【 – 小学作文】
篇一:《小学三年级语文下册期末复习计划》
小学三年级语文下册期末复习计划
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2012-12-26 09:56 作者: 来源:网络资源 字号:T|T
一、学生情况分析:
三年级学生活泼、好动,比较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标:
1、目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平
2、内容:
【积累】
1.正确认读374个生字,听写本册中248个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写
【阅读】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容
4.能凭借语言文字理解阅读内容,能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。
【习作】
1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。
2.能够正确使用标点符号。
3.能用课文中出现的构段方式来写作。
(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)
4.能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点。
重点:生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。
难点:阅读理解、作文
四、复习措施
1、知识归类,形成体系
对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,向40分钟要质量。
2、注重基础
对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。
3、精讲精练
训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。
4、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。
5、因材施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。
6、复习方法:采用单元和专题相结合的方法。
五、复习时间安排
6月15日 第一单元 和 多音字
6月16日 第二单元 和 近反义词
6月17日 第三单元 和 词义 标点
6月18日 第四单元 和 句型
6月19日 第五单元 和 阅读
6月22日 第六单元 和 作文
6月23日 第七、八单元和综合
6月24日 模拟考试,考试讲评 自我针对复习
篇二:《人教版三年级语文下册期末复习计划》
人教版三年级下册语文期末复习计划
【识字写字】
1、正确认读本册中200个生字,书写生字300个。
题型:聚拢 疲倦 演奏 抵达 庄稼 野兽……
备注:重点抓平时容易写错的生字,以及容易考的词语。
【阅读】
1、能背诵指定课文。
2、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
3、能凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的 大意。
【习作】
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
4、能编写有教育意义的童话故事。
【口语交际】
1、认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能讲述基本内容。 能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读内容用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4、愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5、在日常的交际中能活用所积累的成语。
复习要点:
第一单元:
1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2、背诵《燕子》、《古诗两首》,《荷花》第2自然段。及《语文园地》中读读背背。
3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求:语句通顺,有条理,最好能展开想像。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:6月9号——6月11号
第二单元:
1、课文及练习中的生字词。
2、根据上下文确定字词的意思。
3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
4、会模仿《一个小村庄的故事》,写一个关于保护环境的故事。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:6月12号、6月16号、6月17号
第三单元:
1、课文及练习中的生字词。
2、能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更羸说的理由及《语文园地》中读读背背、读读记记。
3、能读懂简单的寓言故事,并明白其中的道理。
4、积累一定量的寓言故事
5、引导学生用完整、通顺地话介绍自己,并写下来。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:6月18号——6月19号{小学语文三年级下期末复习计划}.
第四单元:
1、课文及练习中的生字词。
2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。
3、学会通过查字典理解词语的意思。
4、学会把自己学习本领的过程中,选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:6月20号——6月21号
第五单元:
1、课文及练习中的生字词。
2、能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事,并学会表达自己对父母的爱,对家人的爱
3、背诵《语文园地》中读读背背。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:6月22号——6月23号
第六单元(科学小品文单元){小学语文三年级下期末复习计划}.
1、各篇课文及练习中的生字词。
2、通过朗读能体会人物的心情变化。
3、能掌握引号的几种用法。
4、能背诵《语文园地》中读读背背。
5、展开想像,写一写未来的吃穿用行。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:6月24号、6月25号。
第七单元:
1、课文及练习中的生字词。
2、背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。
3、写一件自己最想写的事,要求把内容具体,把句子写通顺。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:6月26号、7月1号。
第八单元:
1、课文及练习中的生字词。
2、背诵《古诗两首》及《语文园地》中读读背背。
3、积累一定量的神话故事、成语故事。
4、假如你会变,展开想像翅膀,编一个故事。
备注:试卷的练习及讲解。
复习时间:7月2号、7月3号
备注:复习时间目前是这样计划,具体执行,随机应变。
篇三:《小学三年级语文下册期末复习计划》
小学三年级语文下册期末复习计划
一、学生情况分析:
三年级学生活泼、好动,比较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标:
1、目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平
2、内容:
【积累】
1.正确认读374个生字,听写本册中325个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写
【阅读】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容
4.能凭借语言文字理解阅读内容,能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。
【习作】
1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。
2.能够正确使用标点符号。
3.能用课文中出现的构段方式来写作。
(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)
4.能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点。
重点:生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。
难点:阅读理解、作文
四、复习措施
1、知识归类,形成体系
对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,向40分钟要质量。
2、注重基础
对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。
3、精讲精练
训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。
4、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。
5、因材施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。
6、复习方法:采用单元和专题相结合的方法。
五、复习时间安排
6月15日 第一单元 和 多音字
6月16日 第二单元 和 近反义词
6月17日 第三单元 和 词义 标点
6月18日 第四单元 和 句型
6月19日 第五单元 和 阅读
6月22日 第六单元 和 作文
6月23日 第七、八单元和综合
6月24日 模拟考试,考试讲评 自我针对复习
篇四:《三年级下册语文期末复习计划》
三
年
级
下
册
语
文
期
末
复
习
计
划
王 艳
2010年6月
一、班级情况
本班现有学生41人,其中女生19人,男生22人。大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。刘晶晶、白冰等同学基础稍差些,不过本学期进步较大,只不过有些马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、复习目的
1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。
2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。
三、复习重点
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。
四、复习方法
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
五、复习内容
1、基础知识:(1)词语:组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。(2)改错别字、修改病句。(3)用词语及关联词语造句、补充句子。(4)加标点符号。(5)改写句。
(6)排列句子。
2、课内每单元的重难点:(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)填空。(4)回答问题。
4、习作训练:(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号。
六、主要措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、教师认真制订计划,认真备好复习课。
3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、指导学生加强课外积累,增强阅读能力。
5、鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。
七、复习安排:
1、复习生字词 3课时