【 – 小学作文】
篇一:《怎样写好我最敬佩的一个人》
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第一讲
怎样写好我最敬佩的一个人
在小学四年级习作中要求同学们写一篇：我最敬佩的一个人。下面由我和同学们一同完成这篇习作。
一、学会审题，找准题眼
首先，让我们先审一下题，找一下题眼。对，这篇习作的题眼就是“敬佩”。也就是要紧扣“敬佩”来写。写“敬佩”，就要写出他（她）令人敬佩的精神风貌、思想品质。写好作文，选材是最关键的，选材典型，才会使自己的文章生动感人。同学们我们可以从以下几个方面去选材：
1.可以写他（她）执着追求、坚持不懈的精神；
2.可以写他（她）乐于助人、默默奉献的高尚品质；
3.可以写他（她）不畏艰难、奋勇拼搏的坚强意志；
4.可以写他（她）积极进取、自强不息的人生态度。
你可以选择上面其中一个或两个方面来写。
二、把握写作重点
心中有了素材，不等于文章就会写成功。好的作文，更在于作者对文章细节的处理上。例如：如何把事情的来龙去脉写清楚，如何进行气氛烘托和渲染，如何运用语言描写，动作描写，心理描写，神态描写这都是写作中的关键之关键，重中之重。
我们不妨再细致探讨一下它的具体写法：它是一篇写人的记叙文。既可以写身边熟悉的人，也可以写偶然遇到的陌生人。关键在于选取典型事例来体现人物特点，记叙是为塑造人物形象，刻画人物性格而服务的，写人离不开事，因此事例一定要典型，写人叙事要相结合。写人要写出他（她）的音容笑貌，要细致描写人物的语言、动作、神态和心理活动，使人物逼真，活灵活现。叙事要把事件的起因、经过、结果叙述完整，注意详略得当。突出中心。
三、学列提纲写作
俗话说 心中有纲，写中就不乱。教学生写前学会列提写作提纲也非常重要。开始，学生列提纲不习惯，不要紧，我们可以给学生讲一讲列提纲的好处，再结合实例，讲解列提纲的方法，这样渐渐地就会养成列提纲的好习惯。 习作示例提纲：
我敬佩的一个人——姚明
开头：交代谁是姚明，对其进行概括性描述。
中间：对姚明做细致的描述，说明我敬佩他的原因。
描述可以展现姚明精湛的球技，在NBA的出色表现，健康的心理素质，超人的意志，顽强的拼搏精神，强烈的爱国心等。可以通过一两件典型事例来体现，例如凭借其在国际篮坛的出色表现为国争光，受伤仍坚持比赛，捐款赈灾，去灾区看望灾区小朋友等。
结尾：总结全文，再次抒发对姚明的敬佩之情，表明态度——向姚明学习。
第二讲 写日记
怎么写日记？
一、 明确记日记的好处。
日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……
二、掌握记日记的方法
1． 日记能写些什么。
（1）是写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为
，要平时留心各样事情，养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，有许多启迪与教益，激起探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使你心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着你的视听，打动着你的心灵。
当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。
（2）是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。
（3）是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。
（4）是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙……；通过想象，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子……；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？
（5）是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；……
（6）写故事日记。
故事日记是根据学生听过的童话或其他故事，续写、仿写、创作故事的一种形式。如我要求学生写《龟兔赛跑新传》，在第一次兔子跑步输给乌龟后，它们又进行了比赛，这次的情况是怎么样的；再如看了许多的动画片后，我们认识了许多动漫人物，我们自己也来给他们编编故事等
2．持之以恒，坚持写好日记。
坚持记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生写日记，做到有话则，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等。经过一学期的写作，班级的大部分学生都能坚持写日记了。
3．记必须真实 。
日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。怎样鼓励、激发学生不瞎编乱造呢？我主要采取激励的手段，发现学生把生活中真实的事儿写下来了，我及时在全班同学面前表扬，哪怕写得文笔不是很好，但只要写出了真情实感，我就会对他进行表扬。很久而久之，我班杜绝了抄袭及乱编一气的现象
第三讲
怎样写好一个人
写人记叙文是以对人物的描写为主的文章，文中所涉及的事情都是用来表现人物特点的，都是为说明人物性格、品德，为突出人物的思想服务的。写人为主的记叙文大致分为两类：写一个人和写几个人。今天我们就先来谈谈怎样写好一个人。
一、按题目要求确定写作对象。
写人记叙文题目范围很广，学生应该根据作文要求确定好写作对象。这个写作对象在小学中基本分为以下几类：
1、写熟悉的人：亲人——父母、爷爷奶奶等长辈，身边的人——老师、同学、邻居等；
2、写陌生人：默默奉献的清洁工、兢兢业业的警察叔叔、拾金不昧的陌生人等。
二、选择表现人物特点的材料。
写人的文章主要是通过记叙人的活动来表现人物的特点。往往通过具体事例来反映人物的某一品质。人物的特点大致分为以下四个方面：首先是品质特点，如诚实善良、艰苦朴素、乐于助人、尊老爱幼等；其次是技能特点，如纯熟、精湛、高超奇妙的手艺；再次是情绪特点，如快乐、悲伤、幸福等；最后是性格特
点，如热情、大方、天真、优质、淘气、稳重、开朗等。要写好人物的特点，首先要选好材料。
选好材料，先要确定写人物什么特点。人物特点在有些文章题目上已经限定了，如《一个默默奉献的少年》、《最关心我的人》，只要按限定的人物特点去写就可以了。有些作文题目没有规定所写人物的特点，如《我的老师》、《一个熟悉的人》等，学生就要根据自己掌握的材料去表现某个人物的某方面特点，或者选择几个不相关的事例来表现人物几个方面的特点。
三、学会写好一个人的方法。
1、确定文章的结构。
写一个人的记叙文，一般有通过一件事写人物特点和通过几件事写人物特点两类。
用一件事写一个人物特点，有两种形式：一种是用同一件事表现人物的一个特点，另一种是用一件事表现人物的几个特点。而小学作文多是用一件事情表现人物的特点。它也有两种结构，一种是直接写具体一件事来表现人物特点，把事情写具体了，人物的特点也就显现出来了。另一种是先概述人物特点，再具体写一件事来说明这个特点。
用几件事写一个人物特点。也有两种形式：一种是用几件事表现人物的一个特点，另一种是用几件事表现人物的几个特点。{怎样写你对一个人乐于助人的品质很敬佩}.
这样的作文在写法上可以采用“总述特点，分述事例”或“总述特点，分述事例，总结抒情”式。
2、掌握人物描写方法。
写人要具体。小学生作文往往是具体事例有了，但是文章内容读来颇感空洞，主要原因在于缺乏细节描写，写作不具体。怎样来刻画人物呢？
（1）通过人物的外貌、神态来描写人物。人物的外貌，包括人的面容、体态、身材、服饰、表情等。人物的外貌往往与人的性格、经历、生活环境有密切关系的，它能从侧面表现人的内在精神面貌。因此在描写外貌时，应该为刻画人物特点，表达中心服务。应该抓住能突出文章主题的外貌特征来写，不要面面俱到。如小学课本中《丰碑》一课中对于被冻死的军需处长就有一段传神的描写：一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火这段话传神地描写了这个主管军需处长宁肯让自己被冻死，也要把仅有的御寒物品发放给别的红军战士，从而成了一座“晶莹的丰碑”的情景。这段描写掀起了本文的高潮，为下文作了良好的铺垫。
篇二:《作文讲评课“自己敬佩的一个人”》
自己敬佩的一个人
——作文讲评课
孙丽美
一、学习目标：
1.回顾写作的要求：写自己敬佩的一个人，表现出他的精神风貌或优秀品质。内容要具体，语句要通顺，写完后认真修改。
2.了解评改作文的基本方法，学会欣赏作品。
3．掌握作文的评改方法，学会点评同学的作文。
3．通过互评作文，逐步提高写作能力。
二、讲评过程：
（一）回顾习作要求：
上节课我们一起写了一篇文章，学生说一说习作要求。{怎样写你对一个人乐于助人的品质很敬佩}.
出示ppt：
自己敬佩的一个人。
1、选好身边的人和事。
2、选取事例新鲜典型。
3、表现人物优秀品质。
齐读要求，板书：敬佩
事例
品质
写自己敬佩的一个人，表现出他的精神风貌或优秀品质。内容要具体，语句要通顺，写完后认真修改。
（二）自读自评
课前我们每个同学对自己的习作进行了自读自评，通过朗读自己的文章，你有没有发现自己有什么问题？是怎样改的？
学生说一说自己发现的问题。
生1：我发现我写的字不太好看，以后我要注意，写好字。
生2：我发现有些词语用重复了，要认真些。
生3：说话太罗嗦。
生4：我读了以后，加上了一些好字好句。
师小结，出示ppt
书写认真卷面洁
错字别词要留心
写完以后看两遍
认真修改紧扣题
学生共同朗读要求，懂得自读自评的要求，自己写完习作后，书写认真，卷面整洁，要认真修改。
（三）共同讲评：
1.同学们有很多优秀的习作，下面我们来欣赏几个开头片段。选取优秀习作开头片段，读给大家听。
出示ppt：
嗨——大家好！欢迎来到我们班。我们班人才多多，学习好的可算是“人山人海”呀！来自四面八方的“各方神圣”都聚集在我们班。其中，有一位同学最让我敬佩。
——亓紫烨《我们班的小机灵》{怎样写你对一个人乐于助人的品质很敬佩}.
请亓紫烨朗读开头片段，大家听了之后，你觉得她什么地方写得好？生说一说自己的感受。
师：亓紫烨本来用了一个词是“何方神圣”，老师给她改了一下，成了现在的“各方神圣”，现在请“各方神圣”发言。
生一：她用的四字词语很多，人山人海，各方神圣，用得好。
生二：开头很好，欢迎大家来到我们班。
小组之内评选同学好的开头，推荐读给大家听。
出示ppt：
我很敬佩我的两个同桌，一男一女，他们各有千秋，让我敬佩。
——杨城雨《我佩服的某个人》
大家说一说她的开头好在哪里？你欣赏她什么？
师小结，大家都知道凤凰很美丽，凤凰的头更美，一起来看，出示ppt：
集体讲评
记叙开篇像凤头
小巧漂亮看不够
齐读。板书：凤头
2.下面我们再来看一下赵丰年的结尾片段，出示ppt：
父爱如山，父亲，我真敬佩你！
——赵丰年《我的父亲》第一稿
父爱如山，给我无限的安全感。父亲，我真敬佩你！
——赵丰年《我的父亲》修改稿
这是赵丰年写的文章结尾，大家看一看第一稿和修改稿有什么不同？大家说一说自己的感受。生：加了“无限的安全感”，更加具体了。
师小结。文章的结尾就像豹子尾巴一样，要简短有力。
出示ppt：
集体讲评
文章结尾若豹尾
尾巴简短又有力
齐读，加深印象。板书：豹尾
3.大家来看，王睿卿同学写的妈妈，他的妈妈做了什么事呢？请王睿卿来读，大家听后说一说感受。
出示ppt：
明天就要去还书了，妈妈就想着明天去送。可是呢？老天就是要和我妈妈作对，这不，说好明天去送的，可就在那天下起了大雨，风呼呼的刮，像魔鬼在森林中呼啸，大雨打在地下，把平时干裂的泥土变成了又软又脏的泥巴。可是妈妈不管三七二十一就跑了出去，骑着车子，去给那个阿姨送书了，过了半小时后。妈妈骑着车子回来了，尽管她的身上已经淋得湿乎乎的，但是她告诉我，她这次去送书，很开心。妈妈又说：“人最重要的是诚信，如果一个人不守诚信，别人就不信任你了。所以，诚信是最重要的。
——王睿卿《我最敬佩的人》
大家发言。
生1：景物描写用的很好，写了风、雨，可是妈妈还是坚持把书还了回去。
生2：王睿卿的妈妈很讲诚信。
师：王睿卿，你发现这段话和你的原文有什么不同吗？
王睿卿：原来我说的话太啰嗦了。
师：王睿卿刚转到我们班不长时间，他的文章有了很大进步。
小结，文章的中心就
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