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我又一个这样的朋友 我有这样一个朋友作文

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【 – 小学作文】

篇一:《我有一个这样的朋友》

我有一个这样的朋友

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基曾说过这样一句话。不错的,正是那一次的偶然邂逅,书籍让我对它如痴如狂,我与书籍结下了深厚的友谊。

记得在三年级放暑假的时候,天天在家里无所事事的。爸爸看见了,对我说:“趁现在放假,多读几本书吧,增长课外知识。”我说:“读什么书呢?”爸爸跟我说:“咱们去趟书店,你喜欢什么书就买什么。”就这样我和爸爸兴高采烈地来到书店。“哇,这里的书可真多啊!简直是书的海洋。”我不禁感叹道。书实在太多了,最后在爸爸的建议下,我挑了一本《古诗词》和一套《四大名著》。 回到家后,我迫不及待的把《四大名著》打开,看见里面有《西游记》,《三国演义》,《红楼梦》和《水浒传》。我脑里产生了一连串的问号,我到底看那本书呢?还是从《三国演义》开始看吧!不看不知道,原来书籍有这样的吸引力,它可以让我废寝忘食。过了一段时间,我终于把这本书看完了,书中我最喜欢的人物就是足智多谋诸葛亮,也让我增长智慧。读完了《三国》我想读那本《古诗词》。“争渡争渡惊起一滩鸥鹭。”“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”。。。这一首首古诗词在我脑海里放映,不禁让我领略到古代文人的风采,更让我增长很多文学知识。就这样假期很快过完了,我买的书也读完了,回头想一想这个假期收获的可真不少啊。

书犹如人们的精神食粮,是啊,作家在生活的土壤里播下了文学的种子,开始生根、发芽、开花、结果,给人类提供丰富充足的精神食粮,我们这些“小书迷”才得以在这广阔的知识海洋里尽情遨游,让我们感受悲喜,也化解困惑,能给予我无穷的力量,让我不断迈出前进的步伐,引领我走向更远、走向更高!

现在想来,或许是在偶然的机会里与书结下不解之缘,但是我相信,我与书籍的情谊会永远永远,因为我知道,我需要这位朋友,我更为自己有这样一个朋友而自豪!

春节作文

写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例:

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……

《春节的街头》

今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!

“李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛。 一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,

快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。

一进菜市场,那才更热闹呢!人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了我们中国的老话:年年有鱼(余)!黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己独立操作完成。

夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀!

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联,每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视,品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年,发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一,农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉,今天却起了个大早,因为我极想穿上我那美丽的新衣,出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱,然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……,家长好像变了个人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃,响声震天,四处飞溅,仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。

到了吃饭的时候,望着满桌子平时最爱吃的菜肴,我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年!

奔波在走亲访友的路途上,我见到了春意盎然的田间大地,一条条新修的高速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖,城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的!

篇二:《我有一个这样的朋友》

我有一个这样的朋友

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基曾说过这样一句话。不错的,正是那一次的偶然邂逅,书籍让我对它如痴如狂,我与书籍结下了深厚的友谊。

记得在三年级放暑假的时候,天天在家里无所事事的。爸爸看见了,对我说:“趁现在放假,多读几本书吧,增长课外知识。”我说:“读什么书呢?”爸爸跟我说:“咱们去趟书店,你喜欢什么书就买什么。”就这样我和爸爸兴高采烈地来到书店。“哇,这里的书可真多啊!简直是书的海洋。”我不禁感叹道。书实在太多了,最后在爸爸的建议下,我挑了一本《古诗词》和一套《四大名著》。 回到家后,我迫不及待的把《四大名著》打开,看见里面有《西游记》,《三国演义》,《红楼梦》和《水浒传》。我脑里产生了一连串的问号,我到底看那本书呢?还是从《三国演义》开始看吧!不看不知道,原来书籍有这样的吸引力,它可以让我废寝忘食。过了一段时间,我终于把这本书看完了,书中我最喜欢的人物就是足智多谋诸葛亮,也让我增长智慧。读完了《三国》我想读那本《古诗词》。“争渡争渡惊起一滩鸥鹭。”“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”。。。这一首首古诗词在我脑海里放映,不禁让我领略到古代文人的风采,更让我增长很多文学知识。就这样假期很快过完了,我买的书也读完了,回头想一想这个假期收获的可真不少啊。

书犹如人们的精神食粮,是啊,作家在生活的土壤里播下了文学的种子,开始生根、发芽、开花、结果,给人类提供丰富充足的精神食粮,我们这些“小书迷”才得以在这广阔的知识海洋里尽情遨游,让我们感受悲喜,也化解困惑,能给予我无穷的力量,让我不断迈出前进的步伐,引领我走向更远、走向更高!

现在想来,或许是在偶然的机会里与书结下不解之缘,但是我相信,我与书籍的情谊会永远永远,因为我知道,我需要这位朋友,我更为自己有这样一个朋友而自豪!

篇三:《我想有个这样的朋友—非常》

我想有个这样的朋友

(二年级郭洲彤)

我想有一个万能的百变金刚做我的好朋友。

这个朋友什么都能变,如:飞机、汽车、火箭、军舰、坦克、装甲车、战斗机等等,能带我到每个地方去游玩。

这个朋友还会帮助别人:让失学的儿童回到美丽的校园;让生病的人不再生病;让干旱地区不再干旱;让辛勤的老师不再辛劳。还可以帮警察叔叔抓坏人。让彩虹变成一座桥,把大陆和台湾连接起来,让台湾的小朋友到大陆来玩。

真想有一个这样的百变金刚做我的好朋友啊!

这是一篇二年级小朋友的作文,统计一下大概有200字,题目是“我想有个这样的朋友”。 小朋友写的第一自然段,整体上来讲,结构是非常好的。作文要开门见山,小朋友的这个意识非常好,所以开头就是:我想有一个万能的百变金刚做我的好朋友。然后这个朋友什么都能变,可以变成这样、那样,这里就有很多对称词:飞机、汽车、火箭、军舰、坦克、装甲车、战斗机。然后呢,这个变形金刚什么都能变,还会帮助别人,怎么帮助的呢?具体如下:

让失学的儿童回到美丽的校园,让生病的人不再生病;让干旱地区不再干旱;让辛勤的老师不再辛劳。还可以帮警察叔叔抓坏人。让彩虹变成一座桥,把大陆和台湾连接起来,让台湾的小朋友到大陆来玩,真想有一个这样的百变金刚做我的好朋友啊!

这就是“头身脚”。本文的“头”——我想有一个百变金刚;中间的“身子”是两个对称段;最后的“脚”——有这样一个百变金刚该有多么的好啊。

{我又一个这样的朋友}.

大家找一找,在实战篇第210页的《假如我是哈利波特》,和这篇作文大致相当。写作文要学会举一反三。《假如我是哈利波特》的结构,也是分了三个对称段:

第一个对称段是骑着魔法扫帚,来到了干旱地区,让干旱地区呈现出生机勃勃的景象;

第二个对称段是骑着魔法扫帚,来到了最寒冷、最凶险的地方,最后是让人类和动物友好地生活在一个家园;

第三个对称段是骑着魔法扫帚,来到了战火纷飞的战场,让枪林化为火炬、弹雨化为鸽子,让铁丝网变成橄榄枝。

最后来了个略写:如果我是哈利波特,要化疾病为健康,化丑恶为善良,化贫困为富有,化哀愁为歌唱,化污染为洁净。

结尾就是:梦想给我希望!魔杖给我力量!这就是《假如我是哈利波特》中的结构和大致内容,那位小朋友写得非常好。{我又一个这样的朋友}.

回到本文中,作为一个二年级的小朋友,能够有这样的结构,说明这个小朋友的作文观已经有了。作文观,就是“头身脚,帽衣鞋”。我们看中间的两个对称段:

第一个对称段,这个朋友什么都能变——帽子;能带我到每个地方去游玩。——鞋。

第二个对称段:这个朋友还会帮助别人:让失学的儿童回到美丽的校园;让生病的人不再生病;让干旱地区不再干旱;让辛勤的老师不再辛劳。还可以帮警察叔叔抓坏人。让彩虹变成一座桥,把大陆和台湾连接起来,让台湾的小朋友到大陆来玩。

最后再来个脚:真想有一个这样的百变金刚做我的好朋友啊!

整体上一看,觉得这篇作文就是表达得很清晰。同时要提醒大家的是:分析的过程,就是阅读的过程,也是记忆的过程。你真的了解了结构,就知道这篇文章是怎么表达的。这样,小朋友如果有什么课文需要背诵的时候,只要把结构分析清楚,课文中大部分的内容自然就会背了。所以,阅读、分析、积累、写作,是一回事。

再总结一下。本篇作文,二年级的小朋友写了200个字,结构非常好,表达得特别清晰。同时,表{我又一个这样的朋友}.

达时用了对称的方法,以对称词、对称句的形式出现。

下一步来讲如何写得更丰厚、更生动有趣。

写作的三个阶段,

第一个是要言之有物,就是要有章法,表达要清晰,这个小朋友没有问题;

第二个是要言之有意,也就是要表达得更加生动;

第三个是要言之有趣。

{我又一个这样的朋友}.

我们来帮小朋友来看看,如何表达得更加生动。

回头大家可以去参考《假如我是哈利波特》这篇文章,举一反三地学,才能学得到位。

先来看头:我想有一个万能的百变金刚做我的好朋友。这一段,在措辞上稍微有点小毛病,“百变”本身就体现了“万能”的含义,所以“万能”就是多余的,可以不要。就像说孙悟空七十二变,就是说变化多端,而不是说只有七十二变,这个大家要领会透。所以在这里,“我想有一个百变金刚做我的好朋友。”就可以了。

第二段的帽子写得很好。某种意义上来讲,这就是借代。最近一个月以来都在讲借代,借代无处不在。有关借代,我们在书里讲的就是“张冠李‘代’”这个技法。延续小朋友的思路,可以把变成什么再进行细化。不是说简单的飞机、汽车,而是要变成飞速快跑的汽车,威武雄壮的坦克,鹰击长空的战斗机,要引导小朋友想飞机有什么作用?飞在什么地方?坦克有什么作用?驾驶在什么地方?这样,就可以把这一部分的内容给充实了。

再往下讲,既然是“我”的好朋友,“我”想让它干嘛?这里有个逻辑上的问题,我们讲“帽衣鞋”,这里的“帽子”是对的,“衣服”是对的,但“鞋”就不对了。飞机、汽车可以带你去玩,但如果让战斗机带你去游玩、让火箭带你去游玩,那就太奢侈了,这叫“高射炮打蚊子”,所以要改一改。但是可以接着用小朋友的东西,我们这样来写:

这个朋友什么都能变。能变成鹰击长空的飞机;能变成直插云霄的火箭;能变成驰骋沙场的坦克…… 这是三个对称句,所以用分号隔开,这是一种表达方式。

我们还可以再换一种表达方式:

我可以驾驶着巨舰劈波斩浪,游弋在五湖四洋;我可以驾着战斗机腾云驾雾,飞翔在蓝天上。这位朋友甚至还能变成热气球,载着我飘浮到每个地方,带我去看巍峨的长城,带我去俯瞰广袤的沙漠,带我去超越珠穆朗玛,带我去飞越大兴安岭,带我游遍世界各地,去看金字塔,去看凯旋门,去看自由女神……

这样,就把带我去各地游玩写到了。写作文要写得大气磅礴,要有地理的知识,要有历史的知识。二年级的小朋友不一定有这样的能力,但当家长的可以引导他。我们一直讲,写作文就是在学中写,在写中学。这个时候不妨打开世界地图,给小朋友讲讲长城是什么样的?珠穆朗玛峰在哪?大小兴安岭在哪?南海在哪?金字塔在哪?法国在哪?巴黎在哪?美国在哪?这样写就更加充分了,你既然已经点到了这些,思路就应该更加展开些。

第三段的“帽子”——这位朋友还能帮助别人。这里我们还可以把“帽子”戴大点:我的这位朋友神通广大,侠肝义胆,还能帮助别人。后面的内容,也有一个小的逻辑性问题。我们讲的是“我”想有这样一个朋友,是“我”和朋友一起来做这件事情,而不是把自己摘开,像个主人似的,一吆喝,百变金刚就去帮助别人去了,要把自己融进去,这样才是朋友。所以可以这样改一改:{我又一个这样的朋友}.

我将和这个朋友一起去帮助别人,让老师具有更多的智慧,让失学的儿童回到美丽的校园;我将和这个朋友一起让生病的人得到健康。咱们已经提到了不再生病,所以可以把不再生病继续延伸,“让白血病的人……让残疾人能够四肢健全,让听不到声音的人重新听到悦耳的声音”这样就能够

让“病人得到健康”写得丰满了。

下一句话是“让干旱的地方不再干旱”,还是同上面一样,可以写成:

让干旱的地区变得湿润。让干裂的田地变得滋润,让干涸的湖泊充满了绿水,让干燥的沙漠变成绿洲。这样就把一句话扩开,也就相当于把“干旱地区变得更加湿润”变成一个“帽子”,在下面再“穿衣服”。

我和我的这位朋友还将主持正义。将帮助警察去抓捕坏人,将帮法官去审判罪犯。让罪恶得到惩罚,让善良得到弘扬;我还希望和我的朋友共同搭建一座桥梁。

讲的都是共同,是“我们”,是“我”和这位朋友,而不是“我”让这位朋友,这个要区分开。这样,还是讲的那个原则:字要为句服务,句要为块服务,块要为段服务,段要为中心服务。这样才是朋友,光是命令的不是朋友。

下面这句:让彩虹变成一座桥,把大陆和台湾连接起来,让台湾的小朋友到大陆来玩

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