【 – 小学作文】
篇一:《月考成绩分析总结》
辛村镇一中七八年级第一次月考成绩分析会
10月18日晚自习期间，辛村镇一中在七八年级集体办公室召开了七、八年级月考分析会，会议的目的和重点是：客观分析七八年级第一次月考成绩，及时总结，提高教学质量。张校长和张主任以及七八年级组语数外教师参加了会议。
会上，各位任课老师对七、八年级月考成绩和及格率的情况进行了仔细透彻的分析，并就教学中存在的问题提出整改措施。
通过月考分析会，教师了解了学生的考试状况，增进了学科联动，形成合力，教师们一致认为要立足问题，扎实做好查缺补漏工作，创新方法，以积极地心态做好后期的教学工作。
篇二:《一年级月考数学成绩分析》
一年级月考数学成绩分析
一、试卷分析
此次月考试卷主要是20以内的加减法以及混合运算、以及简单的应用题、看图列示的综合试题, 包含了这二章所有的重点、考点、易错点，试题的难度一般,对学生的知识掌握程度、灵活的应用知识的能力、计算的准确性和认真作业的态度提出的要求。
二、成绩现状
此次考试两个班56人,高分98分，一班一个不及格，60分2人，70分4人，二班2个不优秀，从成绩上看，成绩极不理想，与目标差距比较大
三、教师问题分析及改进措施
教师分析
1. 由于学生的基础不一样，两极分化严重,造成课堂上优生吃不饱,学困生课堂任务不能按时完成，以至于学习数学兴趣的降低。
2. 新学年刚开始，没有以积极主动的心态去了解学生，充分把握每位学生的知识储备、学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习能力等情况，还是按照固有的教学模式去应对，师生之间配合缺乏默契。 改进措施
1. 做好培优辅差工作，多与学生交流，帮助学生认识自己的优点和缺点，优势和劣势，分析怎样才能发挥优势，克服劣势。
2. 非批改类的作业及时的检查，督促学生按时完成。
3 鼓励是强化学习兴趣的有效方法。善于发现学生的优点，并
及时表扬，诱导其发挥优势，并带动劣势科目的学习。
4. 通过考试、评讲试卷，指导应试技巧，考试的方法和能力，培养较强的应试心理素质。{小学月考成绩总结分析}.
四、学生问题分析及改进措施
通过对试卷的分析和教学种学生的表现，认真的总结了学生在近期的学习中，出现了以下几个方面的问题：
1. 学困生数学基础太差，计算能力不过关。
3.学习兴趣不高，不会合作学习，不善于交流和表现自己，造成课堂气氛很难调动，死气沉沉，学生也不能在学习获取成功感和学习的快乐。
4. 懒惰。表现在课堂不随着老师引导去思考，一味想着教科书上的结论，或者等待教师讲解，说出结论，不参与思考的过程。
5.不重视纠错。作业中的错误，即使是讲过的练习，学生也不去改正，没有养成纠错的习惯。没有在失败中汲取教训，致使错误继续。
6.不按照老师的要求作业。教师对作业的格式做了明确的规范，学生依然按照以前固有的习惯作业，太随意，解答题答案的版面设计很不合理。
7. 考试素养不高。表现在部分学生计算题填空题还有空白。 改进措施
1.强调记忆的重要性，任何好的学习方法，学习技巧都必须建立在多基础知识的记忆和理解上，没有记忆，就没有理解，记忆是夯实基础的有效方法。
2.培养合作学习的习惯，教给学生怎么合作，怎么在合作中提高效率，在合作中寻找快乐，促使每一位学生都能积极思考，积极讨论，积极练习，参与课堂学习的过程，都能有所收获。
3. 培养良好的学习习惯。做一次作业评比活动，促使学生从平时的作业做起，做到字迹工整、格式规范。
4.考试方法与技巧的培训，提高应试能力。
篇三:《小学月考质量分析》
小学月考质量分析（一） **年作为学校质量的提升年，从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。为此我校举行了月考活动，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下： 一、答卷分析 语文 语文试题体现了新课改的精神，中高年级均注重了课外知识的考查。看拼音写词语和课文默写这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75%；有关课外读物的考查得分率较低。 ①、学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：四年级语文第一题的看拼音写词语中“惨祸”、“永恒”两词不是要求掌握的，教师没有注重训练，学生失分率就偏高。 ②、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济的拮据、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试题中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高 ③、三年级试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。 ④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。 ⑤、部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。 数学 ①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。 ②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 ③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 英语。 综观四五六年级情况，其共性是：听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好。考查语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结 二、 打算及措施 语文 ①各项教育教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的发展来组织教学工作。 ②教师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技能。 ③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。 ④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。 ⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。 ⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。 数学 ①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 ②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。 ③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。 ④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。 英语。 （1）端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。 （2）努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。 （3）课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围。
（4）因材施教，在帮助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语。 （5）培养学生综合运用英语的能力。 小学月考质量分析（二） 按照学校的安排，3
月28日教务室组织进行了六年级月考。考试前各班营造了月考气氛，使学生端正了考风，严肃了纪律，全体师生受到了诚实守信、坦诚做人的思想教育。科学、思品第一次实行闭卷考试。考前严格清场，考后密封试卷，实行流水阅卷。这些举措，向学生向家长向社会传递了一个信息：南海小学很抓毕业班教学质量的决心绝不动摇。 这次月考不仅检测了学生，摸清了实底，为我们后段教学提供了依据和第一手材料，而且锻炼了学生，特别是为思品、科学毕业闭卷统考积累了经验。 监考中，老师们认真负责，阅卷、登分精益求精，展示了良好的师德风范。 一、主要成绩： 通过这次考试涌现了一批质量暂时领先的班级和班科。质量优胜班级是：六（1）班。 质量优胜班科是： 语文：六（1） 数学：六（3） 品德：六（1） 科学：六（1） 英语：六（3） 各班涌现了一批成绩优秀生和进步较大的学生。 六年级英语整体成绩与去年同期比有提升 与去年同期相比几率不达标的班科在减少，极差生（各科成绩在30分以下）学生不多。品德、科学等学科，百分人数在增加。 二、存在的问题 班与班比，不平衡 科与科比，不平衡。 需要迎头赶上的学科有六（3）的语文，六（2）的数学，六（3）的品德，六（3）的科学，六（2）的英语。 英语、数学、语文的高分率，数学、英语的优分率有待提高。 各班还有极差生。 三、根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中教务室将采取以下措施： 加大正在进行的学科集体备课的力度，由备课组长牵头，包科领导怪帅，学科教师参与，制定学科集体备课方案，统一备课地点，统一备课内容和时间并公示，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。 对质量薄弱班科重点研究，从严控制教学环节，对差距较大学科，包科领导要实施推门听课，教务室对薄弱班科教师的备课作业及学生辅导情况重点抽查，发现问题，及时整改。 各班科对极差生要建立质量跟踪档案并制定相应的补差治跛计划，并落实。 要继续重视英语学科教学。 老师们，毕业班教学十分辛苦。我们的月考已经过去，领先是暂时的，滞后也是暂时的，后面的路还很长，只
要我们善于总结经验，真抓实干，期末市学年毕业统考时我们一定会考出好成绩。
篇四:《小学六年级一班期中考试语文成绩分析总结》
期中工作小结
（2014~2015学年度第二学期）
杨世鸿
一、半学期的工作小结
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这半学期的教学工作，感触很深。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作总结来渗透学习方法的指导。
（一）在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
（二）在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
（三）在习作教学上，引导学生仔细审题，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
（四）在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
（五）学生存在的问题与不足
1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2.在教学过程中，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没
能充分提高学生学习的积极性。
3.教学中，个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
二、期中考试成绩分析
（一）本班学生成绩分布情况如下： 90以上：3人， 80—89：33人，70—79：25人， 60—69：5人 ，平均分：79.56，优秀率：25.76%，及格率：100%。从成绩分布来看，平均分过低，优秀率偏低，70到80分这一部分学生太多，这一部分学生也是整体成绩提升的关键所在。本次考试试卷相对于第一次月考来说，考察基础知识比较全面，班级平均分有所下降。我对学生的试卷进行了分析，并着重统计分析了学生对字词、默写、句子、课内阅读、课外阅读、作文这几个方面的掌握情况。
（二）针对学生的考试得分情况，我作如下小结：
1.字词掌握较好，老师讲过的字词大部分同学掌握得不错，但仍有个别学生因粗心而丢分。我数了一下全对的有46名，错了一个的有12名，还有6名同学只写对了4个。 按要求写词语中学生在写出和“审阅”两个字的意思相近的词语时学生错误较多，失分较大。在选择恰当的关联词填空时，由于提前做过，比较简单，全班同学都得了满分。
2.对课内基础知识掌握得不牢固。与之前一样，除了平常进行正规的教学之外，在早自习，我有意识地带学生复习课文。我利用早读的时间带着学生朗读课文，课堂上带学生回顾课文主要内容和知识点。但是在“课本知识回顾”中全对的连一个学生都没有，失分最多的一个8分里只得了2分，最好的得了满分。大多数同学对课文的巩固还是不牢固。
3.口语交际中，让学生说说自己的理想，这是单元作文，学生很熟悉，基本上都没有失分，有些同学只是字体潦草被扣了一分。我数了一下扣了1分的有22名。
4.课内阅读掌握较好，但课外阅读丢分情况不容乐观，特别是第二小题写出下列词语的反义词是学生错误较多，第四小题“怎样才能
达到无私奉献的境界”这道题的答案就在短文里，是送分的一道题，可是做错的有13名，可见学生根本就不读短文。作文在语文考试中所占的比分非常之重，这次的作文是“这一天，我铭记”，由于学生之前写过难忘的一件事，对学生来说，还是比较简单，可是有一名同学只写了几行，失了22分。大部分同学由于字体潦草，失分较大。我们务必引起重视，加强相关的训练。
三、今后努力的方向和设想{小学月考成绩总结分析}.
1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2.加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。 多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。 在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
4.激发兴趣，大力加强学生的作文训练。
5.关爱“后进生”，注意分层与分类教学。
篇五:《小学六年级一班期中考试语文成绩分析总结》
半学期工作小结{小学月考成绩总结分析}.
（2014~2015学年度第一学期）
杨世鸿
一、半学期的工作小结
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这半学期的教学工作，感触很深。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作总结来渗透学习方法的指导。
（一）在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
（二）在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
（三）在习作教学上，引导学生仔细审题，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
（四）在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
（五）学生存在的问题与不足
1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2.在教学过程中，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没
能充分提高学生学习的积极性。
3.教学中，个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
二、期中考试成绩分析
（一）本班学生成绩分布情况如下： 90以上：1人， 80—89：26人，70—79：25人， 60—69：13人 ，60分以下:1人，平均分：76.9，优秀率：13.64%，及格率：98.48%。
从成绩分布来看，平均分过低，优秀率偏低，60到70分这一部分学生太多，这一部分学生也是整体成绩提升的关键所在。本次考试试卷相对于第一次月考来说，考察基础知识比较全面，班级平均分有所下降。我对学生的试卷进行了分析，并着重统计分析了学生对字词、默写、句子、课内阅读、课外阅读、作文这几个方面的掌握情况。
（二）针对学生的考试得分情况，我作如下小结：
1.字词掌握较好，老师讲过的字词大部分同学掌握得不错，但仍有个别学生因粗心而丢分。我数了一下全对的有46名，错了一个的有12名，还有6名同学只写对了4个。
2.对课内基础知识掌握得不牢固。与之前一样，除了平常进行正规的教学之外，在礼拜，我有意识地带学生复习课文。我利用早读的时间带着学生朗读课文，课堂上带学生回顾课文主要内容和知识点。但是在“课本知识再现”中全对的连一个学生都没有，失分最多的一个12分里只得了4分，最好的得了11分。大多数同学对课文的巩固还是不牢固。
3.口语交际中，学生的思维还是不够灵活，扣了一分的有32名，扣了2分的有21名，学生的失分还是比较严重。
4.课内阅读掌握较好，但课外阅读丢分情况不容乐观。阅读和作文在语文考试中所占的比分非常之重，作文中由于学生审题不仔细，字体潦草，失分较大。我们务必引起重视，加强相关的训练。
三、今后努力的方向和设想
1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。{小学月考成绩总结分析}.
2.加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。 多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提