【 – 小学作文】
篇一:《一年级上册语文课堂同步练习》
一年级上册语文作业
1 a o e
一、写出4个对应拼音
张大嘴巴______________
圆圆嘴巴______________
扁扁嘴巴______________
二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。
a o e i u
2 i u
一、默写六个单韵母。
二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。
a o e i u b p m f d t n l g k h j
3 b p m f
一、照样子写音节。
b—ù→（ bù ） b—ǒ→( )
p—ǔ→（ ） p—ǒ→( )
m—ǔ→（ ） f—à→( )
f—ǔ→（ ） m—ō→( )
二、把你认识的声母圈出来读一读
a o e i u b p m f
q x
4 d t n l
一、按要求分类写下来。
a b u t m e f p i c o
单韵母：
声母：
二、照样子写音节。
d—ù→（ dù ） t—→( )
t—ǔ→（ ） d—u—ǒ→( )
n—ǔ→（ ） n—à→( )
l—ǔ→（ ） l—u—→( )
复 习 一
一、我会连
bà mü dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì
妈 爸 土 大 我 米 地 马
二、我会填
l—（ ）→lǔ （ ） —à→fà （ ）—（ ）—( )→duǒ
5 ɡ k h
一、我会填
d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( )
( )—u→kuü （ ）—（ ）→ɡu h—（ ）→hu
二、我会标调
hua ɡe di ɡe hua
花 哥 弟 个 画
6 j q x
一、照样子写音节。
j—ǐ→（jǐ ） h—→( ) j—( )→jú
x—ǜ→（ ） x—( )—( )→xiá x—（ ）→xū
n—ǚ→（ ） ( )—( )—( )→qià l—（ ǜ ）→lǜ
q—ǜ→（ ） j—i—ü→( )
7 z c s
一、连一连
xià y bù l j xǐ
衣 不 下 鸡 洗 乐
四、照样子写音节。
c-ù→（ bù ） s-→( ) x-（ ）→xú s-u-ǒ→( ) （ ）-（ ）→nǜ ( )-( )-ō→cuō
（ ）-→q ( )-( )-( )→zuō
8 zh ch sh r
一、把声母送回家
S ch z r zh c sh
平舌音： 翘舌音：{如果能再做一回小学生一乐乐课堂}.
三、 按要求分类写下来。
a b j n zh u x t s m e r p i c o 单韵母：
声母：
复 习 二
一、按顺序默写声母
二、我会连线
qì ch yǐ zi s guü
hí li huǒ ch zhuō yi bō lu wū yü kù zi
wà zi lu bo yü lí
9 ai ei ui
一、鸡妈妈找鸡蛋蛋，你能帮帮她吗？{如果能再做一回小学生一乐乐课堂}.
二、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连
cǎo yú lu bo gǔ tou
10 ao ou iu
一、用“—”画出下列三拼音节。
jiǔ cài niǔ ku bào zhǐ
chǎo nào lǎo sh jiüo ào
ɡu qiáo duō shǎo yüo qiú
xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu
篇二:《小学一二年级学习能力教育训练》
小学一二年级学习能力教育训练
训练目的:训练学习能力,能使学生上课专心听讲,考试不粗心,提高学习成绩
训练要求:每天训练10分钟,由家长监督训练情况,每天坚持训练,效果明显
第一关 听课不走神题
训练目的:训练听觉注意力和记忆力,提高听课效率。
数字传真
训练方法:家长将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715
56821 88245 35628 254336 876543
258642 398541 236854 259186 58723
听字训练
训练方法:家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个一字就用笔在纸上打一个√，家长读完后统计一字的个数，到孩子记录的个数与短文中一的个数相同为止。。
有一小小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞起来，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都是觉得非常的快乐。
一天的早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
第二关 听课思维题
词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手
凳子 老师 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 大树 空调
电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 五一路 飞机 刀剑
找差异训练
训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.
第一组:
树林里的小草充分享受着大自然的阳光和雨露,快快乐乐地成长. 森林里的小草充分享受着大自然的阳光和雨露,快快乐乐地生长. 第二组:
我有一个理想,长大后成为一个音乐家,唱出最动听的歌送给爸妈. 我有一个理想,长大后成为一个科学家,种出最漂亮的花送给爸妈.
低年级孩子怎样才能学会看图写话？
一、表扬鼓励为主，让孩子乐于写。
低年级的写话是将来作文的起始阶段。如果现在孩子就对写话产生畏难情绪，那以后孩子的作文之路便举步维艰。因此，作为老师、家长应以表扬鼓励为主。一开始，孩子哪怕只写了一句话，也要给予鼓励。在不断的鼓励中，孩子的写话兴趣会越来越高，语言的话匣子一旦打开，便会文思如涌。
二、指导观察图画，让孩子学会写。
看图写话，以直观形象的图画，提供给学生写话素材，解决了写什么的问题。但图片提供的信息量较大，孩子无从下手，因此，应指导学生有顺序地观察图画，如由远及近、由上到下，由景到人……同时，要让孩子从图画中提取时间、地点、人物、事情等，将这些内容用什么怎么样什么时候，谁干什么的基本句式表达出来。
三、引导发挥想象，让图片活起来。
在写话时，家长应引导孩子发挥想象，让图片活起来。引导孩子把自己想象成图片中的一个人物：处在这样的场景中，你会说些什么？仿佛听到了什么？想到了什么？感觉到了什么？这样，图片活动起来，自己写的话也生动起来。
孩子写完后，一定要让他自己多读几遍。读话，就能发现问题，并及时修改。{如果能再做一回小学生一乐乐课堂}.
辅导低年级孩子学习几大技巧
我们讲孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。（俺对这些辅导方法所体现的家教理念，进行了分析点评！）
1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是： 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。（点评：检查的过程不仅是发现问题的过程，更应该是发现孩子闪光点的过程 ，更应该是极大地表扬孩子进步的过程，对孩子的错误用委婉语气的暗示的方法—-） 三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。（点评：牢固树立学习的事情是孩子自己的事情的观念，培养孩子早日成为学习的主人！你比他急你比他躁，他就感觉是在为你学习哦）
2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：怎么搞的，又做错了，总是改不掉。 说过多少遍，就是记不住，气死人的！我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。（点评：孩子的学习早晚都要靠他自己，你管他的目的就是为了尽早的不管，你总让他有被管的感觉，总让他有不懂事的感觉，他如何能尽
快长大啊？）
3、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
a. 利用限时鼓励法来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。通常情况下，孩子会乐意接受的。（点评：以欣赏的态度、以商量的语气、以激励的手段、以有趣的形式 ，给孩子提达得到的要求，给孩子提实现得了的目标，孩子何乐而不为呢？？）
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！这时，孩子也许会集中精力继续做下去。（点评：把孩子当孩子，去宽容去理解孩子吧，不要批评要提醒，不要指责要激励 ）
提醒家长注意的是，这种限时鼓励法是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己
篇三:《一年级上册语文课堂同步练习》
一年级上册语文作业
1 a o e
一、写出4个对应拼音
张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________
二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。
a o e i u
2 i u
一、默写六个单韵母。
二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。
a o e i u b p m f d t n l g k h j q x
3 b p m f
一、照样子写音节。
b—ù→（ bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→（ ） p—ǒ→( ) m—ǔ→（ ） f—à→( ) f—ǔ→（ ） m—ō→( )
二、把你认识的声母圈出来读一读
a o e i u b p m f
4 d t n l
一、按要求分类写下来。
a b u t m e f p i c o
单韵母：
声母：
二、照样子写音节。
d—ù→（ dù ） t—→( ) t—ǔ→（ ） d—u—ǒ→( ) n—ǔ→（ ） n—à→( ) l—ǔ→（ ） l—u—→( )
复 习 一
一、我会连
bà mü dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì 妈 爸 土 大 我 米 地 马 二、我会填
l—（ ）→lǔ （ ） —à→fà （ ）—（ ）—( )→duǒ
5 ɡ k h
一、我会填
d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( ) ( )—u→kuü （ ）—（ ）→ɡu h—（ ）→hu 二、我会标调
hua ɡe di ɡe hua 花 哥 弟 个 画
6 j q x
一、照样子写音节。
j—ǐ→（jǐ ） h—→( ) j—( )→jú x—ǜ→（ ） x—( )—( )→xiá x—（ ）→xū n—ǚ→（ ） ( )—( )—( )→qià l—（ ǜ ）→lǜ q—ǜ→（ ） j—i—ü→( )
7 z c s
一、连一连
xià y bù l j xǐ 衣 不 下 鸡 洗 乐 四、照样子写音节。
c-ù→（ bù ） s-→( ) x-（ ）→xú s-u-ǒ→( ) （ ）-（ ）→nǜ ( )-( )-ō→cuō
（ ）-→q ( )-( )-( )→zuō