【 – 小学作文】
篇一:《第三课《童话故事 聆听《四小天鹅舞曲》》
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篇二:《小天鹅》
《吹小号的天鹅》主要内容：一只叫路易斯的哑天鹅与命运抗争，克服种种困难，最终获得了成功的故事。
一、选择
1、萨姆把路易斯安排在几年级上课？
A、一年级 B、三年级 C、五年级
2、路易斯哪里有缺陷？
A、眼睛 B、嗓子 C、腿
3、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯哪个动作认出他的？
A、点头 B、亲吻萨姆的脚 C、解开萨姆的鞋带
4、路易斯学吹小号是为了什么？
A、挣很多钱 B、显示自己的本领 C、能够向心爱的赛蕾娜表达爱意获得爱情
5、路易斯用小号拼命赚钱是为了什么？
A、帮父亲偿还盗取小号的钱 B、想成为有钱人，过舒适的生活 C、想用钱赢取赛蕾娜的芳心
6、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为什么不同意？
A、为了能用小号赚更多的钱 B、为了自由 C、讨厌动物园管理员
7、路易斯说：“天空是我的起居室。森林是我的客厅。寂静的湖是我的浴缸。我不能一辈子留在栅栏里面。” 从这段话中你可以看出路易斯向往怎样的生活？
A有钱的生活 B有人供养的生活 C自由、自然的生活
8、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了什么？
A、钱 B、救生奖章 C、小号
9、天鹅爸爸去还钱的时候遭遇了什么？{小天鹅的故事}.
A、顺利地把钱还给了店主 B、被店主开枪打死了 C、还了钱，但被店主开枪打伤了，经医院治疗回到了家
10、《吹小号的天鹅》作者是谁？
A、E.B怀特 B、乔治 赛尔顿 C、理查德 埃特瓦特
11、这个故事发生在哪里？
A、美国和英国 B、美国和加拿大 C、加拿大和法国
12、“我做这件事是要帮助我的儿子。我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱。”这句话是谁说的？
A、比弗 B、天鹅妈妈 C、天鹅爸爸
13、路易斯用什么与人交流？
A、叫声 B、舞蹈 C、文字
14、路易斯用什么向心爱的赛蕾娜表达爱情？
A、文字 B、舞蹈 C、优美的音乐
二、 请回答以下问题
1、你觉得天鹅爸爸是个怎样的人物？
我觉得他是个非常爱孩子的爸爸，他不顾天鹅的名誉，为了路易斯去偷取小号。
2、你觉得路易斯是个怎样的人物？
我觉得它聪明勇敢、顽强不屈、坚持不懈、永不放弃、有责任心、轻视名誉。
三、读了这个故事，我明白了许多道理
1、通过阅读《吹小号的天鹅》，我们知道虽然路易斯不会讲话，但是它通过自己的努力过上了幸福的生活。每个人在成长的过程中都会遇到挫折和困难。不管遇到什么挫折和困难，只要自己不放弃，适当的有尊严的接受别人的帮助，不断付出，最终生活的道路会在你面前越来越宽广。
2、虽然路易斯是个哑巴，但它并不气馁，它用自己的实际行动战胜了一切困难，坚持不懈的做好每一件事情，它克服了种种困难，与命运抗争到底，我们要学习路易斯的这种精神。它坚持不懈，用诚实，用甜美的小号声获得了成功，这让我非常佩服
3、我们不能因为一点小缺陷，一点困难而垂头丧气，应该向路易斯学习，要有克服困难的决心，肯努力，肯下功夫，最终会发现成功变得近在咫尺
四、拓展
每一件物品对路易斯来说都是弥足珍贵的，但如果现在我们必须做出选择，必须得舍弃其中的一件，你的选择会是什么？（奖状、钱袋、石板石笔、小号）
篇三:《《欣赏：小天鹅舞曲》教案》
《欣赏：小天鹅舞曲》教案
【教学目标】
1、 通过欣赏《小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、 通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、 通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
【教学重难点】
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
【教学设计】
一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》
二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）
1、提问
2、介绍乐曲的作者和曲名
3、老师介绍作品
4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）
5、学学天鹅的动作。
6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）
7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律
三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》
1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）
2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，{小天鹅的故事}.
3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色
4、师生合作模拟演奏
四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏
五、辅助教学
六、小结
带领学生做天鹅动作飞入教室
“我们模仿的是谁的动作呀？”
“是呀是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”
知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？
恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
“小天鹅是怎样跳舞的？”
“你学到了哪个动作呀？”
教师示范并教学生做两个不同的动作
“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”
“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”
“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。”[
篇四:《《天上的伙伴》故事梗概》
《天上的伙伴》故事梗概
哑巴小姑娘二妮和哥哥大龙带着小黄狗住在东西村边上芦苇荡里的芦苇小院里，二妮无意中成为一只不会飞的小天鹅的守护神。大龙在扛拐比赛中打败了虎子，虎子不服气，提出比赛，滚铁环，斗乌龟，大龙全输了，最后要斗鹅。二妮把小天鹅带回家，大龙开始有些犹豫，后来想到用天鹅可以打败虎子，就同意了。
东西村闲人二呆要抓天鹅牟利，夜袭二妮家未果，为防备危险，大龙将小天鹅带到了学校，课堂上大龙在虎子的帮助下躲过了老师，为了保护小天鹅，虎子与大龙捐弃前嫌共同保护天鹅，一帮小伙伴对小天鹅关爱备至。
二呆屡次偷袭，结果每次被孩子们瓦解，二妮在和天鹅的朝夕相处中，感情日渐深厚，为了让小天鹅飞上蓝天，二妮想出用天鹅衣来帮助小天鹅学习飞行，在孩子们齐心协力下，小天鹅向着飞向蓝天的目标一步步靠近。
由于疏忽，二呆抓走了小天鹅，并联系买家准备卖掉，没想到小天鹅居然从二呆手中逃脱，经过一翻惊心动魄的追逐，就在二呆要再次抓住小天鹅的时候，小天鹅飞了起来，二呆陷入了沼泽，小天鹅飞向二妮，指引着孩子们来救二呆，小天鹅在二呆生命危急时刻叼住了二呆，二妮为救小天鹅也陷入沼泽，小黄狗为救二妮付出了生命，最终在孩子们的帮助下全部得救。
在春节来临之际，孩子们将小天鹅放归大自然，二妮在小天鹅飞向蓝天的时候吹响了送行的唢呐。
篇五:《《天鹅》赏析》
一群天鹅排着队从寒冷的北方飞向温暖的南方。它们白天连着黑夜，黑夜连着白天地在汪洋大海上飞呀，飞呀，一刻也不停歇。天空挂着一轮明月，下面是一望无际的湛蓝海水。它们都累得精疲力竭了，还是不肯休息，仍然鼓着翅膀，继续飞着。那些身强力壮的老天鹅在前面带路，年小体弱的天鹅跟在后面。飞在队伍最后面的一只小天鹅，它的体力已经耗尽了，尽管它还想鼓动翅膀，可再也飞不动了。只见它的翅膀一耷拉，就从天空坠落下来。而它的同伴们飞得越来越远，在朦胧的月色中，就像一片片洁白的云朵。小天鹅终于掉在水面上，它收起了翅膀。海水在它身下翻滚着，把它摇来摇去。天鹅群在皎洁的夜空中变成隐隐约约的一条白线，等天天鹅群消失得无影无踪了，小天鹅才把脖子弯回来，闭上了眼睛。它动也不动，任凭波涛翻滚的海水把它抬起来，又抛下去。拂晓前，海面上刮起了一阵阵小风，浪花溅到小天鹅雪白的胸脯上。它睁眼一看，东方已经升起火红的霞光，星星和月亮都黯然失色了。小天鹅深深吸了一口气，伸出脖子，鼓动起翅膀，擦着水面腾空而起。它飞得越来越高，在它下面的大海渐渐变得模糊了。它一往无前，飞呀，飞呀，向着温暖的地方飞去。它独自在神秘莫测的大海上空飞着，飞向同伴们所去的地方。沉着冷静勇敢机智──润新《天鹅》是列夫?托尔斯泰的一篇童话故事。一只小天鹅在长途迁徙飞行中，因体力不支掉队了。但最后，它在没有外援的条件下，独自一个，精力充沛地“腾空而起”，“向着温暖的地方飞去”，“飞向伙伴们所去的地方”，它成功了。小天鹅是怎样脱离险境的呢？首先，掉队后它及时抓住时机，观察天鹅群飞去的方向。一直等到“天鹅群在皎洁的夜空中变成隐隐约约的一条白线”，“等到天鹅群消失得无影无踪了”，它“才把脖子弯回来”。认准天鹅群的去向，这是归队的前提，表现了它的聪明与机智。第二，它及时分析判断自己所处的环境与境遇，采取对策。它在判断这是黑色，不利于飞行，而且自己体力衰弱之后，就开始休整，恢复体力。它“闭上眼睛”，“动也不动，任凭波涛翻滚的海水把它抬起来，又抛下去”，表现了它机智而又沉着冷静，能清醒地认识现实并采取对策的才能与智慧。第三，当黎明到来，条件成熟后，它“腾家而起”，飞向伙伴去的方向。小天鹅掉入了漆黑的海水中后，没有惊慌失措，而是沉着冷静，养精蓄锐，最的义无反顾地飞向温暖的地方。作品颂扬了小天鹅沉着冷静、勇敢机智、不怕困难、一往无前的精神。文章告诉我们：当一个人陷入困境后，需要的是勇敢，机智，沉着冷静，动脑分析情况，采取适当的措施，当条件成熟后，就一往无前地奔向成功的目标。
篇六:《丑小鸭与小天鹅》
丑小鸭与小天鹅{小天鹅的故事}.
教学目标：
1、学生能用角色扮演出“丑小鸭”的经历和情感体验。尝试用画、剪、贴、折等多种形式塑造不同情态、不同情绪的“丑小鸭”，体验在逆境中坚持实现自己美好的理想的优良品质。
2、在对比的音乐欣赏中，感受大提琴独奏曲《天鹅》和钢琴独奏曲《四小天鹅》表现出的不同音乐、不同节奏、不同情绪，想象出不同的画面。
3、在芭蕾舞作品的欣赏与模仿中了解其艺术表现特点，体验在舞蹈中合作的乐趣。
教学准备：
1、安徒生童话《丑小鸭》、《四小天鹅》的图片、音响光盘。
2、课前收集有关有毅力、珍爱生命、追求美好、追求理想的格言，让学生收集二至三条格言。
3、古典芭蕾手位图片或光盘，芭蕾舞“四小天鹅”舞蹈剧照或光盘。
4、手工制作用具：卡纸、刀、剪、胶水、可用废旧物品等。 教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导入:
师：在我们的语文课上，大家认识了一个勇于追求美好理想的小鸭子。它便是我们今天要一起进一步接触的朋友。
三、新授
1、播放童话故事《丑小鸭》光盘或欣赏图书、图片，熟悉故事内容。
师：丑小鸭出生在什么地方？丑小鸭为什么离开妈妈？动物们遇到丑小鸭时怎样说的？他们都有些什么行为？你认为这样做对吗？你认为应该怎样做？
2、想象并尝试用不同的节奏模仿丑小鸭走路的各种姿态（如张开翅膀摇摇摆摆得走、伸长脖子走、扇动翅膀走）
3、分组表演丑小鸭的经历并进行情感体验：丑小鸭的出世（惊喜）——受到小鸭们的讥笑（难为情、不好意思）——受到人们的嘲笑和欺凌（难过、气氛）——变成美丽的天鹅(快乐)的不同经历与情感。
4、师生相互交流、欣赏格言（事先写好书法展示），激发学生珍爱自己和别人的生命，不断追求美好理想的诚挚愿望。
5、对比欣赏不同音乐家表现天鹅主题的作品，例如，在聆听了圣 桑的《天鹅》与柴可夫斯基的《四小天鹅》这两首乐曲之后，感受音乐中所表现的不同天鹅形象特征、乐器音色、情绪及意境。
6、欣赏芭蕾舞“四小天鹅”，感受欢快活泼的节奏及生动可爱的天鹅形象，学生相互交流自己所了解或看过的芭蕾舞。
7、展示和欣赏日常生活中所见的天鹅工艺品、美术作品，感受天鹅的形象特征及色彩，体会制作这些作品的方法及使用的材料。
8、指导学生用彩纸折、撕、剪，用彩泥和身边废旧物品制作平
面和立体的“天鹅”。可以是在水面游水的，或是飞翔的，或是卷曲脖颈小憩的，或是跳舞的等。
9、展示学生的作品，，启发学生用优美的语言描述自己或别人的作品。
10、请学生尝试用身体模仿自己或同伴作品的造型。
教学反思
1、引导学生阅读《丑小鸭》文学作品或欣赏《丑小鸭》动画片，让学生运用听觉和视觉等多种感官熟悉故事内容。
2、组织学生为丑小鸭、天鹅画像，或作头饰，或用美术形式创造性的表现魅力的湖泊。
3、指导学生关注和收集有关自信、自爱、努力为自己的理想而奋斗的格言。
4、合作绘制连环画，在欣赏故事的基础上引导学生讨论，讲故事分为几个场景，分工合作，绘制成连环画。
篇七:《童话故事》
第三课 童话故事
教学内容：
聆听《小天鹅舞曲》
聆听《糖果仙人舞曲》
表演《小红帽》
表演《有一个人在林中》
教学目标：
1、 通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、认识d、r、m、f、s五个音。
3、主动参与创编动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 教学难点：为歌曲创编舞蹈。
教材分析：
1、管弦乐《小天鹅舞曲》
《小天鹅舞曲》即：《小天鹅舞曲》，是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。这部尽人皆知的《天鹅湖》完成于1876年。
《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到了她的拒绝，于是恶魔脑羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们变成了天鹅。他们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现原形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变得呀！因此，希望渺茫。
这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的公主。公主向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴呀！因为这样就可能破除魔法，使她们恢复人形，与家人团聚啦！《小天鹅舞曲》就是在舞剧第二幕里，王子和公主互相表白爱情之后，四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的后面，是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》，它们表达了天鹅们的欢乐心情。
《小天鹅舞曲》篇幅不大，它是升f小调，4/4拍，中庸的快板。开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。然后长笛在高八度上进行重复。在他们演奏乐句的长音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。
柴科夫斯基的《小天鹅舞曲》写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。
2、歌曲《小红帽》
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
学唱歌曲《小红帽》，应指导学生歌唱时声音轻快，积极咬字。唱歌时4小节一换气，由于换气时前后两音节连接很紧，可帮助学生掌握急吸气的方法，可指导学生换气前的四分音符唱得短一些，但不要因为换气，把此音唱得过重。
歌曲演唱中要注意情感的表达。如第8小节的re—sol要唱的亲切、自然，后一个音稍弱；第五乐句可用稍弱的音量；最后乐句从第三小节起可唱的稍慢。并注意唱好每句末尾的韵母ang。
3、管弦乐《糖果仙人舞曲》{小天鹅的故事}.
《糖果仙人舞曲》（管弦乐），选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。