【 – 小学作文】
篇一:《一年级写话枇杷树》
枇杷树
一（7）沈于皓
太婆家有一棵又高又大的枇杷树。满树的叶子又大又绿，挨挨挤挤，长满枝头。调皮的枇杷果躲在绿叶丛中，好像在跟我们躲猫猫。它们圆鼓鼓的，有大核桃那么大，有的青青的，有的青中带黄，有的黄灿灿的。摘一颗成熟的枇杷果放进嘴里，甜中带酸，棒极了！
篇二:《我喜欢吃草莓作文200字》
在水果世界里，我喜欢吃酸甜可口的草莓。 草莓的外形像一颗颗爱心，身上长满了芝麻一样的小颗粒，在它鲜红的身体上显得非常可爱，它底部翠绿色的叶子像手掌一样托着娇嫩的草莓。 成熟的草莓是深红色的，外表晶莹剔透，看着就直让人流口水。每当我妈妈买回草莓，我就会迫不及待的去洗草莓，然后一口一口的开始慢慢品尝，那口感柔软光滑，酸甜的汁液流进口中，味道好极了，真让人回味无穷。 草莓不但好吃，它还含有丰富的维生素C，所以我喜欢吃草莓。 （指导老师：徐向珍） 南通如东掘港双语小学二年级：陈飞洋
篇三:《我喜欢的水果作文200字》
水果当中我最喜欢的水果有三种第一种是樱桃，第二种是蓝莓，第三种是草莓，这些水果都不是一般的水果价格。 因此我怎么喜欢这三种水果并不是它们特别昂贵，而是它们太好吃了，给我的心带来了童年的记忆。我给你们介绍这些水果的味道吧！ 樱桃它的味道仿佛可以甜到心里而且清凉可口。蓝莓也和樱桃一样的甜，但是他的味道·特别得浓，草莓就不一样了，它不是很甜也不是很酸，他就是又酸又甜。我介绍的这些水果你一定很想吃吧！ 要是你吃了你就一定是回头客，我保证让你做回头客的！广东韶关乳源县侯公渡中心小学
篇四:《我喜欢它作文200字》
[我喜欢它作文200字]
我喜欢它
在一个阳光灿烂的周末，我和爸爸、妈妈来到动物园，我喜欢它作文200字。 动物园里有：壮壮的小象、憨憨的小熊、机灵的小猴、灵活的小海豹、漂亮的小孔雀、可爱的小狗……
在这些动物中，我最喜欢的是它，小学二年级作文《我喜欢它作文200字》。 ◆分享好文◆它小巧的头上长着尖尖的嘴，身上长满五颜六色的羽毛。它特别喜欢和别人比美，如果你拿着鲜花，或者穿上小花裙，或者撑开太阳伞，它就会马上散开尾巴开屏，那漂亮的尾巴就像仙女手中的羽毛扇，色彩艳丽，很美丽。
聪明的小朋友，你知道它是谁了吗？对了，它就是漂亮的孔雀。我喜欢它带给我们美的感受，你呢？
篇五:《二年级写话指导—我喜欢的一种水果》
我喜欢的水果教学设计
鼎屏四小 徐春梅
教学目标：
1、我能仔细 水果，抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。
2、我能运用比喻、拟人等修辞手法使写话内容显得更生动、形象。 教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学过程：
一、导入：
1、师：上课之前，咱们又来耍耍嘴皮子吧，老师说一个两个或三个字的词，你用其中的一个来字来代表这个词的意思。
火龙果、龙梨子（梨）、桃子、杏子、梅子、哈蜜瓜、南瓜、冬瓜、黄瓜、西瓜、傻瓜。。。。。
2、师：同学们，刚才老师说的这些词语大多都是？
生：（水果）
3、师：你还知道哪些水果的名称？
生：
4、师：是呀！教室内里还散发着一阵阵沁人心脏的香味，孩子们，知道今天要写什么吗？
生：答
师：咱们今天写什么吗？
生：-我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）出示课件1.2
二、问答练说：
师：你喜欢什么水果？
预设生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！
生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！
生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！
三、猜水果，练说话。
1 ．师说生猜：
师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？
生：葡萄、苹果。
（学生自由猜，老师含笑不答。）
师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？
预设生：老师，您喜欢的水果是什么形状的？（板书：形状）师：我喜欢吃的水果像个小灯泡儿。
生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件淡黄色的衣服，而且还有很多小籽呢。
生：老师，您喜欢的水果是什么味道的？（板书：味道）
师：又香又甜。
预生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是梨子。{我喜欢吃枇杷写话200字}.
师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？
生：我是根据味道、形状、颜色来猜到的。
师：你真聪明，老师就把自己喜欢的水果奖给你！
2 ．生生互猜：{我喜欢吃枇杷写话200字}.
师：小朋友都有自己喜欢的水果，你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？
生互相说猜。
3、师：课件出示水果图片（课件3），抽两个学生上台，一人说，一人猜。
四．交际活动，拓展思维
师：今天，我们二、三班的“小蚂蚁水果超市”隆重开张了！小售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的
同组。
师：谁来当售货员呀？（指名）
师：这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？
生：{我喜欢吃枇杷写话200字}.
师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星！”
师：再找一个同学出来推销。。
五．当堂练写，学会修改。
1、推荐写话
俗话说：“好记性不如烂笔头。”“说得好，不如写得好。”同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢？
生：写下来。
师：怎么写呢？下面咱就以香蕉为例来说说具体怎么写？（出示课件4—10写香蕉的话）
2、分组练写
“怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉，也可以写自己喜欢的其它水果。可以一边观察，一边描写；允许向老师同学请教还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。也可以用到课时板书的好词佳句。出示课件11，12
3、朗读修改
俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。
六、师生互动，交流赏评。
教师导入：有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？
1、利用大屏幕展示学生的草稿写话，边读边看边修改。
2、如果你还想对自己写的话再读读、改改，使它更好，回到家里，你还可
以读给自己的爸爸、妈妈听，听听他们的修改意见，相信你能把它写得更棒！
《我爸爸》课堂实录
师：三月八 日，是一个什么节日？生说，并让生朗读有关母爱的诗。提到了《游子吟》。（能提一提冰心的诗会更好。）
师：今天，我们来聊聊我们的爸爸， 说一说伟大的父爱。板书爸爸，学生读，加上我爱二字，再要学生读，提出学生读得很好，重点强调读好“我”和“爱”。 师：出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳。） 生：这是一个贪吃的爸爸。 生：这是一个发胖的爸爸。 生：这是一个不爱劳动的爸爸。 生：这是一个发呆的爸爸。 师：出示连续的画面，
（1）爸爸追赶大灰狼，
（2） 爸爸跳高超过了月亮
（3）爸爸敢走钢丝
（4）爸爸和巨人摔跤
（5））爸爸参加运动会，轻轻松松跑了第一名。
并在课堂中，对每一个方面都进行引导。让学生产生对爸爸的敬佩，觉得爸爸了不起。
第五个画：把美国健将刘易斯甩在了后面，汗都变成了云彩。教师板书：
勇敢，学生一齐读。 生：这是一个勇敢的爸爸
师：拿出自己班级制作的童话书，准备奖励给学生， 鼓动学生想说的积极性。说一说勇敢表现在什么地 方？
生：他敢和短跑选手赛跑。
生：他敢走钢丝，而且不会掉下。
生：他把大灰狼赶走。
师：得出结论：我爸爸好酷啊！反复读“酷”。 师：再出现后面的画面，爸爸变了。正在吃饭。 生：爸爸变成马了
生：爸爸变成驴了。
师：爸爸变成了什么？
生：爸爸很能吃，像马
师：出示画面：爸爸变成鱼
生：爸爸像鱼儿一样能游泳，灵活。
师：变成了举重的猩猩，共同出现第二幅画面像河马 生：爸爸像大猩猩一样强壮
生：爸爸像河马一样跳舞愉快。
师：
篇六:《我喜欢的水果一下语文第三单元写话》
说话写话：我喜欢的水果
目标预设：
1.训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。
2.能够完整的听完别人的话并加以简单评价。
3.通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。
4.锻炼写作能力，会写一段通顺的话。
教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点
教学准备：
学生自带水果 多媒体课件{我喜欢吃枇杷写话200字}.
教学过程：
一、 创设情境，导入活动。{我喜欢吃枇杷写话200字}.
1 ．激趣导入：
今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。） 2 ．问答练说： 你们都喜欢什么水果？
预设： 我喜欢苹果，红红的多好看啊！
我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！
我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。
（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）
二、猜测水果，练习说话。
1 ．师说生猜：
老师也有一样自己喜欢吃的水果，你能猜出我喜欢吃什么吗？
苹果、梨子（学生自由猜，老师含笑不答。）
这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？
师生问答时，总结板书：形状、颜色、味道。
2 ．生生互猜：
小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？（同桌互相你说我猜。）
三、 指导观察，训练说话。
1 ． 观察练说：
大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？
（组内练说。）
同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！
（1）说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）
（2）说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）
（3）用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动。）
2.指名练说。评价
预设：你看，大西瓜圆圆的像个大皮球，绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来，果肉鲜红鲜红的，还有一粒粒小黑籽呢！尝一口，真甜，果汁真多，你也喜欢吗？
3.小结。按顺序练说（颜色、形状、味道），说生动。
四、明确要求，动笔写话。
1．推荐写话
俗话说：“说得好，不如写得好。” 就让我们把自己喜欢的水果写下来。 “怎么说就怎么写。”同学们可以一边观察，一边描写。字数80字左右。
2.学生练笔。
3.交流讲评。请一到两名学生交流。
4.课堂小结。
附：下水文
葡 萄
我喜欢的水果有很多，有红彤彤的苹果，小巧的香梨，甜而爽的西瓜但我最爱吃的水果要属葡萄了，它不仅仅是玲珑多姿，更重要的是葡萄香甜可口。
葡萄没成熟时，皮是翠绿色的，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。每年秋天，葡萄成熟了，由于葡萄品种很多，所以大小不一，颜色各异，有白色，紫色，绿色，红色在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的，碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石，置身其中犹如进入珠宝的世界。轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙，散发着迷人的香味，使人口水直流。 把葡萄凑近嘴边，用手一捏表皮，就会“扑溜”一声滑进嘴里，轻轻一咬，嘴里顿时灌满了新鲜的汁水，又酸又甜，回味无穷。葡萄真好吃呀！
阅读材料
好 词：
鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的{我喜欢吃枇杷写话200字}.
又大又圆 又香又甜 果实肥硕 果香四溢 酸甜可口 清凉爽口
扁圆形 月牙形 甜津津 酸甜可口 清甜爽口 清脆可口 甘甜无比
甘美多汁 又酸又甜 清香诱人 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满
香甜可口 黄澄澄 红通通 青里透红 棕黄色 红艳艳 白里透红
红黄色 汉白玉一般的果肉 晶莹洁白的果肉 乳白色的果肉
新鲜红嫩的果肉 黑而发亮的核 乳白色的硬核 米粒大的核
好 句：
1．蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。（写形状）
2．那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就象一个嫩黄色的小南瓜，惹人喜爱。（写形状、颜色）
3．把橘子剥开，一片片月牙似的橘瓣，聚在一起活像盏小灯笼。（写果肉）
4.一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！（写颜色）
5.那柚子皮上像涂过一层桐油，黄黄的、光光的，香味幽雅而清淡，使人闻着直流口水。（写颜色、味道）
6.一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕出来似的。（写颜色）
7．我打开石榴一看，籽儿好红呀！一粒连着一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。（写果肉）每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗钻石。（写果肉）
8.那切开的西瓜好诱人，瓜瓤鲜红鲜红，籽儿乌黑乌黑。（写果肉）
9.荔枝的形状象鸡心，大小如乒乓球一般。拿起一串荔枝，一股清香扑鼻而来那香甜味迎面扑来，使人陶醉。
10.从果园里飘出一阵阵醉人的芳香。你亲口尝尝那红通通的苹果，又甜又脆，好吃极了！
11.甜津津的汁水涨满你的嘴，使你感到细腻爽口。吃了一瓣，还想吃第二瓣，越吃越爱吃，直吃得肚子饱饱的。
12.个大，大得叫你吃惊；汁多，咬一口就好像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。
13.一股甜滋滋的甘露顺着喉咙流进心田，使人舒服极了！
14.拿起一个桃子，先把它的表皮撕开一个小口子，然后用嘴慢慢吮吸，那鲜甜的汁水流进嘴里，甘甜无比。
15.把桂圆凑近嘴边，用手一捏表皮，桂圆就会“扑溜”一声滑进嘴里，轻轻一咬，嘴里顿时灌满了新鲜的汁水，甜津津的，细腻爽口。
16.用刀子切开一个石榴，里边的籽密密麻麻，像一堆水晶豆。拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢！