【 – 小学作文】
篇一:《坐井观天下五年级作文》
篇二:《续编《坐井观天》故事》
续编《坐井观天》的故事
啄木鸟听见青蛙和小鸟的吵声后飞来了。啄木鸟对青蛙说：“青蛙老弟，你不信的话，你就跳上来看看吧！”
青蛙纵身一跳，跳到了井台上。只见蓝蓝的天空下飘着朵朵白云，清清的河水在欢快的流淌。田野里，金黄色的油菜花争奇斗艳，蜜蜂和蝴蝶在油菜花上翩翩起舞；草地上，一群小白兔正忙着跑来跑去；树林里，跳上跳下的是小松鼠在做游戏，飞来飞去的是小鸟在捕食飞虫。青蛙被这眼前的美景惊呆了！
青蛙说：“对不起小鸟，是我错了，天真是无边无际。”
小鸟说：“只要走出这个小圈，就能看到大世界的美丽景色。”
从那以后，它们俩成了最好的伙伴。
篇三:《《坐井观天》续写》
二年级写话训练 班级 姓名
1. 青蛙听了小鸟的话，他用力一蹦，跳出了井口，想一想，青蛙会看见什么？听到什么？又会说什么？
2. 请合理想象写一段话，语
句通顺，书写美观。
篇四:《《坐井观天》续写》
《坐井观天》续写
井里的青蛙听了小鸟的话，真想上去看看天究竟是什么样子的。
于是青蛙说：“朋友，天真的像你说得无边无际吗？我想上去看看，
可是我跳不上去呀！”
小鸟说：“别着急朋友，让我来帮帮你！”小鸟衔来了一根长树枝，伸
进井里，让青蛙抓住树枝，“一二！”小鸟猛地一飞，青蛙使劲一蹦，
一下跳出了井口“。哇！天好大呀！而且
绿树成荫，鲜花盛开！”青蛙高兴极了，“谢谢你！朋友，是你让我看
到了这么美丽的世界”！
从此，小娘和青蛙成了一对好朋友，它们快快乐乐地帮农民伯伯
的庄稼捉害虫。
小学生读书征文
《坐井观天》续写{小学生日记坐井观天}.
学校：富官庄何家庄小学 班级：二年级一班
姓名：王浩田
指导教师：陈佩芹
篇五:《《坐井观天》续写》
《坐井观天》续写
枞阳县旗山小学 唐畅
说一说
1、说说故事中人物的性格特点。
2、课文中结尾写到：小鸟也笑了，说:“朋友，你是弄错了。不信，你跳
出井口来看一看吧。”
3、思考：假如你是那只青蛙听了小鸟的话，你会怎么做呢？
根据画面想象
青蛙来到了哪些地方？看到、听到、想到、做了什么
?
连起来说一说
小青蛙用力一跳，跳出了井口。它看见了 的大地， 的群山，
小河， 的田野， 的天空果然 。
小青蛙 地对小鸟说：{小学生日记坐井观天}.
“ 。”
小鸟 说：“ 。”
小鸟背着青蛙飞过了 ， …… 来到一座城市，它看到 。
你会想象结尾吗？
它们飞到一片稻田里，看到 。青蛙对小
鸟说 ：“ 。”
小鸟说：“ 。”
精彩好词好句：
无边无际 一望无际 广阔 东张西望
白云 河流 城市 田野 学校 惭愧
那么 …… 那么……{小学生日记坐井观天}.{小学生日记坐井观天}.
天上的白云一会儿变成了一群群可爱的小动物，一会儿变成了五颜六色的小
金鱼。
果园里有红红的苹果，黄黄的鸭梨、紫紫的葡萄村子后面是田野，田野
里，金黄的稻子笑弯了腰，雪白的棉花像天上的朵朵白云，小青蛙一下子就爱上
了这里，决定把家安在这里，过上了幸福的生活。{小学生日记坐井观天}.
精彩美文
跳出井口的小青蛙
—《坐井观天》续写
小青蛙听了小鸟的话，开始它还不相信，继续在井里过着舒适的日子。过了
一段时间，它觉得在井里待着没意思，又想起了小鸟说过的话，所以它决定跳出
井口去看看。
青蛙奋力一跳，跳出了井，它看到了一望无际的草原，看到了美丽的天空，
它说：“外面真美啊！我再也不回井里去了，我决定在外面安个家。”小青蛙来到
池塘，他决定在这儿安家，小青蛙跳到一片荷叶上，和小鱼在一起嬉戏，从此，
他过上了幸福安宁的日子。
写一写
参考建议：青蛙为什么要跳出井口?怎么跳出来的？他来到了哪些地方？看
到、听到、想到、做了什么？
篇六:《作文培训 坐井观天》{小学生日记坐井观天}.
第六课 坐井观天
教学目标
1.认真观察漫画，能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象，学写一篇童话故事。
2.采用拟人的写法，把故事中人物的语言、神态描写具体。
教学重点
采用拟人的写法，把故事中人物的语言、神态描写具体。将故事情节写生动，运用恰当的环境描写推动故事情节的发展。
教学难点
认真观察漫画，能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象。
教学准备
课件
教学过程
一、魔方导入（5分钟）
谈话导入
师：同学们，以前我们学过了《坐井观天》这个寓言故事对吧，里面的那只小青蛙给我们留下了深刻的印象。可是这么多年过去了，那只小青蛙是否还坐在井底呢？我们一起去看看吧。
（出示图片——《坐井观天》）
二、魔方体验（30分钟）
师：同学们现在来认真地观察一下图片，并带着老师的这几个问题去思考：
1.漫画里的人物都在做什么呢？
生：一只青蛙坐在电脑面前，笑呵呵的，小鸟在井边站着，好像是在和青蛙说话。 生：这是一只高智商的蛙博士，双手在电脑上快速地搜索着资料，突然之间，他似乎又从电脑里找到了困惑已久的知识答案，觉得特别的高兴，笑得嘴巴都咧开来了。
师：嗯，形容得特别的具体。
2.周围的环境如何？
生：在这个小小的井里，一排排整齐的书籍陈列在那里，似乎现在的青蛙比较好学了哦。
师：哦，这只青蛙给我们的印象是比较好学的，因为已经有很多的书，可以从中
看出他比较喜欢学习，这是比较直观的看法。同学们还有其他的想法吗？
生：他就是一个书呆子，因为他仍然是坐在井底，没有走到外面的世界去看看，仅仅是从电脑和书上去得到知识，远远不够。
师：那我们可以用以前我们学过的一句话来概括一下就是
生：尽信书不如无书。
师：嗯，这位同学很有自己的见解，降龙十八掌送给他。
师：刚才我们是从一些比较直观的画面中去了解一些信息，同学们也说得特别的好，但是我们想想，根据刚才大家说的内容，我们可以想象在接下来会发生什么事情呢？结果又会如何呢？所以就要求我们班的同学能够展开丰富的想象去思考了。
师：当这只青蛙和小鸟再次相遇时，他们之间又会说些什么呢？可以把话题展开来说具体。
生：老师，我觉得这只青蛙还是一只目光短浅的青蛙，因为他还是只从书上去了解知识，但是对于外面的内容却了解的特别的少，仍是名副其实的井底之蛙。 师：每个人都有自己的想法，因此老师就想要大家来想象一下，这个时候青蛙和小鸟会说些什么呢？
生：当小鸟飞到了井边的时候，他问这只青蛙，为什么这么多年过去了您还是在井底的啊，还没有迈开您的脚步去外面看看呢？青蛙说其实他刚从外面旅游回来，现在正在整理资料呢，还和小鸟说，你不能就这一会儿看见我坐在井底了就总以为我没有出去，你现在是有些目光狭隘了哦。
师：我们班的这位同学真是特别喜欢创新，想法也特别的好，真棒，同学们能不能顺着刚才这位同学的思路再去想想其它的内容呢？
生：他正在写游记，把这几个月自己的经历写下来，而且他利用了很多的高科技手段去完成自己的这一部著作。
师：非常棒！想法独特，还有吗？
生：青蛙虽然有很多的高科技的资源，但是当小鸟给他出了几个题目的时候，就把它难住了，青蛙认识到了自己的不足，仍然是这样的目光短浅，它决定和小鸟一起出去看看世界，再也不坐在井底了。
师：从同学们刚才的回答中，老师觉得我们班的同学想象还是特别的丰富，能够把故事情节较详细地展开来，现在我们班有哪两位同学来表演一下呢？把这两位主角的对话说一说。
对话表演
下面老师想看看我们班有哪些表演小天才，可以把这个环节演绎得生动具体，从人物的神态和语言来刻画是最好的了。我们要评出最富表演天赋奖哦，得奖的人还可以获得10个大拇指。
三、佳作品悟（3分钟）
四、魔方指路（5分钟）
1.图上画了哪些内容，它们在做什么？
2.小青蛙和小鸟间的对话。(运用恰当的提示语和修辞手法把对话写得更加生动、具体)
3.从中告诉了我们什么呢?
五、魔方超市（2分钟）
心花怒放 满心欢喜 全神贯注 孤陋寡闻
心平气和 见多识广 兴致勃勃 足不出户
疑惑不解 不禁感叹 情不自禁 暗自感叹
心不在焉 六神无主 泰然自若 半信半疑
1.那只小鸟又飞回来了。现在的它显得特别年轻、美丽，小鸟小心翼翼地梳理着自己的羽毛。它飞到又圆又大的茶叶树上说：“亲爱的小青蛙，快去看看那美不胜收的世界吧！如果你不出井底，到年纪大时，跳也跳不出井底，就会后悔莫及啊！”
2.青蛙听后，便开始了旅行。它先来到了城市，看着高楼大厦，赞叹道：“我从来没看见过这么美丽的奇景。”正想着，一辆车飞驰过来，险些扎到青蛙，青蛙吓得冒了一身冷汗。但这一切不能打消它的好奇心，它去继续旅行了。
六、板书设计
开头： 开门见山、倒叙开头 中间：小青蛙和小鸟间的对话。大胆合理的想象
结尾：从中告诉了我们什么呢七、作业布置
八、教学反思
篇七:《坐井观天读后感》
《坐井观天》读后感
“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”韩昌黎如是说。其意或谓：天者，浩荡无垠，渺小的是你自己—坐在井底的人。坐井观天的主语是井底之蛙，语出《庄子.秋水》中坎井之蛙与东海之鳖的对话，所别的是两位老先生讨论的是海不是天。推原作者的本意，不在于一种小大之辨，倒是说有闻道与否之别。但最后，蛙先生还是自己找不自在，文如下：“适适然惊，规规然自失也”。也就是说，蛙先生开始对自己知足保和的人生观产生怀疑，以后它老人家就不能心安理得的与小蝌蚪、小螃蟹比阔。就像公务员看到大老板的收入后，就不能安心的与农民工比阔。同样的故事《秋水》在开头就讲了一遍，东海的鳖变身海神若，坎井里的青蛙先生由河伯来客串。这两位好歹也是神灵，出场的派头是少不了，说河伯则“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”，话海若则“不见水端”，总之很厉害就是了。两人的七问七答更是机锋藏暗，章庄学之旨归。但我关心的是齐物如庄子，尚生出区别之心。坐井观天真不值得提倡吗？
但如生于是井，长于是井，也没有能力跳出去的人应该怎么看天？坐井观天，天自然是小的，是否为了迎合那些大观达人就说天是大的呢？我有如是两问。 读后感
人无从选择自己出生，生于斯，行于斯，丝丝羁绊，转成相熟。高明也好，卑下也罢，也就是这样了。河伯能见到海若是因为黄河有入海口，如果他是塔里木河的神，他只能看到平沙漫漫黄入天，或者
还有一川碎石之类的。没奈何的干涸于戈壁之中，有夸父逐日而身死仗遗的悲哀。对于多数人，一生困于八苦，没有窥见高天的机会。也不知四时更替，朱明承夜，天还有不同的面貌，更枉论借着星空去浮现什么道德律。高天之下，万物并作，但月儿弯弯照九州，还是几家欢喜几家愁。对于井中人，天诚然是小的。有个人很穷，他搬家“借车载家具，家具少于车”。于是他眼中的天就是“出门即有碍，谁言天地宽”。自然而然，毫无矫饰。
矮人看戏，人云亦云，也是一种慵懒。独坐井中，仰视青天，本来只有尺寸之地，却硬要去想象一种无边无际。见识分明未到那个层次，却要装作什么都懂。就和《浮士德.夜》中同一种苦恼，只是浮士德毕竟是位智者，知己无知，所以也就能从无知中解脱。以前，见到几位喜欢玩弄新名词的主。在使用那些生僻的东西的时候只是一种误用。每个词都有其所指与能指，但不代表乱指一气也行。词背后有其谱系，沿着河道可以寻得它源头。知之为知之，不知为不知，一种求学态度，也是一种心性纯明。井中之天，很小，那就直说吧。 读书笔记
造化如果遗我于一隅，我就享受这一缕春光；如果置我于通衢，那就振翼翱翔。外物不可必，人事当尽，天命是听。但是，人是要有一种写心照神的勇气。坐井观天也没什么可耻的，不必整天编织那些自己都骗不了的神话来骗自己。明镜止水，行于其所当行，止于其所不可不止。不是一谭死水，只是一种卷舒自若。坐井观天，言天小者，本自肺腑，无可厚非。
独坐井中者，当有此种勇气。
篇八:《坐井观天——续写》
第 九 次：《坐 井 观 天》续 写
阅读下面这篇短文，然后按要求作文：
《坐并观天》青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟:你从哪儿来呀? 小鸟
回答说:“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说:“朋友，别说大
话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?" 小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很呢! ,,
青蛙笑了:“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说:“朋
友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
要求：1.以“井外的世界”为题。2.展开丰富的想象，续写这个寓言故事。3.故事情节要完
整，内容要具体。4.运用“虚实结合”的表达方法。
范文欣赏： 1、《坐井观天》续写
青蛙听了小鸟的话，心里想：不能光听别人说，要自己出来看一看，才知道是真是假。
青蛙鼓足了力气，使劲一跳，跳出了井口。小鸟高兴极了，笑呵呵地说：“恭喜你，
青蛙，你终于想通了。”青蛙一抬头，看到了美丽的天空，惊奇地说：“呀，天真大呀！小
鸟，你能带我到处看一看吗？”小鸟说：“当然可以。”小鸟带着青蛙来到花园里，花园里
的花有红的、白的、粉的，好看极了。小鸟又带着青蛙来到公园里，青蛙荡秋千，打滑梯，
坐飞龙，玩了个痛快。小鸟带着青蛙看了汽车、高楼，参观了工厂、农田。青蛙说：“小鸟，
太感谢你了，今天，我真是大开眼界。”他们边走边说，不一会儿，就来到一个池塘旁边，
池塘里的水可清了，蓝天、白云、大树都倒映在里面，池塘里还开满了粉