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我和我的班级300百字 我的班级作文300字

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【 – 小学作文】

篇一:《我眼中的班级作文300字》

[我眼中的班级作文300字]我眼中的班级

五二班 车轶言

“五年级”听起来已经不算是低年级了,可是,我们班有些同学还是很调皮,透着一些稚气,我眼中的班级作文300字。

我们班里最调皮的就是王柯豪了。每次上课,他要不就在大家都安静写作业的时候发出一些奇怪的声音,惹得全班同学都扭头过去看他,逗得大家哈哈大笑;要不就是在和男生玩儿的时候莫名其妙地就打了起来,劝都劝不住。所以,郭老师和于老师提起他来就会头疼,小学生作文《我眼中的班级作文300字》。

每次午间活动,我们都爱 和郭老师和于老师一起玩游戏。有时候玩真心话大冒险,有时候和于老师一起编手链有说有笑的,度过了一个个快乐的午间活动。

别看我们五二班整天嘻嘻哈哈的,其实,我们还是挺团结友爱的。如果有哪位同学需要帮助,我们一定会毫不犹豫地伸出援助之手。

这就是我们的班级,一个充满欢乐,充满爱心的班级,你们喜欢吗?的

篇二:《我和我的班级故事》

我和我的班级故事

班级德育过程应该是一个充满情感的过程,是师生之间的感情不断地交流,呼应,共鸣的过程,也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢?因为通过一年班主任工作的实践使我体会到,班主任除了做到无条件的关心学生,对学生倾注真情,以理服人,有时候还要换位思考,考虑学生的感受,学生必定会有感知,而学生一旦体会了班主任对他们的关心、诚心,爱心,他们对班主任的理解,信任之情便会油然而生,那么班主任的工作也就能够较好的开展,从而收到意想不到的教育效果了。

一天下午回到办公室,我就听到学生会干部告诉我说:“昨天她查宿舍时,我班的杨同学跟宿管老师吵架,话说的非常难听,并已经叫这位同学写检讨书,希望班主任处理一下。”我就说:“好的,晚上我先找她谈谈,看她怎么说,我一定会解决的。”

第二天早上,我走进教室,到杨同学面前问他:“昨天的事,检讨书写了没有?”她说:“老师,还没写完呢?”突然我有一种想法,让她到讲台去当着全班同学检讨,想到此,我又对她说:“要到讲台上去检讨!”听到这句话,那位同学突然脸上一阵红说:“老师,不会吧?”我就说:“有什么不会啊!就是要上讲台去说!”说完就走了。

过了10分钟,我又走进教室,用眼神暗示杨同学上讲台检讨,我本以为她会拒绝的,但是她还是走上了讲台,进行了检讨。可是,我突然发现她的检讨讲得也有一些道理,她说,晚上熄灯时,她正在劝说没有按时休息的同学快点,声音刚好被宿管老师听到了,就说她不按时休息,如果这样就要扣班级量化管理评分。听此,她就觉得宿管太过分啦,就跟宿管争吵起来。她又说,虽然有错,但是宿管也有不对的地方,动不动就拿扣分来压她们。她认为宿管素质那么低,不会尊重我们学生,因此根本不值得我们尊敬。听到此,台下的同学都笑了,看到这个情景,我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对?我这样做会不会给她造成心理伤害

此时,我觉得该如何评定这个学生非常难,既不能否定她做得不对,又不能完全否定她做得对,因为无论持哪一方面,我觉得都会给学生伤害。因为如果说学生不对,那就会给学生造成心理伤害,觉得班主任不讲道理;如果说学生做得对,那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理,确实宿管有时候确实不了解情况,做得不对。但是杨同学也有不对的地方,宿管老师毕竟是老师,即使她有不对的地方,我们还是应该要尊敬她。如果按你这样的想法,对你不尊敬的人,我们都不应该尊敬他了是吗?我们每个人都要学会与

人沟通的方法和语言,本来这件事可能你没有错,但是你与宿管老师发生冲突后,你肯定就有不对的地方,所以我希望同学们在遇到这样的问题时,应该多点忍让,体现自己的品质。最后,我还说,杨同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心,在此老师向你道歉。讲完这些我就走了。第二天早上,我在很远的地方就看到杨同学站在我办公室门口,当我走到办公室门口时,她向我说一声“老师,昨晚我想了好久,发现自己有很多不对的地方,不该跟宿管吵架”我发现她一夜长大了很多。

从这件事,我得到了一些启发,我们作为教师,每当在批评学生之前,一定要先问问自己,事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。因为孩子的心是稚嫩而脆弱的,伤害了就很不容易愈合。

“人非圣贤,孰能无过”,不犯错误不在人的能力范围之内,学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢?我认为,教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰,所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢?一来学生犯错误有其自身原因;二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重;第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西——自尊心,也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此,对于犯错误的学生,我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心,尤其是对一些自尊心较强的学生,我更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误,接着我会从他自身的闪光点来说服教育他,因势利导,扬长避短,使学生彻底认识到自己的错误,从而改正错误,不断取得进步。

我们作为一名教师,只有走进学生的心灵,得到学生在感情上的接纳,才能更好地教育学生。这就要求我们作为教师,不但要有扎实的专业知识和教学能力,还得懂得一些教育心理学知识。还有教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰,所起到的效果远远甚于惩罚。同时处理学生问题时我们教师还要进行换位思维,站在学生的角度上考虑一些问题,这样才能保持一颗年轻心,才能真正走进年轻人的真实的心理世界。

篇三:《我和我的班级》

班级管理之我见

——让师爱多些艺术

红河州泸西县中枢小学:陈晓芬

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对于学生健康全面的发展,激活学生的热情,顺利完成教育和教学的各项工作任务起到着举足轻重的作用。因此,如何建设一个先进的班集体,一是首先要有先进的教育思想和教学方法;二是靠人性的管理,顺应时代的变化和要求。我在班级的管理方面主要实施以下几个环节:

一、构建和谐班级,实施民主管理

班主任是同学们眼中的一盏明灯,是学生前途中的拐杖。班主任是班级工作中的决策者,有权决定很多事,以至于一些学生对班主任产生恐惧感。为了改变这一状况,我动足了脑筋,最后决定让学生自己管理班级,但是,有准绳。

1、班干部由同学自己选。{我和我的班级300百字}.

2、全班同学共同参与制定班级管理制度。

3、全部同学有权监督和举报班干部的言行举止等。

4、班干部一周开会,反映、总结班级情况。

5、特殊情况特殊对待和处理。

6、坚持开好每周的班会,让大家互评,把自己一周的作为亮相。

7、本着有则改之,无则加勉的原则进行总结、激励。

民主管理实施一段时间后,我发现大部分班干部能在各项工作中起带头作用,但还有个别班干部“好人主义”思想严重,不敢大胆去

管理班级的一些事务。作为班主任应及时做好他的思想工作,让他们认识到班干部的“干”既有利于班级形成良好的学习风气,又是对违纪同学的健康成长负责,而不是故意找违纪同学的麻烦,同样也让违纪同学懂得此道理。因此,在班级管理中,我充分发挥“学生民主”的特征,创建和谐的班级氛围,让学生有个展示自己优秀面的舞台,培养学生建立良好的班风,有好的学习风气,鼓励学生要有集体荣誉感,自豪感。

二、走进学生心灵,让学生健康成长

班主任应像心理医生那样和蔼可亲,细致入微地体察学生的内心世界,跟学生谈心时,班主任应摆脱“教育者”角色,深切关心地倾听、平等交谈,为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析,调动他的自身内在的力量自我疏导,自教、自律、自强。班集体不仅是实施教育管理的场所,也是师生追求发展的利益共同体,更应是学生获得激励和赏识,满足和愉悦的“精神家园”。一位哲人说过:“只有真实的赞美才能最打动人的心灵。”教师对学生的赞美要从学生的生活琐事入手,实事求是,不要单纯地对孩子说:“你真棒”、“你真聪明”、“你是个好学生”之类的话,因为这会让孩子觉得他各方面都做得很好,这不是很现实的。赞美是为了增强孩子良好的行为,良好的行为来源于生活,所以你必须特别强调那些使你满意的具体生活琐事,你的赞美越具体,孩子对哪些是好的行为就越清楚,遵守这些行为的可能性就越大。孩子们的心灵是容易走进的,只要我们教师多花点功夫,孩子那扇紧闭的心灵之门就会向你开启;孩子们的心灵也是脆弱的,

他需要我们教师在两者的心灵之间架起一座“沟通”的彩桥。这样,我们才是走进彼此的心灵,才会有助于孩子的健康成长。

三、厚爱学困生,把爱洒向每个学生心田

师爱需要理解、需要公平、需要走进、需要真诚,需要等待。只要我们善于拨动孩子内心深处的那根琴弦,就一定会发出美妙的声音;只要我们善于将师爱融入教育的全过程,融入孩子的心灵,就会给孩子飞翔的天空。作为教师,请不要吝啬我们的爱,特别是对学困生的爱,我们更应该尽心去寻找他们的长处,运用鼓励性评价,重新唤起他们的信心。因为教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。作为班主任必须做到一视同仁,真诚相待,建立一种平等和谐的师生关系,特别要无私地爱学困生。因为学困生对批评有足够的抵抗力,他们缺少的就是教师对他们的表扬和鼓励,所以,在学困生转化这个问题上,一定要改变以往一味批评的做法,对他们多投入一点感情因素,用诚心去对待他们,使他们逐渐地提高自己的觉悟,从而提高自己的学习成绩。针对学困生的实际情况,我采取这样的方式:一是耐心教导,循循善诱,绝对不出现急躁情绪;二是和他们交朋友,了解、理解、谅解、宽容他们;三是给他们汲取“营养”;为他们营造“舞台”,替他们树立威信,培养他们的自尊心,变自卑为自尊;四是千方百计捕捉闪光点,哪怕是很微小的,也要及时给予表扬、鼓励;五是加强与家长的联系沟通,共同探讨教育他们的具体做法。对学困生的转变工作,感情投资是使“顽石”融化的“催化剂”。人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开;爱心所至,情感所

至,必将春风化雨暖人心。

四、情感教育,建设温暖的班集体

“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界,笑看人生。微笑着,欣赏学生做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做自己成长的帮手,助其信心感;微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒佛,育其自责感。是啊,笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。对待犯错的学生,不同的教师会有不同的做法:有的是雷霆后的厌弃,有的是规劝后的叹息等。我通过对学生所犯错误的研究,发现批评应该讲究策略,这样才有助于学生进步。那就是教师在批评学生的话语中加点“糖”。古有“良药苦口利于病”,但,“苦口”毕竟不是人们所希望的,所以现代医学研制出糖衣片,使“良药”做到了“甜口”。那么,我对批评学生的话语也用糖衣包装一下,效果岂不更好。当然,有的时候,我也会忍无可忍,重重地伤害了学生。但是,等一时之气消了以后,我就主动和被批评的学生交换意见,向学生征询我的批评与事实是否相符,请他们谈谈被批评后的想法,然后和他一起找出存在的这些缺点、错误的原因,分析这些缺点、错误的性质,并寻求改正的办法和途径。批评后的谈话会使师生间的关系变得比以前更融洽,也能使被批评的学生从不平静的心态中迅速调整过来。否则,会使被批评的学生与教师之间产生隔阂、矛盾,甚至怨恨,这样阻碍了学生正常学习和发展。同样是爱的表达,同样是爱的倾注,同样是爱的播洒,然而艺术与否,导致的却是截然不同结果,

何不让师爱多些智慧的方式和艺术表达?{我和我的班级300百字}.

班主任的使命绝不是“照亮别人毁灭自己”,而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体现。当学生的脸上绽出笑颜,当心灵与心灵架起沟通的桥梁,当班主任体验到工作的乐趣,我们可以坦言:我很幸福,因为我是班主任。在此,愿广大教师都能以满腔的热情、宽广的胸怀、求实的态度和执着的爱,努力改进和优化师生关系,充分发挥这一宝贵资源在教学过程中的作用。

篇四:《我和我的班级》

我和我的幸福班级

吴山中心小学 向丹

初闻“幸福班级”的讲法,我有点摸不着头脑,因为“幸福”是一个不太好诠释的词,看似简单,可是每个人的标准不一样。至于“幸福班级”就更像是一个理想中的概念,你能做的只是努力地追求它,可未必就能实现它。但是作为班主任,不管是出于使命还是职责,它都是非常具有诱惑力和挑战性的。

那么什么样的班级是“幸福班级”呢?既然没办法具体表述它,就抽象的感知它。我觉得还是应该在学生身上找答案。“幸福感”是每个人都会有的一种感觉,它还应该包括:被尊重、被理解的感觉,有成就、有价值的感觉。假如每名学生在班级中都能感受到幸福,我认为这个班级就可以成为真正的“幸福班级”。如果真的做到,班级将成为学生幸福成长的精神乐园。共同的幸福目标,和谐的集体舆论,良好的学习氛围,快乐的班级活动,愉悦的人际关系等这些表现将促进学生素质的全面提升,使我们更好的完成教育的终极目标。 熟话说得好:看花容易,绣花难。我们怎样才能把这朵花绣的更美丽呢?

第一、营造班级民主和谐的管理氛围

教师首先应该是学生的知己,树立师生平等观念,为师生友好相处创造和谐氛围,让班主任成为学生的朋友。注意尊重学生的意见,尊重学生的人格,给他们以适当的指导。班主任在班级管理中要时刻注意平等的与学生相处,不要摆一副先生的架子,要与学生真诚的交{我和我的班级300百字}.

往 ,这是幸福班级的法宝,也是幸福班级的心力源泉!同时要用足够的耐心、宽容心看待孩子的不足,指导他们,让他们逐渐进步,不断完善。努力让学生百分之百地信任你,让百分之百的孩子亲近你,。同时,搞好教室的环境布置,利用课内外时间组织学生美化学习环境,为学生营造一个温馨舒适的家。学生的学习精神面貌大为改变,班级内呈现出一派读书热潮,人人争先创优的学习气氛,学生从要我学变成我要学、我乐学,学习的积极性大大提高。

第二、合理制定班集体的共同奋斗目标。

有目标才有动力。班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的远、中、近期奋斗目标,让每一个学生明确我们班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效的学习和生活,从而增强集体的凝聚力。制定的目标要切合学生的实际,要让学生能跳一跳摘到桃子。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。{我和我的班级300百字}.

第三、培养健康的舆论和良好的班风。

健康的舆论和良好的班风是班集体形成的两个有力保障。正确的舆论是一种巨大的教育力量,能起到伸张正义、纠正时弊、引人向上和加强团结的积极作用。因此,我经常有意识的开展培养健康集体舆论的活动,在班会上开展批评与自我批评,善于引导学生对班级生活

中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我经常利用班会、队会、报刊杂志等多种途径对学生进行政治思想教育,帮助他们树立起正确的人生观和价值观。集体主义教育是班级思想政治教育的重要内容之一。因此,要求班级在学校集体活动中树立班级的形象,要以班级的荣耻为己任,增强班级的向心力、凝聚力和战斗力,培养良好的班风。

第四、调动学生参与班级管理的积极性

班主任在班级管理中,注意充分发扬民主,对于班级的每一件事,人人都有发言权,大小事民主决定。要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛,民主意识得到培养,管理能力得到增强。除此之外,我们要合乎时宜地引导学生学会学习,学会生活,为了将来的生存打好基础。还有要关注后进生,班主任要有爱心,将爱洒遍每个学生,尽可能多的爱给予后进生,晓之以理、动之以情善待他们的不足与缺点,以多角度、反正的眼光看待他们,善于发现和捕捉他们身上的闪光点,哪怕是一点点的进步都要给予肯定与赞美。鼓励他们积极参与班级管理活动,融入班集体的氛围中,从中体验成功,感受集体的温暖。

第五、选拔和培养班干部。

陶行知说:教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。班干部是班级管理的骨干,在班级管理中起着举足轻重的作用 。因此,班主任要注意班干部的选拔和培养,一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这

个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。在班干部的选拔上,我主要采用自荐和推荐相结合的方式,从中挑选一些班干部,要求全体学生支持和配合班委的工作,同时对班委的工作进行监督,以便在以后的工作中选出合格的班干部。对班干部的培养,一方面要求各负其责,不断强化责任意识。另一方面要求他们团结合作,共同管理班级事务。班主任还要注意大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,树立班干部的威信,鼓励班干部大胆工作,严格要求、以身作则,尊重班干部的工作,做到能者上,动态地调整班干部队伍,给予他们支持,鼓励更多的普通学生参与管理工作。

第六、开展丰富多样的班级活动。

为了丰富学生紧张的学习生活,针对学生成长过程中出现的问题,紧扣社会、教育改革的时代脉搏,结合学校实际开展丰富多样的班级活动,例如:我能行、手拉手、调查采访等活动,学生踊跃参与班级组织开展的系列活动。通过这些活动,培养了学生的不同的兴趣爱好,发展了他们各具特色的能力 ,促进学生间团结合作精神与班集体的凝聚力。班级活动充实了学生的生活,密切了学生与社会的联系,在活动中履行思想品德规范为学生的幸福人生奠定基础。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。从实践中,我发现,通过开展各种主题的活动,潜移默化地培养学生积极健康的个性品质和行为品质,促进学生之间的友谊,促进班级荣誉感的建立,是非常有效的。如抓住传统节日和法定节日、学校各种活动、升旗仪式、班会等活动,{我和我的班级300百字}.

及时地运用好每一个有利的机会,去建立一个幸福的班集体。多采活动给了每一个学生施展才华的舞台,尤其是成绩差的学生,在活动中,表现的会更为积极:学生们充分感受到了校园生活的乐趣,班级给他们带来的幸福! 最后我想说,不要只是教育我们的学生感受幸福,我们的教育工作者也要在工作中学习体会幸福,真正的与孩子们一起融入到“幸福班级”里去,师生在幸福和谐的氛围中一起成长。

篇五:《我们的校园作文300字》

我们的校园非常美丽!特别是校园的两角,你到那里玩了后就会有种舍不得离开的感觉!

{我和我的班级300百字}.

校园操场的两边各有个小花坛那都是“人间仙境”呢!

花坛里有许多花牡丹,杜鹃等等。还有很多树:榕树,杨树等等。你要是到那里去数数有几中树的话,我还真怕你会数的眼睛都瞎了哦,你要是到那里去欣赏的话,就最好不要看到这棵树漂亮就继续看下去哦,这里地方小但每种树就只有一棵,你说种得下几种呢?还一棵比一棵好看呢!我啊,就怕你看得眼睛也瞎了!

每天清晨,天还没有大亮,灰蒙蒙的天色看不清远处的景色。我在上学的路上就能蒙蒙胧胧的看我们的“人间仙境”了。等你走近了才发现那是一所美丽豪华的学校呢!

俗话说得好:“好景缺水不成画”所以校园里还特别在花坛的四边添加了一条小溪.小溪围绕着整个花坛流着,晚上到了,还在不停地流.天还没亮,只要人进出校园就能听到哗哗得响,仿佛在鼓励着我们要遇到什么事情都不言放弃,一定要坚持到最后.我呆呆地想着.在“歌唱高手”麻雀迷人的歌声中仿佛到了“人间仙境”无忧无虑地欣赏着,似乎把所有的烦恼都抛到九霄云外去了

我们的校园作文

我们的学校座落在伊川县白元乡白元村的中心,它是白元乡最好的一所小学,我为能在这样好的学校上学而感到自豪。

走进校园,水泥路左边有三块玻璃做的大橱窗,里面贴着高年级同学的优秀作文。右边有四块大大的黑板,一块是用来写;表扬”和;批评”的,另三块是写;通知”的

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