【 – 小学作文】
篇一:《3九年级第三讲作文我眼中的英雄——学生版》
纳思书院个性化教学设计
楚汉之时人们对其的评价。韩信在中国历史上以其卓绝的用兵才能著称，后世评价为“言兵莫过孙武，用兵莫过韩信”。 韩信为西汉立下汗马功劳，历任齐王、楚王、淮阴侯等，却也因其军事才能引起猜忌。刘邦战胜主要对手项羽后，韩信的势力被一再削弱；最后韩信被吕雉（即吕后）及萧何骗入宫内，处死于长乐宫钟室。
最美司机-吴斌
吴斌于1965年3月8日在杭州出生。一名帅气的小伙子。吴斌从2003年进入杭州长运客运二公司担任班车驾驶员。2012年5月29日他像往常一样驾驶大客车，当车行驶在沪宜高速上时，突然一个长方形刹车片砸中他的腹部和手臂，他忍住剧痛停稳大客车拉好手刹闪起双黄灯， 用自己的生命换来了24名乘客安全。
飞来横祸
2012年5月29日早7点10分，吴斌驾驶着浙A19115大客车从杭州出发，开往无锡，10点10分顺利抵达。休息了1个小时后，11点10分，他从无锡站再次出发，准备返回杭州。他工作九年没有出过任何事故。可这次，他没能平安返回。
11时40分左右，车辆行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时(江苏境内)，突然一铁块（后确认为制动毂残片）从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃再砸向吴斌的腹部导致肝脏破裂及肋骨多处骨折，肠挫伤。
安全停车
在危急关头，他强忍着剧烈的疼痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施。之后，他又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客。当做完这些以后，耗尽了最后一丝力气的他，
瘫坐在座位上。吴斌，他没有把最宝贵的第一时间留给自己拨打120，而是留给了车上的24名乘客。
最后40秒
杭州长运提供的车载视频还原了惊心动魄的最后一分钟。
视频中的吴斌，短发，穿着天蓝色的短袖制服，戴着一副黑色镜片太阳镜，双手握着方向盘。 11点39分24秒，一个块状物体，穿过挡风玻璃，击中吴斌腹部。吴斌似乎被这突如其来的“块状物体”弹了一下，先用右手捂住腹部，挣扎着将右腿伸长，踩住刹车；
11点39分52秒，吴斌解开安全带；
篇二:《历史的选择作文300字》{对修铁路的英雄说什么作文,,,,,,300}.
有感《历史的选择》
五一班 黄石明阳
在遥远的历史长河中，有一颗星星冉冉升起，焕发出闪耀的光芒，这是一只苏醒的东方巨龙中国。《历史的选择》这本书主要讲述中国从古到今经历的风风雨雨，还写了爱国英雄的光荣事迹。
《历史的选择》里有许许多多英雄人物为新中国做出过巨大的贡献。例如：董*瑞在危难时刻为战友开辟了一条安全通道，而自己却因为炸弹爆炸而牺牲了，那时他年仅十九岁。再比如：雷锋，他终身爱党，在他的一生中帮助了许许多多的人，雷锋在日记中写道：把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！可是后来因为发生了事故而丧生了，他那时的年龄只有二十二岁。怎么样？他们是否很令你感动呢？
读了这本书，我觉得我们现在的有些人与那些爱国英雄形成了巨大的反差。现在，那些残疾人缺钱而在街上乞讨，人们不但不献出爱心，而且还骂到：肯定又是一个骗子１而那些英雄人士却奉献出自己的爱心：雷锋把自己的积蓄全都捐给了灾区；刘胡兰把钱放在窗口上让小偷去偷，她说：世界上有小偷肯定是因为缺乏财务或物资，只要他们有了这些东西，一定会改过自新的１我认为人们应该像爱国英雄一样，献出自己的爱心，不是有一句歌词叫：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！
《历史的选择》这本书不仅让我了解了中国的英雄人物，还让我学到了很多精神，我们要学习英雄的爱国主义精神；学习英雄做什么事情都不能轻易放弃，坚持不懈，有永不言败的精神。即然历史选择了中国，我们应该把这种爱国主义精神发扬光大，使生活更加美好！
篇三:《作文：英雄》
感动中国三国风流人物颁奖
主持人：欢迎来到公元220年——公元280年感动中国风流人物颁奖典礼。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。三国，分分合合，在这充斥着硝烟战火的年代，涌现了无数英雄斗智斗勇。若说《水浒》是一首好汉长歌，《西游记》是一幅顽猴的漫画，《红楼梦》是一曲破落家族的挽歌，那么《三国演义》则是一班将相的粉墨。今天，我们举行三国风流人物颁奖典礼，细数其中那些给我们带来感动，筑造中国历史上最壮丽风景的人。
三国风流人物排行五：赵云
颁奖理由：勇贯三军，气贯长虹，在那烽火狼烟的战场，赵子龙左冲右突，如入无人之境，取上将首级，如探囊取物，每单枪匹马直捣敌阵而毫发无伤,更兼勇不可当,几乎都能枪刺对手于马下。袭袁绍，独战曹军数十万人马，暂杀曹军大将五十七员，斩裴元绍，夺卧牛山，单骑救主，截江夺阿斗，拒汉水单枪寡敌众……这种种汗马功劳，皆出自赵子龙之手！横刀立马夕阳下，一朝功成万骨枯
颁奖词：血染征袍透甲红，乱世谁敢与争锋，单枪救困扶危主，惟有常山赵子龙。 三国风流人物排行四：刘备
颁奖理由：他善于发现人才，吸引人才，留住人才，使用人才，充分发挥人才的专长。他一手谱写的"桃园三结义"和"三顾茅庐"，成为人才史上的绝唱。他深知"得人才者得天下"，并能够礼贤下士，宽厚待人，这才是他的最英明之处。刘备，一位在平凡中却蕴涵着不平凡的一代真正的伟人！一位真正"大智若愚"的伟人！ 颁奖词：天下英雄,唯使君同操而
风流人物排行三：关羽
颁奖理由：在中国古代层出不穷的名人之中，被后世戴上炫目光环并尊之为“圣人”者，却仅有二人，他们就是被民间尊称为“文圣”的孔子和“武圣”的关公。关公在其近六十年的一生中，策马横刀，驰骋疆场，征战群雄，辅佐刘备完成鼎立三分大业，谱写出一曲令人感慨万端的人生壮歌。关羽那充满英雄传奇的一生，却被后人推举为“忠”、“信”、“义”、“勇”集于一身的道德楷模。
颁奖词：汉末才无敌，云长独出群。神威能奋武，儒雅更知文。天日心入镜，春秋义薄云。昭然垂万古，不止冠三分。
风流人物排行二：曹操
颁奖理由：乱世豪雄，能够运筹帷演谋，鞭挞宇内，做出常人做不出的事业。遇事审慎，临危不乱，且多有决绝之举，胸襟博大，乐观宏达，且多在危难之中见精神，渴仰贤才，广纳善良。“破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯”，这一切无不表现出曹杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。纵观三国，哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢？
颁奖词：大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
风流人物排行一：诸葛亮
颁奖理由：手握羽扇，身在茅舍，心系天下，看兴亡成败，胸中尽点河山，道：“人和者，得天下也。”于是三顾茅庐的佳话造就了一代伟人，杰出的政治家，军事家——诸葛亮。诸葛孔明以其卓越的政治军事才干，建蜀国，兴汉业，历经图治，呕心沥血。战场上，拼的不仅是武力，更是智慧。他以其智，以其情，以其义，展现了一代蜀相伟大的胸襟气魄，令天下人为之敬仰。
颁奖词：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未表身先死，长使英雄泪满襟
主持人：以上是三国风流人物获奖情况。其实还有很多人，他们英勇无畏，在历史长河中画下浓墨重彩的一笔，每个人都有壮丽的一生。这次的颁奖，只是其中的代表。这段时期的每个人，都带给我们不同的启示，让我们向他们致敬！
篇四:《《钢甲铁拳》读后感(300字)作文》
精选作文:《钢甲铁拳》读后感(300字)作文 最近有一部美国大片《钢甲铁拳》很好看，我利用暑假的时间在网络电视上观看了。实在太棒了。 影片介绍了：一位父亲，查理是一名机器训练师，生活落魄不堪，总是向别人借钱买机器，而且做事没有恒心。直到有一天她的前妻去世了，他不得不照顾他一个11岁的儿子。他没有钱买新的机器人只能去废品堆里找零件组装，结果意外找到了一个完整的被人丢弃的机器人亚当。他们父子合作训练它，带它去比赛最终战胜了很多新款厉害的机器人。 看电影时我觉得影片中的打斗场面特别吸引人，拍的很壮观，看得我热些沸腾，父亲为儿子从一个不负责人，变成了一个有担当有爱心，而儿子在与父亲的相处中，找到了快乐寻回了父爱。 我想电影想告诉我们的是：我们要对自己的目标和理想应该坚持不懈勇往直前。陕西西安未央区赵村小学六年级:辛柏林 篇一：《钢铁是怎样炼成的》读后感
《钢铁是怎样炼成的》读后感
当我翻开这本《钢铁是怎样炼成的》时，我还沉浸在这本书阵阵的墨香和精美的封皮中，可我真正地去品“这本书时，被主人公保尔.察柯金的刚强深深震撼了。
家境贫寒的保尔作为一个普通工人的儿子，小时候就饱受凌辱。后来，他成了红军，却在战斗中不幸受伤但顽强地活下来。他不能上前线却可以在后方建设祖国，但不幸的是，他又积劳成疾，组织把他送回家休养。在这期间，他忍着病痛，，学习写作，最后完成了著作；在暴风雨里诞生。这对于一个瘫痪的人来说，多么艰难呀！但他毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每一个字，都需要极其艰苦的劳动。
我关上书，吞了一口口水，似乎把保尔的精神全记入脑中。。实在佩服保尔与病魔抗争的勇气和坚持不懈的精神以及对工作的积极。我也仿佛看见了他那钢铁般的心，他把对他人的爱深深藏在心底，把所有精力送给事业，送给党，革命的火焰把他的心烧得这热，同时，那烈火般的挫折也炼就了他钢铁般的意志。
在我的生活中，我有时只弹了一会琴，称“手酸”而偷懒。当我看完这本书，每当我甩甩手，想离开琴凳，可眼前立马闪现出保尔，看着他积极地工作，如此炽热的心像强心针般揪着我的心。我立刻坐上琴凳，受搭在琴键上，开始弹起了琴。在生活中，总有大大小小的困难。每到这时，我们
就像保尔一样毫不畏惧，勇敢面对。我们还要像保尔一样积极认真地学习，一定会收获更多。
人生如此崎岖，幸运的是我们知道保尔—他的坚强、乐观、无私，将鼓舞我们勇敢的接受磨练，最终成为一块坚硬的钢铁！
六（1）中队 李宸怡 篇二：《父与子》读后感
《父与子》读后感
三年级四班 马得草
《父与子》漫画的作者是德国著名的漫画大师埃·奥·卜劳恩，他给人们带来了很多快乐，受到了热烈的欢迎，
被誉为德国幽默的象征。他的故事内容多取材于家庭生活，父亲和儿子的善良欢乐的本性，都被体现出来。
这本漫话书很精彩，我每天都要抱着它，看上一会，让我忍不住哈哈大笑。下面我就介绍两篇精彩的片段。 《鱼儿的来信》有一天，爸爸带着儿子去钓鱼，可是儿子不想让爸爸钓到小鱼，他希望小鱼能在水里自由自在地生活。于是它想了一个办法，他待替小鱼写了一封信，写完以后，它悄悄地跳进水里，把信挂到爸爸的鱼钩上，然后又悄悄地爬上岸。爸爸忽然觉得鱼儿上钩了，就把鱼钩提了上来，爸爸一看，怎么是一封信啊？上面写着：我们今天不想来——致礼：鱼儿。爸爸看见儿子浑身湿了，就知道是儿子搞的鬼，但没有揭穿他，爸爸说：“鱼儿今天不想来了，咱们就先回家吧！”儿子就在旁边偷笑，看看，爸爸和儿子是多么善良啊！
《得按顺序来》有一天，儿子正在家中玩耍，忽然把一瓶墨水撒在了地上，爸爸看到以后非常生气，于是就开始追他，把儿子追到手就把儿子放到大腿上，就想打屁股，忽然听见“哧啦”一声，裤子开线了，露出了小屁股，爸爸连忙把儿子放下，等一会再收拾你，先把裤子缝上再说，于是爸爸又去找来针线，让儿子撅起屁股，爸爸就开始缝了起来。不一会儿就缝好了，爸爸得意地说：“咱们继续吧！”于是又抓起儿子打了一顿。你说搞不搞笑。
这本书不但我爱看，爸爸、妈妈也特别喜欢看，真的是一本很好的作品，我也要推荐给我的好朋友看，把好的东西一起分享，它不但让我们开怀大笑，也给我们了深深的启示。漫画不光是搞笑，也是一种启示，让我们读完以后回味思考。
篇三：《烈火金刚》读后感
浴血的英雄 永远的记忆
——《烈火金刚》读后感
作者：午极初级中学王赟 指导教师：曲昌旻
近期，我看了一本关于红色经典的书——《烈火金刚》。这本书主要是写抗日战争的故事为主，不仅有史更新，肖飞，丁尚武等英雄人物，更有金月波，田耕，林丽等巾帼英雄，生动形象地向我们展示了一个又一个冀中百姓和部队的抗日故事，将冀中军民在黎明前的黑暗中，从艰难走向胜利的光辉历程，歌颂了那些抗日传奇式的英雄。这部小说报告了地裂山崩的反“扫荡”战争爆发时,日本侵略者向国民党蒋介石加紧了政治诱降，回师前方会合兵力向冀中军民进行了灭绝兽性的大“扫荡”。战争打得最告急最猛烈的时间,在滹沱河的卑鄙桥头镇，生了一次残酷的阻击战役，跟主力部队离散的我八路军排长史更新、肖飞、丁尚武等人，在冀中平原与敌后武工队结合,构成了一支强有力的抗日武装，向敌人睁开出没无常的袭击战、反抗战,末了歼灭了侵略军、伪军,争取了叛逆军,并狠狠地处罚了汉奸。
在小说结尾，肖飞、丁尚武、林丽、齐英等好汉人物，或身缚手榴弹炸毁敌人正在修复的公路，或与敌人玉石俱焚。在与战友执行使命时力争献身、的队长史更新忍悲送别战友，双目含泪，一个铁打的男人强忍内心的壮大悲痛，经过向战友一拍肩膀和随后端起抢来的机枪向鬼子恼怒激射的镜头形貌，淋漓尽致地突现了好汉的爱恨情仇。
而肖飞身负重创，最
终照旧离开准备要炸毁的公路上，从容躺下后毅然拉开身上捆绑着的数十枚手榴弹的导火索，那一声“战友们,请向我投弹!”的大呼，更让人看得热泪盈眶,热血沸腾。女战士林丽奋力挣脱汉奸的拦截，冲向敌群的英勇身姿，更是让人肝肠寸断,顿生无穷敬
仰、强烈的爱国主义反动情感。同时，对穷凶极恶的敌人更是充满了无比的愤恨。片尾中的熊熊猛火，又一频频现了捐躯了的好汉们光辉形象。他们在烈火中重生、涅磐，在人民公理战争中归于永恒，人民永久铭记他们！
看完这本书，我深受感动，更让我受益匪浅，我从中明白了许多道理。我明白了原来那时候的人们的生活是那么的艰苦，那时的人们不是为了生活而努力，而是在为自己的生存而奋斗；原来他们吃饭有了上顿没下顿；原来他们穿的都是打着补丁的衣服；原来我们现在美好的生活都是他们带给我们的，是他们为我们创造的，是他们用鲜血换来的。
而相比现在，我感到了深深的愧疚，我似乎有一种身在福中不知福的感觉，不仅没有好好珍惜生活，还在不停地浪费。以后我一定会好好珍惜幸福的每一天，不能辜负那些英雄为我们创造的美好生活。好好学习，努力掌握知识，长大后报效祖国，为祖国尽自己的一份力量，让英雄的精神激励我在学习的路上开拓进取永不言败。
交流自己的读书心得，并把好书推荐给大家阅读。这样大量的阅读和交流，可以让孩子们更多地了解世界，了解周围的人和事，开阔视野，从中感受语言文字之美妙。这样，学生再写作文，便不会觉得“头脑空空”了。
三、热爱生活，注重观察，在观察中寻找快乐。
生活是广阔无垠、丰富无比的。特级教师于永正曾说过：“生活中的很多事情都可以成为作文的素材。”而要做生活的有心人应要从观察开始。在生活的每一刻，任何一件事情都有可能成为学生观察的对象，如一棵草，一朵花，一只小狗学生可能在不知不觉中观察着，可这些印象他们可能很容易就遗忘了。我们可以利用班会课或口语交际课，让学生讲讲身边的事，引导他们思考、观察。但学生的观察不能是漫无目的的，老师要引导他们有意观察，在观察时要引导学生变换角度，互相交流。
四、培养学生的想象力，让学生也来当一当凡间仙子。
想象，让孩子们的思维插上了美丽的翅膀，他们可以参加森林里的小动物举行的舞会，可以穿上脚下神奇的鞋飞上天空，可以和太空人一起邀游太空这时候的作文让他们觉得快乐，他们可以让这股快乐之水流得更多，更快。因此在作文中我们要致力于培养学生的想象力。我们可以让学生自篇故事，续写课文的结局，可以让他们改变文童中人物的名称、叙述顺序等，可以让他们看图作文，可以让他们从“只见其人，不闻其声”的哑剧中想象作文，可以从“只闻其声，不见其人”的声音中想象作文我们要为学生创设想象的情境，
让学生在写作
中感受到写作给他们所带来的快乐。有了上面积累、观察、想象的准备，学生就会进入会写、爱写、愿写的境地。下面我们便可以让学生把写文章作为一项实践活动来坚持了，让学生在实践中学会写作。
俗话说：“站在岸上学不会游泳。”游泳是在实践中逐步学会的。我们要让学生多去进行写作的实践，要让学生养成天天写日记的习惯。开始他们也许写的并不如意，但没关系，在老师的一直鼓励下，他们喜欢上写日记就可以了。老师要引导他们不断观察生活，不断去写。在写日记的过程中，老师可以利用一些时间与他们进行交流，比如谁的习作有真实性，可以让学生念给大家听，并告诉大家他是怎么写的。比一比谁进步得快，让进步的星星贴到他的星座里。让孩子们在你追我赶的气氛中快乐地写日记。老师只有让学生在作文中感受到了快乐，他们才会将快乐进行到底!
五、教师要放开学生的手脚。
对待小学生的作文，教师不要总用成年人的眼光去看，总觉得不成形。其实小学生的作文并不是将要出版的文章，非得写出高水平，弄的学生手足无措，只好写“送老奶奶过马路，拣钱包”等。我认为，只要是他们认为可以写就让他们写。那怕是一件最微不足道的小事。比方说小鸟，铅笔，一件小事等，随他们自由的写，不要限框框。 例如，我教三年级时有个学生在《弟弟爱小鸟》一文中写“小鸟死了，它死了足足一天了，可弟弟仍舍不得扔它，弟弟在一个小纸盒里铺上纸，把小鸟放在里面，然后装在玩具箱里。”这段话写得真实，
反映了儿童的心理特点。也写出了弟弟爱鸟的心情。这篇文章写的事是学生亲眼所见，写起来就有内容、具体、感人，不受约束，真实展现儿童生活特点。
六、师生共同讨论修改，人人做老师。
我的具体做法是：首先，教师要把全班的作文看一遍，按要求分类，根据本次重点训练项目，找出一篇最有代表性的文章，打印到电脑，呈现到大屏幕上，等学生读后，师生一起分析本次重点训练项目在这篇作文中的体现。找出好的地方，要求大家学习，在找较差的和不足，要求大家注意后开始修改。篇章修改后在改句子、词语、字、标点中出现的问题。教师最后总结。经过几次的训练，学生就比较清楚怎样根据要求写文章，修改文章。下一步，就组织学生根据要求，同桌互相修改，然后交给老师，老师在看谁修改的最好，最认真，对同学对自己最负责任，给于表扬。这样反复多次后，学生学会了自己修改文章，开始给自己修改作文，修改后再交给老师
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