的 羽毛 刻苦 观察

满意的 雨丝 轻笔 方向

雪白的 光芒 仔细 钻研

斜斜的 笑容 辨别 细描

五、查字典擂台(8分)

六、选字填空。(8分) 作 做 及 急 1、爸爸每天在单位要( )

很多工( )。

2、今天小明起晚了,上学来不( )了,他很着( )。

七、照样子让字、词、句交朋友。(8分)

例:谈 谈天 我经常和爸爸谈天。

蜜( ) ( )。

商( ) ( )。

积累乐园

八、先填空,再写出2个平时积累的四字词语。(8分)

贪( )失( ) 读( )( )遍

勤( )好( ) 同( )协( )

( )学( )倦 焕然( )新

( ) ( )

九、先把句子补充完整,再写一句课外积累的名言。(5分)

1、知识是我们飞向天空的( )。

2、( )是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

3、( )

8分)

丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。

天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。

1、这段短文共有( )个自然段。(2分)

2、第( )自然段描写了丑小鸭离开家之后遇的困难和危险。

3、读了《丑小鸭》这篇文章,你想对丑小鸭说些什么?(3分)

4、请写出你在课外读过的一个童话故事的题目。(2分)

写话乐园

十一、小朋友,这个学期快结束了,你一定有许多的收获和心里话想对大家说。请把你最想告诉别人的话写下来。也可以想写什么就写什么,看谁写的好!

篇二:《二年级语文下册丑小鸭公开课教案》

二年级语文《丑小鸭》教学设计

【学习目标】

1、能借助拼音在语言环境中正确读写“丑、堆、孤、单、洁、越、冷、影”8个生字,认识两点水(冫)。积累“稻草堆、孤单、洁白、越来越冷、散步、镜子、影子、”等词语。

2、正确书写生字“冷、丑、孤、单、影”。

3、读:有感情地朗读课文。说说丑小鸭出世后的悲惨遭遇。

4、说:选用下面的词语,介绍丑小鸭和天鹅的样子:灰灰的、大大的、瘦瘦的、(丑小鸭);漂亮的、雪白的、长长的(天鹅)。

5、写:读下面的句子,用带点的词语造句。“丑小鸭来到世界上,除了鸭妈 妈疼爱他,谁都欺负他。”

【教学重点】

1、联系课文,联系生活,在语境中学习字词。

2、读懂课文,明白“遇到任何困难都不要对自己灰心,因为丑小鸭也能变成天鹅”的道理。

【教学难点】

通过情境的创设,感悟课文内容,体会遇到任何困难都不要对自己灰心,因为丑小鸭也能变成天鹅。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢听童话故事吗?每个动人的故事,都会有让人难忘的形象深深的留在我们的脑海中,请大家来看一看这些童话故事,你能大声的说出他们的名字吗?(课件出示图片,学生回答)

2、你们真棒!看来小朋友们都是爱读书的好孩子,图片上这些故事的作者是安徒生,你知道安徒生吗?

3、教师简介安徒生。

二、引入课题,感受“丑小鸭”的形象之丑

1、童话,就像一盏灯,点亮了安徒生的一生,也点亮了我们的心,今天,我们就一起走进安徒生创作的童话故事《丑小鸭》。

2、板书课题,学生书空,齐读课题。

3、一只丑小鸭来到世界上,将会过着怎样的生活呢?在它身上会发生什么故事呢?请小朋友打开课本,轻声地朗读课文,要求读准字音,把句子读通顺。

4、我来考一考大家,第一关:生字关,这些生字,你都认识了吗?自己大声地读一读,认一认吧。(屏幕出示)

5、请小老师带大家读一读(边读边强调、及时正音),

6、齐读

7、第二关:词语关,出示词语,指名读,齐读

小朋友们,你们真棒!扫清生字障碍,下面就让我们开始今天的童话之旅吧!

三、引入课题,感受“丑小鸭”的形象之丑

1、理解1–2自然段

出示课件或图片(鸭妈妈在草堆里,等待孩子出世),老师朗读,

小朋友,谁知道“暖烘烘”是什么意思,

你能仿照“暖烘烘”写几个词语吗?(你们真棒!)

3、终于,小鸭子出世了!

自读第二自然段,请大家画出描写丑小鸭的句子,反复地读一读。

这么丑的鸭子,真的和别的鸭子都不一样啊。它倒底长得什么样呢?看——屏幕出示:他的毛(灰灰的),嘴巴(大大的),身子(瘦瘦的),大家都叫他“丑小鸭”。

4、孩子们,我们刚刚都说它很丑,我们说的是如此轻松,可你想过它的内心感受吗?如果你就是这只丑小鸭,听到别人都这么称呼你,你心里的感受是怎样的?(难受、痛苦)

带着这种感情,让我们一起朗读第二自然段。

四、入情入境,体验“可怜”

(一)学习第三段:师:同学们,丑小鸭终于出生了,它是那么丑,没有一个人喜欢它,它受到哪些欺负呢?

1、结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?

2.品析词句:你读懂了哪些词语和句子?

重点理解:“孤单”“除了谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是它出走的原因。

4.丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?

小结:丑小鸭很可怜,大家都很同情它,也想帮助它,说明你们都很富有爱心。

5.指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。

(二)学习4-6自然段

过渡语:丑小鸭离开家以后,它又遇到了哪些事情。请同学们画出相关的语句?从哪些句子中可以看出它可怜孤单呢?认真地找一找,画一画。开始吧!

生:(读)丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。 师:你读得多仔细呀!孤单的丑小鸭离开了家,来到树林里,小

鸟——“讥笑”它,猎狗——“追赶”它。什么是“讥笑”?讥笑就是嘲笑、瞧不起别人。丑小鸭被讥笑,被追赶,真的太可怜了!谁再把这句话读一遍。那他怎样生活呢?

生:(读)它白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。

师:那是一种怎样的生活?用词语来表达。(东躲西藏 提心吊胆 担惊受怕)那他愿不愿意这样做?

生:(不愿意)

师:那他感觉怎么样?

生:没办法。

师:从哪个词看出他没办法?

生:从“只好”这个词。没办法,很无奈。

师:丑小鸭没有办法,到晚上才出来找吃的,加上这个“敢”字能看出什么?白天他怎么样?晚上天黑黑的,周围静悄悄的,他反而敢出来。这时候天黑黑的,你害怕吗?

生:(害怕)

师:可是他怎么样?

生:(没有怕)

从这里你又感受这又是一只怎样的小鸭子?

生:(勇敢坚强)

师:谁再来读读这句话?丑小鸭穿过树林,来到了哪呢?

生:(读)秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。

师:从哪感受它的可怜孤单?

生:(悄悄地)

师:悄悄地是什么意思?

生:(不敢出声 一个人)

师:丑小鸭就是一个人在芦苇丛中白天?(躲起来)晚上?(出来找吃的)白天?(躲起来)晚上?(出来找吃的)。它每天都是这样一个人可怜孤单地过日子,这就叫?(悄悄地过日子)。真是只可怜的鸭子呀!你们有这种感觉吗?(读)

师:离开了树林,丑小鸭又到了哪?

生:(读)天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。

师:哪个词能感受到可怜?

生:(冻僵)

师:丑小鸭离开家之后遇到了更多的不幸与苦难,是不是?差点怎么样?

生:(死了)

师:是呀,如果不是好心的农夫相救,等待它的可能就是? 生:(死亡)

师:面对丑小鸭这种种的不幸遭遇,你感受到了什么?一句话,丑小鸭真是太不幸,它太可怜了。现在让我们用心去感受,用朗读来表达,再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单好吗?老师来读,你们来接。(配乐)

师:同学们,你们想一想,丑小鸭从家里跑出来,从树林里到芦苇丛中,它在寻找着什么呢?它最想得到的是什么呢?

生:(朋友 美丽 友谊 温暖的家 关心)

师:说得真好。是呀,它就是为了心中的这份理想在努力的,坚强的,在勇敢地寻找着。

五、朗读想象,体验“惊喜”

多可怜的丑小鸭,自从他来到这个世界上就受尽了欺负,历经了磨难,但是尽管如此,他仍然一心一意地热爱生活,仍然没有忘记对美丽的羡慕与深情向往。当他看见一群天鹅从空中飞过,他是怎样的一种表情?在文中找到这个词。

生:(读)又惊奇又羡慕

师:丑小鸭为什么“惊奇”?它“惊奇”什么?谁能给它找个近义词?

那他又“羡慕”什么?什么是“羡慕”?

生:(羡慕天鹅的洁白美丽 能在天空自由自在的飞翔 有很多的朋友)

师:是呀。天鹅有的,丑小鸭没有,但是它又很希望自己也有。看到别人的好处,有长处,自己也想有。这就叫羡慕。谁能用这个词语说一句话?

师:那如果你就是丑小鸭望着一群洁白美丽的天鹅从你的头上飞过,你心里会怎么想?

生:(如果我也是美丽的天鹅就好了)

师:丑小鸭的愿望实现了吗?变成了什么?

生:(天鹅)

师:美不美?请从文中画出描写天鹅外貌的句子。读一读。 你还能说出像这样的词语吗?

师:丑小鸭就是因为他长得又大又丑,所以来到这个世界之后受尽了欺负,那么可怜那么孤单,可是为了心中的那份理想一直在坚持、勇敢地寻找,最后他终于克服重重困难变成了一只?

生:(洁白美丽的天鹅)

师:此时此刻,丑小鸭发现自己就是梦寐以求的天鹅时,会是什么样的心情?

生:(高兴)

师:是呀,孩子们,丑小鸭望着镜子似的湖面心情非常高兴,望着自己美丽的影子它一定会高兴地说:

生:(接)啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀! 师:还有吗?

生:(兴奋)

师:是呀,自己的理想终于变成了现实,望着自己的影子它兴奋地说:

生:(接)

师:丑小鸭它自己都没有想到的事情,终于梦想成真了,它很惊奇。它看着自己的影子惊奇地说?

生:(接)

六、总结课文,领悟寓意

师:读到这里,相信同学们一定又会有许多感慨。置身在《丑小鸭》的童话世界中。我们曾为丑小鸭受尽磨难而难过,又为他终究变成一只美丽的天鹅而欣喜。面对这些,你想对故事中的角色说些什么呢?

师:说得多好呀!同学们,在班级里,同学之间,不管丑与美,你们应该怎样相处呢?是不是也想文中的其他人那样,去欺负像丑小鸭那样的弱势群体呢?

生:(不,我们会互相帮助,互相关心)

师:这就叫善待他人,互相尊重。板书:互相尊重

咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历:它从一只又大又丑的鸭子变成了一只美丽的白天鹅,它经历了那么多磨难、挫折,但他从不灰心,说说你从他的身上学到了什么?(坚持 不放弃 积极向上)板书:坚持不放弃

师:亲爱的同学们,其实我们人人都像丑小鸭,在成长的道路上也会遇到许多的困难和挫折,当我们遇到困难时,要不灰心,坚持不放弃,最终也会像丑小鸭那样实现自己心中美好的愿望的,

师:最后,让我们齐读一遍课文,再一次走进丑小鸭的内心世界。

五、课外延伸—让诗意飞扬,表达你的爱

完成填空

板书设计

丑小鸭(安徒生) 丑小鸭————————→天鹅

(变成)

篇三:《《丑小鸭》教案》

《丑小鸭》教案

教学目标:

1、认识14个生字;会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

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