【 – 小学作文】
篇一:《六年级上语文S版一单元作文：尼尔斯骑鹅历险记》
小作者正香时，梦中与《尼尔斯骑鹅历险记》中的马丁相见，非常的开心，关于六年级上语文S版一单元作文内容详情如下。
六年级上语文S版一单元作文：尼尔斯骑鹅历险记
我睡得正香时，不知谁吻了我一下，把我弄醒了。原本睡眼惺忪的我被眼前这一幕吓得愣住了一只纯白无暇的大白鹅映入我的眼帘。突然，一丝念头从脑中闪过：这是《尼尔斯骑鹅历险记》中的马丁!啊!我高兴得从床上蹦了起来，抱住马丁的脖子对他说：你可以带我去世界各地游一游吗?马丁点点头。耶!于是我便带上相机，骑着马丁飞向天空。
我骑着马丁飞呀飞呀，飞到了撒哈拉大沙漠上空。低头一看，只见一队商人正在炙热的荒漠上艰辛地走着，他们又渴又累，一个个相继倒下，我可不能见死不救。我赶快按下快门拍下了这一幕后，便请求马丁带我唤来了风雨雷电四大天神，请他们降了一场大雨，让商人们喝上了甘甜的雨水，活下来了。但这样只能解救燃眉之急呀，只有改变沙漠的现状，才是长久之计。于是，我在沙漠上撒下神奇种子，洒下快速生长剂，转眼在茫茫大漠中变成了一片绿洲。
离开了撒哈拉大沙漠，我骑着马丁又飞到了亚马逊大森林。令人惨不忍睹的一幕出现了一棵棵大树在伐木机隆隆的响声中纷纷倒下了。动物们四处逃窜，发出悲惨的哀叫。我火冒三丈，拿出相机喀嚓，喀嚓拍下了这些人类的所作所为。随后，我忙让马丁轻轻张口一吹，呼一声把那些伐木机吹得变了形，变成了强劲播种机，原本已经遍体鳞伤的树木眨眼间被风扶正了，马丁再一张嘴喷出一股液体，树木的断面便连接起来了。而那些伐木工人们脑中的歪念早已被马丁吹跑了。
六年级上语文S版一单元作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
篇二:《观“尼尔斯骑鹅历险记”有感(900字)作文》
精选作文:观“尼尔斯骑鹅历险记”有感(900字)作文 今天下午，学校组织我们七年级全体同学都来到了武汉人民艺术剧院，欣赏尼尔斯骑鹅历险记。这部童话音乐剧原出自于瑞典小说，观看完这部话剧，使我浮想联翩，当然最终打动我的，还是这部童话故事原有的淳美情节，与它那奇思妙想下的故事人物与动物显得活灵活现。 这一次是我第一次在现场观看话剧，我分外激动。舞台上的演员们用那精湛的演艺技术使我大开眼界。这些场面效果，情景转换与那高昂又富有感情倾诉的乐曲余音袅袅。震撼的场面无一不使我赞叹不已。 故事的主人公是一位小朋友，他开始是一个不尊重他人，又不懂得孝敬父亲的孩子，被小精灵变得很小。通过与天鹅马腾的认识，一起历险，一路上经历风雨坎坷，野兽的袭击与人类的囚困，他们一一克服，最后，他们回到了瑞典尼尔斯的家乡，他在这一个旅途中，他长大了，懂事了，他知道他的父亲是关心他爱护他的。尼尔斯骑鹅历险经历这只是一场梦，梦醒之后他知道了一切，这使他成长了许多。 这部童话剧的结局是美满的，我觉得，这个小男孩就是我。我一开始也是经常与父母闹矛盾，没有礼仪，不尊重他人，我也是一个坏男孩，在父母老师的帮助下，我学会了许多，不仅是知识，更多的则是做人。小学老师曾教过，学习只是第二步，做人才是第一步。那动物们，我想是我的同学，小男孩与动物们的团结，战胜了各式各样的困难，在大家都被囚禁在马戏团时，小男孩帮助了他们，在小男孩即将被狐狸吃掉时，天鹅与大雁帮助了他，同学之间也是这样，团结互助。 小男孩在这一路的经历中，他最大的收获，是对父母的孝顺，百善孝为先，在动物们的启迪下，小男孩懂得了许多，他的父亲的确在小男孩的学习上，总是限制他，但是父亲在小男孩的母亲去世后，可是一直肩负着照顾尼尔斯的责任，做饭，关心学习，这不也是我的父母对我的责任么？现在我也许还没能向尼尔斯那样顿悟，但是，我能付出我的一丝心意，来报答父母的养育之恩。尼尔斯懂得了亲情，最后父亲做尼尔斯最爱吃的炸鱼时，我特别感动，虽然小男孩失去了母亲，但是他很幸福，何况我呢？ 这部音乐剧，在美妙的音乐声中结束了，尼尔斯体验了所谓的幸福，那是父母的亲情与朋友的友情。我也感受到了幸福，央视总在围绕着什么是幸福这个话题提问。这部音乐剧就是答案，有着身边人的关爱，就是最大的幸福。初一:喻思恺 篇一：《尼尔斯骑鹅历险记》读后感
读《尼尔斯骑鹅历险记》有感
在暑假期间，我读了一本书,书名是《尼尔斯骑鹅历险记》。大概内容是这样的：顽劣调皮的男孩尼尔斯，居住在瑞典南部的一个村庄。因为得罪了小精灵，被变成了拇指大小、能通兽语的小人儿。他跟随大雄鹅周游了瑞典全国，饱览了祖国秀丽的风光，亲历了祖国历史地理，人文掌故，并从他的动物朋友们身上学到了许多珍贵品质。当他重返家园的时候，他不仅恢复了身形而且成为了一个有责任感，有爱心的好孩子。
读了这本书，我感受到文学是比鸟飞得还远的梦想，比花开的还美的情感，比星星闪得还亮的智慧，是我们活到一百岁也忘不了的信念。书本里的知识永远是全世界人民的无价之宝。
书本，使我们的课余生活变得丰富多彩，使我们成长道路上充满阳光。
请同学们打开心扉去读书，把自己的烦恼抛置于脑后，尽情地阅读吧！
篇二：读《尼尔斯骑鹅历险记》有感六(3)班 刘慧洁
篇三：《尼尔斯骑鹅历险记》 读《尼尔斯骑鹅历险记》有感
暑假里，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，它讲述着这样一个有趣的故事：从前有一个小男孩叫尼尔斯，大概十四岁左右，个子又高又瘦，长着一头浅黄色的金发。他喜欢睡觉和吃饭，游手好闲而且很爱调皮捣蛋。一个晴朗的星期天的早晨，一只小狐仙来到尼尔斯家偷东西。他想做个恶作剧，捉弄小狐仙，这使小狐仙非常生气，把尼尔斯变得和小狐仙一样小。当他走出家门，发现自己能和动物对话。因为他平时很爱欺负家里养的动物，现在动物们看见他这么小，便张口就骂男孩。这时，一队大雁飞了过来，招唤着他家的雄鹅一起飞，而他发现家里的一只大雄鹅要飞走了，便马上跳到雄鹅背上，想阻止雄鹅飞走，可雄鹅已经和大雁一起飞上了天空。尼尔斯紧紧地抓住雄鹅的羽毛，不让自己滑下来
鹅会飞吗？等你看完《骑鹅历险记》，你会发现，那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的，而且鹅还带着尼尔斯漫游全国，让尼尔斯学到了许多知识，也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。
在这本书里，鹅不是主角，可我却很喜欢它，特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养，它认为：哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练，终于它也能象大雁一样展翅高飞，实现了它的理想。如果没有这只鹅，尼尔斯也就没有了漫游的机会，也不会成长。{尼尔斯骑鹅历险记作文}.
像这只鹅一样的动物在童话故事里我也看到过，还有《丑小鸭》里的丑小鸭，也是历经千辛万苦终于成长为一只天鹅；《狮子王》里的辛巴，更是经过了重重磨难才成长为狮子王的。
这些动物虽然存在在童话故事里，可它们身上都具有共同的品质，就是坚忍不拔。尤其这只家鹅，虽然最后还是一只鹅，可它并不因为是一只普通的鹅就什么也不去做，不管理想多平凡，只要去做，总会有实现的一天
在漫游中，尼尔斯从其它动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己调皮的缺点，并培养了乐于助人的优秀品德。当他重返家乡时，不仅变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个乐于助人的好孩子。
读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物。这本令我获益匪浅的书——《尼尔斯骑鹅历险记》将被我永远的牢记在心。
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篇四：尼尔斯骑鹅历
险记.教学反思
《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思 金七梅
《尼尔斯骑鹅历险记》本是一篇阅读课文。讲诉一个叫尼尔斯的男孩因为捉 弄鹅而被小精灵的魔法变成拇指般大小的小矮人。课文情节富有趣味，能激发学生阅读兴趣，吸引学生去认真品读故事内容，感受尼尔斯的历险过程。对于六年级的学生而言，应该理解很好的。从教学实际来看，结合自己对这节课的感受，我这节课还存在许多不足之处。
一、学生展示的机会太少。
本节课主要是引导学生讲诉尼尔斯的历险过程，从文中找出一些句子来体会尼尔斯与鹅间的感情变化，让学生自主理解课文的大意。同时培养学生良好的阅读习惯。然而，作为老师，反思一下，我在课堂上讲的太多，学生展示的机会太少，是我本节课的不足之处。
二、人物感情变化把握不够充分。
在讲解品析人物的过程中，尼尔斯对鹅的感情变化讲得比较细致，但鹅对尼尔斯的变化没有挖掘。然而，他们之间的感情变化是文章的重点。尼尔斯是怎样由一个自私、调皮的孩子转变成一个勇敢、善良、舍己为人的好孩子的。鹅又是怎样由不信任他，到接收他，欢迎他呢？从而让学生受到深刻的教育。这也是我本节课的不足。
三、学生交流的机会太少。
作为阅读课文，应该放手让学生去体会，让学生把本节课所学到的故事讲解给同学听，利用学生求知的兴趣，让学生续写课文，由于课文讲解花时间太多，导致学生没有机会交流展示，也是本节课需要改进的。
四、教学方法理解不够透彻。
本节课是运用高效课堂的模式。但反思整节课，老师主讲取代了高效课堂以学生自学为主，把学生主动学习的一面没有展示出来。没达到高效的要求，是本节课最大的不足。
虽然课已经顺利上完，但对于阅读课的教学，我的理解还不够深入。阅读指导策略还需要向有经验的老师学习。高效课堂的教学模式还需要向有经验的老师进一步学习。但我相信只要我努力、我坚持，就一定能战胜所有的困难。
篇三:《尼尔斯骑鹅历险记读后感》
尼尔斯骑鹅历险记读后感（一） 《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述着一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。 小男孩尼尔斯只有十四岁，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤劳而又贫困的农民，但是他不爱读书学习，经常作弄小动物，让动物们很讨厌他。在初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为作弄一个小精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大的小人儿。正在这时，一群大雁在空中飞过，家中的一个雄鹅也想在空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧地抱住鹅的脖子，结果不但鹅飞走了，还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯就开始了自己的骑鹅旅行，他从南方一直飞到最北方的拉普兰省，历时八个月才返回家乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰、秀丽的风光，学习了祖国的地理历、史知识，听了许多祖国的传说，也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢、助人为乐的优秀品德，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。 读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点。这本书对我很富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物，同时增进了我对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这本书，而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑在鹅背上遨游祖国。 《尼尔斯骑鹅历险记》读后感（二） 同学们，你们读过《尼尔斯骑鹅历险记》吗？如果没有，就让我来讲讲吧。 尼尔斯是个顽皮，不爱学习，爱恶作剧的孩子，有一次因捉弄小妖精，被小妖精用魔法变成了一个拇指大的小人儿。他骑在他家的一只白鹅背上，跟着一群野鹅去旅行。一路上，他们打败了灰田鼠兵团，救出了小松鼠，而且还差点被铜像踩扁····· 通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，他在种种困难和危险中受到了锻炼，逐渐养成了勇敢，机智，爱护集体的优秀品质。最后，尼尔斯回到家中，恢复了原来的样子，变成了懂事，乐于助人，爱护小动物的好孩子。 从这本书中，我懂得了要想世界变得可爱，生活变得美好。无论对人还是动物，都要充满爱心。 尼尔斯骑鹅历险记读后感（三） 寒假里，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，它讲述着这样一个有趣的故事：从前有一个小男孩叫尼尔斯，大概十四岁左右，个子又高又瘦，长着一头浅黄色的金发。他喜欢睡觉和吃饭，游手好闲而且很爱调皮捣蛋，欺负小动物。有
一次，不小心得罪了托姆第，被托姆第施了魔法变成了一个小人，不过他可以听懂动物说话。 尼尔斯为了找到托姆第随着燕群，骑着鹅艰难的去往拉普兰。在读的过程你还会发现，那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的，而且鹅还带着尼尔斯漫游全国，()让尼尔斯学到了许多知识，也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。 在这本书里，鹅不是主角，可我却很喜欢它，特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养，它认为：哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练，终于它也能象大雁一样展翅高飞，实现了它的理想。如果没有这只鹅，尼尔斯也就没有了漫游的机会，也不会成长。 在漫游中，尼尔斯从其它动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己调皮的缺点，并培养了乐于助人的优秀品德。当他重返家乡时，不仅变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个乐于助人的好孩子。 读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点，心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。
篇四:《尼尔斯骑鹅历险记读后感》
尼尔斯骑鹅历险记读后感{尼尔斯骑鹅历险记作文}.
尼尔斯骑鹅历险记>读后感（一）
《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述着一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的>故事。{尼尔斯骑鹅历险记作文}.{尼尔斯骑鹅历险记作文}.
小男孩尼尔斯只有十四岁，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤劳而又贫困的农民，但是他不爱读书学习，经常作弄小动物，让动物们很讨厌他。在初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为作弄一个小精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大的小人儿。正在这时，一群大雁在空中飞过，家中的一个雄鹅也想在空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧地抱住鹅的脖子，结果不但鹅飞走了，还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯就开始了自己的骑鹅旅行，他从南方一直飞到最北方的拉普兰省，历时八个月才返回家乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰、秀丽的风光，学习了祖国的地理历、史知识，听了许多祖国的传说，也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢、助人为乐的优秀品德，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点。这本书对我很富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物，同时增进了我对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这本书，而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑在鹅背上遨游祖国。{尼尔斯骑鹅历险记作文}.
《尼尔斯骑鹅历险记》读后感（二）
同学们，你们读过《尼尔斯骑鹅历险记》吗？如果没有，就让我来讲讲吧。
尼尔斯是个顽皮，不爱学习，爱恶作剧的孩子，有一次因捉弄小妖精，被小妖精用魔法变成了一个拇指大的小人儿。他骑在他家的一只白鹅背上，跟着一群野鹅去旅行。一路上，他们打败了灰田鼠兵团，救出了小松鼠，而且还差点被铜像踩扁·····{尼尔斯骑鹅历险记作文}.
通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，他在种种困难和危险中受到了锻炼，逐渐养成了勇敢，机智，爱护集体的优秀品质。最后，尼尔斯回到家中，恢复了原来的样子，变成了懂事，乐于助人，爱护小动物的好孩子。
从这本书中，我懂得了要想世界变得可爱，生活变得美好。无论对人还是动物，都要充满爱心。
尼尔斯骑鹅历险记读后感（三）
寒假里，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，它讲述着这样一个有趣的故事：从前有一个小男孩叫尼尔斯，大概十四岁左右，个子又高又瘦，长着一头浅黄色的金发。他喜欢睡觉和吃饭，游手好闲而且很爱调皮捣蛋，欺负小动物。有一次，不小心得罪了托姆第，被托姆第施了魔法变成了一个小人，不过他可以听懂动物说话。
尼尔斯为了找到托姆第随着燕群，骑着鹅艰难的去往拉普兰。在读的过程你还会发现，那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的，而且鹅还带着尼尔斯漫游全国，让尼尔斯学到了许多知识，也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。
在这本书里，鹅不是主角，可我却很喜欢它，特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养，它认为：哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练，终于它也能象大雁一样展翅高飞，实现了它的理想。如果没有这只鹅，尼尔斯也就没有了漫游的机会，也不会成长。
在漫游中，尼尔斯从其它动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己调皮的缺点，并培养了乐于助人的优秀品德。当他重返家乡时，不仅变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个乐于助人的好孩子。
读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点，心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了拉普兰的美丽风光，这本令我获益匪浅的书 —— 《尼尔斯骑鹅历险记》将被我永远的牢记在心。
篇五:《尼尔斯骑鹅历险记读后感》
尼尔斯骑鹅历险记
暑假，妈妈从网上买了一些书，有《秘密花园》、《苦儿流浪记》、《尼尔斯骑鹅历险记》 、《木偶奇遇记》等等。
其中我最喜欢的是《尼尔斯骑鹅历险记》。我看了题目，想了许多问题——尼尔斯是谁?一个人吗？还是一只动物的名字呢？说是奇遇记，那又发生了什么事情呢？还有是人的话，怎么骑在鹅上呢？带着这些问题我沉迷在了书中，一页一页地翻着书，努力寻找着答案。终于，我费了九牛二虎之力，终于从书中找到了答案——
原来，尼尔斯的确是一个人，他是一个爱捉弄别人的人。一天，一只小精灵掉进陷阱，尼尔斯捉弄了这只小精灵，精灵一气之下把尼尔斯变成了一只同它一样的精灵，尼尔斯发现自己变成了小精灵，非常好奇，便走出了房屋去玩耍。正看见了一只年轻的公鹅莫顿受大雁群的邀请，和大雁群一起飞走，尼尔斯听到了他们的对话，害怕家里的雄鹅飞走了，便跳到公鹅的背上。可雄鹅依然飞了起来，所以，雄鹅把尼尔斯带走了。接着，大雁和雄鹅飞了很久，夜晚降临了，它们一起降落在湖边，雄鹅累了，倒在了离湖还很远的地方。尼尔斯把他拖到湖边，把它弄醒，雄鹅捉了一条鱼给尼尔斯。然后，大雁和雄鹅互相介绍，尼尔斯同样介绍自己，大雁因为尼尔斯是一个人而害怕，要赶他走雄鹅因为尼尔斯救了它而恳求大雁把他留下，大雁在莫顿的恳求下答应把他留下。他们在湖上的一块冰上睡觉，深夜，由于风，冰面被吹到了岸边，这时有一只狐狸冲上冰面，捉住了一只大雁。尼尔斯勇敢地救了大雁，可被困在树上，大雁们用了一个计谋，救了尼尔斯，最后大家都没事。大雁带着尼尔斯参观了鹤之舞大会，参观了瑞典的风观，这过程中还发生了许多事情，和大雁结下了深厚的友谊。最终，尼尔斯回到了家。 尼尔斯经过了一系列的事情，终于变成了一个喜欢动物，热爱生命，同情弱小的好人。
我要以变好的尼尔斯为榜样，做一个爱护动物，保护动物的人，还要积极 宣传保护动物，爱护动物。现在，动物数目锐减，许多动物频临灭绝的危险，有的已经灭绝了，这一切，和人离不开关系，许多都是人的所作所为所引起的。我们应该积极宣传，让人们学会保护环境，保护动物。
我们还要以乐观积极的心态面对生活，努力做一个不怕挫折、困难的人。只有这样，我们才能取得成功，取得胜利。
作者通过讲述尼尔斯骑鹅旅行过程中的所见所闻，向我们描绘了瑞典的自然风光，展示了瑞典各地的风俗人情。又通过尼尔斯的成长，教育我们