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小学三年级背诵活动总结 小学三年级背诵古诗

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【 – 小学作文】

篇一:《三年级经典诵读总结》

2013-2014学年第一学期三年级二班经典诵读总结

本着弘扬文化、传承经典的宗旨,结合学校“经典诵读”活动,我们班级要求学生背三字经,使其精华得以发扬光大。从开始到现在已有一段时间,现将诵读情况总结如下:

第一:提高认识,加厚人文底蕴

抓好《弟子规》《三字经》诵读活动,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读《弟子规》《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。

第二:灵活安排,确保诵读时间。

我班要求保证每天15分钟的诵读时间,为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。每天由我自己亲自组织学生开始诵读,帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间,寻找机会让学生多读多背从而多用,使《弟子规》《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。另外坚持午间国学一刻钟,每日中午在校读15分钟。回家后,每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。

第三:严格把关,加强督促指导。

我班自开展《弟子规》《三字经》诵读活动以来,始终坚持:个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到严格把关,确保质量。我们对学生进行定期或不定期的检查,如诵读进度、诵读质量。

总之,经过诵读活动,我体会到:文学经典我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。

乌市第118小学

崔丽芳

篇二:《三年级读书活动总结》

走进国学 亲近经典

——涞水小学三年级读书活动总结

在第四届“书墨飘香 幸福人生”读书活动中,三年级的阅读主题是:诵读《弟子规》。《弟子规》是我国古代的一套脍炙人口的儿童启蒙读物,汇集了古代圣贤的智慧,集中国传统家训、家规家教之大成,具体列述了学生在家、出外、待人接物与学习上应该恪守的守则规范。被誉为人生第一步,天下第一规。通过诵读《弟子规》,旨在让学生感受中华民族的传统美德,感悟古训的深刻内涵,树立正确的道德观和价值观,立君子品,做有德人。现将活动总结如下:

1、组织教师充分利用晨读、语文课、读书课,指导学生诵读《弟子规》。

具体做

法是:把

《弟子

规》全文

分解成

若干部

分,每天

坚持诵

读一部

分,诵读

时,

先让

学生自已读,不认识的字查字典,然后教师范读,学生纠正自己不正确的读音。这样保证学生在诵读时不出错。教师并对其中难懂的内容进行讲解,使学生在理解中诵读、记忆,提高了学生的背诵能力。

2、利用班级板报向学生宣传《弟子规》,精心布置室内外展板,

展示交流学

生诵读《弟子{小学三年级背诵活动总结}.

规》后写的读

后感和制作

的手抄报,为

诵读的顺利

开展推波助

澜。力求每个

班级内部布{小学三年级背诵活动总结}.

置都体现国学品读特色,学生在浏览班级墙文化的过程中,产生

对国学知识的探究意识,营造良好的国学氛围。使仁爱、诚信、

知礼入心田,师生精神面貌有改变,文明礼仪满校园。

{小学三年级背诵活动总结}.

3.组织诵读《弟子规》汇报交流会,鼓励学生们以丰富多彩的形式积极展示自己的诵读成果,并邀请家长参与。

本次汇报会分三场举行,伴随着汪校长的讲话,拉开了帷幕。汪校长向家长们详细介绍了近几年来我校开展读书活动的情况,并亲

切地鼓励孩子们多读书,读好书,与书为伴。

会场里,孩子们畅游国学殿堂,感受经典魅力,铿锵有力的诵读

声此起彼伏。

学生们自编自演,以歌舞的形式将《弟子规》精彩呈现给大家。

那动听的歌声,优美的舞蹈,使孩子们在美的享受中获得知识,受到

教育。

拉丁舞、古筝、武术、跆拳道、快板……融入经典的表演中,让人耳

目一新。激动之余,我们不得不感叹孩子们非凡的创造力。

篇三:《小学三年级上学期课外活动总结》

小学三年级上学期课外活动总结{小学三年级背诵活动总结}.

在素质教育的今天,课外活动越来越显得重要,它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼,自由的发展,更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力,课外活动是素质教育的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。学生第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充 、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。同时还能通过课外活动推进课堂教学,提高学生素质。现将本学期的课外活动情况总结如下:

一、任务完成情况

本学期课外活动组织严密,活动有效。,严格按照学期初制定的计划,及早动手,积极筹划,使课外活动时间、地点、人员固定,保证了活动的稳定性。另外,活动内容全面、具体,教师提前安排,活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快,每次都达到了较好效果,学生不仅掌握了更多的技能,而且个人素质也有一定提高。

二、主要经验和体会

1.教师要提前安排。课外活动和其他课程一样,也要有一定内容,但还要更能吸引学生,这就要求教师在活动之前布置好场地,安排好器材和用具,以免活动时失控。

2.内容要多样化。我们学校在体育方面安排有:篮球、沙包、跳绳、乒乓球、羽毛球等,以根据不同学生的兴趣爱好,满足学生的需要;还建立了与第一课堂紧密配合的学科小组,如语文、数学、外语、音乐、美术等活动小组,这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践,会受到学有余力的学生欢迎。

3.针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务,发挥他们的长处,补足他们的短处,教师要分类指导,指定不同的目标,实施不同的教育。

三、存在的问题及改进方法

活动有时比较缺少目的性,学生不知如何活动。以后要制定具体、明确的目标,严格要求和管理学生,要形成正规的管理模式,制定良好的纪律来规范学生,让学生学有所得。

二十一世纪需要高素质的人才。因此,教师应该把提高学生素质放在首位,课外活动为培养学生能力提供了很好的园地,我们要充分利用,让学生掌握各 1{小学三年级背诵活动总结}.

方面的技能,培养学生各方面的素质,让学生成为德、智、体全面发展的全面型人才。

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篇四:《三年级讲故事活动总结》

三年级讲故事活动总结

为营造良好的“书香校园”氛围,突出明德项目“语文阅读能力提升”课题研究,提高小学三年级学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化。根据学校计划安排, 于 2014 年 10月 17 日下午开展讲故事比赛。旨在 通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜, 能提升学生的综合素养。语文教师的安排组 织下,活动举办得严密、充分有序,现场气氛活跃。 一、成立组织机构,组织人员,分工负责 有主持、策划、指导老师、评委、颁奖、纪律、周边安全、奖品预备、场地管理等详细 的分工。使得活动能够正常有序的进行。 二、评分标准、方式: 现场汇总折算分数(去掉一个最高分和一个最低分后取总分) 。 三、比赛情况 此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。 各年级指导老师对选手的参赛故事进行了 反复的筛选并进行了反复的指导。 在老师的教导下和选手们的努力下, 选手们的水平在决赛 中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及 与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。 总结本次比赛,有以下几个特点:1、教师指导认真,选手们靓妆登场,激情投入,高 潮迭起,令选手、评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。2、选手比赛时的面部表情非 常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多 艺。 比赛表现最为突出的是三年级的李芸芸同学, 她的故事讲得十分流畅, 而且表演得惟妙 惟肖,获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。讲故事的同时加上了自己的表演,使故事 通过表演而显得具体、形象、生动、活泼,引来了一阵阵热烈的掌声。六年级的于玲玲同学 富有磁性的嗓音给大家留下了深刻的印象。 一年级的小同学娇小可人的模样更是令人久久难 忘。 此次比赛得到了各位班主任的大力配合与支持, 各位指导老师更是尽其所能地精心对选 手进行了辅导,为了保证比赛活动能够圆满成功,所有教师都全身心的投入其中,有的为选 手化妆,有的在现场忙碌,更忙坏了两位六年级的“大”主持人。 通过本次活动学生开阔了视野, 得到了锻炼, 认识了自己的不足, 更提高了学习的风气。 四、奖励 奖项设置:一等奖 3 名、二等奖四名、三等奖五名。 现场颁发奖状并奖励学习用品。

篇五:《三年级一班朗读比赛活动总结》

三年级一班朗读比赛活动总结

为了促进学生的朗读习惯的养成和朗读能力的提高,3月30日我们三年级一班举行了朗读比赛,每一个学生都参加了这次比赛。 这次比赛现场气氛热烈,同学们个个精神饱满,热情洋溢。朗读的文章是我们学过的精读课文。朗读形式有集体朗读和个人朗读,通过这次朗读竞赛,展示了同学们的朗读水平,提升了教师对指导学生朗读的认识,给师生提供了一个交流学习的机会。

通过这次比赛涌现出一批朗读新秀,不论在技巧上、声音上都具有一定的素质,是学生互相学习的良好机会,也是展现自我的良好机会,经老师的指导、培训,学生的整体素质得到了有效的提高。 获奖情况如下:

篇六:《2013年小学三年级劳动活动总结》

经过一个学期的劳动教学,三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能,做力所能及的事情。现在对本学期的劳动教学小结如下: 一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动,积发了学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感。 小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时,我的教育具有集体活动的色彩,将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣,不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同,集体活动的形式也要有所不同。同时,在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色,并经常进行互换,让学生时时对劳动都充满了期待。 二、尽自己所能让学生在实践中发展。 劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动,将他们所有有限的知识转化为能力,他们也十分的乐于运用与相互教导,从而培养学生的主动、乐观、

创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。

三、在劳动的教学中,大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。 在自己做完了本部分的劳动任务后,学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下,看能否通过自己的检查,如果通过了,他们就会对我说,让我去评分。在得到优分后,他们会相互帮助,直到任务完成,接受学校的检查。 四、在热烈的劳动氛围中,大部分学生都能自觉地参与其中,但是个别学生会钻点小空子,不愿参与。 故我们制定了一个劳动评价制度:对劳动积极的,奖励红旗;对劳动不愿参与的,没收红旗,外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下,全班学生的劳动热情更高涨。 总结一年的工作,我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持“教、学、做合一”,积极创造条件,劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败。

篇七:《小学三年级(3)班经典诵读总结》

小学三年级(3)班经典诵读总结 (2012—2013学年度第一学期)

西关小学 王玉兰

本学期本着弘扬文化、传承经典的宗旨,结合学校“经典诵读”活动,我们班级要求学生背三字经、诗歌,使其精华得以发扬光大。现将诵读情况总结如下:

第一:提高认识,加厚人文底蕴

抓好《弟子规》、《三字经》和《古诗》诵读活动,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是培养学生的欣赏能力。在诵读《弟子规》、《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。

第二:灵活安排,确保诵读时间。

我班要求保证每天15分钟的诵读时间,为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。每天由我自己亲自组织学生开始诵读,帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间,寻找机会让学生多读多背从而多用,使《弟子规》《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。另外坚持午间学一刻钟,(1)每日中午在校读15分钟。回家后,每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。

第三:严格把关,加强督促指导。

我班自开展《弟子规》、《三字经》、《古诗》诵读活动以来,始终坚持:个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到

严格把关,确保质量。我们对学生进行定期或不定期的检查,如诵读进度、诵读质量。

总之,经过诵读活动,我体会到:文学经典我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。

2013.1.10

篇八:《小学三年级综合实践活动学年总结》{小学三年级背诵活动总结}.

三年级综合实践活动学年总结

综合实践课是一门新课程,它让学生回归生活世界;立足实践,不再局限于书本知识的传授,让学生亲自参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力;着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养,基于以上要求, 今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中学生增长了知识,锻炼了能力,张扬了个性。现作如下总结:

一、在实践中,培养学生的团队合作精神。

我们的小学生大都是独生子女,深受家长的关爱,以自我为中心的现象比较严重,而21世纪是知识经济时代,越来越多的人认识到人与人的相容与合作是非常重要的。因此,合作已成为一个国际化的重要课题。在这样的社会氛围下,从小培养学生的合作意识就显得尤为重要了。综合实践活动这门课为培养学生的合作意识提供了很好的条件。在活动中,教师不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者,更应该是学习的促进者。教师和学生之间需要建立一种新的民主关系。如同学们制作泡泡液,老师在活动前帮助学生分组合作,每个班级分为8个大组,每组都有两位组长负责,分工并合作。在活动中,同学们溶的溶,装的装。有的同学没有带部分材料,心里非常着急,其他同学看见了,马上轮流借他用。一会儿工夫每人都制作好了泡泡水。

二、在实践中长知识,体会劳动的快乐。

现在的孩子学习负担比较重,平时难得参加体力劳动。而综合实践活动课就给学生提供了锻炼的机会,让学生亲历劳动的快乐。当孩子们来到校园的生态园时,仿佛是一群欢乐的小鸟,一下子扑入大自然的怀抱。在老师的指导下,同学们制作泡泡液,以小组为单位一起活动,同学们心里个个乐开了花。

三、在实践中了解社区,培养爱社区的感情。

综合实践活动课的另一个特点是,学习时间和空间的开放,学习时空的突破,向社会生活领域和自然环境延伸。因此,我们时常要带领学生去户外活动,调查。让学生走出课堂,走进自然,领略了美丽的自然风光,开阔了视野,丰富了知识。“牛皮癣”是危害社会安定的因素之一,也是造成环境污染的现象之一,在清除“牛皮癣”活动后,同学们情不自禁地写下了一篇篇活动体会。有位同学这样写道:生活中的“牛皮癣”无处不在,这些虚假消息不仅危害社会治安,还影响社区街道环境。这次活动虽然只有短短的一天,但让我受益匪浅是啊,灵感的火花来自生活,智慧的源泉来自生活,情感的体验也来自生活。综合实践活动这门源于生活的课程,让它踏踏实实地为生活服务吧!

篇九:《三年级一班经典诵读总结》

三年级一班经典诵读总结

本学期我班进行《大学》《中庸》经典诵读活动。现将我班诵读活动总结如下:

一、营造良好诵读氛围,打造精美文化环境

充分利用教室的空间和角落,重在展示学生阅读的活动成果,包括读后感、手抄报等等。

二、科学安排诵读内容,保证诵读时间

为了让学生耳濡目染,感受诵读的氛围,让学生感觉到诵读时时处处存在。保证诵读时间:充分利用每天晨读和早上上课两分钟前为诵读时间。开始实施初,我班要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。师生集体共读经典,分组背、个别背、接龙背、默背、等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。

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