【 – 小学作文】
篇一:《一件我忘不了的事作文》
在我小学生涯中，经历的事犹如繁星点点，但最令我难忘的是那次三年级的事。虽然我现在上六年级了，但那点点滴滴我都记忆犹新。 那天上午，我们全班进行了一次数学考试。当天下午放学老师就把成绩公布出来了：“洪宇，一百分，全班第一。”当我听见老师念到我的名字时，而且还是第一，心里高兴的不得了。我拿到卷子，无意中看到了有一道错题，我把一道60*84-90。2的题算差了。就在这时班里同学纷纷来向我祝贺，我怕他们看到我的错题，就把卷子遮盖了起来，装出假笑，巴不得找个地洞钻进去。在回来的路上，我不断想：我不是第一，让妈妈看到的话，不得说死我。到了晚上我茶不思饭不想，只吃了一点饭，就回房间睡觉了。躺在床上，我翻来覆去怎么都睡不着。心中好像有一块千斤大石头，放不下。心想：我该怎么办？如果让妈妈和老师知道，我不就没脸见人了。但是，如果我不去承认，同学们就把我看成不诚实的孩子。我想了想，还是决定不去承认错误。这是妈妈走了进来，笑着说：“怎么还不睡觉呀？”“妈妈，有错误不承认的孩子是好孩子吗？”“当然不是好孩子了。”我沉默了片刻，说：“妈妈我跟你说件事。”“什么？”“我们今天考试了。”“哦，是吗。考得怎么样？”面对妈妈的质问，我无言以对。空气好像凝固起来，心怦怦跳。我忍不住了，说：“妈妈我得第一了但是我发现了一道错题。”我一口气说了出来，心里平静了许多。“哦，是吗，你打算怎么办？”“妈妈，你怎么不说我或是······”“你知道了错误，还向我提出来了，这样的表现值得表扬，为何要说你呢？行了睡觉吧。”慢慢走出了房间。我躺在床上，不断想妈妈说的话，于是我又决定明天去学校向老师承认这道错题。到了第二天，我拿个面包就向学校跑去。‘铃 铃 铃’上课铃响了，我向讲台走去，向老师承认了错误。只见老师站起来，大声向同学们说道：“同学们第一名重不重要。”“重要！”同学们异口同声地回答。“昨天老师说洪宇是第一名，他发现了一道错题，今天主动向老师承认，这种精神可不可贵？”“可贵！”同学们大喊到。并纷纷向我投来了钦佩的目光。我心想：没想到，我承认了还受到表扬了。 妈妈的一番话，让我知道了金子般的诚实是多么重要。 这件事虽然过去了好长时间了，但我仍然忘不了。
篇二:《毕业作文《忘不了》》
忘不了
六年时光就这样过去了，我即将离开我的母校，踏进中学的大门。依依不舍的望着校园里的每一草，每一木，它凝聚了多少老师们的心血呀！不知你是否听说过这样一个故事：从前，有一个国王，特制了一枚最高勋章，要授给一个功劳最大的人。消息传出以后，他的大臣，将军以及国内著名科学家，文学家，演员都希望得到这一枚奖赏。但是国王却把它授给了一位小学教师。因为无论是科学家，医生，还是国王都曾经受过老师的教育。
是啊，饮水思源，不能忘本呀！亲爱的老师 ，我忘不了您啊！ 忘不了我们调皮捣蛋时，善解人意的您总是保持一颗童心，用您保留着的童真来感化我们；忘不了，每当我们犯了错，理解学生的您总会保持着平和，用耐心来教育我们；忘不了我们遇上失败时，阳光灿烂的您总保持微笑，用信心来激励我们；更忘不了您帮我擦眼泪告诉我生活就应该磕磕碰碰才精彩
老师，在您的课堂上，我们的学习多么快乐！有一次，您让我们当堂小练笔并展示自己写的作文，结果，一位男同学把自己家乡的风俗写成了：村上有人死了，家家户户都得给他陪葬。我们愕然，而后哄堂大笑。您在一旁并没有批评他，也没有训斥笑得东倒西歪的我们 ，看我们笑饱了后您说：“我长那么大只知道有‘送葬’的风俗，你家乡若有‘陪葬’风俗的话，估计没人敢到你家乡去了，除非玩穿越回到古代，然后，恰好你们村里死的是太上皇！如果这里是重要的场所，那可就不是笑笑那么简单了，估计你脑袋上现在顶着无数鸡蛋
花了！”老师的话让我们知道，不仅写作文要用对词，做事也要三思而后行，倘若这个同学有多问个“为什么”的习惯的话，估计这大笑话也不会有诞生之时吧。
记得您让我们在最后的八篇选修课文里，每个小组派一个代表，当一回小老师给大家讲课。我抽到的是第一篇课文《养花》。我好紧张，整个晚上都在备课，但又迫不及待地希望黎明的第一缕曙光能快点照射进来。我终于知道，原来当老师是这么的幸苦，劳累：不仅要查准资料，选重点，挑难点，做很多笔记，还要懂得适当地取舍并掐捏好时间 。我在课堂上讲课时，漏掉了很多知识点没说 ，于是忐忑不安地朝老师那边看去。还好，老师似乎并没有发现我的错误——就算发现了漏洞，这么包容孩子、理解学生的好老师，又怎么会当面指出来呢？
老师，我即将与您告别了，虽然我们相处的时间只有一年而已，但在这一年里，许许多多的往事都在我脑海里放映出来：您对我说：“做事不要紧张，要有自信，大胆地往前闯。您在班上用幽默的语言教育那些去黑网吧的学生：去黑网吧，你将获得免费进驻派出所的资格并促使网吧被公安部门取缔，届时黑网吧老板还会天天找你“玩”，因为就是由于你进了他的门结果他就关了门，他失业了当然你得负责！在六一毕业联欢会上，您跟我们六四班全体成员吃得津津有味，玩得眉开眼笑，乐得仿佛跟我们年龄相当……每当想起这些，我就禁不住想掉眼泪。
老师，我是那么的舍不得您！舍不得您那乐观开朗的性格，舍不得您那亲切甜美的笑容，更舍不得您对我的谆谆教导。离开了您，我一定会哭很久，但我不会让您看到我的眼泪。我也不会辜负您的期望：做一个坚强的女孩！老师，在这最后的十几天里，就让我用优异的成绩来回报您吧！
老师，我会永远爱您的！永远永远
篇三:《忘不了这堂作文课.doc》
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忘不了这堂作文课 作者：王 茜
来源：《发明与创新(学生版)》2007年第05期 今天，我听了一堂有趣的作文课。
篇四:《忘不了的同学》
忘不了的同学{忘不了的性格作文}.
六年级三班 张玉琪
转眼间就要小学毕业了，就要离开我们生活了六年的母校了，开始我们的中学生活了；离开我们尊敬的老师，认识新的中学老师；离开我们朝夕相处的同学，结识新同学。在六年的小学时光中，总有那些难忘的同学们，他们的性格往往不同······
我们班搞笑大王这个“尊称”非胡立鹏莫属了。“哈哈哈！”你听，不知道谁又被他逗得捧腹大笑。他永远是我们班的开心果，因为他说的话每次都会让人开怀大笑。每当我们心情不好的时候，听到她的话，仿佛被施了魔法似的，一瞬间所有的烦恼都会烟消云散了。
赵子豪是我们班鼎鼎有名的“恶作剧之王”，不管是在课堂上还是生活中，都能看到他的恶作剧。“哎？我的凳子去哪了？”一个同学在教室里到处找自己的凳子，可就是找不到。原来是赵子豪又开始恶作剧了，他趁他旁边的同学交作业的时候，把凳子藏在了自己的桌子底下，并装作一本正经的样子在看书。赵子豪的恶作剧虽然为我们带来了麻烦，但也带来了欢乐。最后我要介绍一个被我们班同学称作“娘们”的男生—–董海瑞。
同学我们的性格都是不同的，仿佛一束束五颜六色的鲜花，开出我们六年来的友谊，这一束束鲜花会越开越灿烂，越开越美丽！
篇五:《作文修改提升(忘不了他)》
[作文修改提升]
成都十七中初一上期作文训练（一）
学生习作修改练习
命题人：龚斌 审题人：杨道辉
班 姓名
【原文】
忘不了他
①我上小学时第一任班主任才30多岁，但怎么看都像40多岁的人，【“，”改为“。”】矮矮的、胖胖的，眼皮臃肿【“臃肿”用词不当，可改为“眼皮发肿”】，有点未老先衰的味道。【本段运用倒叙写法，抓住人物的年龄、身材、眼皮特点描写人物，写出了人物的个性特征。】
②他的【“的”字可删去】走路的姿势很特别，背着双手，低着头，双眼望着脚尖或地面，但却【“但却”重复，可删去其中一字】不是悠闲的走路，【“，”改为“。”】他走得很快，给人一种前冲的感觉，【“，”改为“。”】不知道他是在思考问题，还是在避免和人打招呼。因为他极不喜欢与【加“人”】招呼，他觉得【加入“大家”二字】每天都在见面，不如不把【“把”字应为“打”字】招呼的好。这点与我很相似。【本段着重抓住人物走路的姿势进行描写，其中有动作描写、也有对人物的神态的描写，传神的描写突出了人物的性格特征，使这位老师的形象跃然纸上。“这点与我很相似”，这句话不能删去，因为“这点与我很相似”，所以是我忘不了他的原因之一。】
【①②段的描写，作者笔下的这位老师并没有翩翩风度，相反显得有些委琐，这是从反面突出难忘。】
③可是到了上课时间，他的神情完完全全变了个样：他讲的课风趣幽默，常常逗得我们哈哈大笑，可在这儿之中【“可在这儿之中”改为“言语之中并”】没有附加什么华丽的词藻，却能使你在他的细致的讲解与似是随手抓住的知识中解法，使我们呢能轻松的明白【“却能使你在他的细致的讲解与似是随手抓住的知识中解法，使我们呢能轻松的明白”这句话表意不清楚，改为“却能让人在他的细致的讲解中轻松地明白”】。{忘不了的性格作文}.
④记得有一次，考试时完毕时……“时间到了。收卷！”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情状。有的潇洒地走出去，非常有信心；有的火速地写最后几题。收卷子的老师离我只有几个桌子的距离了，可是最后几道题却想不出来，我的钢笔在卷子上面回旋着，怎么办？到最后还是被收上去了。
⑤过了几天，卷子发了下来，情况很糟糕，老师找我讲【“讲”字改为“谈”字】了话，我从办公室出来后，一直铭记老师说过的话。
【第④⑤段作者是想从正面描写来表现对老师的崇敬之情。可惜作者并没有把描写重点放在写老师方面，偏离了题目“忘不了他”。应该重点描写自己未考好后，老师把我叫到办公室是如何帮助教育我的，来突出老师对学生的关爱之情。】{忘不了的性格作文}.
【③④⑤段，从正面突出难忘。】{忘不了的性格作文}.
⑥老师啊！过了这么多年，我仍然忘不了他。
【⑥段结尾太草率。前面是呼告老师，按理说后文就应该是“我仍然忘不了你”，但这样就与文章题目不一致。所以最好是删去“老师啊”三字，重新写一个结尾，既表达对老师的崇敬和思念之情，又起到点题和升华主题的作用。】 习作修改练习
1. 修改文中的错别字（在原文中修改）。 2. 修改文中的病句（在原文中修改）。 3. 你认为本文什么地方写得好，为什么？
教师点评：本文采用了倒叙和欲扬先抑的技法，作文有悬念而且耐人回味。在描写人物上，作者运用语言、外貌、动作、细节描写等方法，生动形象地突出了人物的个性特征。 4. 你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。
教师点评：集中体现在第④⑤⑥段，点评见前面。
篇六:《忘不了的欢乐 (作文) 林海涛》{忘不了的性格作文}.
忘不了的欢乐
临海小学 外六（2）班 林海涛{忘不了的性格作文}.
六年的小学时光就要过去了，在这即将离别的时刻，我的心里涌出了一股留恋的情感，脑海里浮现出一件又一件令我难忘的事。忘不了，曾经鼓励我，给予我信心的老师；忘不了，曾经帮助我，让我走出阴影的同学；更忘不了，我们一起快乐生活的六年时光！
瞧，对面走来一个文静的女生，不管走到哪，总能带来她那美妙、动听的歌声，她那甜美的歌声常常让人陶醉其中。她的歌声使人能忘记一切疲劳，完全融入美妙的世界。每当我听到她的歌声时，脑海中的一切忧愁就烟消云散，只剩下快乐、自由、轻松······她，就是何音子。
远处传来“哈，哈，哈”的笑声，放眼望去，原来是杨赞。他那大大咧咧的性格，傻傻的笑，憨厚的样子，同学们无不喜欢他。有他的地方就有欢乐，只要一听到他的笑，我们也会不约而同地笑起来。不管是老师的批评还是同学的误会，他总能一笑而过。他的笑，使同学和他相处得很融洽。
说起篮球呀，我们班就有个篮球女高手，在篮球场上总能出现她那矫健的身影，为我们班得了不少荣誉呢！就连男生，也对她甘拜下风。她就是篮球场上那一颗闪亮的明星——李夏彤。
六年的小学生涯，六年的酸甜苦辣，六年的欢喜冤家，六年的难忘年华，都让我难以忘怀。它已印在我的脑海深处，永远也
忘不了，永远，永远······