【 – 小学作文】
篇一:《一年级放风筝活动信息》
放飞心情 放飞梦想 放飞愿望
——阿左旗第六小学一年级放风筝活动报道
又是一年春色好,忙趁东风放纸鸢。2015年4月13日,天气晴朗,风和日丽,为了让孩子们享受这美好的春色、感受大自然的魅力,同时进一步培养学生的集体意识和合作意识。我校一年级师生到校园操场开展“放飞心情、放飞梦想、放飞愿望”风筝春季社会实践活动。
活动前,同学们在班主任的带领下,兴高采烈地拿着自己的风筝来到宽阔、碧绿的操场,待老师一声令下,迅速跑到指定的地点准备放风筝。
在活动过程中,同学们按四人小组各就各位,互帮互助,团结协作,很快就把风筝准备好。开始放了,只见他们个个张口仰视,一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。他们时而迎风小跑,时而又定步抖动手中的线儿,看着风筝展翅高飞,时而与同学赛风筝。同学们都跑呀,跳呀,叫呀,欢乐的笑声响彻云霄!更有趣的是老师们也忍不住和孩子们一起放风筝,重温童年的快乐,放飞自己的心情,放飞自己的梦想,也放飞自己的愿望。
这次活动在同学们的欢声笑语中结束了。
篇二:《看图写话:放风筝》
篇三:《《放风筝》读写练习题》
《放风筝》读写练习题 姓名:
一. 根据课文填空,完成练习。
哥哥( )我端端正正地( )着“大蜻蜓”,他( )着线轴,飞快地向前( ),边( )边( )线。等他( )一声“放”,我赶紧( )手。哥哥( )着风筝又( )了一阵才( )住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛骨碌碌直转。
1.看课文插图,用“”画出上面文字中描写插图情景的句子。
2.写出四句话分别讲了什么意思。
三. 看图写一段话,要求:写出图上人物的动作、神态,想象并写出此前、此后人物的动作、神态,语句要通顺连贯。
学习小结:{小学一年放风筝写一段话}.
篇四:《一年级写话练习》
一年级看图写话练习
1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿 干什么{小学一年放风筝写一段话}.
“四素句”,——什么时间 谁 在哪儿 干什么 “五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)
写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式
即“有”“在”“听”“看”“是”“把”“被”“感”“想”“说”例如:
(1) 山坡上有一片果树林。 (2) 同学们在操场上做游戏。 (3) 我听见了一阵敲门声。
(4) 我看见他把地上的纸捡了起来。 (5) 我是小学生。 (6) 老师把作业判完了。{小学一年放风筝写一段话}.
(7) 艾乐乐没写完作业被老师批评了。 (8) 今天听写我全对,我感到很高兴。 (9) 我心想:我们班一定要的第一呀! (10) 老师说:“咱们班的同学真棒!” 鼓励学生写日记。
在班中开展“一双亮眼睛,发现身边事;一颗敏感心,体悟身边事;一支小妙笔,记录身边事”活动。学生的兴趣高涨,涌现了许多优秀的小文。例如:
(1)今天我们班有一个同学流鼻血了,我好怕呀!很替他担心。下课老师带她去医院了,回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来,快点儿回到学校和我们一起学习。
(2)今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心,做坏事的同学有一颗冰冷的心,火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话,做一个好学生!
(3)今天我看新闻了,四川地震死亡人数一万多人,我很为他们难过,妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子,我们现在能在舒适的家中,在父母的身边,真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。
小学一年级看图写话{小学一年放风筝写一段话}.
《看图写话》 在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么?然后说一说,再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗?如果有不会写的字,可以用拼音代替,发上来大家分享!
训练(一)
训练(二)
看图写话 不要摘花
《不要
摘花》
一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊!有高高的宝塔,有绿茵茵的草地,还有奇形怪状的假山。小力看到路边的菊花很漂亮,就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了,妈妈摇摇手说:“小力,公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力说:“可我很喜欢这些花。”妈妈说:“我们可以天天来散步,不就能每天看到它们了吗?”小力说:“好吧。”然后,小力和妈妈就高高兴兴地走了。
训练(三)
看看图,然后用一二句话写出图意,注意把句子写通顺,
字迹工整正确,不会写的字可以用拼音代替。
篇五:《一年级学生一句话日记范文》
一年级学生一两句话日记范文
3月11日 星期三 阴
今天,老师让我背唐诗,我很流利地背下来,老师表扬了我,我很高兴。
8月17日 星期五 晴
螃蟹走路横冲直撞的,像个醉汉,有意思极了。
12月19日 星期六 雪
早晨,下起大雪。我终于可以和小伙伴们去打雪仗了,好兴奋啊!
1月9日 星期四 晴
下午放学,妈妈给我买了一块烤红薯,咬在嘴里甜极了,简直香蕉还美味! 6月19日 星期日 晴
今天是端午节,我帮妈妈包粽子。虽然我包得不好看,可看到自己作品,还是很高兴。 9月28日 星期三 晴
今天是我的生日,妈妈做了好多好吃的,但让我最开心的还是舅舅给我买的大蛋糕。 4月8日 星期五 晴
小鸡长着一双圆溜溜的眼睛,尖尖的小嘴。它们的主要食物是小米。
7月16日 星期一 晴
晚上,我做了个美妙的梦,梦见自己蹬上了彩虹桥。
3月3日 星期六 晴
爸爸给我买了一个福娃的风筝,漂亮极了!我想它飞起来一定更漂亮。
2月23日 星期五 阴
今天,王阿姨送我一副手套,红颜色的,戴上去又暖和又舒服。
9月16日 星期二 多云
我把桔子放到嘴里,酸中透着一丝丝甘甜,那种味道美极了!
12月17日 星期四 小雪
今天,下雪了,看着大地盖上了棉被。我告诉妈妈,我多想去看看哈尔滨的冰灯,那里的景色一定很美吧!
2月18日 星期一 晴
今天,我站在我家阳台上,用望远镜看到了爸爸下班回来。
11月20日 星期五 晴
爸爸说了,我们身体需要各种各样的,所以,我们吃饭时是不能偏食的。
5月16日 星期六 晴
我们家的老母鸡每次下完蛋都会大叫:个个大,个个大。好像在向人们讨赏一样! 4月5日 星期日 多云
昨天晚上,我第一次一个人睡,爸爸妈妈都夸我勇敢,说我长大了。
9月10日 星期四 晴
今天是教师节,在妈妈的帮助下,我给老师做了一张小卡片,漂亮极了!
9月14日 星期日 晴
草丛里那一闪一闪的是什么啊?哦,原来是荧火虫,它提着灯笼在找什么呢? 6月17日 星期二 小雨
下雨了,调皮的小雨点纷纷落下来,有的落到地上,有的跳进了花坛里,有的直接落在花瓣上,原来雨点也是喜欢花朵的。
10月2日 星期六 晴
牛肉干又甜又香,还有一点儿胡椒味,可好吃了!没一会儿工夫,一袋牛肉干就全在我肚子里了。
2010.11.15 星期一 阴 有小雨
今天看见爸爸胳膊受伤了,我很难过,也很伤心!
2010.11.16 星期二 阴
小熊和爸爸妈妈去公园里玩,看到白花,红花、紫花,小熊高兴极了,熊爸爸说回家了,小熊说不回家,还要玩一会儿。
2010.11.17 星期三 阴
熊妈妈做点心给小熊吃,小熊说:“妈妈,你做的点心很好吃!我要多吃一点!”熊妈妈表扬小熊。
2010.11.18 星期四 阴
小熊今天过生日,请同学们去肯德基吃蛋糕,大家吃得好开心!{小学一年放风筝写一段话}.
2010.11.21 星期日 晴
王烨儿一点也不怕做作业,每天回家积极做作业,很认真、很努力,争做优秀小学生。
2010.11.23 星期二 晴
小熊妈妈不给小熊吃饼干,小熊不听话还耍赖,小熊看到大大卷好吃就又要买!
2010.11.27 星期六 阴
今天早上我起床的时间比平时更早,我拿起铅笔就开始写作业,爸爸夸我是个好孩子,我很开心,以后更要加油。
2010.11.28 星期天 晴
星期天下午爸爸妈妈带我去万绿园放风筝,爸爸很快把风筝放到了天空。突然,一阵大风把刚刚放上天空的风筝刮到了树上。
2010.11.29 星期一 晴
一天,小熊去公园里看见木马,又看见火车和转椅。小熊最喜欢坐木马了,要求妈妈一同陪伴坐木马。
2010.11.30 星期二 晴
今天晚上,我和妈妈一起吃晚饭的时候,我那光荣的乳牙已经下岗了。
2010.12.1 星期三 晴
小熊今天不去上学,老师说小熊怎么还没来?小熊的妈妈赶紧叫小熊起床,上学去了。{小学一年放风筝写一段话}.
, 2010.12.3 星期五
今天,小熊妈妈过生日,小熊给熊妈妈买了生日蛋糕,她和熊妈妈、熊爸爸吃生日蛋糕,好开心呀!
篇六:《三年级语文下册 放风筝教案 人教版》
放风筝
教学目标:
认知目标:
1、学会本课14个生字,认识8个生字。能正确读写“风筝、体育场、花花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、橘红色、墨绿、斑纹、热闹、宇宙、飘荡”。
2、有感情地朗读课文。能用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。
情感目标:把阅读、观察、想象结合起来,理解主要内容,体会孩子们在放风筝时的喜悦心情,激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
能力目标:学习作者观察和按一定的顺序把事情叙述清楚的方法。
教学重难点:
引导学生理解并体会课文中对放风筝具体过程的描写,感受孩子们放风筝时的喜悦心情是教学的重点。根据课文的描述,引导学生
天空中的风筝进行想象,是教学的难点。
教学用具:挂图、投影。
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、 导入新课。
春天到了,同学们最想做什么呀?对,放风筝,先让我们一起去看看别人是怎样放风筝的?
二、 自由读课文,自学生字。
三、 读课文,想画面
教师运用多媒体出示春天的景象,放风筝的画面,再配上欢快的乐。
同学们看,说说你看到了什么?你有什么感受?你有这样的生活体验吗?能不能和同学们交流一下。
学生交流后,教师引入:同学们有过的经历,那我们再一起去看一看我和哥哥是怎样的吧!请大家自由读课文。(自由读,扫清字词障碍。)
择点读,读出感情,想出画面。
1、出示课文插图,让学生从课文中选择描写画面的段落读一读。
读好“风筝花花绿绿,各式各样,有‘老鹰’,有‘鹦鹉’,有‘仙鹤’,有‘蜈蚣’”中省略号的意思。问:图上除了这几种风筝,还有没有其它的呢?从省略号中,你体会到了什么?
2、练读“我”让哥哥赶紧放“大蜻蜓”风筝的兴奋,“我”边拍手边叫嚷的话语,小鸟叽叽喳喳同“大蜻蜓”的问话。这些都要用一种欢快、轻松的语调来读。(可让学生在朗读中适当加些动作,加强他们的情感体验)
3、书中写了哪些风筝,你最喜欢哪一种风筝,找出相关语句,把读好。
课文对风筝鲜艳美丽的色彩和在空中随风飘荡的姿态写得生动逼真,生动形象的语言给读者留下无限美好的想象空间。引导学生找出这些词语,边读边想象。抓住重点词语“热闹”,在理解过程中,拓宽思维,想想还有什么颜色、什么样子的风筝在天空中飘荡?闭目想象“风筝图”,在头脑中有一幅多姿多彩的的画面,才能体会到“热闹”。
四、 演动作,促理解
课文的第三段,写“我”和哥哥把风筝放上了天,先是写“我”是怎么做的,然后写哥哥是怎么做,最后写“大蜻蜓”飞上了天的样子。其中有很多动词,要让学生理解这些动词,理清顺序。我想最直观的办法就是让学生演一演,把抽象的语言文字符号转化成形象的表演,“情动于中而形动
于外”。这对理解词语、积累词语都有很大的帮助。
当我把事先准备好的风筝拿出来时,学生争先举手,唯恐落后。提出要求:选两位同学上来,要配合好,用上文中的动词,放了以后,还要用自己的话说一说。学生马上找合作伙伴,然后又开始找出文中的动词,试着演一演。
第二课时
一、写插图,会延伸
理解之后,必须会运用。要使学生真正将作者观察与表达方法学会,必须设计迁移运用的练习,用上文中的好词佳句。文中有二处省略号,都是还有很多风筝没有描写出来,学生可进行课文的补白,让“五颜六色的风筝”的画面更丰富,更生动。
二、创设情境,练习写话。
同学们,我的大蜻蜓飞上天,比飞机飞得高,小鸟还特意来和我交朋友,天气这么好,风筝也越来越多。你能不能说一说呢?请以“天空中的风筝花花绿绿,各式各样,”为开头写一段话。
学生通过读一读,演一演,有了切身的体会,触景生情,浮想联翩,有了一定的写作欲望。这时让他们仿写一段话,他们很乐意。
在我的启发下,学生很快地完成了写作,并且有了很多的精彩片段。
——天上的风筝五颜六色,各式各样,有“燕子”、有“蝴蝶”,有“大雁”还有“蜈蚣” 最好看的要数“燕子”了,它那两对翅膀是绿色的,像剪刀似的尾巴却是红色的,可漂亮了。“蝴蝶“的翅膀红黑相间,身体是黄色的,嘴巴也是黄色的。一双圆溜溜的眼睛,骨碌碌直转。 天空中的风筝让人眼花缭乱,看都看不过来。
——天空中的风筝越来越多,有美丽的“蝴蝶”,它身上的有很多的斑纹,漂亮极了;有尾巴像剪刀的“小燕子”,它一会飞得高高的,一会儿又飞得低低,好像在和谁闹着玩呢;还有爱学人说话的“鹦鹉”,身穿绿色的衣服在空中飞翔,大概在找聊天的伙伴吧