最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

张什么什么挚友,中,我愿意换了吗 我的挚友作文

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《六阅 读 复 习》

阅 读 复 习

——六年级语文阅读复习教学设计

设计理念:《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的,是让学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,让学生爱读书,乐于读书,形成快乐语文观”

学生实际:孩子们爱读书,课内的、课外的,可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,也使很多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析,这主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当,阅读方法总结不够,应用不熟练所造成的。

复习目标:

1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。

3、渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。

复习重、难点:

1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结,能熟练运用到课外阅读中。

2、学会运用多种方法进行阅读,渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。

复习准备:

1、教师:多媒体课件,供学生阅读的材料;

2、学生:(1)每位同学总结自己阅读一段文字的方法。

(2)练习一个阅读片段,总结出自己做阅读题的步骤。

教学过程 :

课前谈话(创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围)

(师绘声绘色地说:身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,手持羽扇,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概,是谁呢?腾云驾雾伸张正义,火眼金睛又是谁?这几个简单的词,我们读到了两个不一样的人物,谁来说说你读书时读到了什么?

一、谈话导入,明晰目标。

1、“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”书籍,给我们带来太多太多,所以大家都爱读书,每天都在读,课内的、课外的。可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当,阅读方法总结不够。今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书。(板书课题:阅读归类复习)

二、梳理阅读方法和做题步骤。

1、先谈谈你做阅读题的步骤。

2、生交流步骤。(师有针对性地评价孩子们的答案)

3、(课件出示)师总结的阅读步骤,生读一读。

阅读的步骤 :浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣摩紧扣中心 提炼观点

4、说说学一篇课文要学到什么?又用到什么方法呢?

5、生积极交流。

6、师出示总结的阅读方法再读一读。

阅读的方法

理解字词的方法: 1、联系上下文,2、联系生活实际 。。。。。

概括段落或全文的方法: 1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼四要素 。。。。 体会情感的方法: 1、读文字,想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联

系生活实际 。。。。。。

领会写作手法的方法: 1、积累摘抄 2、仿写 。。。。。。

三、课内阅读练习,学会应用,培养能力。

1、下面我们带着总结的阅读方法,用提炼出的阅读步骤,完成练习。

附阅读材料一

铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水,他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长达一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井,再分别向两头开凿,这样一来,几个工作面可以同时施工,把工期缩短了一遍。

(1)、说说短文的主要内容并说说概括方法。

(2)、填空:

居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样,这两种方法是根据 的不同而设计的;它们的好处是 。

(3)、画出上述两种方法的示意图。(温馨提示) 填完题目后,想想你采用了什么方法完成题目的,再说说做题的步骤。

2、生交流,师给予合适的评价。

四、课外阅读练习,学用迁移,提高能力。

1、在课内阅读中我们已经会运用,我们再完成课外阅读,提高运用能力。

附阅读材料二

挑战能力;看谁最会学!

母爱

故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这几斤珍贵的水,这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行,牲畜也一样。终于有一天,一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳,闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,停了下来。老牛立在车前,任凭司机怎么呵斥驱赶,它就是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动。

后来,牛的主人来了,恼怒地扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了,司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水,放在牛面前。

出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤着什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛,老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,它们掉转头,在一片寂静中慢慢往回走去。

(1)写出文章的主要内容。

(2)、解释词语:

瘦骨嶙峋:

僵持:

(3)、你认为文中哪句话让你有很多想法,抄下来,写出你的理解,再读一读。

(4)、老牛看着小牛喝水,它们都笑了。老牛此时的泪水是_____________的泪水;小牛此时的泪水是 ______________________________泪水。

(5)、读了课文2、3、4自然段,你的脑海里有了几幅画面,分别是-_____________________、__________________、_________________。

2、交流答案与方法和步骤。

a、渗透读书是个性化的,答案多元化。(板书:好读书 不拘一格)

b、老师也有感情地读,师生共读,好书人人读,好书可以读一辈子。(板书:读好书 永无止境)

四、总结创新,追求个性。

1、思考:阅读文章还有其它方法吗?

2、(出示课件):五彩纷呈的读书方法

阅读课文法:朗读全文,划段分层,概括中心,领略写法,摘抄背诵。

自学文章法:浏览,提问,精读,背诵,复习。

以写带读法:读书时,把阅读中获得的知识、感悟写下来。

阅读四法:扩大阅读面,勤于思考,勤于记录,善于运用。

孔子读书法:(1)少年时好学不倦。(2)学与思结合起来。(3)学过的要温习。(4)学习要谦虚。

苏轼读书法:对于一些好书,读一次,有一个目标,读书是终生之事。

诸葛亮读书法:博览群书,知天文,悉地理。

朱熹读书法:读书要眼到、口到、心到、笔到。

毛泽东读书法:(1)稍有空闲就读书(2)不动笔墨不读书。

你的读书法 :(______________________________________________)

3、生写再交流。

五、小结:

欣赏佳作如逢知己,走进名人如交挚友;感悟名著如悟人生,品评美文似品香茗。孩子们,“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”。好读书,不拘一格;读好书,永无止境。让我们一起加油。

六、作业(课件出示):

1、完成阅读练习《父爱》、《橘子的妙用》。

2、推荐阅读《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的伟大母爱》

七、 板书设计

阅读复习

好读书 不拘一格 读好书 永无止境

学于课内,活用课外

附:家庭作业阅读练习1

父爱

深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样,他下班回家。孩子也放学了。晚饭后,孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸,讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上,小偷进入我们的家爸爸为了保护

妈妈,和小偷打起来小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问,关切地。

“不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

孩子得到她心中满意的回答,再次高兴地笑了。

但是,只有他心里明白,他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕,只是他—个爱心的表露罢了,那算不了什么的。他结婚得很迟,而可怜的小琪琪,一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚搬的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了他指端的肉块。

小床上,月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然,睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1 、解释下列词语在文中的意思。

口吻—— 决然—— 表露——

2、.指出下列各组句子中带点词的不同意思,并造句。

(1)A.家乡的黄余瓜味道香甜,远近闻名。香甜————

B.月光下的孩子睡得正香甜。香甜————

(2八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 口吻——

B.他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。口吻——

(3) A.在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。 证明——

B、校长给她写了一个学历证明。证明——

3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。

(1) 良久,两颗泪水静静地滑了下来。( )

(2) 和以往—样,他下班回家,孩子也放学了。( )

(3) 他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。( )

(4) 他不过是一个最平凡的爸爸。( )

4、根据文章内容填空。

(1)阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是:

(2)事实上,阿久伯手指的伤痕是这样造成的:

(3)他之所以不愿意对女儿说实话,是因为:

5、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪,人物的哪些言行最能表现人物的这一特点?请你在文中画出来。

附:家庭作业阅读练习2

橘子的妙用

橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用;橘核可以作为止痛药;橘叶能消肿散结;特别是橘络能顺心活血,对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。 注:橘络指橘肉和橘瓣上的丝。{张什么什么挚友,中,我愿意换了吗}.

1、这段话主要向我们介绍:

2、用“ ”画出中心句,想一想这段话按( )顺序写的。

3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗,选一种说说。注意一定的顺序。

推荐阅读材料一

藏羚羊的跪拜

一位老猎人从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,藏羚羊并没有逃走,而是用乞求的眼神望着他,然后两条前腿扑通一声跪了下来,两行长泪从眼里流出来。老猎人的心头一软,扣板机的手不由得松了一下。但他是个猎手,不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭,板机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹了然清晰地留着。

老猎人有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?

夜里躺在地铺上的他久久难以入眠,双手一直颤抖着次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的刀掉在地上原来在藏羚羊的子宫里,静静地卧著一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人方才明白为什么那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪?它是在求猎人留下自己的一条命,以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊!

于是,老猎人明白了:天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。于是,老猎人在山坡上挖了坑,将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。从此,这个老猎人在藏北高原上消失了,再没有人知道他的下落

推荐阅读材料二

《四川地震中的伟大母爱1》 一位伟大的母亲——留给孩子的短信

5月13日中午,救援队员发现她的时候,她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙,可以看到她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,双手扶地支撑着身体救援队员从空隙伸手进去,确认她已经死亡,又冲着废墟大声呼喊,没有任何回应。这是震后的北川县,还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时,队长好像意识到什么,忽然返身跑回来,他费力地把手伸进她的身下摸索,高声喊,“还有个孩子,还活着!” 一番艰难的努力后,人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为有母亲的身体庇护,孩子毫发未伤。 随行的医生过来准备给孩子做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了一下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生,在这一刻落泪了;手机传递着,每个看到短信的人,都落泪了 大灾难面前,母爱,孕育了一个个看似不可能的奇迹。

《四川地震中的伟大母爱2》

女婴含乳头吮吸活命

5月13日下午,都江堰河边一处坍塌的民宅,数十救援人员在奋力挖掘,寻找存活的伤者。突然,一个令人震惊的场景出现在了龚晋眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经失去了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着,红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。 “我们小心地将女婴抱起,离开母亲的乳头时,她立刻哭闹起来。”龚晋说,看到女婴的反应,在场者无不掩面。

“我无法想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶,从母亲抱孩子的姿势可以看出,她是很刻意地在保护自己的孩子,或许就是在临死前,她把乳头放进了女儿的嘴里。”龚晋掩面而泣。一个三十岁的年轻小伙子,在妇产科见惯了初生的妈妈给自己孩子喂奶的场景,而此时此刻,这样一个幸福的场景却让他产生无法抑的悲恸。

四川地震中的伟大母爱(3){张什么什么挚友,中,我愿意换了吗}.

年轻的父母身下是3岁的女儿

篇二:《政治》

文明交往礼为先

教学目标:

1、情感、态度和价值观:

(1)树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯。 (2)正确对待交往,学会尊重、

宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。

2、能力:初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往的能力。

3、知识:知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。

教学重点、难点

学习重点:礼貌是文明交往的前提 学习难点:理解交往的原则

学法指导:

在自读预习的基础上,独立完成导学学案,师生合作探究重难点问题。

【教学过程】

一:创设情境,设疑导入

师:播放《找朋友》歌曲。我们少儿时期就熟悉的这首歌告诉了我们什么道理呀呀?

导出课题“文明交往礼为先”(多媒体展示目题文明交往礼为先)

二、课堂助学{张什么什么挚友,中,我愿意换了吗}.

(一)(屏幕显示) 甲生先到书店对售货员说:“喂!快点给我拿本〈钢铁是怎样练成的〉,

乙生后到,对售货员说“阿姨,请你帮我拿一本〈爱的教育〉)”售货员先把书拿给了乙,甲

很困惑问到:“我先到为什么先拿书给他”售货员说:“你人先到但礼貌没到。” 思考并回

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 张什么什么挚友,中,我愿意换了吗 我的挚友作文