【 – 小学作文】
篇一:《如何写好自己身边需要帮助的人》
如何写好自己身边需要帮助的人
这是二年级下册第二单元的写话：要求是想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎么样帮助他们？结合本单元的学习内容把你的想法和同学交流，然后写下来。
根据学生的年龄特点及知识的能力，如果它写完整的一件事，要求具体生动，语句通顺，是不可能的。我采取了的是先说后写：
一、如创设故事情境，激发学生的兴趣。同学们，我今天给大家讲一个真实的故事。去年，我班曾经有一位学生，他骑车是不慎摔伤，经治疗不能马上康复，他还是想每天上学。我们在三楼他上下不方便了。我们班的同学们却主动帮助他，扶他上学，馋他去厕所，护送他回家。这我很感动，我问他们时。他们说我们是同学，应该的。您不说雷锋叔叔出差一千里，好事做了一火车吗？我们给他比差的远呢？此时我嘎然停止让学生谈谈感受。生各自谈了自己的感受，我一看水到渠成了话锋一转。是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。今天我们的话题是《伸出我们的双手》。
二、出示案例，引出话题
1.看课件出示：一位外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。
2.让学生想一想，自由谈是否见过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。想好后，跟老师和同学说说。
（老师提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等去想）
3.小结：同学们，你们都很有同情心，能关心生活中许多需要帮助的人，但仅有同情是远远不够的，我们要以自己的实际行动来帮助他们，请看下面几个镜头。
三、搭设平台，练习对话
课件出示: 情境一：一位老奶奶突然病倒在街头。
情境二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。
情境三：一位身患绝症的小姑娘无钱医治。
情境四：贫困山区的孩子无钱读书，面临辍学的境地。
（老师组织学生通过同桌交流、小组讨论等形式，让学生充分地交流我们应该怎样帮助他们。）
四、爱心倾诉，生活交流
1.老师：在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”的真情，尤其是在对弱者的关爱上，在我们的生活里，就有这样真实的故事，下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧，讲讲自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹，从而更好地陶冶我们爱的情操。
2.学生分小组汇报
（1）“关爱身边的人们”：说说针对需要关爱的人群，如老人、小伙伴。说说怎样给予帮助。
（2）“同在一片蓝天下”：侧重说说对街头墙角那些流浪者等社会弱势人群的感受。从不同角度，不同侧面进行，要说真话，诉真情。
（3）“人人都献出一份爱”：侧重说说我们应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者。要有一定的关爱目标，要提出具体的行动方案。懂得了花要叶
扶要人帮。赠人玫瑰，手留余香。动笔写写吧！学生再说的基础上，就有话可写。这样中心也有了，内容也会突出主题了。避免看到题目束手无策了东一句，西一句的。
五、活动收获，拓展：
指名读习作，其余同学认真倾听，听后师生评优点与不足。生根据师生的之处的不足之处进行修改誊写上交作业。
.老师小结：通过本次交流，同学们把目光投向了校内外许多需要我们帮助的人。是啊，爱是人类永恒的话题。同学们，伸出我们的双手，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。
篇二:《帮助别人就是帮助自己》
帮助别人就是帮助自己
在一些人的头脑里，一直认为要帮助别人，自己就要有所牺牲；别人得到
了．自己就一定会失去。其实很多时候，帮助别人并不就意味着自己吃亏，爱默 生说：
“人生最美丽的补偿之一。就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助 了自己。
”
种瓜得瓜，种豆得豆——机遇在帮助别人中降临
香港“景泰蓝大王”陈玉书先生，曾谈到他创业初期的一件事。一天，他在 公园散步时．
偶尔碰见一位女士和她的孩子在荡秋千。
由于女士身单力薄，
荡起
秋千来很吃力，
玩得气喘吁吁。
于是。
陈先生主动上前帮忙，
帮他们推动秋千．
使
他们玩得很开心。临走时女士留给陈先生一张名片．说以后若需帮忙可以找她。 原来此女士竟是香港某总裁的夫人。
此后不久，
陈先生在拓展销售市场上遇到了
困难，
他试着给那位女士拔了个电话．
没想到总裁夫人满口答应，
很快帮他弄到
了一张货运签证。
这笔生意让陈先生赚了一大笔钱，
成为他开创事业的一个起点。
人常说：机遇总是偏爱有准备的人。这里的“准备”
，除了实力上的积累外，
一种不计个人得失、
真诚助人的心态和行为．
恐怕也是很重要的因素，
因为成功
的机遇有时恰恰就掌握在你所要帮助的人手里。
上例中，
面对素昧平生的母子荡
秋千吃力的情形．陈先生没有无动于衷，袖手旁观，而是主动伸出手帮忙，为使 对方玩得高兴，
而不惜牺牲自己的休息时间。
如果他不上去帮忙，
固然无可指责，
但恐怕就会与随后的机遇失之交臂。
“景泰蓝大王”的称号最终是否属于他还真不好说。正所谓“种瓜得瓜，种 豆得豆”
，改变他事业轨迹的机遇又何尝不是他播下的“真诚助人”这颗种子的
收获
?
人心换人心，种树得树阴——人气在帮助别人中攀升
张皓虽然学的是理工专业，
但文笔不错．
大学期间就在国家级报刊上发表了
20
多篇文章。被招录到某市劳动局后，张皓没有为自己的“文才”而自傲，而 是积极利用这一特长去帮助别人。
有次．
同事吴鹏准备竞聘科长职位，
需要写竞
聘演讲辞，而他自己写好后，总感觉有些地方不满意．想到张皓的文笔不错．就 找到他．请他帮忙润润色．张皓二话没说，就和吴鹏探讨起来。并根据自己的理 解，
为吴鹏提出了中肯的意见；
同事孟凡的孩子刚上初中，
但是作文一直写不好。
为提高孩子的作文水平，
孟凡想到张皓，
就找张皓给孩子补习，
张皓爽快答应．
义
务担任起孩子的作文补习教师虽然这些帮忙牺牲了他的不少业余时间． 但他
毫无怨言。
乐于助人为他树立了良好的口碑，
赢得了领导的赏识和同事们的认可，
而自己的写作水平也在帮助别人时不断地提高。
在现实生活中，
有些人常抱怨人际关系复杂．
知心朋友难觅。
造成这种局面
的原因可能是多方面的，
但其中最重要的因素恐怕是平时考虑自己过多，
帮助别
人太少。不注重平时的“情感投资”
，只想着“临时抱佛脚”
，缺乏好人缘，能怨
别人吗
?
俗话说，
“人心换人心”
。谁愿意与自私自利的人为伍呢
?
而那些不计个
人得失、真诚去帮助别人的人，
“人气指数”注定是节节攀升。上例中，张皓运
用自己的特长积极帮助别人，
尽管为此付出了时间和精力，
但却为自己赢得了和
谐的人际关系和发展空间。
与人方便，与己方便——利益在帮助别人中维护
蜚声世界的美国石油大王哈默．曾一度是个不幸的逃难者。有一年冬天．年 轻的哈默随一群同伴流亡到美国南加州一个名叫沃尔逊的小镇上。
在那儿，
他认
识了善良的镇长杰克逊。
一天．{帮助自己的不会是身边的人}.
雨雪霏霏，
镇长门前花圃旁的小路成了一片泥沼。
于是，行人纷纷从花圃里穿过，弄得花圃里一片狼藉。哈默替镇长痛惜，并劝说 镇长阻止这些人从花圃里走。镇长没说什么，一个人走了出去，等他回来时，哈 默发现他肩上挑了一担煤渣。
在一头雾水的哈默面前，
只见镇长从从容容地把煤
渣倒在泥泞的小路上，
然后又用铁锨仔细地把路面整平。
这样一来，
行人走在上
面不必再担心把鞋弄湿弄脏．
结果，
再也没有人从花圃里穿行了，
镇长的花圃得{帮助自己的不会是身边的人}.
以保护。最后，镇长说了一句让哈默铭记终生的话：
“你看，关照别人，其实就
是关照自己，有什么不好
?
”后来的创业过程中，哈默始终记着杰克逊这句话，
处处为别人考虑，
帮助很多人获得了成功．
他自己则获得了最大的成功——成为
美国石油大王、{帮助自己的不会是身边的人}.
利益是交际天平上的重要砝码，
许多人际纠纷都与利益有着直接或间接的联
系。
面对纠纷，
我们不能一味地抱怨别人侵犯了我们的利益，
而应反思我们是否
为维护对方的利益做了些什么。有道是“与人方便，与已方便”
，我们只有积极
为别人提供享受利益之便，
才能有机会打开维护自身利益之门。
卜例中，
面对行
人把花圃弄得一片狼藉的情形．
镇长杰克逊没有大加指责，
横加阻拦．
而是用一
担煤渣帮行人拥有了平坦之途，结果也使自己的花圃免遭踩踏之损。 “关照别人
就是关照自己”
．杰克逊现身说法，给哈默也给我们上了生动的一课。其实，帮
助别人并不需要我们付出很多，有时只需举手之劳便可收到“两全其美”之效。 何乐而不为呢
?
送人玫瑰，手留余香——精神在帮助别人中受益
马倩高考落榜后，心情很是沮丧，觉得自己真没用，花了家里不少的钱，自 己也努力了．
却连一所二等院校都没有考上，
很长一段时间都闷闷不乐的。
一天，
她的对门邻居——一位姓赵的退休教授在上楼时，不小心把腿摔成了粉碎性骨 折．正被马倩的父亲碰上了，及时地把他送进医院。赵教授的老伴几年前去世， 两个孩子都在外地工作．
于是马倩便主动去医院照顾老人。
住院期间．
赵教授总
是抱着一种很乐观的态度对待疾病．
虽然腿不能行动，
但经常同旁边一个住院的
小伙子逗乐．在相互逗乐中，让本来显得沉闷的病房，充满了欢笑。赵教授的乐 观精神感染了马倩，
她觉得一位年近古稀的老人尚能如此乐观地面对不幸．
自己
年纪轻轻的怎能被这点挫折吓倒呢
?
于是，她重新鼓起了生活
的勇气，
再次踏入了高中的大门，
终于在第二年的高考中以高出重点本科分数线
30
分的成绩被某高校录取。
俗话说：
“送人玫瑰，手留余香。
”在帮助别人的过程中，我们得到的也
许不是直接的、物质上的利益，而是间接的、精神上的收获，如境界的提升、心 态的改善、
助人的快乐等等。
这些收获虽然不那么实惠，
但却会让我们长期甚至
终身受益．而这是多少金钱也换不来的。
，上例中，马倩虽然为照顾老教授牺牲
了些时间和精力，
篇三:《帮助别人就是帮助自己》
帮助别人就是帮助自己
我想给大家讲一个《盲人提灯笼》的故事。或许大家心里会觉得好笑：盲人提灯笼？不是多此一举白费蜡吗？我以前和大家的想法一样，不过，我读过这个故事就改变了我的这一想法。
那是一个漆黑的夜晚，没有月亮，也没有星星。有个人因为有急事要去一个住在郊区的同事家，为赶时间，便抄近路走入一条偏僻的小巷。走着走着，突然，他发现前面有一处光亮，似乎是一个人提着一个灯笼在走，他疾步赶了上去，正想打声招呼，却发现这是一个盲人，一手拿着一根竹竿小心翼翼的探路，一手提着一只灯笼。他纳闷了，忍不住问：“您自己看不见，为什么要提个灯笼赶路？”
盲人缓缓的说道：“这个问题不止一个人问我了，其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，也帮助了自己吗？所以，每到晚上出门，我总提着一盏灯笼。” 盲人说完，继续吧嗒吧嗒往前走，他跟在盲人身边，再也没有说一句话，只是遇到路障，他都小心翼翼的扶盲人一把。 我的故事讲完了。这个盲人即帮助了别人，也帮助了自己，这就是赠人玫瑰，手有余香。
篇四:《帮助别人才是真正的帮助自己》
帮助别人才是真正的帮助自己
护眼色:绿 橙 棕 黑 字体:粗体 大 中 小 作者:净空法师 发布时间:2012-5-14 20:52:00 繁體版 学佛的人心量是心包太虚，量周沙界，真正爱护一切众生，他的心才真实，才会到清净平等广大慈悲。所以心量小的不是佛弟子，心量大，能成人之美，不成人之恶，能帮助众生破迷开悟、离苦得乐的，这才是佛弟子。特别是在佛法上，如果这个人有悟性，又好学，你能帮助他、成就他成为一个法器，将来他成就，他弘法利生