【 – 小学作文】
篇一:《勤劳的农民作文》
[勤劳的农民作文]
从前有一个农民,非常勤劳,他每天都下地劳动,他挣了许多钱，勤劳的农民作文，小学一年级作文《勤劳的农民作文》。他还盖了大房子。 他很善良，节日的时候，他还将钱分给一些穷人。 我一定要做一个勤劳的人！好好学习，还帮妈妈做一些能做的事！
篇二:《《聪明的农民》梗概作文》
[《聪明的农民》梗概作文]
这个故事主明一个农民利用离间敌人，将神父、商人、士兵，各个击破，最后保护了自己的果园，《聪明的农民》梗概作文，小学六年级作文《《聪明的农民》梗概作文》。 ◆分享好文◆ 说明当我们遇到强大的敌人时可以采用对策，各个击破，这样可以节省兵力，不损失一点人马，却可以取得最后的胜利。比如说，农民先是恭恭敬敬的服侍神父、商人、士兵，再利用离间计，将他们赶出果园。 《聪明的农民》梗概作文100字
篇三:《高中英语作文向农民致敬》
高中英语作文向农民致敬
There are a lot of annual public holidays in China, such as Labor's Day, Children's Day and National Day. But I think we should celebrate another holiday — Farmer's Day.
Why should there be Farmer's Day?
First of all, China is a large agfieukural country. The majority of the population is farmers. Farmers play a vital role in China. They provide food, without which we cannot live. Also, farmers support industry with various kinds of raw materials.
Most farmers work hard from dawn to dusk, with little time to rest or entertain themselves.
Some people look down upon farmers because they think they do not do "mental labor."
I suggest there should be a Farmer's Day to show respect for the 800 million farmers in China. This would help people realize the contri butions farmers make to society and would raise their social status.
篇四:《高考英语 向农民致敬Lets Honor Farmers作文素材》
向农民致敬(Lets Honor Farmers)
提纲：
1. 建议我们应该有农民节。
2. 设立农民节的原因。 [来源学科网ZXXK][来源:Z.xx.k.Com]
[范文]
There are a lot of annual public holidays in China, such as Labor's Day, Children's Day and National Day. But I think we should celebrate another holiday — Farmer's Day.
Why should there be Farmer's Day?
First of all, China is a large agfieukural country. The majority of the population is farmers. Farmers play a vital role in China. They provide food, without which we cannot live. Also, farmers support industry with various kinds of raw materials.
Most farmers work hard from dawn to dusk, with little time to rest or entertain themselves. Some people look down upon farmers because they think they do not do "mental labor." I suggest there should be a Farmer's Day to show respect for the 800 million farmers in China. This would help people realize the contri butions farmers make to society and would raise their social status
篇五:《材料作文》
材料作文
正确审读材料，是作文立意的关键。那么，如何审题立意呢？
一、从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：你哪一个球踢得最好？他回答说：下一个！而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：你哪一个球踢得最好？他仍然回答：下一个！
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答下一个时所处的情景，要抓住最关键的句子下一个！思考，初露锋芒说下一个，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
二、从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱呀！[2006年全国卷（乙卷）]
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦它也很可爱啊！分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。
三、从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。好事之徒、趋之若鹜等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
四、从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿
有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
学以致用：
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
提示：放进沸水 —— 跳出；慢慢加温——死了。据此，可立意为：生于忧患，死于安乐。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
提示：从蜗牛角度看：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度看：某些短处，有时恰是成功的利器。 选择下列一道题目，根据所给材料，自己确立中心，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，800字左右。
1、有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有智慧。老虎向农人要求看看他的智慧。农人说把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说：这就是‘智慧’。
2、世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。贝利听了不假思索地回答道：他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。
3、美国康奈尔大家的教授三好威克做过一个实验，把几只蜜蜂放进一个平
放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂们向着光亮不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里换上几只苍蝇，不到几分钟，所有的苍蝇都飞出去了。原因是它们多方尝试——向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改变方向，虽然免不了多次碰壁，但最终总会飞向瓶颈，脱口而出。
篇六:《对农村初级中学作文现状》
对农村初级中学作文现状的思考
【摘要】本文首先阐述了农村中学生作文难的现状，分析导致这
种状况的原因，并结合农村中学的特点，针对这一现状提出策略，
面对现实，力求创新，让学生的作文写出特色，以提高农村中学生
的作文水平。
【关键词】作文；农村中学生；现状；策略；特色
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、
认识自我、进行创造性表述的过程”。作文是识字、写字、用词造
句、布局谋篇、运用语言文字表达思想感情的综合训练，也是语言
表达能力和思想认识能力相统一的综合训练。作文教学是语文教学
的重要组成部分，是语文水平的综合表现。在农村中学，作文教学
改革明显滞后，作文教学水平普遍偏低，这在一定程度上影响了语
文教学水平的整体提高和素质教育的整体推进。正确认识农村初中
生作文存在的问题，探索解决策略是初中语文老师的当务之急。《新
课标》明确指出：写作教学要“贴近学生实际，让学生易于动笔”，
要求学生说“真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”
1 农村初中学生作文难问题分析
1.1 办学条件差，可供学生阅读的书籍匮乏。
对作文而言，阅读是“源”，作文是“流”。没有“源”哪有“流”
呢？阅读不但使学生产生写作的欲望，而且大量的阅读积累还会在
内容、构思、语言方面，对写作产生潜移默化的影响。长期以来，
由于农村经济条件落后，农村中学的图书存量有限，开放时间不够，
分类不全且更新缓慢，可供学生阅读的书籍严重匮乏，尤其是现代
信息技术滞后、多数学校还没有校园网，阅读材料远远落后于城区
中学，造成农村学生阅读量少，知识贫乏，难以拓宽学生的知识面，
不能满足语文教学要求。
1.2 农村教师写作水平有限，缺乏必要的岗位培训。
在目前农村中学少数重视作文教学的老师中，存在往往只注重写
作方法的教学而轻视学生的生活感悟与人文积淀的现象。在仅有的
两堂写作指导课上，教师经常大讲如何“开头、过渡、结尾” ；
如何“审题、立意、构思” ；如何“描写、议论、抒情” ；并根
据自己的教学经验，如开头的“悬念式” 、“单刀直入式” 、“回
忆式” ；结尾的“总结式” 、“展望式”等，以此对学生进行机
械地重复训练，结果学生写出来的文章往往千篇一律，缺乏创新，
仅有的几篇作文却又忽视了对作文的讲评。我国农村中学语文教师
由于缺乏上岗培训，对写作理论基础掌握较差，作为中学作文教学
的具体组织者、实施者和主导者的农村语文教师，缺乏系统和全面
的作文教学理论的指导和培训，写作教学成为语文教学中的薄弱环
节，严重影响作文教学质量。
1.3 学生写作兴趣不浓，缺乏对生活观察、感受和体验。
多少年来，教师上作文课都是一支粉笔打天下。作文教学的程序
无非是作前指导、学生写作、教师批改三部曲，教师关在校园教作
文，学生禁锢在教室里写作文，缺乏对生活观察、感受和体验，写
人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论等周而复始地练，学生{我们要向农名学习,,,作文}.
越练越厌恶写作文。加之当前学生的学习压力大，学习紧张，对学
习生活感到枯燥乏味。他们不但觉得自己的生活 “没意思” ，而
且用冷眼看世界，觉得什么都“没意思” ，什么都与自己无关。
写作和生活断轨，如何能更好的积累写作素材，又如何能写出好文
章？可见培养学生写作兴趣是提高作文教学效率的当务之急。
2 改变农村初中作文难教学现状的策略
2.1 恢复自信，激发兴趣。
兴趣是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜好情
趣，是激发情感的诱发剂，是主动学习的内驱力。生物学家达尔文
在自传中就说过：“对我后来发生影响的，就是有强烈而多样的兴
趣。”我国古代教育学家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者
不如乐之者。”教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、
鼓舞。写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘，只有引导学生
喜欢作文，把写作文当作一件快乐的事，作文就成为学生心灵的释
放，是对自己心境最好的诠释，是自身一次完美的挑战。作为教师，
作文前必须要让学生知道写什么，有事可写，有话可说；要让学生
知道怎样写，如何下笔；要降低作文难度，减轻心理压力，把“作
文”二字改为“表达能力作业”等。教师要让学生明白，作文就是
把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。对写作具有不间断
的冲动性，达到心理上由于强烈刺激而引发的激情状态，会增强学
生的写作兴趣。学习兴趣是学习者产生学习自觉性和积极性的核心
因素，是学习的强化。
2.2 配齐、开放图书资源。
在农村，有的学校没有图书馆，有的学校虽然有图书但较少或根
本不向学生开放，这样学生的视野仅局限在书本上，不能搜集到写
作所需的材料，作文素材就非常有限，学校为学生和教师提供足够
的图书资料，就会丰富学生的写作的素材，促成学生作文水平的提
高。
2.3 面向生活，重在积累。
俗话说：“生活是作文的源泉，真实是作文的生命。”作文的欲望
和激情也主要来自生活实践。叶圣陶先生也说过：“生活如泉源，
文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”当然学生
的生活范围是有限的，教师必须对学生的做出一些正确的引导与提
醒，让学生形成良好的观察、生活、思考的习惯，引导学生做生活
的有心人，及时捕捉生活中有意义的人和事，发现生活中的美，写
下生活中的美。有意识地引导学生接触自然、关注社会生活，就是
要从生活的源泉中汲取写作素材。初中学生精力旺盛，记忆力强，
老师要抓住这个时机，让他们多读多背一些名言、名句、古诗，经
典优美段落、篇章；多读一些名著，存储大量的写作材料，为写好
作文打好基础。
2.4 提高教师的业 务水平和教学能力。
2.4.1 在教法上求新、求活、求效果。
对于农村学生来讲，教师只有从学生实际出发，采用灵活多变的
方法进行作文指导，才能提高写作能力。首先，教师应变“课堂作
文”为“生活作文”。开放写作内容、灵活写作渠道、放宽文体要
求，例如，教师可根据农村时令的变换安排相应的课题，让学生还
可以根据自己的实际情况把作文写成观察日记、生活杂录、实验报
告等多种文体形式。其次，教师要变技巧训练为生活感悟。作文教
学要让学生作文真正回归生活，回归自我，教师在安排学生作文训{我们要向农名学习,,,作文}.
练时要尽量贴近学生生活，有意识的引导学生对身边的人，事、景、
物进行 观察、思考、辨别，从而提高对生活的感悟能力。再次，
教师要变语言训练为思维训练。可以设计一些形式活泼的作文训
练，如，续写作文、改写作文、扩写作文和想象作文就是能使学生
思维充分展开的习作训练方式。如，《桃花源记》这一课，在学完
后，我设置了这样一个问题：武陵人找不到桃花源了，那么桃花源
里面的人到哪里去了呢？他们的命运又如何呢？请同学们想象一
下后续写。又如，《木兰诗》中木兰十年的征战生活请同学发挥合
理的想象扩写成一篇文章。这样，我们既培养了学生的想象力，又
培养了学生的思维的灵活性和独创性。
2.4.2 加强写作练习, 教给学生写作技巧。
写作练习一般可采用三步走的方法：一是写少，指不求字数，不
篇七:《命题作文“与你为邻”范文》
命题作文“与你为邻”范文（2010年广东卷题目）
写作指导：广东省今年高考作文题是一篇命题作文，属于“导语引出标题”类型，审题难度加大，对学生逻辑思维要求高。
怎么样的作文才算是好的作文/才能进高考评卷老师的“法眼”?其实文无定法，但首先要有真情实感和独立思考。
这个高考作文要拿一类卷，首先要过“符合题意”关，它有三个标准：
1.全文必须在“与你为邻”框架内，不能“若即若离”，跑题说明考生的理解力、材料运用能力、逻辑思维不够严谨。
2.被置换的“你”必须放在“与你”的位置，不能偷换概念变成“与他”为邻。
3.“为邻”一定要准确，与父母为邻，与感情为邻、与生活为邻，都是违反常识的。 考生从自己的生活体验和感受出发来写，可以只写某一点，不必面面俱到。如何确定“你”这个对象和展开对“邻”依存关系的演绎是审题和写作的关键。切入点可以是一个具体的事例或一个深切的感受。试题有较大的写作空间，可有较多的立意角度。这个命题作文，体现了时代精神，“你”可实可虚，人要生活在人群中，也要生活在社会、文化、自然等环境里。人与他人、人与环境相互依存，应相互关照，和谐相处。人必然有“邻”，但以何者为“邻”，有时是可以选择的，在这种选择中体现出人生的目标和价值观。 如果同学们平时对“做人”“做事”“真”“善”“美”等关键词有过思考，做过素材积累，相信看到这个高考作文题目，你会从容、淡定、自信很多。
【优秀作文1】
与你为邻
你等等，我有话想对你说。
你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。
你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来没有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！
然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。
与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。
【点评】这是一篇表达作者真情实感的好文章。文中的“邻”不是某个特定的邻居，而是作者“左邻右里”的“农民工”。作者选取城市生活中常见的现象，倾诉自己对“农民工”的看法。文中既对“农民工”比较艰苦的工作生活环境表示同情和不平，情真意切，内容充实。在表达上，先赞扬了“农民工”的贡献，再表示对其遭遇的同情，最后给予建议，逐步拉近彼此的情感，较有层级感。
当然，文章也有不足之处，最后一段为了照顾“点题”而用几个排比句，无论意或辞与上文都不统
一。这也是近年高考文章常见的毛病。
【优秀作文2】
与你为邻
中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。
与你为邻，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，因为这是合作的前提。《西游记》是中华文化的瑰宝，惩恶扬善，团结一心是它的核心价值，然而在你创作的动画作品中，却将唐僧化为女性，并与多位女性有恋爱关系，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许多国外友人误解，这一点是我们无法容忍的。文化的发展需要创新，但必须要在保持作品
核心价值的前提上。只有充分尊重我们的文化，才能深入了解中华民族的精神，否则，胡乱地修改，只会给双方的文化与感情造成伤害。
与你为邻，我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提升我们的竞争力，从而促使你也进步。我们的动漫还处在萌芽阶段，因此有必要向你学习。我们通过借鉴你的创作理念、制作手法，打造出了大受欢迎的《三国演义》，既开拓了国内外市场，又得到了像包括你在内的多个国家的好评，同时也推动了你对传统文化的挖掘。我们积极向你学习，表达了我们对你的尊重和赞赏，也促使你更努力，锐意创新，与我们一竞高下。因此，相互学习，并不会使我们针锋相对，而是加强竞争，共同进步。
与你为邻，便不能回避，要大方地打开国门，因为这是相邻的必然要求，否则，便不利于我们的关系发展。在这一点上，我们承认自己有许多不足，例如限制你的动画在黄金时段播出，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影。但多年的合作也令我们意识到，“闭关锁国”无法保护自我，打开国门才能使自身充满生机。于是相关部门也制定法规，减轻壁垒，因此《日本人是丑陋的》等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解。同时，也希望你能以开放的心态迎接我们关于“二战”的历史研究书籍进入你的国门，这样才能更好的认识过去，迎接未来。
与你为邻，便要与你为友，日本朋友，让我们用自己的优秀文化成果与开放的心态来互相面对，互相学习，共同进步。希望中日文化都能不断辉煌，永葆生机！
【点评】高考作文中，只要一谈到与日本的关系，绝大多数考生都习惯从抗战历史的角度构思成文，很少有学生能突破这种习惯思维。作者的中心论点是，中日之间应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，走向未来。围绕中心论点，文章分3个部分展开论述：与你为邻，要相互尊重文化；与你为邻，要相互学习文化；与你为邻，要有开放的心态。
本文立意高远，角度新颖，操作性强；举例论证的用例十分典型，说服力强
【优秀作文3】
与你为邻
——给书本的一封信
亲爱的书本：
不知不觉，你与我为邻已有18个年头了。我人生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基曾说你是人类进步的阶梯。但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。
早在我的童年时期，在妈妈的指引下，我已与你为邻，那时候的你，是童话书和故事书。每天晚上，在妈妈轻柔的声音中，你身上的故事飘入我的耳朵，进入我的心里。正是因为有了这些多姿多彩的故事，我的童年充满了乐趣。我可以与善良的白雪公主交朋友，也可以结识勤劳的灰姑娘。她们身上的美好品格，到今天还在影响着我。
而在我的少年时期，身边的你换成了一本本名著。我学会了在空闲时候，与你为邻，感受你身上的沧桑和你渊博的学识。在《汤姆叔叔的小屋》中，我认识到美国曾经的奴隶制度多么可恶；在《哈姆雷特》中，我认识到仇恨可以带来如此多的灾难；在《简·爱》中，我认识到自尊和自 爱才能赢得别人的尊重。你不仅让我知道了过去不曾涉猎的历史，令我的视野不仅停留在现在而且追溯过往，还教会了我许多人生的道理，塑造了我最初期的人生观和世界观。
而到了现在，我身边的你，变成了关注时事，反映时事的书本，已经成人的我开始学会了将自己的目光放远到社会乃至世界，而与你为邻，为我提供了非常好的机会。《货币战争》令我对现今世界经济有了初步的认识；《驻京办主任》让我对驻京办有一定的认知；《常识》让我从梁文道的角度去窥探、认识社会中种种被忽视的“常识”。因为与你为邻，我对自己曾经习以为常的身边事有了新的认识。你令成年的我学会了关注社会，而不只是顾影自怜。
未来的书本，这十八年来与你为邻，我一直获益匪浅。在我以后的人生中，我也会继续请你陪伴在我身边，继续教会我更多。
祝事事顺意
你的朋友
2010年6月7日 点评：该考生熟练地使用书信体，开门见山地点出与书为邻，接着一转，引出高尔基的话：书是人类进步的阶梯，暗示与书的关系可有许多种；再一转，点名书之于己，更像是“为邻的朋友”。从“进步的阶梯”到“为邻的朋友”，既是进一步点题，又明确了自己对书所持的更加亲密平等的态度。
童年时期，书带给“我”无穷的乐趣；少年时期，书塑造着“我”最初的人生观和世界观；成年时期，书使“我”关注社会而不是顾影自怜为邻十八年，自己的成长离不开书，而成长的“我”亦在不断地择书为邻。相互的关系，表现得细致入微。如层层剥笋，清新自然地叙述“与你为邻”，这无疑是一篇优秀的高考应试作文。
优秀作文：
与你为邻
单县一中（35）班 苗闯北
小北，快点！不然就迟到了！ 在一句催促中我加快了洗漱的速度。他是我的好朋友，初中时同窗。曾一起挑灯苦读，曾一起因上课打瞌睡被老师惩罚，曾一起因晚上在宿舍讨论问题被值班老师揪出去劳改。 他有一张大众脸，一双大大的眼睛，眼睛下耸立着可比华仔的鼻子，英秀的脸上镶着一对金色的小酒窝，笑起来特别耐看——难怪有许多小女生屁颠屁颠地跟在他后面。
我三两下洗漱完，急忙跑向楼下，他早就在那等着了。他惜时如金，走起路来疾如风迅如电，我不得不加快步子的频率。我半开玩笑地说：干嘛这么急，又不是赶着投胎，还怕晚了没有好人家？他老师样地严肃：不要把多余的时间浪费在两条腿上，这比投胎重要多了，起码你可以多活几年。的确，当一个人把时间和生命看得同样重要的时候，他的生命即将绽放最艳丽的色彩。正因为我们把时间漏掉了太多，所以才走得这样急。
中午放学后，一起去买饭，他总是和那个老板讨价钱：我说，你能不能多给点，俺四个每次都吃不饱，你看着也不心疼——你的客人，还有你的上帝都快饿死啦！老板是仁慈的，看着这么英俊的小哥，还这么会说话，谁还会用金钱衡量心中的良知呢？老板总会被逗笑，也禁不住多添点饭菜。如果换做是我，我可能不会跟老板讨价还价，可他说，这是一种社会交往的能力。似乎他所做的每件事都在为以后的生存做铺垫，在我身边能够像他这样热爱生活的人不多，他们大都带着一张狰狞的面孔怨天哀地。 晚饭后，天色已晚，校园里的灯格外耀眼，照亮了大半个操场，就连李白的明月也暗淡起来。我提着书袋慢悠悠地走进操场，已经两年没正经的跑过步了。操场上运动的人可不少，有人光着脊背用汗水冲洗一天的疲劳了，走进一看，竟然是他。在我心中他是个文弱的书生，没想到两年的时间，他竟然成了一个肌肉发达，且腹肌分块的体坛健将了。
小北，你咋来这么晚，我都跑好几圈了。他笑着说，甜甜的酒窝又出现在我眼前。我说：小样儿，块头这么大，睡觉时我咋没见过呢？说着用手点了下他的腹肌，真的好硬。刚才跑这么快干啥？是不是前面有女生啊？哪的话，毛爷爷说‘生命在于与运动’，你看我是不是变得更强了！他笑着说，小酒窝依然自信地挂在脸上。
老校的人都是疯子，一点也不错。回到宿舍，又像初