【 – 小学作文】
篇一:《我喜欢的一个地方作文》
[我喜欢的一个地方作文]
·我喜欢的一个地方，叫虹悦城，我喜欢的一个地方作文。它是在xx年9月29日开业的。
·虹悦城在下午和晚上都会举行一场表演。最让我记忆犹新的是一次魔术表演。其中一个人把他的帽子抛给一个观众，可那个观众没接到，帽子落在了水里，全场捧腹大笑。那个观众从水中拿起帽子，又扔给了那个人，可是，那个观众扔得比较近，帽子又进了水，而且那个人也差点儿失足掉进了水里。我们又一次大笑。
·虹悦城还有喷泉表演哩！记得，有一次，我听见了许多人的叫声，我赶忙跑去看。哇！那个喷泉都喷到六层楼房那么高了！怎么弄的！太厉害了！
·虹悦城还有许多电玩：投篮、赛车、跳舞机&&琳琅满目，让你眼花缭乱！
·虹悦城的美食也是一流的哦！必胜客、麻辣火锅、北京烤鸭、肯德基&&让你吃得忘乎所以，回味无穷！
·虹悦城是购物的天堂！地下一楼是沃尔玛超市，里面应有尽有，而且价格实惠！举个例子吧，比如农夫山泉矿泉水，外边卖1.5元，里面卖1元！一楼，各种牌子，男的女的老的小的，都有！而且款式新颖，质量保证，让你爱不释手！
·虹悦城也不是光玩儿的，还有迷你版的新华书店哦！里面要啥书有啥书（嘻嘻，夸张了些啦），时常还会搞活动呢！
·&&
·这就是我喜欢的一个地方：虹悦城，小学五年级作文《我喜欢的一个地方作文》。它让我的童年变得多姿多彩！
·
篇二:《我喜欢的地方作文》
[我喜欢的地方作文]
南京是六朝古都，自然也就有不少地方可以游玩，让我们用一天时间去纵览南京风貌，畅游金陵古迹吧！早晨，我们先去中山陵，我喜欢的地方作文。它西邻明孝陵，东毗灵谷寺，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观。那里也是南京的绿肺，我们可以在那儿呼吸到新鲜的空气，那是中外旅客的向往之地。之后，我们可以去离那儿不远的灵谷寺。灵谷寺位于中山陵东侧，它建于清同治六年（1867年）。古刹典雅，曲径通幽。现该寺主要设施有大雄宝殿、玄奘法师纪念堂、藏经阁、法堂、祖堂、客堂等。红墙碧瓦，殿宇巍峨，林间鸟鸣声不绝于耳，饶有兴趣。到了中午，在我们到玄武湖去观景吧！顺便吃顿饭。玄武湖可以说是是南京园林美景之首了。湖中有五湖：环湖、梁湖、樱洲、翠洲、菱洲。你可以在湖中尽情的划船、赏景。你会领略到水光潋滟、烟波浩淼的秀丽风光。现在，我们可以去夫子庙了。夫子庙地处秦淮河畔，那里的小吃、民俗在中外享有盛名，是个集文化、娱乐、商业为一体的著名旅游景点。时间不知不觉走到了晚上，去哪儿吃晚饭呢？到金陵饭店吧，那可是南京的著名餐厅！你会在那里品尝到美味佳肴的！而且，在金陵饭店上，还有一个璇宫，你可以在上面观赏到南京的全景，有意思吧！吃完了饭，去新街口逛逛吧！那是南京第一商业圈哦！你可以去著名的新百、中央购物，也可以去南京书城或新华书店淘书。那一定是乐趣无穷的吧！好了，现在我们已经花了一天时间去游览南京的著名景点，你是不是有点意犹未尽呢？欢迎你再来南京！同学们，你们喜欢去哪里呢？你知道我喜欢去哪里吗？你们一定会说人民广场、西湖广场等地方，我告诉你吧，让我至今百去不厌的，还是美丽的西湖公园。西湖公园，一个我每天迎着朝霞上学，踏着夕阳放学必经的一个地方，公园内的旋转木马。是我在童年最美好的回忆，中学生作文《我喜欢的地方作文》。每当星期天下午，我和同伙同学伙伴的缩写，就都来到这里，穿上旱冰鞋，像小鸟一样兴高采烈的玩着，同伴有时还会在滑板上做些奇怪的动作，向我们显摆他的技艺有多精湛。有时不小心摔在地上，还装作若无其事的站起来，过后又哎呦，哎呦地叫疼。每次来到公园，都会看看中央的旋转木马，仿佛看到了小时候那天真无邪，虎头虎脑的样子，不禁让我留连忘返&&记得有一次，我和同学来到公园里，当时连续下了几天大雪，公园的雪积到跳进去就要没膝盖了程度了，我们走在刚刚铲完雪的路上，都有感觉到一丝丝寒意，我们先是站到雪上，身子往后倒，印出来一个人体模型，我们越玩越开心，直到最后鞋和裤子都湿了，才肯作罢。我们又到石凳上玩惊险游戏，把雪往石凳上放，站到石凳上玩惊险游戏：我们把雪往石凳上放，站到上面，看谁坚持的时间长，我们互相捉弄着，但等对方有点危险时，又禁不住扶他一把，我无意间一抬头看见那边有几个雪人，我赶快叫上同伴又到雪人跟前去，只见雪人个个不同，最让我感兴趣的，还是较矮的雪人，它的眼睛是用扣子贴上去的，嘴巴是用绿色的涂料做的，而最最怪异的就是雪人竟然有头发，是用柔软的枯枝做成，便插的雪人的头上，而且雪人头上竟然没有头发的接口处的裂痕，我们观察才发现，肯定不是一个人做的，是先堆半个雪人头，再把头发放在那里，接着堆下半的头，那么有趣啊！这么有趣的是我们当然不能耽搁了，于是我们挥动起手来。堆出雪人的身子后我们的手已经冻得很青了。但我们依然不放弃，直到把圆头堆好。正好学中见了一瓶剩余的橙汁，我们便把橙汁做成了眼睛，在头上做了一个木发卡，像一个雪人美女一样。我们的手虽然很冷，但我们的心却是暖融融的。西湖公园，你珍藏这我童年的趣事，西湖公园，你又带给我少年时的快乐，你就像我快乐世界中必不可少的朋友，记着带给我无穷无尽的快乐啊！
篇三:《《我喜欢的地方》作文课教学反思》
《我喜欢的地方》作文课教学反思
《我喜欢的地方》作文课教学反思
学生的写作并不是创作，而是一种训练。创作是自由的，是无拘无束的，甚至是随心所欲的，而训练则要按照一定的要求进行基础作文能力的提高。创作是学生自己灵感的产物，而训练则是规范的操练。我认为，初中作文要在天赋发挥与规范训练两方面，同时抓。于是，我建立两个体系。一是作文教学的体系，主要是从单元考作文题的讲评中指导写作；二是自由练笔体系即文集创想。
本次习作是介绍一处自己喜欢的地方。内容可以写自然景观、田园风光，也可以写城市美景、知名建筑物、名胜古迹等。习作的要求，是引导学生抓住景物特点，按照一定顺序写，重点部分要写具体等。另外，可以适当地抒发一下自己的情感。教学目的是让学生能够抓住景物特点介绍自己喜欢的地方，学习按一定顺序描写景物的方法，培养他们培养学生养成修改习作的良好习惯以及留心观察的能力和热爱大自然、热爱生活的情感。
学生习作首先要解决的是兴趣问题。学生有了写作的兴趣，有了表达的欲望，才能写好文章，这是写好习作的前提。其次是有了材料如何写具体的问题，这也是整个小学阶段写作教学中普遍存在的问题。本设计通过展示有关图片、资料等形式，激发学生的写作兴趣，继而以例文的形式，引领学生掌握抓住景物特点，并按一定顺序把它写具体的方法。当学生对这种方法有了感性认识后，再经过实践，就会逐步上升到理性认识，从而掌握这种技能和方法。最后进行讲评。讲评力求目标单一，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中增强自信，提高写作能力。
本节课设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1．减少束缚，引导自由表达。教者一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
存在问题主要有：
1、作文内容空洞、语言单调、无真情实感作；
2、文章过于平淡，情节设置不够精心；
3、整体写作不够细腻。
另外，还存在卷面不整洁，书写潦草，错别字多，字数严重不够，作文态度不端正等现象。
针对以上问题我认为应该从以下几个方面去培养学生的写作能力：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。{我喜欢的一个地方作文}.
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，
二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
总之，在日后的教学工作中，我会勤勤恳恳、兢兢业业的去教学，去培养学生的学习能力。
篇四:《一年级作文：我最喜欢的地方》
一年级作文：我最喜欢的地方
我最喜欢去北海玩，因为那里的天格外的蓝，绿树成荫，椰子树成排，鲜花盛开。
北海的银滩一望无际。银滩上有许多小贝壳，小贝壳旁边有许多可爱的小沙蟹。我们把小贝壳和小沙蟹放进桶子里比赛看谁捡得多。接着，我们在银滩上坐了沙滩摩托，在沙滩摩托上可刺激呢！
我最快乐的就是在北海冲浪。一朵朵浪花就像一只只凶猛的老虎向我扑过来，我呢，就跟着海浪跳舞。
朋友们，你们也可以来北海做做客！{我喜欢的一个地方作文}.
1
篇五:《《我喜欢的地方》作文课教学设计》
《我喜欢的地方》作文课教学设计{我喜欢的一个地方作文}.
教 学 设 计
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。{我喜欢的一个地方作文}.
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
篇六:《我最喜欢的一个地方》
我最喜欢的一个地方
朱星熠
在山的那边，海的那边，有我的爷爷和奶奶，他们都住在乡下。在那里，春天，百花盛开。夏天，绿树成阴。秋天，瓜果飘香。冬天，白雪一片。在山的那边，海的那边，有我的爷爷和奶奶，他们都住在乡下。在那里，田野，凉风习习。池塘，蛙声一片。泥地让我充满回忆。
在那里，田地上到处稻谷，没有一条完整的公路供人行走。远望，山连绵起伏，去雾把山坡弄的若隐若现，像一个胖子在云雾缭绕的天空中行走。走近一看，山上全是悬崖峭壁，怪石嶙峋；往下边看，池塘蛙声十里，有几只野鸭在嘻戏。再加上早上的雾使鸭子若隐若现，在水中有时露出了脑袋，有时露出胖胖的肚子，还有时，只露出一张扁扁的大嘴巴，颇像几个仙女在水中玩耍。“噢—-”大公鸡用那清脆的叫声打破了门前的那份寂静。这时，它正挺着背在门前走来走去。母鸡正带着一群小鸡在竹林中觅食。就在这时，太阳从地平线上探出了一个脑袋。乡村里的人都起了床，拿起了工具准备新的生活。在这么美丽的乡下，可有我的一个又一个的故事呢。
一天，我听到池塘里的蛙声缭绕，：“呱呱….”我急忙跑去找爷爷，急切地说：“爷爷，爷爷，今天池塘里有很多青蛙哎，晚上一起来去捉青蛙吧。”“你，你，就你还捉青哇，青蛙比大象还大，比长颈鹿还高。”爷爷怪笑着说。当时年幼的我哪里知道青蛙长什么样，连忙说：“那，那咱们别去了吧。”我细声细气地说。“哈、哈……”爷爷大笑，接着对我说：“青蛙才只有你的手掌那么大，胆子很小，就是长的其丑无比，但只要按我说的去做，绝对能抓到很多青蛙的。想当年，你爷爷还是村里抓青蛙比赛冠军呢…..”爷爷叽叽喳喳的告诉我了捉青蛙的诀窍。最后，又说了一大堆不要给我们抹黑，不要给谁抹黑，好像我是一块黑炭似的。好不容易熬到了晚上，果然，晚上的池塘青蛙成群结队。我按爷爷的吩咐，把手电筒往一群青蛙身上一照，像爷爷说的一模一样，青蛙一动不动，像是被点了穴似的，瞪着两只大眼睛，盯着前方。爷爷像个老顽童似的，“嘿嘿”，笑着并磋着那长满老进茧的手，然后，用最快的速度把捉蛙的竹篓往青蛙身上一盖，青蛙刚感到有危险，想跳出来，但为时已晚，一头撞在竹篓上。哈哈，捉到青蛙了，我跳了起来，因为是每一次，所以特别兴高采烈的，爷爷也在一旁嘿嘿的笑着。
又有一天，我看见哥哥在捉泥鳅，就特别想和他一起抓泥鳅。急忙跑去找爷爷，爷爷听了，对我说：“好啊，泥鳅可比青蛙笨多了，你用手指伸进泥鳅洞，泥鳅就会想来咬你，你就缩回去，一次一次的逗它，就可以啦！”我听了爷爷的话，心里暗暗自喜。到了泥地，马上就看见了一个泥鳅洞，我把手一伸，突然，一个东西咬了一下，还不松口。我一缩，发现竟是一条蛇，吓死了。爷爷在一旁大叫：“快按住蛇的七寸！”我哪知道七寸在哪儿，往蛇身上乱按，却百按不中。就在这时，我想了起来：“谁说只有蛇咬人，我可以人咬蛇。”想到这儿，我一下子向蛇咬去，好不容易才把它咬死了。
乡村，有我美好的童年回忆，也有我失败的经历，我永远也不会忘记。
篇七:《我喜欢(600字)作文》
精选作文:我喜欢(600字)作文 我喜欢冬天雪花，在天空中飞舞。我喜欢冬天的那份宁静，和那无色的美。 我喜欢春天，喜欢看可爱的新生命。喜欢看百花争艳。我喜欢国色天香的牡丹，孤傲冷清的君子兰。 我喜欢夏天的荷花，我喜欢它那出于污泥而不染的品格。 我喜欢秋天，我喜欢看农民伯伯收割稻谷忙碌的身影。喜欢枫树火红火红的叶子。 我喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。梦见我长着一双雪白的大翅膀，和鸟儿在天空中自由自在的飞翔。梦见我变成一位武功高强的女侠，劫富济贫。我还梦见自己骑着骏马在草原上奔跑。 我喜欢书，不管是什么文体的。我喜欢搞笑的漫画。神奇的？十万个为什么？。梦幻般的童话书。以及能提高我作文水平的作文书。我也喜欢美丽的连环画，还有不出名的书。我认为它们都各有各的特点。 我喜欢花，不管是那一种。我喜欢淡淡香的茉莉花，顽强的仙人掌，富贵喜庆的金桔，以及亭亭玉立的水仙花。我也喜欢开在深山不知名的小野花，红的、黄的、白的、粉红的&&我认为它们享有同一样的尊荣。 我喜欢旅游，我喜欢去看美丽的景色。看祖国的壮丽山河，玩刺激的机动游戏。 我喜欢看电视。喜欢看搞笑的动漫片，喜欢看神奇的穿越片，刺激的恐怖片，充满斗争的古代片，以及青春励志的偶像剧。 我喜欢和朋友们做游戏，比如：捉迷藏、丢手绢、过家家。 我喜欢上网，喜欢看看新闻，查查资料，听听音乐，玩玩游戏，我也喜欢和别人聊聊天。 我喜欢世界上一切美的东西。六年级:撒旦妹妹
篇一：我喜欢作文800字
我喜欢作文800字
幸福，或许很简单，更或许很复杂；生活，或许很简单，更或许很复杂；自己，或许很简单，更或许很复杂；喜欢，或许很简单，更或许很复杂。———题记 我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调，一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光，一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听，窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和；瞧，微风拂过，两鬓发丝妖娆可爱的舞动着；看，窗外的榕树在当伴舞，树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声，又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐，一个人，静静地。我喜欢流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的温柔婉转，钢琴的意味深长，都令我神往，我好似被带进了一个神奇的世界，在那小提琴也疯狂，吉他也轻悠，钢琴也变得雄伟，这是音乐奇侠世界，在这个世界里，找不到一丝杂念。不知何时，我也成为了音乐奇侠??
我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任阳光灿烂，任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书，徜徉在书的海洋里，闻着书香的气息，看着哲人的事迹，这是对心灵的浇灌。
我喜欢在忙绿了一天后，贪婪的趴在桌上，拿起一支笔，在那夹着香气的淡蓝色本子上，记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐，不管是否忧愁都毫无顾忌，毫无保留的倒叙在本子上，当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗，我坐在转椅上，忘我的写下去，我写下的那一行行凌乱无序的文字，将会成为长大后的回忆。
我喜欢雨后的彩虹，我喜欢看七色中最外层的那一色，淡淡的，很优雅。彩虹在天上呆腻了，便来到了地面上，调皮的我，在水面上跳跃，溅起一丝水花，捣乱了七色的顺序。我跑到桥头，站在顶端，我想抓住彩虹飞到那天上去，它却与我一起疯狂，跑到了湖面。周边河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾；??那柳阴下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻间，沉淀在彩虹的梦。
我喜欢仰望夜空，寻
找闪烁的群星；
我喜欢侧耳倾听，欣赏温暖的话语；
我喜欢憧憬未来，梦想自己的成长；
我有许许多多的喜欢，描不出写不出，说不出绘不出，因为没有人能描绘出我对生活的向往与憧憬??
复杂；生活，或许很简单，更或许很复杂；自己，或许很简单，更或许很复杂；喜欢，或许很简单，更或许很复杂。———题记
我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调，一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光，一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听，窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和；瞧，微风拂过，两鬓发丝妖娆可爱的舞动着；看，窗外的榕树在当伴舞，树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声，又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐，一个人，静静地。我喜欢流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的温柔婉转，钢琴的意味深长，都令我神往，我好似被带进了一个神奇的世界，在那小提琴也疯狂，吉他也轻悠，钢琴也变得雄伟，这是音乐奇侠世界，在这个世界里，找不到一丝杂念。不知何时，我也成为了音乐奇侠??
我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任