【 – 小学作文】
篇一:《中学时代生活的回忆》
中学时代生活的回忆
庐隐
只要一回忆道学生时代的生活，心头便不禁有一种顽皮的跳动，过去的童年，也似乎
复活了。
我正是十三岁的那一年秋天，靠近了女子师范的一年级，在全级同学的年龄中，我是倒数第一，身材呢，偏偏也是又矮又小，当我拖着两条小辫发，跑进课堂时，同学们都惊奇地望着我，在他们的揣测中，这仅仅是个小学四五年级的孩子，怎么会参加他们的集团呢，而我就在她们的猜疑中，安然地坐在
第一排的位子上了。
Whenever I look back upon my school days, my heart will throb hard and my childhood
will seem to come back to life.
In the autumn of the year when I was thirteen, I got enrolled by examination to a woman's normal school as a first-year student. Being the youngest of the class, I was short and small. As I entered the classroom wearing my hair in two braids,
my classmates all stared at me with amazement, wondering how a primary
ththschool kid of the 4 or 5 grade could have
become one of their clique.Nevertheless, in the midst of their guesses, I took a seat in
the first row with composure.
篇二:《中学时代是人生中一个最重要的时期》
《遵纪守法 珍爱生命》的演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们，你们好！今天我演讲的主题是《遵纪守法 珍爱生命》。
中学时代是人生中一个最重要的时期，我们的人生观、价值观、世界观以及性格都在这一时期形成并逐渐定型。做一名遵纪守法的中学生是对当今中学生的基本要求。
学校不光是教我们学问的地方，还是教我们学会做人的地方。做人，做一个能被社会接纳的人，最基本的、最重要的是要有法制观念，所以我们要首先做个遵纪守法的中学生，一言一行都要严格要求自己。不要让那些无聊低级的、朽腐落后的东西占据我们的灵魂，要怀着健康积极的心态去面对生活。
同学间总会有些矛盾和摩擦，当你觉得受了欺侮，受了委屈，怎么办？是屈辱地接受，息事宁人呢，还是以牙还牙发泄心中的闷气呢？这两种态度都不好。选择前者的是懦夫，你的怯懦姑息了同学的错误，你的懦弱使得歪风邪气有了市场。选择后者的更可怕，你的暴躁会使事态变得更加复杂，谁是谁非更不好判断。如果造成后果，双方无论在肉体还是精神上都会受到不良影响，更会给双方家庭带来沉重的经济负担和精神负担。我奉劝这类同学，遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害己的事。
最近出台的《校园伤害事故处理办法》中规定：“学生自身或学生之间违反学校的规章制度或违法造成后果的，学校不负责任。学生违反法律、法规规定和学校规章制度，实施其年龄认知能力应当知道具有危险或可能危及他人的行为，老师已经告诫，但学生不听劝阻、自行实施的行为后果由监护人负责。”
同学们！我们应该体会到，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限度地保护了我们的合法权益。我们更应该懂得，遵纪守法是每个人应尽的责任和义务，而良好的校风又是建立在人人自觉遵纪守法的基础上的。
同学们！健康现在，才可能幸福未来。我们一定要充分利用这段人生中的“黄金时代”，努力汲取人类文明的精华，充实我们的头脑，健全我们的心灵，遵纪守法，文明修身，将来做一名对社会有益的人。
篇三:《【优秀作文】中学时代(三篇)》{怀念中学时代的美文}.
一篇 中学时代作文
很久没有在进行语言思考，很久也没有思考心中的语言。还记得是四年前在这个网站上发过文章，那时候我叫飞鱼，今天我没有了昵称，今天我也忘记了我以前的密码，所以我把这个时候的这个想法放到了这个地方。本想把它放到以前的那个昵称下，本想把它和四年前的想法都放到一起，可时间最终还是把我的很多东西遗弃在匆忙的脚步里。四年前，我正在上高三。今天，我却是个即将要大学毕业的学生。就这么走了过来，那时候的憧憬，那时候的梦想，在今天却不知道去什么地方寻找，但中学时代的味道却是一辈子想寻找但永远无从寻找，永远只能够回味的。永远永远
那时候我喜欢看着窗外，静静的想我自己的事情，我的心里就只有一个我和教室后面的那几棵樱花树，那时候的阳光很好很好，它们在阳光和风里看起来是那么的晴朗和明朗，心情就像在阳光与风与树叶间跳动，是那般的轻快和放松。我没有认真的去思考过高考，我想这是我上大学后感到最大的遗憾。
有的事情今天没有努力过，那以后的某一天你会加倍的努力找回来。我想这是个真理。那时候的足球场是那么的大那么的绿，站在球场边上的高处，我感觉球场要和天空的蔚蓝一起延伸到很远很远的地方，那是我一直向往的地方，也是一直都没有能够到达的地方。
那时候的生活是那么的简单，每天都感觉很是苦恼和枯燥，可是今天当我们这么自主的时候，我们却都不知道我们该做点什么!于是我们开始怀恋那个没有太多东西需要思考的中学时代!在我上高中的时候，有上大学的人说最羡慕上高中的时候，那时候的我是那么的不屑我的高中生活。当我上了大学后，我开始和我身边的所有同学一起怀恋我们的高中生活。怀恋永远只是怀恋，时间永远不会让你有第二次感受的机会。一个人的一生，就只能这么走一次，即使有一天，有条件在刻意的去走一次，那也不可能再找会曾经的感觉!
中学的学校有刻着花纹的石墙，花纹一条条的延伸在长长的石墙上，或许今天有青苔爬上了那些刻痕，但那个时候他们是那么的清晰。校园广播都会在中午快上课的时候响起，所有的学生都在校园广播播放的声音里走进教室。还记得那个时候播放的歌曲。那时候经常是在上课前五六分钟的时候，会播放歌曲，几乎都是那两首曲子。一生有你和中学时代。
那时候只是觉得淡淡的旋律，挺好听。到了今天，无数次的、刻意的去听这些曲子，却再也找不到曾经在高中的时候听他们的时候的那种感觉，却越来越感觉到这些曲子是镶嵌到了学校刻满花纹的石墙上了，只有那个时候，那份心情，那个场景，才能听出那份滋味。
那些旋律都缠绕着那些花纹，一起刻在了石墙上，一起延伸，一起流逝，在未来的任何地方和任何时候，我都再也无法找到他们给我的味道。我是多么的想和从前的同学一起在我们从前的教室坐坐啊，多么的想在听听从前的老师上课。可这都成了我的梦，一个永远不会被实现的梦
暑假我又回了高中的学校一次，那么多的陌生面孔让我感到是那么的孤单却又是那么的安全。我孤单的是我一个人走在曾经的校园，却只能一个人寻找曾经一个人时的影子，我多想有曾经的老同学一起来寻找我们忘在学校的影子，一起回忆我们的过去。我想这样我就能
在这个地方把我走了好远好远发现自己落(lao)在这里的东西找得更全，可我终究是只能一个人在这里寻找。我安全的是没有了一个熟悉的人，我也就可以一个人慢慢的走，任我的思维在刻满花纹的石墙上爬行，一丝丝细细的抚摩曾经的味道!曾经生活的画面就这么一帧帧的在脑海里对着这些石墙划过，可他们却怎么也不能连在一起，一直都只是些破碎的片段。
每当夜深的时候，我一人面对着发白的显示器认真学习新的东西的时候，我就想，要是我现在还在上高中的话，那我一定将曾经的画面好好的记录一次，把我的中学时代的点点滴滴用心的去做一次，那我就可以不在为曾经的无知和荒废而感到遗憾
给所有正在中学时代的同学们，希望你们认真的去做好你们现在的点点滴滴。
篇四:《中学时代-我们的时代》
中学时代－我们的时代 通过课堂上的学习和传唱，了解该歌曲的旋律，熟背歌词，理解歌曲作者在创作这首歌时所要表达的“中学时代”的含义。代表着我们的中学时代的美好时光。同学们在平时也要多传唱，多交流。也加深同学间的友谊。
通过歌曲的学唱，练熟了歌曲，理解歌词背后的意义———中学时代，正值最青春年华的时代，同学们要把握好自己的中学时代。求知，探索，让自己的知识和学识更上一层楼。 歌曲内容：
什么时光最值得珍爱？
是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？
是这美好的中学时代。
友谊的阳光在心灵间照耀。
知识的泉水滋润着我们的心田。
什么时候懂得了人生？
是在求知的中学时代。
什么时候认识了世界？
是在探索的中学时代。
智慧的花儿在心灵间盛开。
希望的苗儿在这里成材。
中学时代，黄金时代，
迈着轻捷的步伐走进校门，
带着希望的歌声走向未来。
熟唱歌曲，了解该歌曲的含义。
篇五:《中学时代》
中学时代
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊，中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 戴上团徽走向未来。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代。 什么时候认识了世界？
是在探索的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊，中学时代，黄金时代。 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。
篇六:《中学时代》
《中学时代》
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵间照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊！中学时代，黄金时代！ 系着红领巾迈进校门， 戴上团徽走向未来。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代。 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊！中学时代，黄金时代！ 系着红领巾迈进校门， 戴上团徽走向未来。
篇七:《中学时代》
中学时代{怀念中学时代的美文}.
那时的我们带着一脸的幼稚与天真，背起行囊，告别自己的父母踏上征程。
女生住在简易的房子里，床一张连着一张，旁边仅有一条窄窄的小路。房间拥挤、东西乱碰、夏天像蒸笼，冬天像冷库。但我们在一起很开心、很快乐。从没有争吵、有的是宽容与理解。也许我们的善解人意就是从那时培养出来的。
吃饭的时候，拿着自家带来的馒头与咸菜，吃的津津有味、有时我们还会分享一下美味的自带菜、发出咯咯的笑声。没有攀比、没有自卑。也许我们豁达的胸怀就是从那时开始发芽的。
教室里我们睁大眼睛盯着黑板，竖起耳朵生怕错过老师的每一句话、笔与手紧紧拥抱在一起，在本子上沙沙响动，记下重难点。也许从那时专心致志的种子已扎根心灵深处。
中学时代每每在我梦中出现，历历在目，心中充满了甜蜜。它使我一生受益。
篇八:《中学时代》
中学时代
教学目标：
学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：
1．教学重点:
学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2．教学难点:
节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程:
1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论:对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)
9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进行表演。{怀念中学时代的美文}.
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。
作业安排：视唱歌曲前半部分。
篇九:《《中学时代》》
第一单元《中学时代》{怀念中学时代的美文}.
【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。
【教学重难点】
1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
【教学过程】
一、导入新课
从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大{怀念中学时代的美文}.
树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我
们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！
二、教学过程
（一）欣赏《蓓蕾之歌》
1、初听歌曲《蓓蕾之歌》
师：这首歌曲带给你什么样的感受？
生：（讨论）
师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》
师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》
1、课件播放《跨世纪的新一代》
2、分析歌曲：{怀念中学时代的美文}.
音乐结构：（AB）
演唱情绪：（充满活力的）
演唱形式：（齐唱）
3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》
1、初听歌曲《飞来的花瓣》
教师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？
2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
三、拓展探究
师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？
师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
四、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）
这节课，你收获了什么？