【 – 小学作文】
篇一:《小学六年级作文我想握住你的手》
我想握住你的手
小时候，我的手总是很小，而你的手却大大的，很温暖，牢牢地包住我的手。但我总是想从你手中挣脱出来，总是幻想有一天，我的小手突然变大，然后包住你的手，那该多地啊！
你的手总是很神奇，在口琴的各个孔上轻盈地跳跃，既而吹出独特而动人的声音。你会拉着我的手，大声地唱风吹小白杨，世上只有妈妈好，九月九的酒，每每这时我会很纳闷，你的手为什么这么大这么神奇呀！我怎么没有呢？
记得那一次过马路，你牢牢握紧我的手，正巧见熟人，闲扯了几句，一不留神就把手给放开了，我连忙挣脱，快步跑到对面的包子店去，细闻包子的味道。你见我人不见了，慌了神，后来发现我在对面，你也不顾有没有车，就要跑过来拉我。一辆自行车驶过，把你的手擦破了。你也不顾，又快步跑过来，一把抱住我说：“你怎么这么调皮！吓死外婆了！”又抓住我的手，走回家里。这次我倒没有挣脱，只是奇怪：外婆手边怎么红红的呢？
""
现在，我长大了，手也变大了。你却老了，手不再像当初那样温暖有力了。换我的手指在电子琴键上跳跃，变出动听的旋律来给你听；换我拉住你的手，大声唱让我们荡起双浆，每每这时你会笑得很恬静，在一旁轻声附和；换我带你坐公交车回家，牢牢拉住你的手，给你买蛋糕、包子吃。
外婆好想好想握住你的手，让你微笑着努力把手抽出；好想好想握住你手，为你撑起一片灿烂的晴空；好想好想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的思情偿还；好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底。
篇二:《我想握住你的手》
我想握住你的手
我想握住你的手，用我零度的手，温暖你零下一度的心。题记 空气是重叠的寂静。
潮湿的空气沾满忧愁的思绪，朦胧的双眼里交织着寂寞与悲凉，你很冷，我知道
你说：玻璃只顾在岩浆里变得缠绵和柔和，不知道空气马上会变冷，自己马上会变得薄脆。心和玻璃一样，是易碎的。
细雨沾衣看不见，闲花落地听无声。你的心也在不经意的瞬间悄悄变冷。而亦常是冰冷的。我想握住你的手，哪怕只能给你一度的温暖。
忧愁就像摇椅，它让你有事可做，却什么也做不成。他们说手的温度就是心的温度，你的手一直很冷。我只想握住你的手，驱逐你心中所有的忧愁，还你一颗温暖的心。
你的名字叫蓝，很美，很凄美你说蓝是你的灵魂色。我知道蓝色意味着忧郁。我对你说：有一天，我希望你的天空依旧是蓝色，但你的心情可以变成红色。
我不愿你活在往事的阴影里。
因为往事只是一个重叠的梦。
望着你苍白的脸庞，一袭蓝色的心伤，那划过心间的伤，让我的手只剩下零度的温度。
零度，一个能让水结成冰的温度。而我要用这双零度的手握住你那双更冰冷的手、更冰冷的心。
我想握住你的手，不用任何话语，因为所有言语都显得苍白无力。我相信十指连心，我手指的温度定能温暖你的心。
我想握住你的手，更想握住你的心
也许你我都成了冰，因为零度和零下一度都是冰的温度。但冰只是睡着了的水。总有一天，它会醒，有将流动，那时我想你会像春天般烂漫，会生如夏花般绚烂
我想握住你的手，哪怕只有一度的温暖
宁波职业技术学院高三：王小英
篇三:《我想握住你的手》
我想握住你的手
江川路小学四（6）吴忆佳
黄山，中华民族锦绣河山的象征之一，以其不可抗拒的魅力倾倒了世人。它雄距于风景秀丽的皖南山区，它以“三奇四绝”的奇异风采名冠于世。星期三，我和妈妈一起有幸来到黄山。
休息了一夜，我们开始爬黄山。我们的目的地是海拔1800米的光明顶。刚开始我们兴致勃勃地往上攀登，不多时就把山脚抛在了脚底。可是，随着海拔的不断上升，我们渐渐呼吸急促，纷纷放慢了前进的脚步。靠着山下买来的拐杖，走走停停，经过千辛万苦，好不容易来到了“一线天”的脚下。抬头仰望，只见“一线天”非常狭窄、陡峭，只能容纳一个人通过。这时导游说：“如果你一旦登上‘一线天’那就只能前进，不能后退。”听了导游的话，妈妈的脸顿时露出了绝望的神色，拉拉我的手说：“佳佳，我们走另外一条比较平坦的路走吧！”“妈妈，别怕，别人能行，我们也一定能行的。”我一边鼓励妈妈，一边开始往上爬。可是，走了没几步，身后传来妈妈气喘吁吁的声音：“你走慢点，我不行了。”我回头一看，只见妈妈脸色苍白，两腿不住地颤抖。再看看后面堵塞的人流，我毅然伸出那双娇小的手，对妈妈说：“妈妈，让我握着我的你的手前进。”妈妈惊异地看了看我，随后伸出了右手。顿时，一股暖流在我俩的手心流过，精神振作，妈妈的脚步似乎也轻松了许多。就这样，我们互相搀扶着，一步一步地终于通过了“一线天”，登上了光明顶。
回头向后望去，只见自己正在云雾间飘逸。虽然，那天天公不作媒，没有看见日出，但是，这时我觉得自己太伟大了，居然能够从山脚下来到黄山三大高峰之一的光明顶；更让我自豪的是，觉得自己长大了，可以离开妈妈那安全羽翼，甚至可以照顾妈妈了。我相信在今后的日子中，我不仅要握住妈妈的手，还要握住爸爸的手，一起向着美好的明天前进，报答爸爸妈妈的养育之恩。
指导老师：刘芸
篇四:《我想握住你的手》
我想握住你的手
小时侯，你的手就是我的世界。开心时，你用双手托起我，向全世界宣告我的欢乐。伤心时，你粗糙的手轻抚我的双颊，抚去了我的泪水，也抚去了我心中的伤悲。
成功时，你张满了茧的双手与我的相击，清脆的响声，见证了我的自信与骄傲。失败时，你用那双饱经沧桑的手轻拍我的双肩，无声的安慰却比任何言语都能安抚我的难过，抚平我心中的折痕。{我想握住你的手,小学}.
你用你的双手陪伴我走过了一个又一个的春夏秋冬，你的双手上长出了更多的茧，而我也变的更加坚强，更加独立。
于是，渐渐的，我远里了你的手。开心时，我不再释放自己，而是用微笑的面具掩饰自己，疏远他人。
伤心时，我学会抑制情绪，不让别人看到我的泪水。成功时，不再有人分享我的喜悦，于是，只能更加努力来麻痹自己。
失败时，转过身去，不让别人看到我的软弱。我不快乐。
没有你的手，没有了全世界。失去你的手，失去了所有的喜。怒。哀。乐。 直到有一天，一个新的生命诞生了。我找回了我的世界。我用我的手撑起了他的一片天。我与他一起分享喜怒哀乐，成功失败，陪他开心，伴他落泪，一个又一个的春秋。
于是，我忘记了你的手曾给过的世界。我满心以为这才是我的世界。 单纯而快乐。直到那一天，那一个电话。
我才想起，曾经也有一双手是我的世界。我才想起，曾经也有一双手伴我走过春秋与冬夏，一年又一年，单纯而快乐。我才想起，那双手的主人，他的世界就是我。我才想起，少了那双手，我的幸福并不完整。
对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起。这一次，请换我来为你撑起一片天，给你全世界。
我想握住你的手，再一次拥有那双手中的世界。
我想握住你的手，再一次温习那双手中的回忆。
我想握住你的手，再一次描绘幸福的轮廓。
篇五:《我想握住你的手600字》
我想握住你的手600字
我想握住你的手
2015届初二（14）班何子璇
你的手，是我见过长得最丑的手。黑黑的，瘦的好似枯树枝，皱纹纵横，还可以看见一条条脉络清晰的血管。最关键的，你的双手加起来只有九根手指，那缺少的一根大拇指，不知在何年何月就已经离开了你的身体。如今他的残缺已经长好了，只是留下了疤痕，那是一段血肉模糊的记忆。
你年轻时是一位中学校长，笔直的后背，高挺的身姿，清晰俊朗的轮廓。温文尔雅，做事雷厉风行。据外婆回忆，你的腰间还会带一把小枪。你饱读诗书，谈吐之间都能体会到你厚实的底蕴。你善良，经常把家里的糖啊、棉线啊、布匹啊送到临街的穷人家里去。
那时你的风光无限，成了县里所有男人羡慕的对象。
可是你是地主的儿子。文化大革命的浪潮，将你的一切毁于一旦。你被人毫不留情地推倒在地上，任人拳打脚踢。他们聚众把你打得快要晕过去。你没有喊过一声痛，你忍着。最后一个打你的人，快要离开前，还不忘再狠狠地踢你一脚。你躺在地上，浑身痛楚。
你有委屈啊！你只是一个简单的从事教育事业的人啊！
你一晚上都没有回去，一直躺在地上。等朝阳升起时，我的妈妈哭哭啼啼地跑到你面前，揪着你染有献血的白色衬衫——你的大拇指已然不在。
阳光晒着你花白的头发。你闲适地坐在摇椅上。你用那只断了大拇指的手夹着烟，看着窗外的风景。
我刚刚从妈妈那里听说了你的故事。你老了，什么都看淡了。可是你手上的残缺，却无法掩盖你生命里最黑暗的日子。我想握住你的手，轻轻抚摸那残缺，轻轻抚摸你的过去。
但是，我怕稍微一用力，你便会揪心地疼痛。
篇六:《我想握住你的手陶文》
我想握住你的手
啊，母亲！您生我养我以来，经历了多少风霜，承受了多少苦楚，您的手在摧残之下，早已磨出老茧，干枯龟裂，我看见你您手，总会惭愧的低下头。
寒冬腊月里，滴水成冰，连石头都快被冻破。我在外面玩得满头大汗，兴冲冲的跑回家，迎面就撞见了您，您看我满头大汗，不停地嗔怪我：“你看你，这么冷的天，还玩得出这么多汗，冷风一吹，感冒了怎么办？你呀······唉，快洗澡去。”我哆哆嗦嗦地洗完了热水澡，回房间去了。一会儿，我出去喝水，却瞥见了妈妈洗衣服的背影。您的手在冰冷刺骨的水中浸没又拿起，双手早已被冻得通红，手指也冻得肿大，还不停用嘴在手上哈气，我急忙跑过去：“呀！你怎么不用洗衣机！”“洗衣机坏了，正准备下午找人修的，没事，这几件衣服，用手搓几下就行了。”“那你的手······”“习惯了，不觉得冷。”望着那双红红的手，眼睛里有东西在往外冒，您不知道，当时我是多么想上前，握住你的手，把我的温暖传递给您。但，我最终还是跑开了。
骄阳似火中，群蝉聒噪，扰得让人心烦意乱。我来到您工作的地方，那里，几百台机器嗡嗡的转着，现在不一样了，您的手指缠满了胶带，不消说，天天和磁芯、针脚、刀片、线轴打交道的人，手上的伤一定也不会少。“呀！出血了！”我看见了您被划伤的手，“没事，贴贴就好了。”您满不在乎地说，然后拿起了创可贴，我的目光顺着创可贴移到了您的手上，目光猛然一颤，我看到了一双怎样的手！手掌中的纹路已被磁芯的细屑染黑，大拇指根部磨出了因长期包胶带留下的老茧，手指也留下了几处划伤，整个手残留着血、汗水、金属混合着的味道，我实在是不忍再看下去，扭过头来，您似乎看出了我的心思：“没事啦，大家的手都是一样的啊。”我愣了，环顾四周，每个人、每双手都是一样，我不禁心酸起来：为了家庭，为了生计，这样的例子何尝不在少数？您不知道，当时我是多么想握住您的手，抚平它的伤痕，濯去它的污垢，恢复它的原有的美丽。但，我最终还是没去，不争气的扭头跑开了 。{我想握住你的手,小学}.
唉！母亲日夜为儿子操劳，儿子却连握母亲的手都做不到，这算什么儿子呢！
如果······如果······不，没有如果!只有将来，放学后，回到家，我一定会紧握你的手，驱散它的寒冷、抚平它的伤疤、洗去他的污浊、完成它的重生！
我想握住你的手！让我紧握你的
手！
陶文
篇七:《获奖作文我想握住你的手》
◆获奖作文
1{我想握住你的手,小学}.
2
内容星：★★★★☆ 表达星：★★★★★ 发展星：★★★★★ 举一反三：
1、文章注意了多重照应，既有开篇和结尾的照应，也有内容和文题的遥相呼应，使文章结构严谨，浑然一体，主题鲜明。
2、小作者的观察和体味细致入微，引用妈妈的日记和生活中的一个个场景，真实地再现了母亲无私而深沉的爱，拨动每一个读者的心弦，排比的运用使语言极有气势，淋漓尽致地表现了“爱”，既有母亲的爱，也有女儿的爱，而对人们熟知的广告镜头的引用更是用心良苦，引人深思。 3
篇八:《我想握住你的手》{我想握住你的手,小学}.
我想握住你的手作文600字 我想握住你的手，尽管你已不在&&——题记 小时候，你会握着我的手接送我，我的小手在你的大手里，是那么温暖，感觉不到一点危险。你的手布满了岁月在你手上留下的痕迹，那么粗糙，却是那么安全。 小时候，我是个认生的孩子，见到不认识的人，总往你身后躲。每次都是你拉着我的手，把我拉出来，告诉我他们都是谁，然后让我叫他们。他们听了，会摸着我的头，说：这小孩真听话，让干什么就干什么！你听后总是紧紧的握住我的手，朝我会心一笑。 小时候，你带我去打针，我特别害怕打针，就一直在哭，你走进来，拉着我的手说：不怕不怕，爷爷在这呢。然后你用一只手捂住了我的眼睛，怕我看见针会害怕。我就慢慢安静下来。 现在，我可以一个人过马路，有时还会拉着弟弟妹妹的手带着他们一起过马路，就像你当年拉着我过马路一样&& 现在，我还是那么的害怕打针，特别怕，只是现在不会再有人像你一样握着我的手，对我说：不怕不怕&& 现在，我很开朗，见到别人我会很主动的跟他们打招呼，对他们笑，不再是当时那个扭扭捏捏的孩子，只是在想起你的时候，我还是会躲在别人身后不让他们看见我掉下的泪。 现在，我多想在过马路的时候，还可以握着你的手，去感受你给我带来的那份安全；我多想再打针的时候，还可以握住你的手，让我害怕的心可以像以前那样安静下来；我多想在看见生人的时候，还可以握着你的手，做那个值得你骄傲的乖孙女。可是，我现在再也没有这个机会了，我再也见不到你了爷爷。每当别人说他们放假就去爷爷奶奶家玩时，我很羡慕，我也好想让您再陪我玩一次，就一次，一次就够了&& 爷爷，我想握住您的手，尽管您已经不在&& 我想握住你的手作文700字
岁月被侵蚀着，空气里又增添了一些忧伤的味道，过不了几天，我将会离开已度过了六年的小学时光。每个同学的眼睛里，都清清楚楚地透出了两个字：留恋。
时光飞逝，我们更感觉到了时光的可贵。时光就像一个神秘人，悄悄地带走我身边的一切，它带走了我们刚刚的吵架，带走了老师刚刚对我们的批评，带走了刚刚给同桌说的悄悄话，带走了一堂又一堂难忘的课。时光啊，你停停脚步吧，让我握住你的手吧！
我舍不得这个培育我六年的母校，舍不得这个生活了六年的大家庭，多少快乐的日子即将被时光带走，只在我们的记忆里增添了无数篇章。打开记忆的画面，看到了我们的联欢会，那时的掌声、笑声现在感觉是那么美；看到了运动会为好朋友加油，在最后冲刺的一霎那，激动的欢呼和欣喜的泪水；看到了上副课时同学们传纸条的情景，纸条飞呀飞，飞满了各种小秘密；看到了下课后，同学们天南地北无所不谈，丰富的、幽默的、个性的调侃，使课间变得那么多姿多彩；看到了那些在保守的老师和同学们的眼里所谓的小太郎、小太妹们，周末的晚上聚集在一起吃冰淇淋、滑旱冰、赛车、恶作剧&&更看到了，今年的六一之前我们几个同学练舞蹈的情景，我们为了自编的舞蹈更加完美，有过争论有过争吵，但更多的是用心和团结一心。演出那天，我们不负众望拿下第一，同班同学的尖叫声在我们身边久久回荡&&就是这个儿童节，我们虽然如愿以偿的得了第一，但看得出来，我们几个似乎都高兴不起来，因为大家知道，这是我们的最后一个儿童节了，在今后的人生路上，儿童节在也不属于我们了。此时，我多么想握住时光的手，让我再次感受这么多快乐。{我想握住你的手,小学}.
我们都要长大了，在童年的边沿上徘徊，在母校里收集着记忆，呼吸着那熟悉的桌子的味道。或许，以后再也闻不到这种味道了。每个人都在时光的掌握中，它对谁也毫不留情，过去的事情，即便你多么的舍不得，它也不会为你停留片刻。 我想握住你的手作文800字 即使孤独地站在荒原，也静望苍穹云卷云舒；
即使寂寞倚着门窗，亦闲看庭前花开花落；
即使单身立于海边，仍安任海水潮起潮涌。
因为你的朴素、淡泊和丰富，因为你是城市之外的清境，因为你是不屑世俗尘埃的自然。 自然，在波澜壮阔的历史长河中，有多少文人骚客想要握住你的手。
误落尘网中，一去三十年陶渊明在三十多年的世俗中走向了你，撞掸云衣裳上的尘土，
选择了采菊东篱下，悠然见南山的自然生活。
年少的王维早早地看到了你的圣洁，看到了你的明月松间照，清泉石上流的恬美，才感叹随意春芳歇，王孙自可留。
而如同莲花一样纯洁的李白，也倾心于你的千岩万转路不定，迷花倚石忽已瞑，才愿意且放白鹿青崖间，须行即骑访名山，不为权贵推眉折腰。
你就如一泉圣水，拂云世俗的尘埃，净化人们的心灵，让历代文人骚客想握住你的手。 早已经厌倦都市的防盗门和充斥着每一个空间的铜臭，走出那令人的窒息的监狱，握着你的手，让我感受到你的脉搏。
带我去看灌丛中的点点新绿，屈服于它的强大生命力和淡泊。
领我去看无边的海洋，摧眉折腰于它的广博与海纳百川的气度；
携我去看苍穹中的雄鹰，折服于它遨翔天空的自在，却不留痕迹地飞过的畅然。 正是你的淡泊气度和自由，让我想握着你的手。
陶醉于你的多姿多彩：握着你的手，晴看阳春布德泽，万物生光辉，雨看湖中涟漪旋转飞舞；春看桃花吻湿泥，夏看群蝶戏花间，秋看金穗摭羞脸，冬看傲梅挺立风雪中展颜。 &&
还有多少圣洁没有被我察觉？让我握着你的手，走入你的心扉，感受圣洁。 自然，我想握着你的手，与你相融，看云卷云舒，花开花落，潮起潮涌！
雄鹰握住蓝天的手，才有扶摇直上九万里的气概，而蓝天便彰显了它的广阔和深邃； 鱼儿握住大海的手，便有了纵情遨游的愉悦，而大海显露了它的海纳百川的胸怀； 小草握住大树的手，便有了不惧风雨的茁壮成长，而大树呈现了它的无私博大。 我想握住你的手作文800字
我想握住你的手动听的旋律，五彩的音符，对！那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。 当别的孩子还在听着外婆桥的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔第的《四季》&&对于此，难道我还没有握住你的手吗？是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随！
步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了！和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。
在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨，贝多芬的《命运》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。{我想握住你的手,小学}.
我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张CD都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。
在我15岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。
我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异
彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。 去梦想，去寻觅，去征程。 我想握住你的手作文800字
大地被剧烈摇晃着，所有人都明白——要地震了&&在身体还来不及做出反应的时候，所有的所有的都毁了。没有被毁的，是十三亿中国人顽强的民族精神！始终记得，电视屏幕中那反复出现的一张张坚强的脸，坚强到让人震惊的脸&&我想握住你们的手，所有中国人民的手！
我想握住你的手，孩子。还记得你从废墟中被救出来的时候，全身是脏稀稀的泥子。一个那么小的孩子，被埋在废墟中那么久，那么久&&可是，你没有哭。当你被抬到担架上的时候，你耗尽全身力气向周围的武警叔叔敬了一个标志的少先队队礼。我发誓，这是我这辈子见过最好看的队礼了。一个这个小的孩子，在生命垂危的时候，还不忘感恩。这是多么崇高的一幕&&孩子，你在我的心中留下了永恒的烙印。孩子，我想握住你的手，握住你那稚嫩而又坚强的手。
我想握住你的手，母亲。还记得你被发现时那奇怪的姿势。任何人都不知道，那是一个母亲为保护孩子最美丽的姿态。两只手臂下，你为孩子撑起了一片宁静的天空。孩子在你的保护下那样安详的睡着，嘴角还挂着淡淡的微笑，笑得那样好看&&孩子，你是否在梦见被妈妈抱在怀里，正吮吸着妈妈甘甜的乳汁呢？宝贝，如果你能活下来，你一定要知道，妈妈爱你&&这是你留下的最后一句话，在你生命的最后一刻，用你的手指，在手机屏幕上留下的最后一句话。你的宝贝会明白你爱她，一定会，一定会。母亲，我想握住你的手，握住你那为保护孩子而努力支撑着的手。
我想握住你的手，总理。还记得当灾难发生时你第一时间赶到现场。你用你那满是皱纹的手握着扩音器，安慰着群众。用你那充满力量的手，去帮助那些奋斗在第一线的战士。我相信，当每一个中国人看见这一幕幕感人肺腑的画面时，都能感觉到，国家领导的心和全中国人民紧紧的联系在一起。当你和胡锦涛主席在机场紧紧的握住手的那一刻，深邃的目光交错在一起的时候，我们能深切地感觉到两位国家最高领导人此刻心中坚定的决定——我们一定要把握住哪怕百分之零点零一的希望，拯救每一个能拯救的生命，帮助每一个灾民。总理，我想握住你的手，握住你那保卫群众的手，充满力量的手！ 天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤灾难过后，一切都会好起来。这是上天对我们十三亿中国人民的考验！朋友们，你们一定要坚强！所有的中国人，让我们握着彼此的手，勇敢的去面对这从未有过的灾难！坚强！勇敢！我们会赢！一定会赢！
篇九:《我想握住你的手伍桂钊》
我想握住你的手
伍桂钊 （29）班
我小学时住在姑姑家里，在我五年级时，你也来到姑姑家了，那时你才读小学 一年级。那时候的你很调皮而又遇上了顽皮的我，我常与你勾心斗角，仅仅是点鸡毛蒜皮的事也可能引发我们的“战争”，我总不让幼稚的你。
姑姑总会站在你这边呵斥我的不懂事，责备我以大欺小，而这更激发了我对你 厌恶，让我更针对你。就这样，随着时光堆砌，我们中间上了把坚不可摧的铁锁，锁上长满了狰狞跋扈的荆棘。 还记得前几年我们两家去云南旅游。
妈妈叫我牵着你的手过马路，以堂兄身份的我却毫不犹豫地将手缩进兜里。
妈妈叫我牵着你的手在人海中观赏风景，我同样不加思索拒绝了。
我真的很讨厌你，发自内心地讨厌你，哪有这么调皮的小孩？ 我们曾经就这么僵持着。
仍记得那个不寻常的一天。我正聚精会神地在客厅做作业，这时，你不知从哪跳出来，从鼓鼓的兜中倒出一沓沓卡片，边玩边自言自语，好像在重复着某部动画片的主角台词，尽管制造了少许的噪音，但我也要从鸡蛋中挑出骨头来。
这时，你妈妈来看你了，我急忙跑过去，将事情一五一十并再添油加醋叙述了一遍，果不出我所料，你被痛打一顿，哭着走向书包，哭得汪洋恣意，拿出自己日记本,而我却十分痛快，凭生一种胜利者的得意感。
我傲慢地走向你，声称检查作业，我漫无目的地翻动着，这时，我怔住了，幼稚的你在日记中写着“我的家中有四个人：妈妈、爸爸、我和堂兄！”我吱吱唔唔说不出话，我把你当作敌人，而幼稚可笑的你却把我当作家人，你的心毕竟太纯洁，不懂勾心斗角，你并没有把我的不懂事放在心上。而我的行为和八国联军侵华又有何区别，我无情地摧残着你的童真，还什么胜利者的得意感，分明就是一个愚昧者的自作聪明啊！我看到了我的丑陋！
心中的涩痛喷涌而出，我们之间的那把锁也崩然断裂。我刀剜着你的稚嫩的心，可疤痕却永远也无法抺去，我真的错了！再给我一个机会，好吗？让我紧紧握住你的双手，用心向你诚恳地道歉！补你一次握手，补你一个深切道歉，永远不要松手！