【 – 小学作文】
篇一:《一年级教师的心得体会》
一年级教师的心得体会
小学一年级的学生一踏进校门，面对的是陌生的环境，陌生的人。面对的是各种各样的约束自己的学校纪律、规章制度。如何使他们尽快适应小学的校园生活，如何使他们受到良好的启蒙教育，使他们在人生道路上迈出、迈好第一步，这是一件关系极大的事。
一、 热爱学生
儿童是人生重要的时期，而一年级则是重要时期中最重要的时期，一年级的孩子如何度过这个最关键的时期，在这期间由谁携手领路，在这期间生活在什么的环境，周围世界中哪些东西进入了他的心
灵，这一切将决定他们日后成长为什么样的人。
一年级的孩子，离开家庭、离开自己的父母亲人，来到学校，有一种陌生、惧怕、不安心理。这时候他们最需要得到教师的关怀、爱抚、呵护，需要同学之间和睦相处，互相帮助的学习、生活环境。只
有在这种环境下，孩子们才感到有安全感、快乐感。如果他们在冷漠
只有热爱孩子，成为孩子知心的朋友，才是真正的教育。只有在孩子的心里播下教师真爱的种子，才是我国教育真正的希望所在。教师对孩子的爱有多少，学生的亲和力就有多少，
学校的凝聚力就有多
一年级的教师应该把孩子看作是自己的朋友，和他们一起共享成功的喜悦和分担不幸的痛苦。我们教师的工作就是每天跟孩子们打交
道，跟孩子们打交道的过程是教师脑力劳动、体力劳动、心力劳动的综合。需要教师付出比其它年级更多的精力，更多的时间，更多的爱心。怎样才能成为孩子的朋友?我认为，教师在某种程度上使自己变成孩子，也就是设身处地为孩子着想。孩子常常有自己的大大小小的喜悦、烦恼、忧愁和不幸，往往他们这些在成年人看来，只是一些不足挂齿的小事。比如，谁把他的作业本搞脏了，谁拿了他的铅笔，谁叫他的花号名等，教师们应当设身处地替孩子们着想，为他们分担痛苦并给予帮助，最适当、最宝贵的帮助，就是同情和真诚的关怀。千万不要漠不关心、态度冷淡，更不要袖手旁观。如果教师能设身处地为孩子着想，孩子们就会感到能和你平起平坐，他们就会向你敞开心扉，就会向你倾吐他的心声，他们就把你当作自己的亲人，
那时候，
一年级的教师应该像对待自己的孩子一样关心学生。一年级的学生刚到学校什么都是陌生，有很多看似很简单，很容易做的事，对于他们就不是。比如学生的铅笔很容易弄断，不会削，课本很容易弄脏，不会保护，鼻涕流不知道擦，穿衣服不会扣，不知道什么时候该做什么，不该做什么等等，这些都有赖于我们教师去帮助，去引导。教师们最好就要用课余的时间帮助学生削削铅笔，帮助学生包装一下课本，帮助学生擦鼻涕，帮助学生扣衣扣等等。教师通过这些细微的帮助，向学生传递着一种亲人才能有的情感。
让学生感受到教师对他的
一年级教师的有声语言和无声语言都要亲切温柔，富有童趣。美
好的语言是塑造孩子心灵的最巧妙的手段。是任何东西都不可取代的一种手段。一年级教师的语言要真诚、鼓励、富有童趣。如“真好。”“太棒了!”“我相信你行。”“你有什么困难需要老师帮助吗?”“你做得太好了。”“你想得真快。”“你懂得很多。”、“今天你进步了。”、“没关系，再来。”教师的无声语言包括面部表情、动作。教师们应该脸带微笑，手抚摸孩子的头，拍拍孩子的肩，点头示意孩子，
拥抱孩子。
二、了解孩子
只有了解孩子，才能有针对性的进行教育。只有针对性的教育才是最好的教育。因此，
我们一年级教师要很好地了解一年级新生的各
1.了解他们的健康情况。特别是了解本班的孩子有没有先天性的残疾的毛病。比如：孩子的视力、听力、心血管系统等方面的疾病。教师应当根据孩子的健康状况采取特殊的教育方法。
还要配合家长把{小学一年级教师学习心得体会}.
2.了解他们的家庭情况。比如：家住在哪个街道，家庭教育状况，父母亲的姓名以及工作情况，家庭生活状况，家庭成员情况，然后分析这些情况，有哪些对孩子教育，对孩子成长有利的因素是哪些，不利因素是哪些。向家长提出教育的建议，争取得到家长的支持、
帮助、
3.了解学前受教育情况。了解孩子是否受到学前教育，程度如何，等等。以上这些情况，可以通过观察、个别谈话、询问、家长填表等{小学一年级教师学习心得体会}.
方法进行。 三、培养良好习惯
1.
(1)
上学习惯。告诉学生按照学校作息时间上学，上学时不在路
(2)
课前准备习惯。告诉学生预备铃响后，马上回到教室坐好，
(3)上课习惯。告诉学生，教师讲课时，要专心听讲，不搞小动作，不和别人说话，不东张西望。教师提出问题要积极思考，想好后，要发言，先举手，不要乱喊乱叫。发言要站起来，声音响亮，要说普通话。其它同学发言时，要认真听，不要随意打断别人的发言。
此外，
(4)课外习惯。告诉学生下课后要马上到大小便处大小便；或到
室外活动，或准备下节课学习用具。放学后，要尽快回到家里，不要
2.
(1)休息习惯。告诉学生早睡早起，晚上9点钟要上床睡觉，早上6点30分要起床，中午要休息
1
(2)吃饭习惯。依时吃饭，坐在饭桌前和大人一起吃饭，不挑吃。
(3)
(4)卫生习惯。要告诉学生勤洗澡、洗头。早上起床后，晚上睡觉前要刷牙，教给学生正确的洗脸、刷牙方法。饭前便后要洗手，勤
3.
(1)在学校，告诉学生要尊敬老师、团结同学，见到老师要问好；见到同学要打招呼；进入老师办公室或住房要先轻声敲门，向老师报告，经老师允许后才进入，出来时要说“谢谢”、“再见”
；和老师说{小学一年级教师学习心得体会}.
(2)在家里，告诉学生要孝敬长辈。如吃饭时要叫大人一起吃，好吃的要让给长辈。饭后要主动帮忙收拾、扫地、擦桌。长辈有病时，
要多关心、照
4.
在学校，要告诉学生轮值日，为班级、同学服务，如收作业本、
在家里，要告诉学生，
每天尽量帮家里做一件力所能及的家务劳
四、灵活多样的教学方法
教育孩子的主要技巧是把他们带到游戏中去。刚入学的学生注意力集中的时间较短，自律能力差。课堂教学中应多采用活动、游戏的形式来组织孩子们学习。也就是，低年级的课应该是玩中学，
学中玩，
教师在教学过程中可以设计多种多样的实践活动。比如：看一看、说一说、读一读、写一写、比一比、找一找、接一接、摸一摸、指一指、画一画、唱一唱、跳一跳、演一演、折一折、剪一剪、数一数、
篇二:《一年级教师“学讲课堂”的心得体会》
一年级教师“学讲课堂”的心得体会
—徐州市后姚小学 杨凡 随着现代教育技术的不断发展，各个区市的教育不断改革,我市徐州开发区教育局实施了“学讲计划”课程改革的指导。通过后姚小学领导的帮助指导下，在学校各位老师的关心指导下，我初步掌握了“学讲计划”的教学理念和教学模式，并在课堂中进行运用。在运用“学讲计划”教学模式的过程中，我得到了不少的领悟和体会。回顾这段时间的教学经历，有很多收获，也有很多遗憾。作为初次工作的数学老师，我对新课程改革中的“学讲课堂”，还是深信不疑的。从开学以来，我在一年级两个班级里进行了“学讲课堂”的课程改革摸索，从中得到了以下的体会和心得。
一、“学讲计划”需要根据班级学生实际情况进行实行，不能只套用形式。
“学讲计划”的施行，需要教师不断摸索，不断改进，需要根据学生实际的年龄特点和心理发展规律来实行运用。我教一年级两个班级的数学，在进行“学讲计划”教学模式中的“小组交流”这一环节时，我发现四人小组的交流的效果很差，在让小组四个人在一起交流的时候，学生要不鸦雀无声，要不就是相互聊天说笑，没有达到想要的课堂效果。课后在反思过程中，意识到了一年级学生的年龄特点，刚上小学的一年级小学生注意的分配力比较差，他们在同一时间只能集中注意一个事物，还不能有效的集中自己的注意力。由此，接下来的课堂上的小组交流环节，我安排了学生同桌两人相互交流学习，效果确实高于四人小组交流的合作学习。
例如：我在一年级一班教《比一比》的时候，组织的四个人小组合作交流，交流时学生很容易就走神，聊起课外话语，或者是闭嘴不语。发现这一问题的出现后，在一年级二班进行《比一比》教学时，我改成了两人左右同桌相互交流，并告诉他们相互帮助，把自己的想法告诉同桌，这时的交流情况好于一班的效果，走到学生身边，时时可以听到学生的交流讲解的话语。
二、“学讲计划”的过程中，要把时间留给学生，让学生来说，让学生多说。
“先学后教”是“学讲课堂”的核心理念。“学讲课堂”的第一步：自主先学。目的是让学生先自主学习，自己思考，独立发现新知。当教师安排这一学习步骤后，学生开始自己看书，自主学习，教师在学生中巡视，督促引导学生的自学状况。当学生自学完例题，拿起笔做“试一试”的练习题时，我就明白了，这部分的学生“学进去”了。这个过程中，认真观察学生的学习状态，我不断表扬表现好的同学和态度认真的同学，以此来促进更多学生自
主学习的积极性。“学讲课堂”的第二步：小组讨论。布置学生自主学习结束后，让学生开始小组讨论、合作交流。让学生同桌两人相互说一说、讲一讲你看懂了什么，你学会了什么。这个过程我会走到小组的旁边去倾听，虽然他们的表述不清，语言表达不出具体的因果关系，但是他们愿意和同桌一起交流分享、合作学习，互教互学，这就是达到了一个好的课堂学习状态。“教别人”说明学生真正的动脑去学了，并且也初步达到了“学进去”，“讲出来”的学习效果。“学讲课堂”的第三步：交流展示。交流展示主要是呈现学生小组交流的学习成果，让学生说一说小组内交流了什么，你学到了什么，有什么想要告诉大家，教给大家的。在这一个过程中，一年级的小学生说的会比较零散，他们会想到哪说到哪，语言地表达也不会很准确。一年级小学生说完自己小组内的学习成果后，教师要帮助该组学生，复述一遍该组学生的学习成果，让其他学生听的更明白，表达更准确，并表扬积极主动交流的小组学生。“学讲课堂”第四步：质疑拓展。质疑拓展是“学讲课堂”的关键步骤，一年级的小学生可能提不出质疑的问题，需要老师帮助和引导。例如我在教学《认位置》这一课时，让学生提出不懂的问题，这是教室里很安静，所有学生的眼神充满了迷茫，于是我提出了一个问题“和你面对坐着的同学，你们的左右是一样的吗？”学生立刻进入了思考，不少学生在低声讨论。“学讲课堂”第五步：检测反馈。“先学后教，当堂训练”的教学模式，虽然任务会比较繁重，但是会取得很好的成绩。当堂的训练不必在意题量上的多少，要注意知识点和题型的典型全面，并尽量把每一个练习题当作例题来进行细致的讲解。“学讲课堂”第六步：小结反思。这部分应当先让学生自己来进行小结，教师左后在对学生的小结进行总结。一年级的小学生还不能很好的进行小结，他们会说这节课做了哪些题目，所以需要教师去耐心的引导。例如《分一分》这课的教学，学生的最后总结是“我学会了连线，我学会了摆放东西”。这是需要教师的进一步引导，我问学生“我们可以怎样把物体进行分类呢?”这是学生会很清晰的告诉我“可以按照形状或者按照颜色来分”。
三、“学讲计划”实施中，要注意培养学生“听”的习惯。
小学生的“说”是以“听”为起点的。特别是一年级的小学生，如果要让学习能力差点的学生说出来，首先要培养他们会听的习惯。
1、 首先要让学生听清听懂老师的要求。小学生，特别是一年级的小学生，对学习数学的热情大部分取决于他们对教学素材的感受和兴趣。在教学中，若要让学生听清并听懂老师的要求，就要善于选取与生活相关，学生感兴趣的话题。例如我在教学《数一数》这一课时，我安排学生观察书上的主题图，欢快温馨的幼儿回忆，引发了学生的兴趣。此时，学生对于老师的要求“图上是在什么地方，有些什么，你能数出每个物体的数量吗”听的即清楚又明
了。于是学生立刻就说开了数开了。利用学生已有的生活经验作为教学素材，可以很好的让学生听清听懂老师的要求。
2、要让学生学会倾听他人的讲话。对于一年级的小学生来说，称赞、表扬更能促进他们上课时的积极性，更能激发他们的学习激情。例如在教学认识10以内的数的时候，我让学生数一数自己带了多少根小棒，学生回答后，我便问“你们是怎样数的”。这时大部分学生都告诉我是一个一个数的，我又问谁还有不同的数法吗？这时有个学生举手说他是两个两个数的。此时，有些学生受了他的启发说到还可以三个三个的数五个五个的数等。我不失时机的及时表扬到像xx同学那样专心听他人的讲话，还能想出不同的办法，真棒！这样学生的心里得到了满足，促使在以后的课堂上可以更专注的听讲。
总之，我们在掌握了“学讲计划”模式的同时也要追求教学的实质。不管在今后的学习和教学过程中有多少阻力和挫折，只要执着的去追求探索，就一定会成功。
篇三:《小学一年级学习心得体会》
篇一：小学一年级学习总结
小学一年级学习总结
小学一年级的学习生活结束了，这一年里，宋家豪从幼儿成功转型为学生，在学习方面、生活自理方面和与同学老师相处方面，宋家豪都有了特别大的进步，现总结如下：
宋家豪是个充满灵气的、阳光的小伙子，非常热爱集体生活，在济宁学院第二附属小学——这个希望的摇篮里开学快乐的学习着，欢笑着……
通过这一年的学习，孩子对知识的掌握应该还是不错，上学期,孩子还觉得自己像在幼儿园一样自由，上课也会做小动作，注意力不能集中，结果学习成绩很不稳定，忽高忽低，肯定没少给老师们添加麻烦，在这里我想对各位老师说一句：“老师！辛苦了。”下学期孩子慢慢的懂得了知识的可贵，开始喜欢上了学习，可以自觉的完成老师布置的家庭作业，现在已经意识到上课不认真听课，做小动作是不对的，并且在慢慢的改正，通过每一次点滴的进步，逐渐增加了孩子的自信心。
人无完人，每个人都有优点和不足，总是告诉宋家豪在学校里与同学相处要求同存异，多看同学的长处，不要老是盯着别人的不足，才能与同学融洽相处并且拥有知心朋友。经过一年多的集体生活，宋家豪在生活自理方面进步较大，第二学期比第一学期有进步，做事情动作也快了好多，遵守纪律方面也有所进步，能够做认真听讲，团结同学，热爱集体。
对于即将开始的二年级学习生活，我们希望，在学习上要保持以往的好习惯，改掉坏习惯，要认真和一丝不苟；在组织纪律方面，要严格要求自己，先作好自己，再协助老师管理班级，充分发挥特长，积极参加各种活动，展示自己，丰富经历。另外，还要合理安排时间，提高学习效率，锻炼身体，拥有健康的身体，才能拥有美好的生活。篇二：小学一年级语文教学心得体会
小学一年级语文教学心得体会
贾川小学裴晓敏
从幼儿园到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、让趣味进驻课堂。
课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
二、 保持一颗良好的心态。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字;禾”时，孩子问;为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会发明象形字呢？”这样一问下面的孩