【 – 小学作文】
篇一:《“我是小书虫”阅读记录》
“我是小书虫”阅读记录
篇二:《我是一只“小书虫”》
我是一只“小书虫”
莱州市沙河镇中心小学 二年级八班 蒋雨格
在我的书橱上,整整齐齐的摆了我最喜欢的书,足足有一百多本。在家里到处有我读书的影子,吃饭时读书、上厕所时读书、在睡觉前读书、起床后读书只要一有空就会拿起书津津有味地读,一本书有时能读个三五遍呢!所以我 “小书虫”的绰号由此得来。
爸爸妈妈非常支持我看书,但又怕我眼睛近视,因此就给我限制了看书的时间和地点,每次看书不超过30分钟,看书时必须坐在沙发上或是书桌前。第二个条件我能做到,第一个有点难度,我一看起书来就爱不释手,废寝忘食,半个小时哪能满足我的欲望呀?为了多看会儿书,我经常和妈妈玩捉迷藏的游戏。
一天晚上,写完作业后,我就迫不及待地捧起书读了起来。一页,两页,三页我就像一匹饿狼,贪婪地读着。不一会儿,我就完全沉浸在书的世界里了。即使外面声音嘈杂,我也像一块巨石一样一动不动,毫无察觉。仿佛整个世界只剩下我与我手中的书。也不知过了多久,正当如痴如醉地读着《笑猫日记》时,妈妈突然出现在我面前:“看看现在几点了,还在看书,马上去睡觉!”我抬头一看,不由得大吃一惊。不知不觉快“11”点了,我自知理亏,吐了吐舌头,把书放回桌上,闭上眼睛假装睡着了。待妈妈的脚步声渐渐远了,我小心翼翼地打开小台灯,慢慢的翻开书,继续如饥似渴的看了起来。心里美滋滋的:哈哈,危机解除,继续看书
这就是我,一个爱看书的女孩,一个经常徜徉在书海里的女孩。一只不择不扣的“小书虫”!
点评:文章语言生动风趣,充满童真,字里行间都流露出对书的热爱,由此可见小作者确实是一只可爱的“小书虫”。
篇三:《小书虫阅读记录单》
“小书虫”
阅读记录 姓名:
篇四:《关于我的作文:小书虫宣》
关于我的作文:小书虫宣
关于我的作文:小书虫宣
宣译露
大家好,我叫宣译露,今年11岁了。我有一双大大的眼睛,就像两颗黑珍珠。我的额头上还有一排整齐的刘海,笑起来就会露出两排整齐洁白的牙齿。
我的爱好是看书。有一回,妈妈和爸爸出去了,叫我在家里等着。我想现在家里没人,我就可以看我从学校里借的书了。我正想看书,却发现被我忘在换鞋的地方了。我就打开门,再把灯打开,到换鞋的地方去拿,我走下台阶,暗器这本书就看了起来。我看着看着时间就慢慢的溜走了,忽然一阵风吹过来,把门给吹得关上了。结果我就只能等妈妈回来再过去了。
还有一次,我们放学了。我就去站台等公交车。离车来还有一段时间,是好可以看一会书。在今天上课的时候我就想看了,我把书包放下,拉开拉链,把这本书拿出来,身体靠在扶手上,就津津有味的看了起来。时间一分一秒的过去了,一分钟,半小时,一小时,天慢慢的黑下来,我觉得眼前的字渐渐的模糊了。我的肚子也开始向我求救了,我才发现天已经黑了,我要等的公交车也过了。
这就是我,你们想跟我做朋友吗?
指导老师:吴老师
指导评语:小作者分别从外秒、爱好两个方面来对人物进行描写,条理清晰,描写事件完整生动。很棒的一篇文章。
篇五:《我们班的小书虫》
我们班的“小书虫”
要说我们班里谁最爱看书,谁看书看得最忘我,那我可要推荐我们班的“小书虫”——何宇洋同学。 他平时特别爱看书,一有时间就抓紧看书,而且看书时非常投入,简直就像没有知觉一样。记得有一次,刚一下课,我们就都像一只只小鸟似的马上奔出教室,在外面玩耍,他却在教室里拿着一本科幻类的小说书在安安静静地看书。我走进来,想叫他出去玩。于是,我就叫:“何宇洋,出去玩了!”但是,他没有回应。我不灰心,又喊了一声,故意拖长声音:“何宇洋,出去玩了!”虽然这次他向我瞪了一下眼睛,但他还是不答应。我生气了,于是就把身子透到他的耳边,还喊一声“何宇洋同学”,何宇洋强忍着刺耳,还是像装聋作哑似的不说话,也不答应,更不理睬我。于是,我过去一把抢掉了他的书,他生气了:“干什么啦?!”,继续抢过来看。这下,我也无可奈何了,只好自己灰溜溜地出去玩了。
过了一会儿,上课了,我们都到外面排队上音乐课了,只有他拿着书慢慢地走出来,脚底还发出“啪啪”地声响。我们的队伍快速而轻盈地前进着,而他却一个人随着大大的脚步声落在了队伍的后面,接着越来越远,最后几乎看不见了。我怕他赶不上,又连
忙追了回去。可是,他一点也不着急,还是一边走一边看书,好像无所谓似的。唉!真拿他没有办法!我仔细观察了一下,他的眼珠子目不转睛地盯着书。走着走着,走到楼梯口时,他刚要上楼梯,可当时他正在专心致志地看书,所以没有看好前面的台阶,一脚踩空,就“扑通”一下摔了一跤,还发出了“哎呀”地惨叫声。我连忙扶他起来。他摸了摸撞痛的头,又接着看书。他看着看着,突然,他感觉到头碰到什么硬的东西上了,头一阵剧痛。他抬头一看,原来他撞到柱子了,而且还撞到了他受伤过的地方,可他还看书。接着,他又一不小心撞到了柱子上,差点起了一个大脓包。一连撞了好几次。最后,他又没有看好,要撞上去时,我拦住了他,他这才不看了。
这个“小书虫”那么爱看书,看书看到如此境界,和其他同学比起来,可真是有过之而无不及。真令人感叹!
由此可见,何宇洋是多么喜欢看书啊!所以,何
宇洋获得“小书虫”荣誉称号是当之无愧的。
篇六:《爱看书的小书虫》
爱看书的小书虫
四(4)班 殷栎
爸爸妈妈都叫我“小书虫”,因为我只要发现一本喜欢的书,我就会想尽办法把这本书从头到尾看个够,每个月我都要爸爸妈妈带我到新华书店还有新亚对面的图书一条街,去买自己喜爱的图书。 我喜欢读书,我特别喜欢书里的那一篇篇动人故事,我喜欢阅读那一篇篇经典文章,还有许多的课外知识,我头脑里通过阅读变的越来越聪明了,我的书也变的越来越多了。现在我书柜里已经已经放不下我的宝贝课外书了,许多的书只能躺在我的书桌上。一天妈妈看着书柜里挤满了书就对我说:“乐乐,家里的书太多了,不如我们去少儿图书馆办一张借书证借书看吧,图书馆里有很多很多的书,你想看什么样的书就能看什么书,随时都能去借书看呢,还不用花钱买。”我一听到有这样的好事情便兴奋地叫到:“好啊!好啊!我们现在就去吧!”妈妈笑着说对我说:“这个周末去,好吗?”我点了点头说:“好!妈妈可不能骗我噢!”
星期天,妈妈果然带着来到了少儿图书馆。“好大房子啊。”我心里想着:“他的肚子里面一定有着许多许多的好看的书吧,我一定要把借书证办到手。”想到这里,我就催着妈妈:“妈妈,妈妈,借书证在哪里办啊,快点走啊,快点走啊!”妈妈笑着说:“别急,别急,就在那边,马上就好了。”一会儿,办好了借书让,我和妈妈跑到藏书室,站在入口,我惊呆了,天啊,好多的书啊,一排排,一列列,就象解放区军战士一样,那样的整齐。空气中还漂荡着一味淡淡的书香
味,闻着是那么的让人舒服。我呆呆的,把脚迈过大门,轻轻踏进书的海洋,突然,我脚底一滑,要跌倒了!妈妈在后面急忙拉,我才没坐在地上,妈妈担心的问我:“没事吧?宝贝!”“没事!”我笑着说:“我太兴奋了。我都没想到这里能有这么多的书呢!”妈妈欣慰地说:“没事就好,你啊,可真是一只永远也看不够书的小书虫啊。”
我在书架中间走来走去,左瞧瞧右看看,心里想着:这么多的书啊,看什么书呢,看什么书呢,真是急人啊。选了好久,终于选了两本很好看的书,一本是《秘书花园》,另一本是《明娜》。一到家我便坐在椅子看起了书,真好看啊!我立刻被书里的精彩情节吸引了,吃饭的时候我也捧着津津有味的看着,妈妈对我说:“乐乐,吃饭的时候不能看书,不然会成书呆子的。”我说:“没关系啊,我是小书虫嘛,书虫的饭就是书啊。”
现在,我把书当成形影不离的好朋友,书包里除了课本,还要放一本课外书,每当我上完课做完作业后,就把课外书拿出来看一会儿,这样我才算是真正的小书虫子嘛。对了,我还没告诉大家我叫什么名字呢,我叫殷栎,虽然妈妈叫我小书虫,但我可不是属虫的,我是属小猴子的,这下大家真正认识我了吧,我就是一爱读书的小女孩!我希望大家都能喜欢读书,做一名小书虫。
篇七:《小书虫 在行动》
小书虫 在行动
摘要:教师在课外阅读中的主导作用就在于点燃这个火把,以激
发起学生的主体意识,使其以主人翁意识领略课外阅读的美景。
关键词:兴趣;环境;方法;活动
高尔基说:“我读的书越多,我对世界越加感到亲切,生活对我越
加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,
还可以使人明理,为人生导航。为此,在班级文化建设中,读书也
是不可缺失的一部分,引导学生爱读书、会读书、读好书,是使学
生养成良好读书习惯的有效途径。
当前小学生的阅读现状不容乐观,受多方面因素的影响,学生的
阅读量小,致使学生的写作水平偏低,影响了学生综合素质的提高,
以下几点为主要因素:①不想读。没有尝到阅读的乐趣,所以不想
读。于是,被其他的媒体(电脑、电视等)夺去了几乎所有的课外
学习时间。②不会读。拿起书来,无从读起,不知吸收,不知消化,
迷迷糊糊读了,也没有收获。③不能读。一是没有书来读,家中没
有藏书,或者没有合适的书;二是没有时间读,这是作业过多所致。
大量的习题,重复的练习,充塞了学生的空间。
以上三种现象,其实是相互作用的,没有课外书或没有时间,当
然就不能读,而学习的兴趣与方法正是从学习中得到的,不学习,
又如何能得到学习的兴趣呢?于是不会读、不想读。反过来,如果
真有了兴趣,他会想方设法借书阅读,挤时间读,就会读得津津有
味,读得忘乎一切。《学习的革命》一书指出,学生的头脑不是一
个等待贮存的容器,而是一个等待点燃的火把。如何让学生成为“小
书虫”,并让他们畅游在知识的海洋里获得成长的养分呢?我想,
教师在课外阅读中的主导作用就在于点燃这个火把,以激发起学生
的主体意识,使其以主人翁意识领略课外阅读的美景。
一、小书虫,爱读书——激发兴趣
兴趣是最好的老师,学生一旦对书籍产生了兴趣,便会主动博览
群书。
1.趁热打铁法。少年儿童形象思维占主导地位,绘声绘色的影视
节目,会让孩子们如痴如醉,正当孩子们看得津津有味的时候,教
师就趁热打铁介绍课外读物,如收看影片《三打白骨精》,推荐阅
读《西游记》。
2.讲述故事法。故事人人爱听,尤其是小学生,一听老师要讲故
事,都会挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出
甜甜的微笑,听得津津有味。所以这时候,当老师讲完故事向学生
推荐课外书时,这效果肯定比任何说教都有效。
3.榜样感染法。榜样的力量是无穷的,古往今来无数名人学者,
都喜欢读书,从书中得到教益,对人类做出巨大贡献。汉代司马迁
刻苦好学博览群书,用20年时间终于完成了辉煌巨著《史记》,成
为著名的文学家和历史学家。教师向学生讲述伟人爱读书的故事能
激起孩子们读书的欲望。{我是小书虫25排}.
二、小书虫,有书读——创设环境
书是人类进步的阶梯,学校可以没有教室,但不可以没有书。教
师应因地制宜创造条件,让孩子们有书可读。阅读资源的丰富是提
升学生课外阅读的重要条件,鼓励学生整理自己的存书,在班级创
设“图书角”,学生自己管理,最大限度地达到“资源共享”。指导
学生网上阅读,向学生推荐健康的绿色网站,让学生在网络上读到
更加丰富的读物。发挥好网上特有的阅读优势,鼓励学生阅读后上
网答题,进行积分,互相比赛。同时减轻学生负担,留给学生更加
充分的阅读时间,每天适当布置阅读作业。在校期间保障学生进行
课外阅读的时间,如校本课程——阅读课时间、借阅图书的时间及
课堂完成教学任务后都可以进行课外阅读。
三、小书虫,会读书——探索方法
书海茫茫,字潮滚滚,学生读课外书,有时也苦于阅读无法,一
是不会选书,二是不会读书。因此需要我们教师对之进行从读书内
容到读书方法上的引导点拨,也就是说,要解决“读什么”与“怎
样读”的问题。前者,我主要采取的方法有以下几点。
1.介绍。教师介绍新书,推荐好书。(1)根据学生兴趣推荐。“兴
趣”是孩子们对课外阅读的最先选择,教师可以采取问卷调查,来
知道学生喜欢读什么书,然后根据学生的爱好推荐课外书籍。(2)
根据教学内容推荐。一是课内促课外,如教学《回声》,推荐阅读
《十万个为什么》;二是课外促课内,课外阅读鲁迅先生的《故乡》,
然后教学《少年润土》。(3)根据学校活动推荐。让学生举行各种
活动时,教师向学生推荐有关书籍,让学生广泛阅读有关资料。如
开展《我们只有一个地球》主题队会,推荐环保书籍。
2.交流。同学之间交流各自所读之书。每节语文课都有五分钟的
领“秀”讲堂,可以安排好书推荐或读书交流的演讲内容。
3.提供书报。接到新班,我发现同学们对于“读什么书”这个问
题非常糊涂,就采取班级统一借书的办法,每周由我到图书室把书
借来,同学们再从我这里借书。而对于“怎样读”这个问题,我则
不强求一律,只是介绍几种读书方法,每个同学都可以有自己特有
的读书法。更重要的是,我要求学生互相交流所读的文章,读到好
文章,要向大家推荐,有好的片断,就在课堂上朗读,做到奇文共
赏。
四、小书虫,展风采——组织活动
每个学生都有表现和展示自我的欲望,开展读书活动,能有效地
检测阅读效果,展示课外阅读成果,调动阅读积极性。
1.课前五分钟听演讲。每堂语文课前,学生轮流登上讲台,可以
朗诵自己摘抄的优美诗文、精彩片段,可以讲述一小段故事,可以
向同学们介绍一本书,要求讲讲主要内容和阅读体会。
2.故事擂台赛。采用打擂的形式,学生将课外读物中的故事讲给
同学们听,先分组进行,再推选代表在班上讲,并由学生组成评委,
评选出每月故事大王。
3.定期展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报,让学生体验到读
书成功的快乐。
这些生动活泼、形式多样的课外活动,可以把课外阅读逐渐深入
地推动起来。相信,在浓浓的读书氛围中,孩子们必将手捧心爱的
图书,感受浓浓的书香,体悟阅读的乐趣;必会拿起手中的笔,记
录下与智者交流的欣喜与感悟。我期待着我的小书虫们在知识的海
洋中自由遨游,健康成长。
篇八:《一年级句子排序25组》
( )我仔细一看,原来是一条蚯蚓。
( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。
( )我和爸爸正在菜园里拔草。
( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
2,
( )过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。
( )秋天,向日葵成熟了,看着金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。 ( )小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。
( )春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。 ( )每天放学后,我和同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
3、
( )一天,小明来我家玩。
( )他看了看我的几样小玩具。
( )他画得多好啊,画了小鸟、孔雀和天鹅。
( )就拿起笔画起来。
( )地上躺着一个人,熊走到那个人身边。
( )熊以为他是个死人,就走开了。
( )这时候,他吓得连呼吸都停止了。
( )伸长鼻子闻他的脸。
( )他等熊走开了,连忙爬起来。
5、
( )正游得高兴时,忽然一个浪头打来。
( )我很高兴:总算尝到海水的味道了。
( )爸爸带我到浅海处游泳。
( )我没有丝毫准备,“咕咚”一声,喝了一大口水。
( )原来,海水的味道又苦又涩。
6、
( )松鼠劝他好好搞卫生。
( )他说:“哦,我是要办大事业的。”
( )狗熊身上脏得发臭,房间乱七八糟。
( )好多年过去了,谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
( )这时梨已稳稳当当地到了我手中,幸好没人看见。 ( )一天晚上,我从街上卖梨的摊子中间走过。
( )就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。
( )突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒。 ( )拿着梨,心里老觉得丢了什么,对了,是诚实。
8、
( )山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。
( )这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!]
( )蓝蓝的天空飘着一片片白云。
( )不远处有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。 ( )这是什么地方?这是我可爱的家乡。
9、
( )老黄鹂说:“这是卷叶虫。”
( )小黄鹂都把脖子伸得长长的,张开的小嘴叫着:“妈妈,给我吃!” ( )那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!” ( )老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。
( )老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
( )老师讲课以后,让大家做四道数学题。
( )老师看见了,轻轻地走到他跟前,耐心地给他讲解。 ( )不一会儿,小宁就明白了,他拿起笔,继续写下去。 ( )上课的时候,老师认真地讲课,同学们专心地听讲。 ( )小宁有一道题不会做,举手问老师。{我是小书虫25排}.
11、
( )小明走在半路上,忽然发现一个小朋友在雨中直哭。 ( )刚要出门,天下起了大雨。
( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
( )小明妈妈让小明上街买酱油。
( )妈妈连忙递给小明一把伞。
( )小朋友高兴地笑了。
12、
( )读过书,吃过早餐,爸爸带我去学校。
( )做完了值日工作,我抓紧时间早读。
( )我要把时间补回来,因为“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。 ( )起床后,我就先到阳台上去早读。
( )进了教室后,我立即打扫卫生,因为我是今天的值日生。
13
( )它们在美好的春光里,多么欢乐啊!
( )小草偷偷地从地里钻出来。
( )到处是生计勃勃的景象。
( )大地披上可绿色的新装。
( )小鸟在枝头唱歌,蝴蝶在花间飞舞。
( )春风送暖,冰雪消融。
( )柳树发芽,果树开花,明媚的阳光普照山河。
14
( )走近一看,原来是一团废手纸
( )心想,这是谁扔的?真不讲卫生。
( )下课了,小刚到操场上去玩。
( )忽然,他看见地上有一团白白的东西。
( )他连忙把这团纸指令捡起来,扔进附近的果皮箱里。
15
( )许多人进入梦乡的时,在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。 ( )老人年近七旬,两鬓斑白,但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神。 ( )灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思,时而拿起笔,在纸上挥写。 ( )他便是是的邻居,南京师范学院主任孙爷爷。
( )深夜了,四周静悄悄的。
篇九:《一年级句子排序25组》
、
(3 )我仔细一看,原来是一条蚯蚓。
(2 )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
( 5)爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。
( 1)我和爸爸正在菜园里拔草。
( 4)我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
2、
(2 )过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。
( 5)秋天,向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。
(4 )小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。
(1 )春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。
(3 )每天放学后,我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
3、
( 1)一天,小明来我家玩。
( 2)他看了看我的几样小玩具。
(4 )他画得多好啊,画了小鸟、孔雀和天鹅。
( 3)就拿起笔画起来。
4、
(1 )地上躺着一个人,熊走到那个人身边。{我是小书虫25排}.
(2 )熊以为他是个死人,就走开了。{我是小书虫25排}.
( 4)这时候,他吓得连呼吸都停止了。{我是小书虫25排}.
(3 )伸长鼻子闻他的脸。
(5 )他等熊走开了,连忙爬起来。
5、
( 2)正游得高兴时,忽然一个浪头打来。
( 3)我很高兴:总算尝到海水的味道了。
(1 )爸爸带我到浅海处游泳。
(4 )我没有丝毫准备,“咕咚”一声,喝了一大口水。
(5 )原来,海水的味道又苦又涩。
6、
(2 )松鼠劝他好好搞卫生。
(3 )他说:“哦,我是要办大事业的。”
(1 )狗熊身上脏得发臭,房间乱七八糟。
(4 )好多年过去了,谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
7、
( )这时梨已稳稳当当地到了我手中,幸好没人看见。
( )一天晚上,我从街上卖梨的摊子中间走过。
( )就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。
( )突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒。
( )拿着梨,心里老觉得丢了什么,对了,是诚实。
8、
( )山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。
( )这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!]
( )蓝蓝的天空飘着一片片白云。
( )不远处有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。
( )这是什么地方?这是我可爱的家乡。
9、
( )老黄鹂说:“这是卷叶虫。”
( )小黄鹂都把脖子伸得长长的,张开黄黄的小嘴叫着:“妈妈,给我吃!”
( )那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!”
( )老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。
( )老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
10、
( )老师讲课以后,让大家做四道数学题。
( )老师看见了,轻轻地走到他跟前,耐心地给他讲解。
( )不一会儿,小宁就明白了,他拿起笔,继续写下去。{我是小书虫25排}.
( )上课的时候,老师认真地讲课,同学们专心地听讲。
( )小宁有一道题不会做,举手问老师。
11、