【 – 小学作文】
篇一:《我们即将毕业教案》
我们即将毕业
教学过程：
活动一：谈话引入。
设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。
出示课件1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。出示课件2
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
1.我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2.往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3.指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）
那你现在最想做什么？（送礼物）
活动三：欣赏探究
设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
1.此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）
2.仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）
3.有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4.可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。
5.对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）
6.有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7.怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）
出示课件6：制作方法
设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。 在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。） 时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
活动五：激励评价
设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。
1.说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
3.小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。
5.小结.
同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。 得意时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐； 失意时，
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。 宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望， 最后，让我衷心地祝福你们，
祝福你们中的每一位，
健康、幸福、快乐！
下课。
篇二:《我们即将毕业》
天津市远景学校教案纸
备课人：吴建锐 使用人：吴建锐
篇三:《我们即将毕业》
各位老师，各位同学：
大家好！
今天，我演讲的题目是《我们即将毕业》。
经历了学习的紧张和忙碌，我想我此刻的心情应当和在座的各位一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。这几年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。
几年的时光，弹指一挥间，但很多记忆将成为我们生命中最为珍重的收藏：宽阔的操场，如画的长廊，明亮的教室…… 我们一定还记得刚入校时你我所立的雄心壮志，一定还记得在教室、图书馆和实验室中你我孜孜不倦学习、研究的身影，一定还记得老师的谆谆教诲和习题获得突破时你我那种发自内心的喜悦，一定还记得在运动场上你我生龙活虎的锻炼场景….. 太多太多的情景值得我们去回忆。我们更进一步学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了继承与创新，也进一步学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。如今我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，那是我们生命中最难忘的日子。
喜欢老师常说的一句话：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”回望这几年来学习中的每个镜头，我们都经历了一个日积月累的过程，是知识的，也是情感的。老师们在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力。在这里，我们看到了世界的过去、现在和未来，看到了祖国的生命和血脉，更看到了无数的机遇和挑战。老师，您用您辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑、一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵，把“自信自强”的校训融进了我们的血脉、我们的生命。再华丽的辞藻也无法表达我们对您——既是老师、有是朋友、更是亲人的尊敬和爱戴。学生即将远行，请允许我们深情地道一声：“老师，您辛苦了！”
是的，老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号，这句号也将是我们迈向更高层次追求的号角。我们的母校，我们的祖国，我们的时代，都是指引我们脚步和方向的恢弘力量。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让时间作证，承载着延安领导、老师们的殷切期望和深情嘱托，我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！ 我的演讲完了，谢谢大家。
篇四:《毕业演讲稿：致即将毕业的我们》
毕业演讲稿：致即将毕业的我们
亲爱的各位同学大家早上好，
今天很荣幸能在国旗下和大家一起分享我的演讲稿《致—-即将毕业的我们》。
还剩不到两个月的时间，我们就要离开学校踏上那个陌生的社会去拼搏。回头想想大学两年，我们在母校留下了许许多多美好的回忆。
我想大家都还依稀记得两年前，那个丹桂飘香的九月，我们怀着被欺骗的心情，拖着沉重的行李箱，开始了郁闷的大学生活。
大学2年，我们有过很多的埋怨，我们被迫写了一份又一份的的文章和稿子;我们参加了多少不想参加的学院活动;学生会严格的检查，让我们反感到极点;大二搬校区榨干了原本奇缺的男生资源，男生们在烈日下挥汗如雨，只为能有机会无数次探访神秘得令人无限遐想的女生宿舍。
大学2年，我们也有过感动，运动会，我们奋力拼搏，只为我们系部的荣誉。
学雷锋月我们去做志愿者，为孤儿祈福和捐款，我们拿出我们微不足道的零花钱，却为他们带来了巨大的帮助，展示了我们90后厚重而博大的情怀。 我想大家一定还记得，向心动女生表白时被拒绝的痛苦;记得爱与被爱的纠结与彷徨。
我想大家一定还记得，考试前的挑灯夜战和考试时的左顾右盼。挂科是在所难免的，大学课程没有选修与必修之分，只有选挂与必挂之别。
我想大家一定还记得，寝室里的电老虎，电吹风，电夹板，电热杯和酒精炉。一次次被查收，却一次次被使用。
女生们是否还记得，在寝室里的“卧谈会”上“八卦“着自己的白马王子时的憧憬与幸福?
男生们是否还记得，挤在一张小床上一起看电影时的心跳加速和手足无措? 大学2年，大家都变漂亮了，也都变成熟了!我完全能理解大家为成熟所付出的艰辛：你们被卷发，你们被穿高跟鞋。但是你们确实是学校最靓丽的风景! 亲爱的各位兄弟姐妹们，眼下我们即将远行，有的可能会选择北漂，有的已经签了特岗，但无论怎么样，毕业后，我们再不可能睡觉睡到自然醒，再不可能打个电话叫室友带饭回来吃，再不可能“打酱油”般的去上课，再不可能哭着喊着“药家鑫”。我们要学会忍让，学会尊重，学会生活。
当我们踏出校园时，已经坚实了品格的根基。在生命成长的路途中，或许会遇到不同的诱惑。在这里鼓励你们能够自律的约束自己的行为以及不正确的思想。无论外界的挑战有多大，请以品格为根基，保守好自己的心，从自身做起。当你进入工作单位或是加入一支团队时，要委身于自己所做的事情上。不要担心自己的工作不够宏伟，更不要嫌弃自己的工资太少。要谦卑地做好被赋予的每项责任。用一颗仆人的心去服务自己周围的人。
最后，我想把我内心最真诚的祝愿送给各位同学。此时此刻，就像在《大卫科波菲尔》中所说：“生活就像一部书”而现在的我们才刚刚翻开新的篇章。
篇五:《我们即将毕业》
课题：我们即将毕业
课时：2课时
学习领域：综合 探索
教学目标：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能制作毕业纪念品和纪念册。 教学重难点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。
教具学具准备：绘画工具、手工工具等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、欣赏：
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。 出示课件1：学生朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
2、听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
3、板书课题：我们即将毕业。出示课件2
（二）新授：
1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）
那你现在最想做什么？（送礼物）
（三）欣赏探究
（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。）
1、仔细观察他们是用什么方法来制作这件礼物的。（小组讨论找找答案。）{我们即将毕业了}.
2、有了这么独特的礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。{我们即将毕业了}.
三、学生创作，教师辅导
在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计制作纪念品，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己的设计方案，这时老师可以启发一下，可以是绘画，可以是手工，还可以加上自己想说的话。）
时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的纪念册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己纪念品吧。（学生制作，教师随机进行指导，对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。）
四、作业评价、展示
1、以小组为单位互评
说说能吸引你的作品，并谈谈你的看法和认识。
2、每组挑选一个最有创意的作品进行展示。
3、小结：原来我们的纪念品不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
五、课堂小结：
同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的纪念册和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：{我们即将毕业了}.{我们即将毕业了}.
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失意时，
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，
最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐
六、拓展延伸：
鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用能力。
篇六:《写给即将毕业的我们》
有生之年，欣喜相逢
——写给即将毕业的我们 初三（6）班 贾文斐
致我爱的你们:
还记得那年的九月，我们稀里糊涂的就到了一个班，一张张陌生的面孔使我们无所适从。刚小学毕业的我们还沉浸在那六年的友谊中无法自拔，开学的前几天就开始恐惧，或许是恐惧认识新朋友，亦或许是恐惧初中炼狱般的生活，总之，初中之旅就在忐忑不安中开始了，至少我是忐忑的。
还记得我们的熟识是在一节班会课上，那节课尹老师让我们做自我介绍，直到现在我还记得贾渊在做自我介绍时老是看天花板，惹得同学一阵阵发笑，一节课下来后我们彼此都熟悉了，我们的友谊迈出了第一步。友谊在欢笑中开始，青春在欢笑中飞扬。
还记得初一那年的圣诞节，官哥的圣诞老人装惊艳了全场，黄金组合的武松打虎系列使整场嗨翻，我们向圣诞树许愿，一切都那么美好。青春如此明媚，因为有彼此陪伴，所以我们不孤单。整个初一就在我们的欢笑中滑过，时间过得可真快，不知不觉就滑到了初三。
经过一年的相处，我们不再是陌生人，小学的事情也被我们渐渐淡忘了，我不得不说时间真是个奇怪的东西。初二的我们长大了一些，懂事了一些，我们成为了实验班，这使我们的潜力得到了极大的发挥，我们像老师一样互相讲课，小组的成立，组内的互相帮助，使我们的友谊根深蒂固，一个个小家庭组成了我们的大家庭，此时此刻与其说我们之间的是友谊，不如说这是亲情。还记得初二的时候我们班里发生了一件大事，这件大事至今回忆起来让人感动不已，一人被欺负全班站出来，这是怎样团结的集体，没错，我们六班是团结的集体，团结一致的集体最强大！从初二下半年的微机实验操作开始，中考的警钟悄悄敲响。
初三的开始是平静的，没有忐忑，没有过度的兴奋，一张张不再稚嫩的脸上充满的平静，是害怕别离吗？还记得我们初三的圣诞节吗？我们边吃着橘子，边看着节目表演，脸上的笑是甜的，嘴里滋味是甜的，可心里的感觉却有些涩涩的。郝敏等同学演唱了一曲《祝你一路顺风》，一个个音调散发出了离别的气息，最后一句：“当你踏上月台从此一个人走，我只能深深的祝福你，深深的祝福你最亲爱的朋友，祝你一路顺风。”深深地烙在了我的心里。最后结尾词我抢着说了几句，当我说到我们在一起的时间只有不到一年时，我感觉教室里顿时鸦雀无声了，我承认我是个罪人，提前揭开了这一层我们不愿捅破的纸，尔后我说了什么我不记得了，就记得那一句以后我说的每一句都带着哽咽，总感觉眼眶里有些液体将要溢出。嘿，别伤感，别难过，我们还有一年的时间呢，只要珍惜，时间还是很长的。可是一年的时间真的很长吗？一年不可怕，可怕的是初三上半年的匆匆飞过，还没等珍惜，初三下半年就悄无声息地到来了。
真正的初三其实是这最后的一学期，新学期开始，课上的飞快，一带而过了我们所有的心情、感觉，简单的可以理解为无心情，无感觉。才开始一个多月，一个个就都变成了熊猫，我们知道也感觉得到，初三真的很累，但我们告诉自己，因为有梦所以要往前冲，更何况我们结伴而行，所以即使遍地荆棘我们披荆斩棘也要冲，就这样一路冲着就来到了今天——离毕业还有三四十天的日子。
在今天我写了这篇文章，没有华丽语言的修饰，只有美好回忆的叙述，我只想说：我不想离开你们，我爱的你们，我爱的初三六班。我们一起经历了那么多，有荣耀，有失败，有欢笑，有泪水，在困难面前似巨人勇敢无畏的我们，到真正要离别的时候我们却是那么的懦弱胆小。我不害怕毕业，我害怕的是别离，害怕的是再也见不到彼此，害怕坐在同样的教室里，却无所适从；害怕在吃早点的时候再也听不到陈真龙，官中正等课代表撕心裂肺的收作业声；害怕没人帮忙去拥挤的小卖部买早点；害怕在上下学时没有人一起走，一起聊天，而导致手不知道该往哪里放；害怕没有举手而突然起立回答问题引得其他人的围观我们出
现在彼此最青春的时光中，留下了最美好的回忆，最纯洁的友谊，我们相伴走过了青葱岁月，互相宽容，互相帮助，互相感动，我们怎么舍得别离？
我亲爱的你们，中考过后或许我们还会在一个班级，也或许不会再见面，但是无论你身在何处，都请不要忘了我们在一起的三年，永远都不要忘记我们是一家人，不要忘记我们的笑脸，不要忘记我们的家——初三六班。
我爱的你们，请答应我，毕业的那天，我们不要哭，最后一个夏天，我们一起笑着说再见。
感谢命运让我们在茫茫人海中相聚，你们的出现是我生命中美丽的意外。很多年后,我们把这个夏天叫做那年夏天,但是那年夏天,我们曾笑得很美,很绚烂。
亲爱的你们，有生之年，欣喜相逢。
永远爱你们的老班 2012年5月23日
篇七:《在我们即将毕业的这一年》
在我们即将毕业的这一年，生活上，思想上都有或多或少的感触。
我们曾经在你们那个年龄，在这个年幼的阶段，我们也曾玩闹过也曾任性，但在这里我要说的是在你们这个阶段不要只顾着玩耍，节省一点点时间，投入到自身更多的学习中去，这样对于你们的成长对于你们的未来都是有益的，先来听一听我们的生活。
现在我们早上5点起床，急急忙忙的吃一顿早饭，便迈着急促的步子进入学校，步入教室便开始早读，语文.数学.英语，物理，政治，历史。化学。一科一科往过背只期盼着能早早背完，然而理想是美好的，显示确实残酷的，这句话应该用在我们身上，早早读，早读。时间一分一秒的过去。我们只能紧张的一门一门往过背。知道早读时间完全流逝。
J
接下来开始上课，第一节课，第二节，第三节，第四节。我们在这四节课期间屁股连板凳都没离开过。死活已经忘了上下课之分，新的知识不断涌入脑海，我们必须时时刻刻的集中自己的精神，准备时刻接受新的知识。晚上吃饭都不敢细嚼慢咽。然后以箭离弦的速度。回到书桌，奋笔疾书埋在作业之中，星期一，星期二。。。天天如此，们天的生活都在重复倒带。这个过程痛并快乐着。
这是我们初三的生活。
我们描述的很简单，似乎只是陈述一个众所周知的故事。但我强调的是我们的压力，稍不注意，你也会从前十名滑到几十名之后。学习好的同学也许会在什么时候有一个施展身手的平台，着平台便会和你擦肩而过，优胜劣汰是我们的至理名言。
还有值得一提的是我们现在后悔，后悔没有在你们的这个年龄没有好好的用心，没有多吸取一些知识，，这后悔是哪来的呢。告诉你们吧，在我们看着那亏本历史书的时候，大门我们面对政史合卷的时候只能干瞪两眼。我们便开始后悔，伴随着毕业班的压力。我们的心理压力可想而知。
今天我们在这里，不是希望你们有多用功，知识希望在放松之余能多想想学习，为了你们的初三生活做好打算，你们还有两年，两年时间该做什么该怎么做。希望你们有一个自己的打算，并为之二奋斗。
篇八:《我们即将毕业美术教案》
课题：我们即将毕业
教学目的要求:{我们即将毕业了}.
1. 综合运用美术课上所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。
2. 在制作中培养学生运用美术知识技能去解决问题的能力。
培养学生热爱美术，在美术活动中不断提高美术的应用能力
重点难点：
1. 所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。
能积极参与到班级活动中来。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、揭示课题：今天，老师带来一首诗，我们一起来
欣赏一下：（找一名同学配乐朗诵）
每到六年级，
心里就有些难过
因为你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来怎么生活
你们总说你们会永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是，我想用我的方法留住你们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一首诗
记录下我们所有的哀伤和欢乐
老师要为你们画一幅画
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感大声说出你的感受，留下我对你们美好的回忆
留下你们的祝福，希望母校的明天更加美好
一转眼、你们就要毕业了，每当到这个时候，我们曾共同经历的风风雨雨，总是不停地在我眼前闪过。
师揭示课题：我们即将毕业{我们即将毕业了}.
三、 新授：
学生回忆小学六年来的美好生活，从背着小书包踏入小学一年级那一刻，到今天即将毕业，离开母校，你的所感，鼓励学生大胆发言，自由畅言。
——引导学生感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为创作做好铺垫。 往事回忆，真情再现
——谈谈六年来最难忘得事、最难忘的人和景
说了这么多，听了这么多，你现在的心情怎样？
——学生：感激、感恩、惭愧、幸福、祝愿，对同学的帮助表示感谢、歉意、难舍难分等等 那你们现在最想做什么？
——学生：互赠纪念品、留下美好祝福等
四、 欣赏课本：
此时同学们肯定心潮澎湃，怎样亲自设计礼物，送给老师、同学呢？
课本作品：认真欣赏，每幅作品都用什么方法制作？用什么材料，怎样的造型和色彩更能表达你的情意？
——学生欣赏发言。
五、 学生活动：
同学们快点动手，用自己准备的材料，加上自己的创意，制作精美的礼物吧，可以是个性签名、可以是优秀绘画、可以是精美的手工作品，别忘了写上你的祝福和留言。 ——学生活动，师巡回辅导。
六、 作品展评：
精美的作品需要用心去做，现在我们先来展示一下我们的半成品，大家互相交流、评价一下，以便进行修改，做得更好。
——学生展示半成品或自己的创作思路，相互评议。
鼓励学生用心设计、修改自己的作品，并举办“小学毕业作品展”。
七．小结：
老师送给所有同学们一份礼物，师出示诗歌：
无论走到哪里
别忘了你们曾经是六年的兄弟姐妹
记住尽可能帮助他人就是帮助自己
得意时，
不要忘记告诉大家 让我们与你同乐
失意时，
不要忘了你身后的我们 还会帮你度过难关
宽容 平和 乐观 积极 向上是老师对你们的期望
最后 让我衷心地祝福你们
祝你们健康 快乐 幸福
鼓励学生课下用心把纪念品做好。