【 – 小学作文】
篇一:《我与学校共成长》
心存感恩，且行且收获
合肥市康园小学 程玲
时光荏苒，转眼我已在康园工作一年了。记得在第一次参观正在建设中的学校时，心里充满了忐忑：在这偏远的地方，一所新建的学校，一群充满朝气但欠缺经验的年轻老师。然而，回顾一年来的工作学习生活，我从书本中求得了知识，在领导处的得到了教诲，在同事处获得了帮助，在实践中掌握了真理。
善于学习是自我提高的重要保证。为了迎接康园的第一届学生，学校准备举办个开学典礼，典礼筹备时安排了“绘本剧”表演，而这个节目的编排就落在我的身上。虽然之前有排练课本剧的经验，但绘本剧对我来说还是一个全新的概念。在筹备典礼过程中，我通过购买儿童绘本剧的书籍，逐步掌握了儿童绘本剧的基本要求；通过孙霏霏老师对舞蹈动作的悉心指导，也让我更深入地了解了“绘本”和“绘本剧”。简单的文字配上鲜活的插图，真是低年级孩子们的最爱啊！想起以前让一年级孩子读课外书，里面充满了枯燥的文字，对于低年级的孩子来说是多么残忍和乏味啊！
领导教诲是自我完善的必由之路。开学前，我们自主申报学校管理岗位，每个人的心里都没有底，都不知道自己能不能适应相应的岗位，校长好像看出了我们的不自信，耐心地跟我们谈心，打消了我们的顾虑，我积极申报了学校发展部，成了一名部门干事。在平时教学活动中，校长也经常参与我们的教研活动，给我们提出些建议或意见，记得在我准备录像课时，校长也跟着我们组“磨课”，有好几次研讨都到晚八九点。在平时生活中，校长也很关心我们，经常询问老师们对食堂伙食是否满意，个人生活有没有遇到什么困难，让我们每一个人感受到了学校大家庭的温暖。
同事互助是业务精良的有力支撑。身为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩，我们语文组的老师们经常相互学习、相互听课，我从王炳
军老师那学习到了细致，从李晓璐老师那学习到了高效，从孙晓娜老师那学习到了规范，从郭莉老师那学习到了耐心，从郭倩倩老师那学习到爱学生。每到周四，语文组所有老师会聚在一起，学课标，订计划，做研讨。在周边学校有公开课时，我们会抓住一切外出学习的机会，不管是什么样的学习方式，学习回来的人总是能够积极主动地在组内汇报交流，“一人学习，众人受益”在我们组得到了很好地落实。不仅组内学习，而且开展新老教师师徒结队和各类教研活动，促进我们年轻教师早日成材。"问渠哪得清如许？为有源头活水来。"我在这种浓厚的学习氛围中也得到了成长，我个人的“下水作文”获区二等奖，全国smart大赛三等奖，个人荣誉的获得离不开集体的帮助，清晰记得准备录像课时，郭莉老师陪我一遍又一遍修改课堂语言，优化教学环节，完善教学内容。还有徐郁老师，每次在我们外出学习时间上安排有冲突的时候，他总是鼎力相助，解除我们的后顾之忧。在此，我真的非常感谢所有帮助过我的同事们。
注重实践是自我升华的根本途径。本学期，我担任一（4）班班主任，参与了学校丰富多彩的活动，四月的阅读节中，“故事爸妈进课堂”活动前，我与家长们提前联系，不断就故事的选材、内容进行了长时间沟通。孩子的妈妈们走进了课堂，独特的讲故事形式赢得了孩子的喜爱。孩子们还进行了自制绘本和绘本剧表演，通过这些平台，孩子们展示了自我，锻炼的能力，看着他们可爱的动作，开心的表情，我感到了内心充满了自豪与快乐。
科艺节活动月里，我与孩子一起为橡皮泥船怎样能盛更多的东西一遍又一遍实验，为使废品变成装饰品，我自己也请教美术老师，开始有了主动学习的意识和欲望。
为了孩子们在康园的第一个六一过的有意义，我和家长们早早就开始了六一节的策划，从游戏的选择到海报的制作，从奖品的选择到会场的布置，无一不凝聚着我和家长们的付出与收获。六一那天，孩子们积极参与各种游戏，别致的奖品甚至
吸引了其他班的孩子们，直到我们的游戏全部做完，孩子们仍然意犹未尽。在这个节日里，我与家长们的联系更密切，家长们也更加理解了我，我更加体会到一次活动的成功需要事先精心的策划，还要充分考虑到各种可能的突发情况。
身为康园的年轻教师，我切身的感受到康园是一个焕发着勃勃生命力的学校，它为年轻教师的发展搭建了一个不仅给我广阔的舞台，为年轻教师的茁壮成长提供了一片肥沃的土地。在这里，它们提供了良好的物质条件和外部环境。 在这一年里，虽然我也有感觉到很累，有时甚至有委屈，但我清晰地看到，这所刚刚成立的学校在这一年里有了长足的进步，并取得了一些喜人的成绩。而在学校取得成绩的同时，成长的是我们康园里的每个人
篇二:《我与学校共成长》{我和学校共成长作文}.
我与学校共成长
时光荏苒，不知不觉已然在新世纪学校工作了七年有余。在新世纪学校这艘航船上，我和学生们一起长风破浪。在新世纪学校这辆列车上，我和学生们一起行驶在成长的铁轨上。08年毕业，刚刚走出象牙塔的我，带着对事业无限的憧憬走进了新世纪学校。参加岗前培训，这让我受益匪浅，尤其是 “暗示效应、连锁塑造中的小步子及时强化”等，让初为人师的我有了管理学生的方法，老新教师师徒关系的确立，让我汲取老教师的工作经验，积累了我成长的阅历，2012年4月在我临产前爱人出差，是学校同事及同事家属无私的帮助，让我从容应对，2014年我遇到困难，是董事长、彭校长和年级校长给予我支持和帮助，让我渡过艰难的2014。
新世纪学校让我倍感温暖和幸福。七年，在自己成长的道路上，不记得听过多少前辈的课、同行的课；看过多少教学理论著作，读过多少名师的教学实录。“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”。付出的是汗水，换来的是甘甜。在校、市级公开课中、教学论文、教学设计等屡获奖项。七年的光阴让我褪去无知，走出幼稚；七年的岁月让我收获成功，体验快乐。
学校在我们大家的共同努力下日益壮大， 历经寒暑，岁月如歌，学校的风景日新月异。小初高一体的3000多师生，充满活力的课堂、整齐的跑操队伍，安全的金刚护卫长鼻子校车、提供美味且营养的食堂、更加昭示着新世纪学校的未来会更加兴旺！
2015我校新校舍施工，看，整齐明亮的宿舍,拔地而起的教学楼，挥洒汗水的运动场，无不蕴涵着学校的未来和希望。作为一名教师，我深知我是学校的主人，2015年我定会竭尽全力爱护我的学校，为学校荣誉与中考的辉煌贡献我的微薄之力。
大树参天，气贯林壑。愿我 的家—新世纪学校这棵参天大树，绿荫常在，活力永驻。
篇三:《我与学校共成长》
我与学校共成长
昌乐外国语学校
2011年8月份，这是一个不同寻常的日子，因为我通过自己的努力考入了昌乐外国语学校——一所集全县优秀教师于一体的新生学校。
刚进入这所学校时，我的内心充满了忐忑，生怕自己的知识不能满足学生的需求。幸运的是，这里有一帮优秀的美术教师，从他们身上我学到了许多东西，比如教学经验、美术技能等。
纵观这三年，我身上首要的变化是在美术技能方面。在这些老师的帮助下，我的书法水平有了很大提高。自己也被昌乐县书法协会吸纳为会员。同时，在国画方面，我由原先的一无所知，到现在开始教学生写意花鸟、写意山水。在教学相长中，我的国画水平也在潜移默化中稳步提升。但我也看到了自身的不足，可能应对教学没有多大难度，但与专业水平的老师相比还是有很大差距的。
其次，在把握课堂方面，我也有了很大的提升。在原先的乡镇中学，我担任全校的美术教学。因为就我一个美术教师，所以在教学上比较自由，愿意怎么教就怎么教，想教什么就教什么。在这种放任自流的情况下，我的教学水平可想而知。进入外国语学校，情况有了很大转变。因为这里有12个专业美术老师，同时有学校刚性制度的保障，有集体备课的优势，有定期赛课的压力，我不得不重新审视自己的教学方式和自身的知识结构。通过总结，我很快找到了自身的不足。于是，在同行们的帮助下，我如饥似渴的开始了自己的充电之旅。努
力很快就获得了回报，在下半年的全县青年教师课堂大赛中，我获得了二等奖。虽然没有拿到一等奖，但我已经对自己的成长倍感欣慰了。
再次，在外国语学校的这三年，自己的兴趣爱好也丰富了很多。为了美化师生的课余生活，提高自身素质和情操，学校创建了阳光会客厅、健身房、乒乓球馆、KTV、孔子学堂、未来教育家书屋、天文馆等。在忙完手头上的工作后，老师们都可以自由的选择自己喜欢的方式来缓解身心的疲惫与压力。对于这一点，我觉得学校做的十分人性化。由于我们学校的特点，老师们都特别的累，大多数老师处于亚健康状态。现在，有了这么多的锻炼形式，相信老师的健康状况一定会得到改观。
时光飞逝，不知不觉我们已经与学校共同走过了三个春秋，在这三年，我们见证了学校从起步到现在的逐渐成熟；同时，学校也目睹了老师这三年所经历的每一个日夜，承载了老师与学生的无数喜怒哀乐。
记得一位名人曾经说过：如果你能同自己所钟爱的事业一起发展壮大，那将是一件十分值得骄傲与自豪的事情。
外国语学校，让我们互帮互助、携手并进，一起茁长成长吧！
篇四:《我与学校共成长》
释放青春正能量 我与康园共成长
洪海霞
青春是一个响亮的字眼，它展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，孕育着生命的能量。然而，白驹过隙岁月荏苒，指缝太宽时间太瘦，青春年华转瞬即逝，在人生短暂而珍贵的青春岁月里，你是否找到了目标，释放了所有的青春能量，谱写了那篇属于自己的华丽篇章？
我，找到了！
去年的那个炎热夏天里，我来到了美丽的康园小学，开始与它同呼吸共命运，看到它像一颗幼苗在茁壮成长，我在心里感受万千。我想，许多年以后，我可以很欣慰的告诉别人，是我们这些辛勤的康园人，用青春的汗水浇筑了它，用似水的年华哺育了它，我们以康园为荣！
这是一所刚成立的新学校，同时也是一所日趋成熟且快速发展的现代化学校。一流的硬件设备，体现了学校的高起点高定位；精良的师资队伍，保证了教育的高效率高质量；先进的办学理念，成就了学校的高目标高品味；科学的课程体系，促进了学生的高素质高能力。所有这些承载了康园人的教育梦想：“让学生主动成长，尽享童年的快乐和充实，让教师智慧地工作，体验职业的尊严与价值！”
如果说，我们的“康圆梦”犹如一叶扬帆远航的大船，那么，在一方千舟竞发的喧腾海域，我们要信心百倍地扯满自己的奋进之帆，找准属于自己的舵位，两脚生根，目不斜视，在起伏前行的搏击中，挥洒青春的汗水，争当一名跃身浪尖的弄潮儿！
首先，我要树立良好的师德形象。“学高为师身正为范，以德立身以身立教”。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生；会不断更新教育观念，使学生受益匪浅；会时时处处默默耕耘，无私奉献，无怨无悔。
因此，我要从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人，努力塑造良好的师德形象。
其次，我要努力提高业务素质。“师者，传道、授业、解惑也”，精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，教师作为知识的重要传播者和创造者，是否勤奋好学、精通业务，不仅关系到学生的切身利益，而且也表明教师的社会责任。
为此，我要重点掌握“三会”，即会说，有较好的口头表达能力；会写，有较高的教学科研能力；会管，有较强的组织协调能力，不断提高教学质量和教书育人的本领，努力
向着更高的目标不断求索、不断攀登，争取用更现代的理念、更广博的知识、更科学的理论、更有效的方法，培养一代新人。
第三，我要培育追求卓越的创新精神。教育既是科学，也是艺术，教师从事的是创造性的工作，一是来不得半点虚假；二是必须富有创新精神。在美术教学过程中，创新尤为重要，只有高度重视培养孩子们的想象能力、创新能力、创造能力和实践能力，才能不断激发他们创作的兴趣，同时也全面提高自身的教学水准。
因此，我要努力探求真知、思考问题，积极投身教育改革，大胆创新教学实践，同时要努力培养学生独立思考、独立作画的能力，鼓励他们多想、多说、多做。
青春是第一口茶，只有这一口，才能体会到最初的美妙和苦涩；青春是生命旅途中最关键的黄金驿站，它的魅力在于让枯木长出鲜果，沙漠布满森林；青春是一条奔腾呼啸的江河，刚刚从人生之路启程的我们，要学会独自驾着小舟，在这条江河上航行。
“承载社会的期望，满怀创业的梦想，孕育辉煌的明天。”康园这艘大船正载着所有康园人的梦想，沿着正确的航向，款款而出，闪亮登场，我将和其他康园人一起，乘风破浪，挂云帆，济沧海，尽情释放青春的能量，与康园共成长！
篇五:《我与学校共成长》
我与学校共成长
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
躬逢学校合并升本十周年，作为宜春学院的一名普通教师，我的心中充溢着欣喜，充满着自豪；欣喜的是自己有幸能和大家一起见证学校这几年的飞速发展，同时，我又因自己是一名宜春学院人而自豪。
梦回繁华盛世，谁闻得十年前学校历史上留下的灿烂篇章。饱经沧桑的宜春学院更以她特有的姿态卓然独立，光彩照人。我以深深的敬意回望，忆往述今，古朴、简陋的校舍不见了，替代的是巍峨壮观、气势恢宏的教学主楼、图书馆、办公楼和逸夫楼及男女生公寓；那低矮凹陷的操场也不见了，取代的是富有时代气息的新型运动场。在这里，师生们倾听奋进的乐章，遨游于知识的海洋；在这里，大家拥有乐观的情绪，广博的知识，友爱的心灵；在这里，生命犹如晨曦下怒放的红花，散发出诱人得馨香。十年来，“忠诚大爱、求是创新”的宜春学院人凭着艰苦奋斗、自强不息、崇尚科学、勇攀高峰的精神，以智慧和汗水早已镌刻出了这座学校骄傲的丰碑。{我和学校共成长作文}.
合并后的宜春学院有如红色土地上一颗璀璨的新星，又宛如春风中初升的太阳，在赣西这片辽阔的大地上绽放出夺人的光芒；美丽的校园座落于清澈而隽美的秀江河畔，汲取着巍巍明月山的灵气，有如亭亭玉立的出水芙蓉，又如一个守拙南田的隐者，又似系着航灯的桅棹，孕育着一批批求学的莘莘学子；这里有充满着智慧而又辛劳的园丁，这里有充斥着激情而又奋发的学子，这里有碧蓝如洗的天空，这里有浸透着文化液汁而永不衰竭的生命力。
新一代的宜春学院人，秉承着爱校荣校的光荣传统，在学校的重大工作中，都能够从学校长远利益出发，默默无闻、团结奉献，为许多工作的圆满完成洒下了辛劳的汗水。忘不了学校合并成立时的欢歌笑语；忘不了本科教学水平评估时师生的默默奉献；忘不了评估反馈信息传出后全校师生员工奔走相告时，那一张张欢欣愉悦的笑脸；忘不了50周年校庆时学校张灯结彩的喜庆和师生热情服务的温馨场面
“大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨”，对于一个人来说，十岁还正处于孩提时代，但对已有五十几年办学经验的高校来讲，她以处于满腹经纶而又散发迷人朝气的黄金阶段。如今，学校秉承“厚德、尚能、博学、笃行”的校训，弘扬“忠诚、大爱、求是、创新”的大学精神，奋发图强，厉行改革；这使得我们心中更是充满了期待：期待着机遇与挑战，期待着奋斗和拼搏，期待着成功和收获。今天，宜春学院面临着新的一轮发展，同时我们也面临着新一次的挑战，我们深信：永恒的不是梦想而是激情，超越的不是目标而是自我！ 最后，让我们一起祝愿宜春学院这棵参天大树，向四面八方呼风唤雨，接受阳光雨露，更加郁郁葱葱，更加生机勃勃，更加雄伟挺拔。愿她永远枝繁叶茂，硕果
累累，芳华四溢。老师们，让我们一起唱响创建和谐校园的音符，热爱学校、关爱学生、珍爱岗位；让我们以澎湃的激情，编织学校美好的未来；让我们以真挚的情感，和宜春学院共同见证彼此的成长！
谢谢大家！
篇六:《我与学校共成长》{我和学校共成长作文}.
我与学校共成长
时光荏苒，岁月悠悠。从2004-2014年，我离开大学校园来到信息高中，走向三尺讲台已经整整十年了。十年，尽在弹指一挥间，在这十年里，我们信息也历经了十年的风风雨雨、十年的砥砺前行。作为信息大家庭的一员，能够和学校一同成长我非常的荣幸，因为在见证着信息成长的同时也见证着自己的成长之路。
遥想2004年8月，那时我刚告别大学时代，带着大学里老师对我们“学高为师，身正为范”的淳淳教诲，我来到大连市信息高中报到，开始了我的教师生涯。虽然那个时候我校成立高中部刚刚2年多，但我们相信，凭着我们年轻的热情、勇敢的拼搏精神在这张白纸上一定会写出最美丽的文字，画出最迷人的图画。学校也会给我们年轻人创造更多的锻炼机会，只要我们肯努力，就会焕发青春的光彩。我忘不了第一次备课的不知所措，忘不了第一次走上讲台的忐忑不安，也忘不了公开课后校领导的悉心指导，忘不了学生成绩提高时的欢欣雀跃，虽然在最初教学时有过紧张、有过胆怯，但在校领导及老教师的热心帮助下一年后顺利转正，由一名大学生转变成为一名令人尊重的人民教师，心里不禁涌出自豪之情。
2006年，新一轮的课程改革，为学校的主动发展带来
了挑战也带来了机遇。一开始，我有些不太适应，毕竟16年的应试教育已经根深蒂固，深入人心。学校对我们青年教师进行多种形式培养，让我们做自我发展的主人，让我们直面各种较量：加强新课标理论学习，进行教改科研，开发校本课程，积极撰写论文，参与课题研究，参加教学比赛。一段时间后，我领会了新课改精神，认识到课堂上学生不再是被动的听从教师的说教，而应是成为主动学习的主人，知识的接纳应该由教师的“教”转变为学生的“学”。教师主要发挥“导”的作用，引导学生进行自主学习、合作探究，使学生乐学、会学。新课改以来，我不断研读课标、钻研教材、经常进行教学反思，多次上组内和校内公开课，我的教学业务能力也逐渐提高。
2012年，我校校舍搬迁，由于生源减少我校决定率先进行高中小班化教学模式改革，这对于我校来说又迎来了一次新的挑战和机遇。在科学发展观的指引下，学校确立了“正视差异、挖掘潜能、多元发展、综合提高”的办学理念，也为小班化的办学指明了发展的方向。
通过三个学期小班化教学模式的学习与操作，我对小班化的理解从理念到操作上都有了较大幅度的提高。起初我所理解的小班化仅是指班级学生人数少。但通过进一步学习小班化教学的相关理论，我明确了小班化教育决不只是学生数量的多少，它是一种理念，是一种教学精神，而不单纯是一
种教学形式。它的核心是关注每一个学生，关注学生的每一个方面。在小班化教学中，每个学生有更多的机会亮出自己的观点，更多的得到教师的关爱，增强了师生互动和生生互动。
在操作与实施上，我先后经历了两个阶段。第一个阶段：适应与迷茫阶段。因为这一阶段要经历很多方面的变化，对于我个人而言有着种种的不适应。第一，占有主导地位的教师在课堂上不仅要引导学生发现问题、探究问题，更应该走近学生中间，指导学生学会学习的方法，参与学生探究活动之中，发挥学生学习的主观能动性，培养学生的团队合作精神。第二，原来教师备课只要把课上要讲的内容准备好，课上基本上还是老师牵着学生的鼻子走，讲多讲少讲快讲慢教师说的算。而自从采用小班化教育模式以后，为了让学生能够充分的做到课前有效的自主学习与课上的合作探究，我校也采用了学案导学模式。在课前，教师要在研读课标和教材基础上，设计预习案和课上探究案，并且在课前要将所授班级学生的学案全收全批，在工作量上比以往有所增加。第三，学生座位方式的变化。以往学生全体面向黑板，小班化学生要求小组合作探究，形成了六人一组的座位方式。这就要求更要细心观察每位学生的动态，多深入学生中间与学生一同互动。
第二阶段：学习与改变。为了提高我们的小班化教学水
平，学校为我们创造了很多学习的机会，多次去二中、十一中并且创造条件去小班化的发源地山东昌乐二中学习。我深知学校为我们教师做的这些不仅仅是为学校的发展作出的努力，更是为我们每一位教师的成长创造机会。对于每次学习，我都认真做好记录，寻找机会与授课教师探讨小班化教学，通过不断的学习和反思，使我认识到我一年来的小班化教学只是蜻蜓点水、九牛一毛，在很多方面都需要不断的修改与完善。比如在导学案的设计上，尤其是预习案由单一的填空到形式的多样化；在理念上，课上教师要敢于放手、相信学生，学生能探究学会的尽量由学生自己完成，这样增添了学生成功的喜悦感，使学生更加爱学、乐学。在评价上，从课前学案完成、到课上小组发言、小组展示、到小组点评教师都可以采用5分制赋分，在激励和比较的评价下，学生的学习劲头比以前大大有所提高。在成绩上，以今年期末的地理成绩和未采取小班化的情况相比，因为学生的主动性和学习热情比以往有所提高，所以成绩也进步较大。也因为此，我摒弃了最初对小班化的怀疑的想法，更加坚信采取小班化教学模式是我校未来发展的光明之路，同时也是我们每位教师成长的星光大道。
今年我校继续实施小班化模式教学，我自身还有很多的不足，在学案设计、课堂精讲点拨和课堂评价方面还需不断完善与提高。{我和学校共成长作文}.
十年的光阴让我褪去无知，走出幼稚；十年的岁月让我收获了点点滴滴的成功，体验着为人师的快乐。抚今追昔，我深深地感到，学校是不断成长的摇篮，让我成为能够紧跟时代潮流的人民教师；学校是充分展示才智的舞台，让我找到了属于自己的角色。在这里我要衷心的感谢校领导、老师对我工作、生活的帮助，感谢一同走来共同进步、相互扶持的同事们。
2013年，我校即将回归自己的家园，拥有自己独立的校舍，回首这些年来，我们信息人一同经历着岁月的沧海桑田，一同感受着信息的酸甜苦辣。前方的道路依然漫长，就像成长要历经坎坷，我们也会经历很多艰辛、很多险阻……但我们不会惧怕！我们坚信：如果把我们的力量拧在一起，我们就是一束火绳，一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空！是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪，让我们加倍努力工作，和信息共同成长！
金冠华
二0一四年二月十三{我和学校共成长作文}.
日
篇七:《我和学校共成长 征文比赛通知》
“我和学校共成长”征文比赛通知
新学年新发展，新开端新气象。为展现我校大学生积极向上的精神风貌，丰富校园文化，由运动训练与教练员学院学生会主办的：“我与学校共成长”征文大赛已全面展开，现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象：运动训练与教练员学院所有学生。
二、投稿要求：
1、征集范围：散文、诗歌、随笔、摄影作品，书法绘画均可。
2、题材要求：以“我与学校同成长”为主题，题目自拟，要求主题积极向上，语言流畅，感情真挚，突出我院学生特色和校园文化，内容丰富，意境独到。能展现当代体育生生活风貌和令人感动的精彩瞬间，体现当代大学生良好风貌的原创作品。
（1）散文、随笔作品控制在1000字以内，诗歌30行以下。{我和学校共成长作文}.
（2）摄影类作品黑白、彩色不限，像素不能太低，参赛作品均应附有题目、时间、地点、照片说明及作者姓名。
（3）书法类作品内容自选，字体不拘，书体不限，尺寸不限，须落款或用印。含硬笔书法。
（4）绘画类作品形式为国画、油画、版画、水彩画等。
作品内容主题鲜明，健康积极向上；作品应构图完整、合理，造型美观，有较高的审美价值。
3、时间要求：2015年3月20日前截稿。
4．奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，参与奖若干。对获奖者颁发奖状和奖金，获奖作品将在运动训练与教练员学院宣传
栏上发表。
三、投稿方式：
1、以班级为单位，班主任组织班级学生参赛，每班至少报送三个作品。
2、书面稿交于交给邱玉超18213511417，处
3、电子稿请投于：邱玉超QQ，1622147923.qq.com(摄影作品以电子稿为主，文章要求word 格式，宋体，四号字)。
请各班积极组织，欢迎大家踊跃投稿。
运动训练与教练员学院 2015年3月16日