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好村官李元龙,感 村官好吗

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【 – 小学作文】

篇一:《感受村民选举》

榆阳区中学政史地课时计划

科目 品德与社会 年级 六 设计者

榆阳区中学政史地活页教案 第1页{好村官李元龙,感}.

篇二:《5.感受村民选举》

{好村官李元龙,感}.

5.感受村民选举

第一课时

教学目标:{好村官李元龙,感}.

1、知识:了解村官的职责,知道村干部官虽不大,但是责任十分重大,懂得尽心尽职的好村官造福村民,不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害,树立正确的是非观念。

2、情感:激发学生们对好村官的敬佩之情。{好村官李元龙,感}.

3、能力:提高学生收集信息,观察思考,语言表达和道德辩析的能力。{好村官李元龙,感}.

教学准备:

1、设计课前调查表

{好村官李元龙,感}.

2、准备录音磁带:李小东家的故事

3、录像:好村官李元龙的新闻报道片段、豫剧《村官李天成》片段。 教学过程:

(一)导入新课

1、故事导入:

(1)听录音:李小东家的故事

(2)前些日子,李小东有什么烦心事儿?后来他们家的苦恼是怎样解决的呢?

2、揭示课题:第五课 感受村民选举

(二)互动交流

1、调查交流

(1)每个村都有村民委员会,村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织,我们村的村民委员会是由哪些人组成的呢?村长是谁?

请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员。

(2)我们村的这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢,老师课前让大伙儿进行了一项调查,调查过了吗?下面老师就请同学们交流一下调查的结果。

学生交流,形式不限。

(3)通过刚才的交流,谁来说一说村干部们的职责是什么呢?

2、好村官的故事。

(1)录像:好村官李元成的新闻报道片段。

设疑:为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢?

(2)自学课文,了解李元龙的故事。

(3)除了书上介绍的这些动人情节,你还知道李元龙的哪些故事呢? 在学生介绍的基础上,教师适时补充一些李元龙的动人事迹。

(4)看完、听完李元龙的故事,你有什么感想呢?

(5)像李元龙那样的好村官还有很多很多,你还知道哪些好村官的故事呢?

(6)录像:豫剧《村官李天成》片段。

(让学生交流,并谈所感)

3、不称职的村官。

(1)过渡:称职的村官,造福村民,人人爱戴,但是,也有的村干{好村官李元龙,感}.

部却不能尽心尽职,甚至以权谋私,他们给村民带来很大的危害。

(2)让学生畅所欲言,谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。

(3)小组讨论:如果村官们不为村集体着想,办事不民主、不公道、不廉洁奉公,甚至贪污受贿,以权谋私,会对全村的经济发展和村民的生活带来哪些危害?

(4)教师小结。

(三)引领访谈

1、你对我们村的村干部的工作有什么看法?你认为他们的工作称职吗?

让学生谈一谈自己的看法。

2、请你对他们的工作提一提建议。

来,让我们大胆地敞开心扉,将自己的意见说出来,也许我们的建议暂时不能被采纳,也许我们的呼吁暂时没有回应,但作为我们村的小主人,我们应该这样做。

(四)总结延伸

1、通过今天的学习,我们了解了什么?你有什么感受呢? 教师总结。

2、课后调查:问一问家长或邻居,村民们喜欢什么样的村官呢?

第二课时

教学目标:

1、知识:知道我国村干部和居委会实行民主选举制,民主选举干部

好处多,了解按照我国的村民委员会组织法,村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部;“选举”和“罢官”充分体现了大多数人的利益和选择。

2、情感:通过学习本课,激发学生们对称职大学生村官的崇敬之情。

3、能力:加强学生们的主人翁意识,培养学生收集和整理资料的能力以及主动民主地参与集体生活,了解社会的能力。

教学准备:

1、课前调查:村民们喜欢什么样的村官?

2、录像:“大家眼中的村官”采访。

教学过程:

(一)回顾旧知、导入新课

1、回顾:同学们,通过上一节课的学习,我们了解了什么内容?

2、引入:村干部虽然官不大,但是责任十分重大,好村官人人爱戴,人人欢迎。不称职的村官人人唾弃,那么村干部是怎样产生的呢?

3、揭题:我国村干部实行民主选举制,今天,我们就来了解村民们是怎样选村官的?

(二)了解“村民选举”

1、教师:瞧,山东省济宁市郊区刘营村今天格外热闹,他们在干什么呢?

2、听录音:“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”。

交流:(1)村民们是怎样选举村委会干部的呢?回忆一下,和我们竞选班干部有什么相同的地方?

{好村官李元龙,感}.

小结:《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定:村民委员会主任、副主任和委员,由村民直接选举产生。

(2)那位70多岁的老人,尽管行动不方便,也来亲自投上神圣的一票,这是为什么呢,他是怎样说的?

(3)大伙儿想选一个什么样的村官?

3、讨论:

(1)为什么要通过全体村民直接民主选举产生村委会的干部?

(2)分小组讨论,并作记录。

(3)组织交流。

小结:我们国家的基层干部乃至国家领导人,都是通过民主选举产生的,民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择,每个年满18周岁的公民(除被剥夺政治权利的人)都有选举权和被选举权。

4、村民民主选举村干部有哪些好处呢?谈谈你的看法。

5、小结:村干部谁好谁坏,谁为群众着想,村民心中有一杆秤,选谁不选谁,投谁一票,村民都会在心中掂量,由村民直选的“村官”最有群众基础,最能体现群众的意愿。

(三)村民眼中的村官{好村官李元龙,感}.

1、村民们喜欢什么样的村官呢,请同学们听一听乡亲们的想法。

2、录像:“大家眼中的村官”采访。

3、请同学们交流课前所调查了解的“村民们所喜欢的村官是什么样”。

4、读民谣,概括人们希望选出什么样的村干部。

5、情境创设:出示几个村干部候选人的简介。

篇三:《5、感受村民选举1》

篇四:《感受村民选举》

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篇五:《5.感受村民选举.》

( )年级( )第()单元 编写: 总课时( 9 )

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