【 – 小学作文】
篇一:《小学三年级科学单元测试卷(下)》
小学三年级科学单元测试卷（含答案）
第一单元：
一、填空：（22分）
1、地面上能够生长植物的土叫（土壤）。
2、腐殖质中含有（植物）需要的养料。土壤里含腐殖质越（多），土壤越（肥沃）。
3、湿润的土壤颜色（深），手感（细），气味（浓）。
4、观察土壤时，用手摸会感到土壤潮湿，说明土壤中含有（水分），把土块放进水杯里，会看到从土壤中冒出气泡，说明土壤中含有（空气）。
5、土壤是地球上能够（生长植物）的那部分（疏松的表层），是许多动植物的（家）。
6、晒干以后的土壤，颜色（浅），手感（粗糙），气味（淡）。
7、土壤中颗粒较大的是（沙粒），颗粒较小的是（粘土）。
8、植物可以使（土）不被（水）冲走。
9、（岩床）位于土壤和碎石的最底层。
10、 植物可以防止（水土）流失，有了（水）和（土），植物才能生存。
二、我当小法官：（10分）
1、一年四季中，土壤的干湿程度是不断变化的。（ √ ）
2、土壤是植物生长离不开的环境。（√）
3、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。（ × ）
4、粘土摸起来感觉比较细。（√ ）
5、沙土比粘土保水性能强，（× ）
6、公路两旁的树木应及时砍掉。（× ）
7、湿土晒干以后，颜色变深。（× ）
8、砍树开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。（× ）
9、土壤中含有沙子。（√ ）
10、土壤是没有颜色的。（ × ）
三、相信我最棒（把正确答案的选项填在括号里）。（16分）
1、地面上（B）的土就叫土壤。A、能够生活动物；B、能够生长植物；C、A和B.
2、下列不是土壤成分的是（C）。A、水；B、空气；C、岩石；D、腐殖质。
3、肥沃的土壤的特点是（C）。A、含沙多；B、含水多；C、含腐殖质多。
4、保护土壤的方法是（B）。A、随意倒垃圾；B、植树种草；C、大量砍伐森林。
5、造成水土流失的现象最根本的原因是（A）。A、缺少植物覆盖；B、下一场大雨；C、刮一场大风。
6、为了减少水土的流失，我们应当（C）。A、除掉原有的野草，种上树木；B、砍掉原有的树木，种植小草；C、保护原有的植物，并大量种树；D、除掉一切草木。
7、下列河流中河水呈黄色的是（C）。A、长江；B、海河；C、黄河；D、漓江。
8、小明要做泥人，用（B）较好。A、沙土；B、粘土；C、壤土。
9、用火烧土壤，可以辨别土壤里是否含有（C）。A、空气；B、盐类；C、腐殖质。
10、证明土壤中是否有空气，简单的办法就是（C）。A、把土壤放在铁盘上烧；B、用手摸一摸，看土壤是否松软；C、把土壤放进水中看有没有气泡冒出。
11、腐殖质是（C）残体腐烂后变成的。A、动物；B、植物；C、动植物。
12、渗水快的土壤是（A）。A、沙土；B、粘土；C、肥沃的土。
13、用沉降法观察土壤，在杯子最底层的是（A），它的上面是（B）。A、沙；B、粘土。
14、土壤中的酸臭味，来自土壤中的（C）。A、沙；B、粘土；C、腐殖质。
15、（B）是土壤。A、海边的沙滩；B、地面上能生长植物的那部分疏松的表层。
16、湿土比干土的颜色（B）。A、浅；B、深。
四、填一填：（8分）
1、土壤中含有哪些成分呢？请你补充完整土壤周围的括号。
（水分）
（空气）
2
这个实验给了我们什么启发？（7分）
实验中发现第一个盒子里的土流失的多，第二个盒子里的土
壤流失的少。因为第一个盒子里的土壤缺乏植被保护。这个
实验告诉我们，当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄
水能力会降低。
六、简答：
1、在公路和铁路的两旁栽种树木的好处是什么？（8分）
树木可以保护路基不被水冲走。
2、你生活的环境有破坏土壤的想象吗？对此你的观点是什么？（9分）
有，比如开山毁林。开荒种田。我认为不能只顾眼前利益，要从长远的观点看问题，要为子孙万代着想，禁止此类事件发生，保护植被和森林。
3、有人说：“把山上的树砍掉没关系，因为树根还留在土壤里”.你同意这种观点吗？简要说明理由。
不同意这种观点。因为当树木被砍掉后，树根慢慢就失去了保持水土的能力。
4、（1）、猜谜语：聚宝盆，无边大，你想要啥它有啥。吃的穿的全靠它，我们都要保护它。（3分）谜底：土地。
（2）、把干土放在火上烧的时候会看到有黑烟冒出，并闻到难闻的气味，这说明土壤中含有什么物质？你知道这种物质是如果形成的吗？（9分）
闻到难闻的气味，说明土壤中含有腐殖质，它是由动植物尸体或植物腐烂后变成的。
第二单元：
一、填空（29分）
1、（胡萝卜）是一种特殊的直根。
2、（根）是植物重要的组成部分。
3、（茎）承担着运输任务，把水和土壤中的养料从（根）运送到（叶子）中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部分。
4、茎可以分为（直立茎）、（缠绕茎）、（匍匐茎）、（攀缘茎）。
5、根有（直）根和（须）根。
6、叶子由（叶柄）、（叶片）、（叶脉）组成。
7、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳）在叶子里制造“食物”。
8、花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）组成。
9、依靠昆虫传粉的花叫（虫媒花）。
10、植物的器官有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。
11、植物能通过多种途径传粉，常见的是借助（风力）和（昆虫）。
二、判断（11分）
1、我们平时吃的苹果是植物的种子。（×）
2、植物的茎起到一个运输养料的作用。（√）
3、玉米是依靠昆虫传粉。（×）
4、天气变化对植物没有影响。（×）
5、葱的根是须根。（√）
6、花开了就会结出果实。（×）
7、根有固定植物和吸收养料的作用。（√）
8、花粉落在雌蕊的柱头上，花就可以结出种子。（√）
9、植物体内的水分靠叶子散失的。（√）
10、萼片保护未开的花。（√）
11、我们吃的胡萝卜是植物的根。（√）
三、标出下列植物的器官。（6分）
四、写出下列四种花卉的名称（8分）
五、指出下列物体哪个部分被我们食用了。（10分）
胡萝卜→根；豆角→果实；土豆→茎；花生→种子；香蕉→果实；芹菜→茎、叶； 南瓜→果实；菠菜→茎和叶。
六、实验题（10分）
植物体内的水分是怎样散失的。
实验材料：一盆植物，两个塑料袋，线绳两根。
试验方法及过程：1、给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条；2、将其中的一根枝条的叶子全部摘除；3、给两根枝条同时罩上塑料袋，并用线绳扎紧。
实验现象：有叶片的塑料袋内有小水珠，没叶片的塑料袋内没有水珠。
得出的结论：植物体内的水分是靠叶子散失出去的。
七、简答题（26分）
1、通过本单元的学习，说一说植物的叶子有哪些颜色的，把你见到的写出来。
我见过的叶子有绿、红、紫等颜色。
2、根对植物起到什么作用？
根是植物的重要组成部分，根将植物牢牢的固定在土壤里，同时从土壤中吸收植物生长需要的水分和养料。
3、种子萌发需要哪些条件？
种子萌发需要空气、水分和适宜的温度。
4、花的各个部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？ 制造花粉（雄蕊） 接受花粉（雌蕊） 保护未开的花（萼片） 吸引昆虫（花瓣）
5、什么是虫媒花？什么是风媒花？
依靠风力传粉的花叫风媒花；依靠昆虫传粉的花叫虫媒花。
第三单元：
一、填空（29分）
1、有一定形状不会流动的物体叫（固体），没有形状会流动的物体叫（液体）。
2、固体的共同性质是有一定的（体积）、（形状）、（颜色）、（硬度）。
3、固体混合前后的重量（不变）。
4、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。
5、和固体在水里的沉浮一样，有的液体（浮）于水面，有的液体（沉）于水下。
6、水是没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）的液体。
7、用水来选种是利用水的（浮力），把种子放进水中，（种壳）会浮在水面上，（种子）会沉入水底。
8、将牙膏皮团在一起放进水中会（下沉），把牙膏皮撑起形成空心桶状，放入水中会（上浮），这是因为桶状牙膏皮的体积（增大），在水中受到的浮力（增大），所以能在水中（上浮）。
9、在水中下沉的物体，如果想办法改变它的（体积），使它在水中占据的空间变（大），它受到的浮力就会（增大），它就可能浮起来。
10、（死）海海水的含盐量高。
11、液体混合前后的体积（变小），重量（不变）。
二、判断（10分）
1、水是没有固定形状的液体。（√）
2、地球上的生命都离不开水。（√）
3、小石块在水中是不受浮力的。（×）
4、木头做的东西在水中一定上浮。（×）
5、钢铁做的东西在水中一定下沉。（×）
6、在生活中浮力为我们帮了许多大忙。（√）
7、静水对于人们来说没有用，流动的水才能发电。（×）
8、流水能帮我们做许多事，但是同时也会给我们带来危害。（√）
9、我国的水资源利用率极低，污染和浪费都十分严重。（√）
10、大量使用清洁剂会浪费水。（√）
三、选择题（21分）
1、物体在水中受到的浮力大小与（C）
A、水的多少；B、物体的重量；C、物体的体积。
2、下列物体不能浮在水面上的是（B）.
A、干木块；B、刀子；C、泡沫块；D、乒乓球。
3、如果把人类需要的淡水平均分成100份，大约70～80份的淡水用于（B）.
A、工业方面；B、农业灌溉；C、家庭用水。
4、在水域附近如果有（C）,就有可能对水源造成污染。
A、苗圃；B、农田；C、医院；D、鱼塘。
5、自来水在饮用前必须煮沸，这是为了（C）。
A、除去水中不溶解的杂质；B、除去水中可溶解的杂质；C、杀死水中的微生物。
6、把两个同样大的铁球放入水中，一个下沉，一个却上浮，这可能是（A）。
A、下沉的是实心球，上浮的是空心球；B、放入水中的方法不一样，下沉的是用力放的，上浮的是轻放的。
7、体重100千克的成年人体内，含水约（C）千克。
A、50；B、60；C、70；D、80.
篇二:《上海市黄浦区2016届高三4月二模语文试卷(含答案)》
2016年高三二模语文试题
一、阅读80分
（一）阅读下文，完成第1一 6题（17分）
种子与土壤
刘学谦
①种子和土壤，二者之间关系密切。植物的正常生长离不开种子和土壤等条件，如果土壤和种子等条件都非常适宜，植物就能茁壮成长。只是土壤适宜，但种子不好；或者土壤不佳，光有优良的种子，植物的正常生长终究还是困难的。另外，同样的种子，在不同的土壤环境中，最终生长的结果也有所不同，这就是所谓的橘生淮南则为橘，生于准北则为枳。
②我们知道，人的身体是由无数个细跑组成，这些细胞就像一粒粒种子，通常情况下，这些种子因为有合适的土壤环境得以正常成长，形成身体所需要的细胞，顺利完成人体的新阵代谢，新的细胞不断取代衰老的细跑，以保持生命的延续。这些正常的细跑构成了生命的基本单位。另外还有一种细胞是癌细胞,癌细胞是怎么回事呢?它又是怎样产生的呢？ ③事实上，癌细胞和正常细胞一样，它们是同源而生的不同结果。人体任何癌症也都是由细胞组成的，肿瘤体积的长大就是由于细胞不断分裂，数目增多而形成的。1个细胞分裂为2个细胞，2个分裂为4个，4个分裂为8个……由此可见，身体内癌细胞需要不断地生长，达到一定数目后，才能够被现代医学检查手段所发现，1厘米大小的肿瘤大约含有109个癌细胞。而癌细胞在身体内要想不断地生长,就需要有适合它的体内环境和条件，比如营养物质、激素、调解信号传递、基因调控等，这些条件如果不理想或不合适，癌细胞生长也是会受到限制的。
④癌细胞的发展是一个过程,现代研究发现，人体内从一个细胞突变为癌细胞，到形成 109个癌细胞大小的肿瘤，需要漫长的时间，—般大约15
。 ⑤通过以上介绍，应该知道防治癌症的关键是什么了，也就是要改变原来已经适合癌细胞生长的体内环境，即土壤条件。如果不能很好地纠正体内环境的污染，再怎么治疗也难以从根本上解决问题。常常有这样的癌症病人，病灶很小，手术切除也及时，术后也进行了强有力的化疗或放疗，但是癌细胞却疯狂地生长和扩散着。此时身体内流动的血液中几乎都充满了癌细胞，并扩散到身体的每—个角落，这就预示着患者身体的这块土壤是十分有利于癌细胞种子生长的。
⑥为什么会出现这样的结果呢？关健是在采用各种治疗的同时，只注重专杀癌细胞，而忽略了保护我们体内的环境，这些治疗虽然暂时控制了癌细胞的增长，但却导致了体内环境的进一步破坏，为癌细胞的死灰复燃创造了更好的土壤条件。反之，有的癌症病人发现时已经属于晚期，医学上已经失去任何治疗的可能性，但是病人的癌细胞并不像预期的那样快速生长，甚至还会奇迹地出现肿瘤越来越小，最后直至消失的情况，这就提示病人此时体内的土壤发生了改变，变成了不利于癌细胞这样的种子生长，于是才出现这个结果，这也是我们常说的癌自愈现象。
⑦谈了那么多关于癌的话题，那么癌症到底是什么呢？ 我们认为癌症不是一种细胞，也不是痰或瘀。癌症是—种状态，叫作癌状态。这是一种人体内部五脏六腑之间失衡的状态。．．．
要想预防和控制癌细胞生长，就必须改变癌状态，改变产生癌细胞的癌环境，调节五脏六腑的功能状态，恢复人体的脏腑平衡，使气血调和，达到人体内部环境的协调，杜绝癌细胞生存的土壤，从根本上控制癌细胞转移和扩散。
⑧实践表明，现代的治疗，无论手术、化疗和放疗，均是治标之法，这些攻击性手段只是暂时从表面上杀伤了癌细胞，同时，又进一步导致体内环境的恶化，加剧癌状态，从而为癌的转移复
发埋下了伏笔。因此，想要开启癌症治疗大门，就必须从癌状态入手，关注癌细胞这颗种子与
体内环境即土壤的关系。
1.把下列语句组织起来填入第④段的方框内，语意连贯的一项是（ ）（2分）
①导致癌细胞的产生
②同时由于体内环境长时间持续恶化
③癌症就发生了
④癌细胞因此得以迅速发展壮大
⑤使这种土壤条件更适合癌细胞快速生长
A.③⑤②①④ B.③②④⑤①
C.①③②⑤④ D.①②⑤④③
2.联系文章内容，为第⑦段加点词语;癌
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