【 – 小学作文】
篇一:《我是快乐的小学生》
理健康教学反思 分类： 教学反思
当三年级的孩子合着音乐走出我的课堂，真是让人心情豁然开朗
同样的课，不同的学年，教学效果皆然不同。
一年级：新生、新入学，一切都是崭新的，包括上课时的新鲜感，随之而来的东张西望、嬉皮笑脸、以及不会听课，注意力的短暂集中，再加上是新入学的第二天，所有的学习习惯还没有形成，使得课堂教学受到了影响，再加上班里还有比较特殊的学生，难怪同事们说我：“你敢用一年级新生讲教研课？胆子太大了吧！”虽然这些是我预料之中的事，却也在预料之外，当一切以过去现在时摆在眼前时，不仅有些悍然，如果同样的课放在隔一周他们好习惯有所养成后再讲，就是同样的学年同样的班级怕会有两个绝对不同的效果。之所以开了学就讲课，哪怕是新生，是因为对每个班而言，心理健康课都是隔一周一节，我认为是珍贵的，我只想尽力让每个孩子都能尽可能多的受到健康心理的影响，可这样的想法有些单纯。
二年级：他们有了一年的学习经验，有了好的学习习惯，并且认识了很多字，在“放飞心情”和“快乐书签”两个教学环节中就可以欣喜地感觉到，大了一年的孩子，居然可以在一年后学会那么多字！收到的效果当然会好得多，让人看到了顺利的课堂教学、和教学预设的生成，送走他们我的脸上有了笑意。
三年级：如我想象中一样好，几乎没有不会写的字，当精心设计的第一节心理健康课如我想象般展现在眼前时，让我心花怒放了，在他们的眼神里我读到了做教师的快乐！而与此同时也带来了更多的思考：
首先，备课目标偏差。虽然都是低段学生，一样的课，一样的内容，但教学方法应该更细致一些，因为它们是为不同年龄的孩子设计的，这就需要教师在备课时在心里有一个更贴近每一个他们的教学目标，可能不会被感知，但教师心里一定要有一个这样的“称”来度量。
其次，学生能力偏差。再优秀的一年级也比不过稍差的两年级，一是年龄问题（即生理问题），二是接受问题（即心理问题），他们之间那些细微的差距需要教师细细地去品味，教师这样的感知和内化过程是课堂教学的催化剂，让我慢慢将它生成。
再次，教师教学偏差。对一个教师而言，十节相同而绝不雷同的课，让我有着不同的感觉，“教学是一门失败的艺术”每一节课都存在着这样那样的问题，同样包括我自身，有淘气的学生会影响我的情绪、有课堂上的非预设生成让我措手不及、有从上午十点一直到下午四点的课让我身心疲惫。我会将这些可能影响到教学效果的偏差缩到最小，哪怕这是一个很漫长的过程。
“同样的课，不同的学年，教学效果会皆然不同。
同样的课，不同的学年，教学效果会皆然相同！”
我会向着这样的目标走下去！让每一节课都成为一节好课！
教学反思 分类： 教学反思
第一节心理健康课从一年级上到三年级，教学效果豁然开朗。而这第二节心理健康课是从六年上到四年再上到六年，教学效果也跟着此起彼伏了。
从低年级一下跳跃到高年级的教学，与学生上课的方式转换本身就是对教师的一个挑战，不可能像低段教学那样和蔼，但又应该让他们觉得严而有度，让学生喜欢你，喜欢你的课怕是一个不成文的教学目标了。
经过征集全校班主任的第一线战果，我看到了六个学年急待解决的心理问题，细看每一个都是那么发人深省，班主任的问题就是我的问题，可它们全堆到我面前时让我困惑了，还是对全校的共性问题来着手我的小课题研究吧。高段的课题研究就是关于学生的青春期，我定的课题题目是《男孩女孩手拉手》，在人预料之及的过程中，它在这节高年级的第一节心理健康课上就早早的出现了，如孩子们早早出现的小小的早恋一样，摆在还不知道怎么研究这个问题的我面前，似一幅含羞的画卷
这节课里有两个游戏，《找朋友》和《撒渔网》分别体现了“什么样的同学最受欢迎”“团结起来力量大”等观点，为本课中使学生爱班级、爱同学、为班级集体争光这一目标服务。这样的游戏是让学生来感知和体验的，是不错的游戏。可这两个游戏都需要学生手拉手，四年级的孩子做得很自然，没有过多的想法，个别学生存在不好意思的现象，也在我的手势和眼神中接受了。可六年级却格外明鲜了，只有个别班级个别的班干部能和异性手拉手，更多的同学是躲闪甚至跑掉了，在感慨我们的孩子长大了的同时，真的让人困惑这样的问题了。仅管我说“男生女生手拉手表示友谊、团结是一件光荣的事，手拉手表示的是友好”，还是有一些同学无法改变自己的行为，这是一种正常的生理和心理现象，绝对不是我一节课两节课就可以改变得了的，但在他们的第一节课里，我真实地感觉到了这一课题研究的难度。
从六年级到四年级再到六年级的课堂上，再加上两个六年的班在一起上课，嬉笑的、打闹的、不听课的、害羞的、我预感到了后果——游戏无法正常进行，教学环节脱节，前两节课的经验让我改变了教学方式，无论是语气还是手势我都加大了力度，甚至是在解释友谊之后加上了示范和稍有力度的命令，结果效果大长，同学们都和异性手拉手，虽然表情有些不自然，但还是接受了。或者是因为我和男孩子们手拉手这样的情境感染了他们，我知道这样的做法可能过激，但在和异性接触时这样的强制是不是一种手段？是不是可以帮他们突破自己的意识，认识到异性手拉手和同性之间没什么区别？如果这么做算是一种强制，在《撒渔网》的游戏中，碰到“网兜”的“小鱼”要变成“网兜”再去捕其他的“鱼”，孩子们却也在快乐的游戏中忘记了手拉手的困惑，这种自然的手拉手在他们忘记时我却看在眼里喜在心上。这样的做法使得游戏顺利地进行，对他们而言，并不仅仅是从游戏中感知同学之间的团结，集体的凝聚力，更多的是一种和异性交往的感悟吧？哪怕这只是一个开始。
因为教师节放了一天的假，那天是周一，五年级的课全在周一里，所以还没有体会到五年级学生对手拉手的反应，想来是介于两者之间的，所以我的教学目标要更具体、更细致。
让我慢慢走进他们的心灵吧，亲近它、感知它、体会它、理解它、呵护它、帮助它、使之健康成长，这是我义不容辞的责任。
奇特的记忆法心理健康课教学反思作者：顾亚萍 日期：2010年05月13日 来源：本站原创 浏览：0 次 我要评论(0)
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核心提示：根据平时的观察了解，发现学生存在记忆的惰性，特别对记忆单调枯燥的知识，表现出厌烦的情绪。结合本班学生实际，设计了《奇特的记忆法》。课前收集了学生感兴趣的材料，制作了投影片。课上通过小故事、学生表演、各抒己见等方法激发了学生的记忆兴趣，提高了学生记忆的效率。本堂课主要介绍“联想记忆”、“谐音记忆”、“找规律记忆”三种提高记忆力的方法，层次清楚，学生心情愉悦，能主动参与。第一层次：联想记忆。投影出示八个不相关的词语，老师利用联想的办法，巧妙地把它记住，激发了学生的兴趣。教师小结，这是联
根据平时的观察了解，发现学生存在记忆的惰性，特别对记忆单调枯燥的知识，表现出厌烦的情绪。结合本班学生实际，设计了《奇特的记忆法》。课前收集了学生感兴趣的材料，制作了投影片。课上通过小故事、学生表演、各抒己见等方法激发了学生的记忆兴趣，提高了学生记忆的效率。
本堂课主要介绍“联想记忆”、“谐音记忆”、“找规律记忆”三种提高记忆力的方法，层次清楚，学生心情愉悦，能主动参与。第一层次：联想记忆。投影出示八个不相关的词语，老师利用联想的办法，巧妙地把它记住，激发了学生的兴趣。教师小结，这是联想记忆法，是记忆的好方法，然后学生学习运用，再回忆搜索这样的例子。然后过渡到第二层次谐音记忆。出示叫出租车的电话，让学生记，学生能记住，但记忆时间不一定长久，教师介绍用谐音的办法记忆，学生认同。接着，让事先准备的学生上台展示如何记圆周率。通过一个小故事中，学生快乐地享受了谐音记忆的好处。再回忆平时学习时用谐音记忆的例子。第三层次，则是找规律记忆。出示一个五行五列的表格，涂有阴影。给学生看半分中后交流，学生都积极表现。老师小结，找规律记忆也是记忆的好方法，让学生介绍学习生活中找规律记忆的例子。
通过这堂课，学生懂得了有意义的理解记忆要比死硬背的效果好。我们可以运用奇特联想法或找谐音的方法帮助我们记住比较枯燥的东西；同时也可以开动脑筋，找一找事物之间的规律，这样也有助于我们记忆。有学生还介绍了自己平时记忆的好方法：分段记忆，反复诵读，边写边读等。这堂课对学生在以后的学习生活中又快又牢固的记忆有积极的指导意义，也有利于学生自己总结、探索其他的记忆好方法。
整堂课下来，效果不错，师生配合也和谐，但有一不足。在找规律记忆中，学生介绍阴影规律，口头表达不易被理解，而老师事先又没有把所有可能出现的规律都做在投影中，就临时让学生上台画。事先没有预设这一步，就显得有些匆忙，没有引导学生用尺子画，这样，学生画的图方格就有大小，在解说时，部分学生的方法，其他学生不易理解。引用我们老教导吕老师的话，就是：如果能利用好生成资源，引导学生规范画图，对把表格看作整体的方法记忆阴影进行肯定，对学生学习初中数学都会有积极的指导意义。听了受益匪浅，事实上，我都没有预料到学生会有那么多找规律的方法，也没有考虑学生现在找图形规律的思维方法正是初中学生正式要学习的解题思路。可见，做教师，只关心自己教的科目是远远不够的。各门功课，各个年级的知识都能融会贯通，注重渗透，将对学生终生收益。
篇二:《做一个阳光快乐的中学生》
做一个阳光快乐的中学生
做一个阳光的自己，光亮亮的，白白的；阳光，暖暖的，亮亮的，给人一种温暖的感受和无限的遐想。阴霾，带给人以无边的恐惧和揣测。做一个阳光的自己，让自己变得善良；做一个阳光的自己，让自己更自信；做一个阳光的自己，让自己能够带给别人温暖；做一个阳光的自己，让自己能够带给别人快乐；做一个阳光的自己，让自己超越自己；做一个阳光的自己，让自己更进一步。阳光，是如此重要。阳光，给大地带来了新衣。阳光，带来了大地，带来了海洋，带来了空气，更带来了我们自己。没有了阳光，哪儿来的大地；没有了阳光，哪来的雨露。所以，阳光对大地何等的重要，对一个人也是如此重要，如果一个人没有阳光的一面。我想他一定是一位狠毒的人，就像在一个世界里，没有树木，没有花草，没有了所有的颜色，只剩下灰暗的世界，那是多么让人可怖啊！我曾认识到一个人，认识她之前，我是一谦卑不自信的女孩，但认识她以后，让我渐渐变得开朗，勇于探索；是她让我从走向阴霾的路瞬间转到自信、快乐的路。是她带给我希望，是她给我带来自信，犹如植物大战僵尸里的向日葵带来了阳光带来了希望，她善良，她会关注别人，会为别人着想，会设身处地的为别人去想，是她让我从飘浮不定的大海里找到“路”，在樱花盛开的季节里，你就像树上的樱花，使人忍不住去观望，而我就是那个观望你的人，你所带来的阳光和花瓣，是可以打动人的。因为你的阳光，所以我要做一个阳光的自己，当然，无论你是如何的样，即使是一朵“野花”，我也会去观望你，因为你阳光、善良，是我雷打不动的好朋友，是你让我认识到阳光的定义，所以我要做一个阳光的自己。
篇三:《我是阳光好少年主题班会》
我是阳光好少年主题班会
主持1：花儿在阳光下微笑
主持2：鸟儿在蓝天下飞翔{我是阳光快乐的小学生}.
主持3：我们在爱心中长大
主持4：我们在快乐中成长
主持1：我们是阳光下的幸福少年
主持3：五（8）中队《我是阳光好少年》主题班会
合：现在开始!
主持4：全体起立！敬礼！ 出旗！
主持1：齐唱少先队队歌。 请坐 我是道德好少年
主持1：阳光好少年，首先得是一个有道德的好少年。
主持2：道德，是一种美丽的高贵
主持3：道德是与人交往时，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”
主持4：有道德的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗，有道德的人不会在
美丽的校园丢下极不谐调的垃圾，有道德的人不会为鸡毛蒜皮的小事而
斤斤计较。
主持1：下面请大家来看看，图片中这位抱着孩子的乘客站在公交车上，却没有
人为她让座，大家说，这种行为道德吗？
主持2：对于我们小学生来说，什么是有道德的行为？什么是没有道德的行为？
请大家在小组内讨论。
学生讨论并发言
主持3：如果我们没有道德，会失去什么？请大家在小组内讨论
学生讨论并发言
主持4：崇尚道德是我们中华民族历来的传统美德。道德是做人的基本素质，我
们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！
主持2：让我们一起读出伟大诗人但丁说过的话：
全班齐读：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用
知识去弥补。
我是读书好少年{我是阳光快乐的小学生}.
主持1：阳光好少年还应该是爱读书的好少年
主持2：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。 主持3：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的食粮。
主持1：下面请欣赏由薛骏、孙艺秦等同学带来的读书小诗。
主持4：读书是一件很快乐的事情，读一本好书也就是和一个伟大的人交朋友。
同学们可以说说你都读过哪些书呢？可以把你读的好书推荐给我们大
家吗？{我是阳光快乐的小学生}.
学生推荐好书发言
主持1：听了同学们的介绍，我真恨不得马上就捧起这些好看的书看起来呢！同
学们，你们爱读书吗？下面就请欣赏由还亚霖带来的读书收获《乘着梦{我是阳光快乐的小学生}.
想的翅膀》。
主持4：在书的世界里，有一种趣味叫绕口令，让我们一起来体验一下吧。 主持人点名，学生举手读绕口令
主持1：像这样乐趣无穷的绕口令还有很多，大家可以去图书馆多借一些来看看。 我是才艺好少年
主持3：爱读书的少年是可爱的阳光好少年，下面请欣赏我们班才艺兼备的好少
年为大家带来的精彩表演。
主持2：我们班程韵闻同学，不仅学习成绩好，而且弹的一手好钢琴，首先有请
程韵闻为我们带来一首《致爱丽丝》
主持1：我们班同学不仅爱看书，在乐器方面也是独树一帜。下面请欣赏葫芦丝
合奏《月光下的凤尾竹》
主持2：我们班的陈琦同学，不仅学习成绩好，还是学校体育足球队的优秀队员，
更绝妙的是，她还会弹奏吉他，下面请欣赏陈琦同学带来的《星愿》和
《画心》。
主持3：下面有请张春玉同学为大家演绎拉丁舞的异国风情。{我是阳光快乐的小学生}.
主持4：下面请欣赏我们班阳光合唱队带来的小合唱《爸爸去哪儿》和《日不落》 主持2：下面请欣赏我们班的戏曲小明星仇艺同学带来的《红灯记》
我是“四不一无”好少年
主持4：阳光好少年，还应该做到“四不一无”。同学们，你们还记得是哪“四
不一无”吗？
学生举手发言
主持1：请大家来推选我们班的“四不一无”标兵，并说说你推荐的理由。 学生举手发言
主持3：请“四不一无”标兵同学到讲台前面来领奖。
主持2：有请耿主任为他们颁奖
主持4：你觉得我们班哪些同学在“四不一无”方面还有进步的空间，请在卡片
上写上你想说的话。
同学们写卡片
主持1：请同学们在课后，悄悄地把你的卡片放进这个同学的书包里。
中队班会结束
主持2：阳光好少年是有道德的少年
主持1：阳光好少年是爱读书的少年
主持3：阳光好少年是有特长的少年
主持4：阳光好少年是严格执行“四不一无”的少年
主持1：朝霞般美好的理想，在向我们召唤。阳光少年，朝着目标，努力拼搏吧！ 主持3：今天的主题班会就要结束了，下面有请中队辅导员杨老师讲话。
杨老师：同学们，通过今天的班队活动课，相信你们一定收获很多，杨老师希望，
阳光的你们，能努力提高自身素质，勤奋学习，因为祖国的未来，需要
靠你们去建设！
篇四:《争当阳光小学生,发言稿》
争做阳光小学生，成为老师的“手中宝”
陈秀秀
亲爱的同学们，这个九月，天空常常下着淅淅沥沥的小雨，我们最想念的是那许久不见的阳光。说到阳光，我首先就想到了你们那温暖的拥抱和甜甜的微笑，这样的你们就像太阳一样给予我们无限的希望。也许你们当中的很多人，在家里是爸爸妈妈的手中宝；也许你们当中的很多人是同学眼中的好朋友；也许你们当中的很多人还是朋友心中的阳光小伙伴。可是，来到学校，或许更多的同学最想得到的还是老师们的喜欢吧。那么究竟什么样的小学生才会是老师们最喜欢的呢？今天，陈老师就想告诉大家这个秘密：争做阳光小学生吧，你就是老师的“手中宝”！
不言而喻，大家肯定会问，怎么样才能成为阳光小学生呢？作为老师，陈老师觉得你们可以从以下几个方面来进行努力：
首先，你应该是一个善于动脑、善于思考的“小问号”。在日常学习中，我们经常会遇到各种各样的难题，面对这些难题，有的同学选择了绕过去，有的同学则是视而不见，有的机灵些大胆些的同学可能会问老师或者是家长，只有很少的同学会开动脑筋去解答这些难题。可是大家想一想，在我们的学习生活中，疑难问题只有一两个吗？那如果所有的问题都等着别人去解决，那么陈老师觉得有一天你一定会像一只罐子一样被塞得满满的，有一天这只罐子会不堪重负破裂的。当然，陈老师并不是责备那些做得不够好的同学，我只是想告诉大家，作为老师，我们最喜欢那些主动思考问题的同学，我们也很欢迎大家的提问，甚至有的时候你的问题可能会难住老师，但是相信所有的老师还是会很乐意地和你一起去探索问题的答案。
其次，你应该是一个勇于探索、独具慧眼的“小发现”。都说你们的眼睛像天上的星星，那是因为你们的思维是多角度的，你们的眼中都闪烁着智慧的光芒。你们可以勇敢地去探索生活中的各种新奇的事物，而成为独具慧眼的“小发现”就离不开平时的仔细观察和认真思考了。陈老师坚定地相信，只要大家擦亮你们那双扑闪扑闪的大眼睛、勇于探索、善于观察，你们一定能够成为比星星更加闪耀的明日之星。
你还应该是一个勤于动手、乐于动手的“小能手”。很多同学都觉得书本上
的知识非常重要，但是陈老师想告诉你们，生活中你们自己动手得到的知识可能会更加丰富。说一个简单的例子吧，三四年级的大同学们都知道我们经常要经行大扫除，那么谁知道大扫除的时候怎么样才能把玻璃擦得最干净呢？上学期陈老师班上的同学都知道，我们班的同学在一次次的实践中得到了这个问题的答案。也许这只是一件很小很小的事情，可是学习上也是如此，很多时候我们只有亲自动手去试一试才会知道桔子到底是酸的还是甜的。所以，做一个勤于动手、乐于动手的“小能手”，在知识的海洋里尽情地遨游吧。
你更应该是一个爱学习、爱看书的“小书迷”。同学们，你们想成为富翁吗？如果想的话就按陈老师说的来做吧。古人告诉我们“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”意思就是，通过读书，我们可以发现其中的许多奥秘，可以让自己的精神变得富有。其实，做一个小书迷的好处还不止这些呢，现在的四年级的同学中就有很多这样的小书迷，像吕思远就是一个爱看书的同学，通过阅读课外书，她积累了很多好词好句，所以每次她的作文写得语句优美，成为同学们学习的范文；熊振帅同学也是一个小书迷，他阅读了很多科普文章，所以他懂得很多的课外知识，是一本小小的“百科全书”。。。。。这些同学都在书堆里找到了快乐、成为了富翁。亲爱的同学们，你们想加入他们的队伍吗？那就做一个“小书迷”吧。
最后，你应该是一个有礼貌、讲卫生的“小可爱”。爱美之心人皆有之，老师也不例外，假如你是一个有着良好的生活和学习习惯的同学，当你挂着甜甜的笑容跟老师们打招呼的时候，相信每一个老师都会喜欢上你。所以，要成为老师们的“手中宝”你还要有好的学习和生活习惯。
亲爱的同学们，作为浪河小学的一员，我想成为一名受同学们喜欢的阳光老师，你们会给我这样的机会吗？那如果你们可能喜欢我的话，陈老师也希望你们能够成为老师们喜欢的阳光学生。作为老师，我们已经准备好了，你们呢，愿意成为我们的阳光合伙人吗？那么就从现在起，做出自己的改变吧，成为一名阳光小学生，让你们成为我们手心里的宝吧！
篇五:《小学生《我读书我快乐》演讲稿》
小学生《我读书我快乐》演讲稿
尊敬的老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。如果我是一棵幼苗，那么知识就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；读书就能让我在书中获得知识的营养，让我在阳光下茁壮成长。如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。记得小时候，晚上睡觉前，奶奶经常给我讲书中有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆， 中小学视频课程和学习资料大全视频课程 学习资料 公开课 找老师 逛论坛 像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。时光在流逝，我一天一天的长大，一本本生动有趣的好书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。在书里，我找到了人类的祖先是猿人，恐龙高大可怕最终灭亡 ，世界原来这么奇妙！中《水浒传》中，我认识了及时雨宋江；从《三国演义》里，我知道了多谋的诸葛亮；在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔咔嚓金是一位可歌可泣的钢铁
战士，从他的身上我学到了战胜困难的力量，而读《论语》则是像看到一个长者坐在一群年轻人中间，同他们畅谈自己的人生感悟；从孔子身上知道了：礼乐是治国安邦之本。是书我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。读书，真好！同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我想：不爱读书的人，是不可能理解这句话的真谛的。我爱上读书，还得从小说起，六岁时，我就学完了所有的拼音，尽管学得比较扎实，但要想读一连串拼音还是感觉力不从心，所以，读拼音读物就感觉很累。我的妈妈特别有耐心，只要一有空，准会坐在旁边陪着我一起读。有时候，读完一句话，都要花上好长时间，读了后面的就忘了前面的。我多么希望妈妈能读给我听啊!可是妈妈总是说：“如果你自己能看了，就随时随地可以看。拼音读得多了，自然就熟练了。”在妈妈的鼓励和鞭策下，我就学着自己读带有拼音的书籍，有时看完一本小人书要半天时间，可我总是饶有兴致地读着。因为速度慢，常常一本书读完，里面讲些什么都记不清了。这时妈妈就建议我再看一遍。果然，读第二遍速度快了许多，而且书里的内容也清晰起来。我喜出望外，立刻投入到了下一本书的阅读中。就这样，我读的拼音读物越来越多，也越来越厚。《伊索寓言》、《安徒生童话》、《成语故事》、《一千零一夜》，我都喜欢。每读完一本书，我都受益匪浅。后来，随着
识字量的增加，我的阅读范围越来越广，文学类的、百科类的，历史丛书，小说故事，只要能读懂的，我都爱看。小说教给我做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感受到美与丑、真与假《三国演义》中诸葛亮的运筹帷幄让我佩服得五体投地，《钢铁是怎样炼成的》中保尔﹒柯察金的精神激励我在困难面前不退缩，我也曾为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，《哈里波特》把我带进了魔幻世界，让我明白每个人都有自己的长处，重要的是要学会相信自己；《上下五千年》陪伴我进入历史的长河，走过一个个朝代，懂得了“以人为鉴，以史为镜”的道理；悬梁刺股、凿壁偷光的故事更是激励我尽情地遨游于书的海洋中
同学们，让我们携起手来，与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。
志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。 世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范。
读书可以使我们得到方方面面的启示，获得多种多样的知识。“书山
有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我在读书中学习，在读书中感悟人生，在读书中不断成长。同学们，让我们与书为伴，以书为友，放开喉咙高喊：“读书使我快乐！
读书，让我们领略了泰山的雄伟，黄山的秀丽，桂林的迷人；读书，让我们知道了大海的浩瀚，长城的雄伟，故宫的富丽；读书，让我们懂得了古今中外的名人趣事；读书，让我们欣赏到童话、神话的神奇精彩，让我们感受到笑话、寓言的幽默与深刻，读书，还让我们发现了许多奥秘
书是人生的向导；书是人类进步的阶梯；与好书为伴，与文明同行，与先进同在，与快乐同存！让我们热爱读书吧！多读好书，增长知识，超越自我，勇敢挑战，信心百倍地跨向美好的明天！
篇六:《“我阳光、我快乐”主题班会宣传稿》{我是阳光快乐的小学生}.
工商管理学院“我阳光，我快乐”主题班会
宣传稿
为了同学们能够拥有健康、阳光、快乐的心态，从而进一步提高广大同学的积极性，工商管理学院于2015年5月20日晚7点在工商楼各个班级举办“我阳光，我快乐”主题班会，参加人员有2014级全体学生及2013级部分学生。
在本次活动中，各个班级的同学都准备了许多精彩的节目，节目的形式多种多样，有的表演小品，有的进行合唱，还有的演讲了一段激动人心的话。每个班级中都充满同学们的欢声笑语，同学们都全身心的投入到本次的主题班会中。
良好的心理健康，阳光的心态是我们每个人都必备的，通过本次的班会，相信能够使更多的同学拥有阳光、快乐的心态，从而更加积极，努力的去工作和学习，使我们每一个人都能够健康、快乐的成长。
篇七:《阳光下我快乐成长》
阳光下我快乐成长
——漳村矿子弟小学 五（1）班 李若彤
阳光，它是让花儿绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的动力；是让积雪化春水的轻快交响曲。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光;用双手承接阳光，用心灵汲取。从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。
我像一颗正在茁壮成长的幼苗，天天在舒适的摇篮中成长 。父母的抚育；老师的关切；同学们的关心，使我们不断地吮吸着雨露，不断着享受着阳光的照耀。年年月月，雨露抚育着我，我成长在幸福的环境中。
那是个上午，我的老师告诉我和王曦悦要歌唱比赛了，让我们赶紧准备一下。我们接到任务后就商量：“唱什么歌呢？”过了好一会儿，我们选定了赵薇唱的歌曲《拨浪鼓》，我们抓紧课余时间练了几天之后，等到发挥才能的时刻，我们化了妆穿上公主裙，到了比赛现场。“尊敬的老师，亲爱的同学们·······”介绍自己之后，优美的音乐响起来了······我的心像揣了只小兔子一样“怦怦”乱跳，此时的我开始紧张了，我慢慢调整了自己的情绪，越唱越大胆了。唱完之后，我紧张的听比赛结果······“哦，耶！太棒了！第三名耶！”我开心极了！
流年似水，时间像一辆古朴车，载这那些快乐继续前进。生活是陌上花开，摇曳生姿·······我在阳光下快乐的成长!
篇八:《阳光下我快乐成长》
阳光下我快乐成长
——漳村矿子弟小学 五（1）班 李若彤
阳光，它是让花儿绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的动力；是让积雪化春水的轻快交响曲。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光;用双手承接阳光，用心灵汲取。从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。
我像一颗正在茁壮成长的幼苗，天天在舒适的摇篮中成长 。父母的抚育；老师的关切；同学们的关心，使我们不断地吮吸着雨露，不断着享受着阳光的照耀。年年月月，雨露抚育着我，我成长在幸福的环境中。
那是个上午，我的老师告诉我和王曦悦要歌唱比赛了，让我们赶紧准备一下。我们接到任务后就商量：“唱什么歌呢？”过了好一会儿，我们选定了赵薇唱的歌曲《拨浪鼓》，我们抓紧课余时间练了几天之后，等到发挥才能的时刻，我们化了妆穿上公主裙，到了比赛现场。“尊敬的老师，亲爱的同学们·······”介绍自己之后，优美的音乐响起来了······我的心像揣了只小兔子一样“怦怦”乱跳，此时的我开始紧张了，我慢慢调整了自己的情绪，越唱越大胆了。唱完之后，我紧张的听比赛结果······“哦，耶！太棒了！第三名耶！”我开心极了！
流年似水，时间像一辆古朴车，载这那些快乐继续前进。生活是陌上花开，摇曳生姿·······我在阳光下快乐的成长!