【 – 小学作文】
篇一:《小英雄王二小的故事》
小英雄王二小的故事
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”每当听到这首动人的旋律，我就会想起１３岁的小英雄王二小。老师， 同学们，大家好！我是一年级一班的何睿远，今天我就给大家讲一个小英雄王二小的感人故事吧。。。
在河北涞源的一个小山村的村头，有一座破旧的草房，那就是王二小的家。二小是个放牛娃，１９４３年的一天，正在山头放牛的二小，突然听到一声震天动地的巨响，原来日本鬼子进村来扫荡了！一颗炮弹落到了二小的家的房顶上，顿时，冒起了遮天蔽日的浓烟烈火，二小惊恐地看着这一切，他怎么也不敢相信，那温暖的家和亲爱的爹娘在顷刻间就灰飞烟灭了。没有了家，没有了亲人，二小只好跟着八路军叔叔和乡亲们一起转移到长城脚下。从此，他就在长城脚下的山坡上放牛，这里美丽安宁，他躺在草地上，望着蓝蓝的天空，想：没有战争，没有鬼子该多好啊！于是二小参加了儿童团，跟着柳老师和吴连长，学了许多知识， 他还下决心要跟着八路军叔叔赶走日本鬼子，建设自己的家园！
鬼子的大扫荡又要开始了，吴连长带着队伍到山那边设了个埋伏圈，准备一举把鬼子全部消灭。 一天，二小又在山坡上一边放牛一边替八路军放哨，
鬼子看到了山坡上的二小，恶狠狠地叫到：小子，带路！机灵的二小牵着一头壮牛，带着鬼子走向埋伏圈。。走着，走着，狡猾的敌人起了疑心，拔出战刀威胁二小。二小心里十分镇定，却装出十分害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子相信了二小，又跟着他走。终于把敌人带进了八路军的埋伏圈，吴连长一边高喊：二小，快跑！二小，快跑！一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上了二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。可怜的
二小像一片树叶一样落了下来，，鲜血染红每一片树叶和绿草。八路军发起了猛攻，消灭了鬼子。大壮牛像是要替二小报仇，用尖角挑死了鬼子小队长。乡亲们把二小放到担架上。吴连长大声呼唤着二小，乡亲们大声呼唤着二小，可是二小已安详地闭上了眼睛，他再也听不到了。二小虽然牺牲了，但他永远活在我们的心中。
像二小这样许许多多的英烈，是我们少先队员心中的丰碑，我们决心向他们学习，发扬们他的精神，争做新时代的四好少年！少先队员们，就让我们从现在一起行动起来吧！谢谢大家！
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篇二:《讲故事一等奖演讲稿_抗日小英雄王二小》
“抗日小英雄王二小”演讲稿
生祠中心小学六（1）班 臧欣越
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
我是六年级一班的臧欣越，我今天演讲的题目是《抗日小英雄王二小》。 “牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”这一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了一代代人，抗日小英雄王二小用他年幼的生命，谱写了一曲不朽的抗日凯歌。
王二小，又名王朴，1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。王二小是儿童团团员，他常常在山坡上一边放牛，一边给八路军放哨。
1942年9月16日早上，鬼子扫荡来了，二小眼看着鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里非常着急，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，唱着放牛歌勇敢的向鬼子走去。迷失了方向，昏头转向的鬼子拿着刺刀，一把抓住二小，要他带路。二小心里很镇定，却装出很害怕的样子，“听话”地说：“行，行，我给你们带路。”
于是，二小牵着一头壮牛，走在鬼子的前面，将他们带到八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。四下里立刻乒乒乓乓响起了枪炮声，鬼子这才知道受了骗，那小队长气急败坏，提起大枪追上二小，把那尖尖地刺刀一下子扎进二小瘦小的身体，挑在枪尖，狠狠地摔在了大石头上。二小的鲜血染红每一片树叶和绿草，染红了蓝蓝的天。他含着微笑，安详地闭上了双眼，永远睡在了冰冷的山间。二小的大壮牛像是要报仇，埋头直冲，用尖角挑死了鬼子小队长。
秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事传扬，每个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
我的演讲完了，谢谢大家。
篇三:《小英雄王二小的故事》
小英雄王二小的故事
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了一代代人。各位老师大家好，我 是一（3）班的XXX,今天我给大家讲的故事就是小英雄王二小。
河北涞源的一个小山村，村头那座破旧的草房里住着王二小一家。１１岁的二小是个放牛娃。１９４３年的一天，一声震天动地的巨响，鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小惊恐地看着遮天蔽日的浓烟烈火，他不能相信，刚才还温暖的家和亲爱的爹娘顷刻间就灰飞烟灭了。鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚下。二小在长城脚下的山坡上放牛，这里美丽安宁，二小躺在草地上，望着蓝蓝的天空想，没有鬼子该多好。二小参加了儿童团，跟着柳老师和吴连长，学了许多知识。他知道打走了鬼子，自己长大了，还要建设我们的国家。鬼子的大扫荡又要开始了，吴连长带着队伍去山那边说要做个包围圈等鬼子来钻。鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转 移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。
鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子相信了二小，就跟着他走了。到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。八路军发起了进攻，消灭了鬼子。大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队子。乡亲们把二小放到担架上。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。他再也听不到了。太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶。二小虽然牺牲了，但他永远活在我们的心中。 像二小这样许许多多的英烈，是我们少先队员心中的丰碑，我们决心向他们学习，发扬们他的精神，争做新时代的四好少年！少先队员们，就让我们从现在一起行动起来吧！
篇四:《小英雄王二小》
12、小英雄王二小
【教学目标】
知识与能力
1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。并能通过看图把故事讲给别人听。
3. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
4. 在阅读中积累语言，能用“常常”说话。
情感、态度与价值观
1、 指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。
2、 从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。从而树立热爱小英雄，学习小英雄的情感。 教学重难点：1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。
【教学准备】
《歌唱王二小》视频歌曲 多媒体课件
【教学课时】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、音乐激趣，引入课题
教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了
不起的孩子。
1、播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》
你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？
2、教师：这节课，我们一起来认识一位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。
3、师板书课题，学生齐读课题
二、自主学习，整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文。
（1）找到淘气的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向同伴、老师请教。
（2）标上自然段序号。
（3）喜欢的段落多读几遍。
2．集体交流
（1）自读后，还有没有觉得难读的字词？（采用同伴互助解决）。
（2）汇报四人小组学习情况，全班讨论，老师讲解。
重点学习：
①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。
②抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。 扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
（3）这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳离开了妈妈，你还认识吗？学做小老师，同桌点读生字考一考，如读得正确、响亮，奖★，发现有错帮助纠正。
（4）观察要求写的字，想想怎样写好。书写、展示、欣赏并作评。 文中一些词学生很陌生，老师做简单讲解。有些词留着随文理解。
3.把你最想读的一个自然段正确、流畅读给大家听。
4、小朋友，你读懂课文了吗？谁能用简单的话来说说？
随机板书：王二小 敌人
↓ ↓
一边放牛，一边放哨 让王二小带路
↓ ↓
把敌人带进埋伏圈 被八路军包围
↓ ↓
光荣牺牲 被全部消灭
第二课时
、导入新课{小英雄王二小}.
师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。（板书课题）
要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇
气闯关吗？
二、复习生字。
1、摘苹果游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
出示词语卡片，开火车认读。
抗日战争 家乡 八路军 根据地 敌人 经常 扫荡 、看图读文，理解大意。
1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。
2．用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思。
（1）王二小帮助八路军放哨。
（2）敌人迷了路让王二小带路。
（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（4）敌人杀害了王二小。
（5）八路军消灭了敌人。
二．图文结合理解课文。
（一）学习第一自然段。
1.师过渡：同学们已经认识了所有的生字宝宝，真棒。你们都是会学习的孩子，那么课文为什么说王二小是英雄呢？请大家小声读读课文第一自然段，读后说说故事发生在什么时间什么地方？
2、看词说话，理解巩固。
让我们把这些词语连起来说说。
（师）故事发生在（抗日战争）时期。（师）王二小的（家乡）是抗日（根据地),(经常）遭到（敌人）的（扫荡）。
2.师画○。这就是根据地，八路军就在这儿生活。白天他们训练自己的队伍，晚上商量如何与敌人作战。可是狡猾的敌人怎么会让八路军安心训练，他们经常来这儿——
生齐答：扫荡
3.师：想象一下，他们可能会做什么坏事？
生自由说。
4.师：对，现在，你就是这个村庄的村民。当你住的房子被他们用火烧掉，当你最心爱的东西被他们毁掉，你在想些什么？
5.让我们带着自己的情感齐读第一自然段。
（二）学习第二自然段。
1、课件出示插图一{小英雄王二小}.{小英雄王二小}.
师：图上画的是谁？他在干什么？
出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
师：指读句子，“常常”是什么意思？换个词再读一读。 师：你会用“常常"说句话吗？
课件出示 常常 。
学生口头造句。
师：（课件出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理
篇五:《小英雄王二小》
《小英雄王二小》教学设计2012-04-05 15:36
《小英雄王二小》教学设计
【教学目标】
知识与能力
1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。并能通过看图把故事讲给别人听。
3. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
4. 在阅读中积累语言，能用“常常”说话。
情感、态度与价值观
1、 指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。
2、 从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。从而树立热爱小英雄，学习小英雄的情感。
【教学准备】
《歌唱王二小》的录音带、歌词
【教学课时】
2课时{小英雄王二小}.
【教学过程】
第一课时
一、板书课题，导入新课。
1. 板书“英雄”，你心中的英雄是谁？
生自由回答。
师：同学们都有自己心中的英雄，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是打败怪兽的奥特曼。今天我们将要认识一位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。
2.板书课题，齐读。
【设计意图】运用学生最喜欢的英雄来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文营造氛围和情感铺垫。
二、自主学习，整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文。
（1）找到淘气的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向同伴、老师请教。
（2）标上自然段序号。
（3）喜欢的段落多读几遍。
2．集体交流
（1）自读后，还有没有觉得难读的字词？（采用同伴互助解决）。
（2）汇报四人小组学习情况，全班讨论，老师讲解。
重点学习：
①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。
②抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
（3）这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳离开了妈妈，你还认识吗？学做小老师，同桌点读生字考一考，如读得正确、响亮，奖★，发现有错帮助纠正。
（4）观察要求写的字，想想怎样写好。书写、展示、欣赏并作评。
【设计意图】运用自主识字和同伴互助的形式，充分调动学习积极性，提高学习的有效性。 文中一些词学生很陌生，老师做简单讲解。有些词留着随文理解。
3.把你最想读的一个自然段正确、流畅读给大家听。{小英雄王二小}.
4、小朋友，你读懂课文了吗？谁能用简单的话来说说？
随机板书：王二小 敌人
↓ ↓{小英雄王二小}.
一边放牛，一边放哨 让王二小带路
↓ ↓
把敌人带进埋伏圈 被八路军包围
↓ ↓
光荣牺牲 被全部消灭
【设计意图】用一句话说说自然段大意来训练学生的概括能力，但未做太高要求。
第二课时
一．复习，开火车认生字。
二．图文结合理解课文。
（一）学习第一自然段。
1.师过渡：同学们已经认识了所有的生字宝宝，真棒。你们都是会学习的孩子，那么课文为什么说王二小是英雄呢？请大家小声读读课文，读后说说故事发生什么地方？
生答。
2.师画○。这就是根据地，八路军就在这儿生活。白天他们训练自己的队伍，晚上商量如何
与敌人作战。可是狡猾的敌人怎么会让八路军安心训练，他们经常来这儿——
生齐答：扫荡
3.师：想象一下，他们可能会做什么坏事？