【 – 小学作文】
篇一:《一堂快乐的语文课作文600字》
一堂快乐的语文课作文600字
一堂快乐的语文课作文600字
广东省广州市第十六中学八年级 李关彦
从小学到初中，我上过许许多多的语文补习班，补习班老师上课大多内容枯燥乏味，好似一剂安眠药，一听便可以入睡。但我上了初中后，来到四真学堂，我明白了什么叫做一堂快乐的语文课。
当我来到四真学堂试听第一节课时，我看到这里每一位学生都是神采奕奕的，听到他们朗朗的读书声，看见余老师在讲台上眉飞色舞，滔滔不绝讲着课，我便深深喜欢上了这里，不是因为有我的好朋友，不是因为这里地方宽敞，而是因为我在这里找到了自己心里所想的快乐的语文课。
记得有一次，余老师让我们做阅读训练，我们做完后，余老师让我们分组讨论，我们小组便开始了热烈的讨论，只见小秦站了起来，一身黑色让他显得十分瘦小，他笑呵呵地说道：'我们应该像文中的他那样积极向上，对人友善。'
小秦话音刚落，小扬站了起来说：'不不不，我们不应该像文中的他那样，他待人友善只不过是想让别人接近他而已。'小扬毫不留情把小秦反驳了回去。
课堂上我们的讨论十分激烈，擦出了智慧的火花，自由讨论的十分钟时间就这样很快过去了。
接着余老师笑眯眯地问我们：'你们还记得四真学堂写作文的理念是什么吗？' 我们大声整齐的回答道：'说真话，写真人，记真事，抒真情。'余老师听完我们的回答后，脸上犹如一朵盛开的花一样，笑得那么灿烂，那么开心。
陶行知先生曾经说过：'千教万教教人求知，千学万学学做真人'.这句话便是四真学堂的教学理念，我们在这里上了一堂快乐的语文课，收获了满满的知识，还学会了如何做好一个真人。
余老师告诉我们：'说真话，做真人，学真知，求真理。'这四个做人的要求，全都体现在一个半小时的语文课里了。
余老师的语文课是快乐的，它犹如一叶扁舟，带我们在知识的海洋里浏览；它犹如一片沙漠里的绿洲，满足了我们对知识的渴望。
【教师点评】本文通过具体叙述语文课堂中老师与同学的互动过程，写出了作者心中的愉悦，叙事幽默有趣，适当运用比喻的修辞手法，紧扣题目，观点明确，情节有一定的起落转折，文章前后连贯，形成了完整的形象，语言活泼，内容生动。
篇二:《小学作文：快乐足球赛》
快乐足球赛
我班十分爱运动，最火爆的是足球、篮球和羽毛球。其中最为疯狂的一定是足球了。
你们看，铃铃铃……要上体育课了，大家一窝蜂的冲向操场。不一会便排好了队，老师暗暗高兴，排队排得这么好，这么快。我却知道大家是为了想快一些去玩而已。果然，不出我所料，老师立刻解散了。大家集合在第一时间来到了足球场，我也开心的飞奔过去。
一场精彩的球赛开始了。我方的刘轩闻带着球直冲球门，眼看足球已经离球门不远了。突然杀出一个“程咬金”，谭千一个铲球，把球给抢走了，球飞到我脚下。这么好的机会，我自然不会放过，就是一脚，把球又开到了球门边，可惜被守门员给挡了出来。他们那个队的人直夸李森林好样的。我们互相鼓起：“继续努力吧，加油！”守门员把球传了出来。真巧，球再一次回到了我的脚下。我做出要射门的样子，把守门员给吓了一大跳。我一个假动作把球传给了我的队友，他一脚斜射，把球开入了别人的大门。“耶”我们进球了。我们发出一阵欢呼。他们还想扳回一球，可惜下课铃声在这时候响起来了。
我们拥抱着往教室走去，大家一路说说笑笑，兴奋的谈论着刚才的比赛。
篇三:《快乐足球与快乐课堂》
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快乐足球与快乐课堂
作者：牛文涛
来源：《新课程·上旬》2013年第09期
摘 要：说起足球，人人心酸，举国哀叹，真可谓“恨铁不成钢”。为了中国足球，中国人舍得大把烧钱，走马灯似地邀洋帅，请明星，数年过去了，战绩却每况愈下。于是，很多人怀念起五里河万人空巷的盛况，我们也曾冲出过亚洲，也曾在世界足坛驰骋，那时秉承米卢“快乐足球”的理念，快乐的教练、快乐的球员、快乐的赛场、快乐的氛围孕育了“快乐足球”。人人因足球而快乐，释放多余的压力，激发球员潜能。我们终于不再恐韩，不再惧日，这是真正的足球。
关键词：教学研究；教学心得；快乐课堂
我是高中地理教师，我不但关注足球，更关注我的地理课堂，如何提高40分钟的课堂效率是我关注的焦点，而米卢的“快乐足球”理念激励我打造自己的“快乐课堂”。从过去几年的实践过程来看，取得了良好的效果，课堂效率有了明显提高。学生对地理产生了浓厚的兴趣，教学工作更加得心应手了。
许多学生认为，高中地理原理性强，趣味性弱，课堂比较压抑，学生缺乏兴趣，老师失去激情，效率低下。
“快乐课堂”与之截然不同。
一、课堂教学的参与者必须有健康、快乐、积极向上的心理储备
教师在步入课堂之时，必须摈弃一切烦恼，以健康心理面对学生，阳光的心态与幽默风趣的教学语言的融合，是培养学生学习兴趣、提高课堂效率最有效的手段。学生最喜欢的老师往往是懂得如何以快乐的方式整合课程资源，有效促成学生与老师的良性互动，寓教于乐的老师。
当然，学生的心理状态也直接影响课堂效率，教师要因材施教，针对学习、生活态度比较消极的学生进行个别心理疏导，使班级形成积极进取的良好班风。
一句话，“快乐课堂”需要“快乐的老师”和“快乐的学生”共同努力。
二、教师必须有足够的知识储备和广阔的学科视野
教师在课堂上成功与否、课堂效率的高低直接取决于教师自身的知识储备状况。如果脑子里只有课本，即使将其和盘托给学生，学生依然会感到索然无味。要让学生产生浓厚的听课兴趣和积极的课堂心理反应，没有新颖的教学素材和生动有趣、紧扣主题的案例是不行的，这些
篇四:《快乐的体育课作文500字》
快乐的体育课作文500字 山东省临沂巾河尔区葛沟巾心小学六年级 刘晓羽 哈哈！今天又上体育课，同学们都兴高采烈地早早来到了操场上。体育老师告诉我们这节课要玩三种游戏： “袋鼠跳跳跳”、 “蹲踞式跑步”、 “闪人”，居然是做游戏！ 第一个游戏是“袋鼠跳跳跳”。老师把我们全班的“袋鼠”分为四组，每组发一个排球当“袋鼠宝宝”。老师讲解完规则后，游戏马上开始。 只见我们三组的孙凯旋一马当先，不愧是班长，刚开始他就领先了半个球。班长的表现让大家的心情为之一振，大家都在使劲地喊： “孙凯旋加油！孙凯旋加油！”我也不甘落后，卖力地喊着。 第二个出场的是葛旭飞，别看葛旭飞这只“小袋鼠”瘦瘦的，却小巧玲珑， “袋鼠宝宝”在途中一次也设掉，竟又被她抢先了半个球，我不由得暗自佩服。 等了又等，终于轮我了！我牢牢地把“袋鼠宝宝”夹住，生怕它不听话，掉了“袋鼠宝宝”给我们组丢脸。不过我还是太着急了，途中我的”袋鼠宝宝”掉了三次，最后竟被一组抢先了一球。 “唉，不争气的刘晓羽！”我不禁在心里暗暗责怪自己。 失落、懊悔我也不知自己是怎么回到起点的，我傻傻的愣在那里。过了好长时间我听到了“耶——”的喊声。你猜是哪队赢了？唉，是一队！ 我急切地盼望第二局的开始。我想：老虎要发威了！这次，我拼出全力，累得满头大汗，抢先了半个球呢！ 在接下来的 “蹲踞式跑步”、 “闪人”中，我也遇到不少阻碍。
篇五:《一堂快乐的语文课600字作文》
一堂快乐的语文课600字作文
一堂快乐的语文课600字作文
广州市第七中学八年级 蔡彦成
这天早晨天空蓝中泛红，走在路上，冥冥中感觉草丛就是一张巨型的绿床，空气就像悠扬的曲调一样，攻入我昏沉而麻木的大脑——我走在路上，要去上课，困极了。 走了许多像棉花似的路，终于到了四真学堂，开始上课，由于在地铁上小眯一会，精神好转了些，感觉地面棉花变成了木头。
之后看了老师发下来的作文，做好了上课的准备。老师首先用嘹亮的声音宣布：“下面我们要做一个游戏”，我的大耳朵接收到声音后，传达到我的大脑，我的大脑将信号传达脊神经和心脏终于舒醒了，我的热血沸腾起来，准备做游戏。
我是我们星辰组第一个接受这个游戏的人，只见老师递给我小胖一张纸条，让他将纸条上的内容，说给下一个同学听最后我听见枯牙（化名）告诉我“小鸡西瓜叫”，我写到黑板上，同学看后哄堂大笑，原来纸条上写的“李员外”
老师让我们描写之前的游戏过程，然后组内互评，再给老师评讲。我们组的一位同学获得了高分，之后，老师教我们细节描写注意事项，作文如何合适运用哲理的方法等，这些>写作技巧老师每一次都通过完成有趣的活动强调，我也不会感觉毫无趣味。 很快，老师讲评完某位同学作文后，详细地说出作文的优缺点，让我们对他的作文取之精华，弃之糟粕。
转眼间，两个小时过去了，我还没感觉到就下课了。之后老师下课时教我们行礼，传授中国传统文化和做人礼仪。
表面上，余老师的一节课活动蛮多；实质上，课堂十分趣味，更容易记住知识点。我的作文也不知不觉地进步了，这比我之前在海洋作文兴趣班的好多了，海洋作文是类似的一人班，让我在一个小时给我两张报纸上的新闻，让我写三篇作文，之后20分钟讲评，干巴巴的，无聊死了，他说的那些作文技巧，我顶多只能囫囵吞枣记住一小部分，而在这我可以记住更多的技巧。
这学期，我托了四真学堂的福，作文破了进初中有史以来的记录，第一次拿了满分40分的35分，上学期最高也只是32分。
【教师点评】本文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。行文中采取对比的手法，写出自己在四真学堂学习的真切感受，文章最后点明自己的学习的收获，内容真实，语言虽然并不华丽，但准确生动，能够通过对比，进一步突出主题，情感丰富而真实，读来津津有味。
篇六:《快乐足球公开课教案》
《快乐足球》教学设计
南墅镇中心小学 吕天芬
【指导思想】：
本次课注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用，以健康第一为指导思想。充分强调学生的主体地位，积极调动学生游戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。 【教材分析】：
1. 教材内容：足球脚内侧传接球{快乐的足球课作文600字}.
2. 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的集体主义精神。 3. 教学难点：传球路线及力量的控制。 【学情分析】：
教学对象为五年级学生，学生学习的积极性较高，但是由于受到场地条件、器材和师资力量的限制，多数学生对足球这项运动接触较少。本次课是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 【教学目标】：
1. 认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念
2. 技能目标：巩固提高运球，初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。 3. 情感目标：培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。 【教学方法】：
教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法 学法：采用观察法、合作法、尝试法、体验法 【教学流程】：
在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑，在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性，通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。
在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地，进行自主合作探究学习。教师来回巡视，引导或帮助学生解决问题。其次集中展示，各小组学习成果，教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高，教师来回巡视。 在激发潜能培养兴趣阶段。完成游戏”连环射门”，展示各组学习成果，享受通过学习获得的快乐及成就感。最后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。 在总结评价阶段。学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练印象，为下节课继续学习打下基础。 【教学预计】：
在“连环射门”游戏中，如果某位同学出现，连续踢不进球时。教师引导该组同学给他鼓励加油及射门方法的一些帮助。从而完成游戏。如果依然不能完成，可让该名同学后面的学生继续进行游戏。该名同学在原地，在同学们的帮助及鼓励下继续去完成游戏。直到游戏结束。
如果第一次进行“连环射门”游戏时，出现非常多的不能完成游戏的同学时。第二次进行游戏时，将规则改为规定时间内有多少同学能够完成这个游戏。
足球单元教学计划：{快乐的足球课作文600字}.
《快乐足球》表格式教案
篇七:《有趣的足球课(粟丰)》
有趣的足球课
4.5班 粟丰 我们学校是以足球为特色的学校，所以我们每周都有一节足球课。足球可以带给我们无限的快乐，因此大家可喜欢上足球课了。
今天的最后一节课是我们盼望已久的足球课。上课铃声一响，眼看着大家都纷纷向操场跑去，而我却要守着唐光越完成预习单，心里那个急呀——恨不得几把把唐光越给撕来吃了。好不容易等到他终于做完卷子交给了刘老师，我们俩便马不停蹄地向操场跑去。
我走进操场，哇，操场上可热闹了！有的班级在踢足球，有的班级在滚铁环，还有的班级在做游戏。我走向李老师，李老师把我安排到何秋雨那一队，我们在队长何秋雨的带领下练着各式各样的基本招式，一会儿颠球，一会儿带球绕杆，一会儿传球接力总之，小老师教得认真，我们学得也很卖力。
后来，李老师让我们站在各自队长的后面，七个队准备来一次足球绕杆接力比赛。这时，队长分配着谁第一，谁第二，谁第三我原来是第二，经过队长再次思考后又把我安排到了第三，第一和第二分别是景晓宇和周雨荷。所有队都分配好人员位置后，只听李老师一声令下，激烈的足球绕杆接力比赛就开始了。只见我们每个队走第一的同学都又快又稳地把球带了出去，这时，欢笑声、呐喊声、加油声响成一片。我看着马上就要出发的周雨荷大声喊道：“加油啊周雨荷，我们一定会胜利的！”终于轮到我了，我信心满满地将球带了出去，稳稳地绕了一个来回后把球传给了下一位队友。最后，在我们所有组
员的团结协作下，我们队取得了第一名的好成绩，李老师当着全班同学的面表扬了我们，我们高兴得心里比吃了蜜还甜呢！
这真是一堂有趣的足球课！
篇八:《足球给我带来了快乐》{快乐的足球课作文600字}.
足球给我带来了快乐
（成功、生活中的乐事、风雨过后见彩虹、我真了不起、友谊、我爱听的一句话、鼓励、这就是我、我终于做到了）
我的兴趣爱好很广泛，下围棋、写书法、游泳可是最能给我带来快乐的还是踢足球了。（对于我来说，生活中最快乐的事就是踢足球了。）
记得一开始踢足球时，我不是接球接不到，就是传球传不准。有一次，我们班足球队的队长小刘安排我去守门，我只好硬着头皮上了。第一个球球速太快，我没来得及反应，球就飞进了球门；第二个球，小刘亲自上阵，他用右脚的外脚背大力抽射，我判断失误，扑错了方向，球又进了！此时，队友们纷纷上前指责、嘲笑我，我沮丧极了。 这时，小刘来到我身边，拍了拍我的肩膀说：“不要灰心，我陪你在体锻课上练习守门吧！只要多练，一定会有进步的！”这下，我立刻打起了精神。于是，每节体锻课上，在小刘的帮助下，我刻苦地训练守门技巧，逐渐提高了守门水平。
一个月以后，我们班的男生又组织了一场足球比赛。前半场由于两队实力相当，比分打成了0:0,。后半场快结束时，对方的小赵突然冲破防线，带球一路杀到门线，眼看和我只有2米距离的时候，他直接来了一个“垫射”，只见足球朝我脑门飞来了！说是急，那是快，我快速起跳，奋力伸出双臂，对准来球的方向扑了过去。随着我方队员的欢呼声响起，扑倒在地上的我才意识到我成功地守住了球！我和队员们激动地抱在了一起，欢乐的笑声回荡在整个操场。最后这场比赛我们以1:0小胜对方。
现在，我越来越喜欢踢足球了，因为踢足球让我学会了微笑面对每一个困难，并鼓足勇气战胜自我。当我获得成功时，我会感受到无比的快乐。
篇九:《我是一个快乐的足球》
我是一个快乐的足球
刘文娟 安定区景家店学校 六年级 我是一个快乐的足球，
有时，我会坐着小女孩的红鞋，
去踏上遥远的路途。
我很调皮，
我会拽着“蜘蛛网”的衣襟，
去演奏春天的乐曲。{快乐的足球课作文600字}.
我会拉着“红领巾”的纤维，
去舞动青春的风采。
我会与翩翩飞舞的蝴蝶，
热情的打招呼，
希望她能明白我的激情。
我会给绿茵茵的小草微笑，{快乐的足球课作文600字}.
希望她能接受我的疯狂。
我很懂事，
在竞技场上一刻不得怠慢，
只怕丢了孩子的脸面。
在孩子的脚下不停地跳动，
只怕伤了孩子的心。
我很自豪，
在校园里，
孩子们争先恐后与我为友，
尽情挥洒幸福的汗水。{快乐的足球课作文600字}.
我是一个快乐的足球，
一个带给孩子们欢乐的足球，
我是一个足球——一个快乐的足球。
总有一天，
曾经把我拍来拍去的孩子，
会上场为国争光。
总有一天，
曾经把我踢进球门的少年，
会成为世界冠军。
总有一天，
我会让五星红旗飘扬在“A Special Kind of Hero”声中。
啊！我是一个快乐的足球。
篇十:《足球对我的快乐》
足球对我的快乐
每个人都有爱好，我的爱好有许多，比如：唱歌、跳绳、种植物、养小动物等等，而我，尤其喜欢踢足球。
想知道我为什么喜爱足球吗？那是因为我看了我哥哥踢足球，看上去又帅又酷，真想学。我就请求哥哥教我，可哥哥说什么都不让我学，说太危险了。于是，我决定：哥哥不教我，我！自己学。
只要哥哥在足球场上踢球，我就在那偷学，我在哥哥不在的时