【 – 小学作文】
篇一:《我的成长纪念册》
我的成长纪念册
在我成长中，有欢乐，有悲伤。每一次的喜怒哀乐，就象一张张照片存封在我的成长纪念册里，每次翻开它，都让我记忆犹新。
去年，学校组织我们参加海淀区艺术节比赛，我填报了自己比较擅长的三项朗诵、唱歌、二胡。比赛时间在12月份，我每天放学回家就加紧练习，爸爸妈妈陪着一起找不足，千篇一律的拉着一个曲子，拉到我手指按弦都有点麻木了，到后来我甚至有了要放弃的念头，后悔自己报了二胡，就在这种情况下，爸爸妈妈的不断鼓励和我自己咬紧牙的坚持，比赛的时间终于来临，那天天气很冷，妈妈和我穿着厚厚的羽绒服赶到赛场，第一场我参赛项目是二胡，因为是第一次参加这样的大型比赛，我感到很紧张，我的手不停的抖，妈妈感觉到了我的紧张情绪，不停的安慰我说，“不要紧张，就把它当作平常的练习一样”。我一边背曲谱，一边想着评委老师的模样。“下一名，请进！”妈妈推了推我说：“该你了”。我突然哆嗦起来，不由得打了一个冷颤，手心不断地出汗。我深吸了一口气，努力使自己镇定下来，做出一副从容的样子走进赛场，向评委老师问好之后，我再次使自己镇定下来，便开始演奏，等琴声停下评委老师说“你比赛结束。下一个，请进！”，我都不知道这几分钟是怎么下来的。走出赛场我就后悔，因为我感到拉的很一般，后悔平时没有扎扎实实的好好练。到今年二月，比赛结果出来了，老师告诉我说我参加的三项比赛分别获得两个二等奖和一个三等奖，我都不敢相信，等我们学校王主任亲自把奖状颁发到我手中时，我十分高兴。
这次比赛让我明白了一个道理，有付出就有回报。在你不想干这件事但又必须要你完成时，要学会告诉自己坚持就能胜利。这次比赛的经历，深深地印在了我的成长纪念册里，促进我不断进步，陪伴我不断成长。
红山小学四年级：可爱的蓝水晶
篇二:《我在成长作文》
[我在成长作文]
········· 我 在 长 大
一天，妈妈在家里整理我的旧书本时，突然一本书吸引了我—成长纪念册，我在成长作文。我把它打开，一张张熟悉的面孔出现在眼前。聪明的李佳钰、胖胖的钱子烁、小厌蛋童金元和我现在的同学刘星雨&&。
时间过的真快，进入小学快一年了，我从一个幼儿园的小朋友已经成长为一名小学生，小学一年级作文《我在成长作文》。刚进校园时陌生的老师同学和环境让我不能适应，上课时总是在想别的事情。不想上学，天天都在丢橡皮、尺子、铅笔。害得妈妈用标签写上名字粘在了我的文具上，每天回家的第一件事就是检查我的铅笔盒有没有少东西。有一次，我的同桌刘星雨把我的尺子扔进了垃圾筒里，我在位置上到处找都没能找到，非常着急。这时一个男同学走到我的桌子旁对我说：你叫丁健禹吗？这是你的尺子吗？我看了看他手里拿的尺子上面有我的名字，我高兴极了连声说：是的，是的。
从此，我们一起玩耍，一起学习，互相帮助。他就是我的好朋友季卓祥。
篇三:《纪念册(1000字)作文》
精选作文:纪念册(1000字)作文
班长站在讲台上侃侃而谈：同学们，转眼已是六年，我们将要和彼此分开，让我
们在这最后的日子里共同制作一本班级纪念册吧，说出自己对小学的留恋&&好耶！没等班长
把话说完，欢呼声已成一片。这六年来，大家同甘共苦，亲如一家人。临近毕业了，虽然谁
都没有说，但大家都能感觉到彼此的不舍，都想互相留下些东西作纪念，如今班长一提出一
起做纪念册，大家自然是兴奋不已，积极参与。 可是拿什么来做呢？思思说出了关键的
问题。是啊，拿什么做啊？我正思忖着。这时，小陌从书包里掏出一沓彩纸晃了晃，兴奋地
说：我有彩纸，要不用我的彩纸吧！好啊！楚儿突然拍了拍脑袋笑道，我才想起今天我刚好
带了胶棒和剪刀，做纪念册应该需要这些吧。我有海绵纸。我有防水贴纸。我有彩笔。班里
再次乱成一锅粥，同学们纷纷积极地拿出做纪念册需要的东西。 班长再次发话了：同学
们，我觉得纪念册就应该记录我们一起成长的事！对啊，对啊！同学们一致赞同。还记得上
回运动会吗？咱班是全校第一！跳跳满脸自豪，我还得了跳高第一名呢！平日里少言寡语胆
小的点点竟也参与了讨论：还有上次咱们班参加的歌唱比赛，也是第一名啊！还有板报比赛
优胜奖！我也加入了讨论。最美班级前十！优秀班级体！卫生十佳班级！路队比赛第一！同
学们兴致高昂，笑着叫着，满脸的兴奋与激动，我也不禁被他们所感染了。 大家讨论间，
我们的速记高手小迅已经在小陌提供的彩纸上工工整整地记下了我们的荣誉，同学们也全都
围了过去。太单调了，来，这里贴颗星星，那儿贴朵花！楚儿笑吟吟地边说边亲自装饰起来
了。是啊，既然是纪念册总不能没有封皮吧？思思找了张精美的卡纸订在了纪念册的外面，
看，这样就好看多了！我也凑了过去：那，那我来帮你们画插图！这时班长也走过来了：同
学们，我有个建议，我们每个人都在这本小册子上写一句祝福的话好不好？好！&& 无论
走哪里，我们都心心相连！ 我会永远怀念这里，怀念我们在一起的日子&& 祝愿我们
的友谊永存，这段美好的小学生活也将深深地印在我心的最深处！ && 我抚摸着这本
珍贵的纪念册，心里不免多了几分感慨。这本纪念册，藏着的是我们所有同学不舍的心和留
恋的情。六年级:念念偏执
篇一：班级纪念册作文
学艺真烦恼
汤茹 六一
班
你们不要以为我是
一名女汉子就没有艺术感，其实我在三年级的时候也学了钢琴，不过现在，唉.
三年级的时候，妈妈
强迫我去学钢琴，我被逼无奈，只好按照妈妈的意思去做。教我的老师是个女生，看表面很
慈祥，其实她很凶。上课时，手里拿着一支长长的铅笔，又粗又细的那一种。我忐忑不安的
坐下来，先认黑白键，又认五线谱，再认音符，弄得我一头雾水。因为小，就张冠李戴的把
这个当成棒棒糖，那个当成气球..
开始学一只手
去弹了，一定要用
力的把手指弯成爪
子一样，抬高，不
能放在钢琴键上，
看着数字弹。可是，
练着练着，手有点不
习惯，一不小心弯了一下，老师就用铅笔大力打我的手指头，告诉我不能这样弹。那时候，
我的眼泪在眼眶里打转，我才刚学，当然不会。早上到晚上，都被老师盯的很小心，错一个
调子就打，连打个哈欠都不行。
一次，老师让我自己
练，她出去办点事。啊，终于解放了！我拿
着孤独的水壶，想痛痛快快的喝一场。结果，一不小心，我的手滑了
一下，水倒在钢琴盖上了。我一动不动的站在那，不知所措。等我反应过来时，连忙用纸巾
擦，终于好了，我也叹了一口气。我慢慢坐下，手又一抖，糟了，水又洒了。这时候刚好没
纸巾了。我就像热锅上的蚂蚁一样，一刻也安定不下来。
我蹑手蹑脚的向门
口走去，想看
看老师在不在。一抬
头！糟糕，
老师刚好站在门口，
看到了刚刚{我的成长纪念册作文}.
那一幕。。虽然老师
很生气，但
是还是帮我擦干了
水。
后来，我放弃了。所
以现在，
我只会用右手弹，因
为学习钢琴
实在是太麻烦了！我
觉得我身在
福中不知福，但是我
也不是学钢
琴的料，还是把学习
搞好再说
吧。
从这件事情中，我明
白了学习一门艺术一定要坚持不懈，不能放弃，要用全身心去感受它的美
学艺真烦恼啊！！！
香港之夜
廖嘉威 六一
班
在暑假期间，我去了
一次香港，让我最难忘的就是香港的夜景。
那时，我在香港
的一个叫“山顶”的地方，专门来看看香港夜晚的景色。刚到山顶，一片浓浓的雾挡在我的
眼前，我迫不及待的跑向观望台。但是如晴天霹雳搬，一片雾把远处所有能看见的地方都遮
住了，我沮丧的心情又回来了。
这时，一阵强而有力
的风迎面出来。雾遇到风就想老师遇到猫一样，迅速散开了。十几秒后，眼前的一道光让我
不得不睁开眼睛，香港的夜景随之出现。我立马跑过去，当时的美简直的毋庸置疑的。就像
在仙境一般美丽。在闪闪发光的led灯一闪一闪，就像仙境的蝴蝶在向我扑动翅膀一样：那
高大的建筑物就像一个个士兵，保护着这片美丽的土地。还有五彩的霓虹灯，热闹的人群，
还有飘扬在空中的五星红旗。这些景色，把香港的夜景点缀的更美了。
我不禁感叹到，香港
真是中国
的一颗璀璨的明珠，
有机会我还
要来~
坚强的蝴蝶
李景峰 六一
班
有一天下雨了，我看
到一直
蝴蝶的翅膀湿了，掉
落在地上。我的朋友一个不留神踩到了蝴蝶的翅膀，让蝴蝶陷入泥土。于是，我停下了脚步。
我看见蝴蝶微微的
扇动翅膀，接着速度越来越快，它把翅膀上的
泥土甩开。接着又用力扇动翅膀，慢慢飞上了天空。可是，雨越来越
大，拍击着它的
翅膀，它又掉了下来。我真想去帮帮它。正当我要走近视，它越来越用力扇动翅膀，雨珠也
被甩开。坚持了几秒后，它渐渐飞上天空，渐渐走远，再也没有掉落。
顿时，我的眼睛湿润
了，因为
看到蝴蝶那么顽强
的努力，终于飞
向了天空。以后我也
要好好学习它
坚持不懈的精神。不
管在学习上还
是生活上，遇到困难
都不向它低
头！
我心爱的的“大肚皮”
黎俊良 六一
班
圣诞节那天，我的好
朋友送给我一个非常可爱的礼物，它就是龙猫存钱罐。
它有一条短短的尾
巴，两个短短而又粗狂的小手，眼睛大大的、
圆圆的，它望着我好
像在说：“主
人，我饿了，我要吃
钱！”我看着
它的肚子又大又肥，
一定吃了不少
东西！我立刻喂它吃
了一元硬币，
我想，要是他能繁殖
出好多好多钱
宝宝该多好！
那天下午
下页 余下全文篇二：纪念册
师恩难忘
下页 余下全文篇三：班级纪念册
作文
我的老师
六（1）班 曹莉
六年来，在小学教过
我的老师有好几位，但是我最喜欢的就是冯老师。
时光飞逝，一转眼已
经六年了，我即将升入初中，告别了六年的小学。在这飞快的六年，我曾伤心过也高兴过，
经历了好多不寻常的事，也交了许多朋友。并且，我还认识了一个好老师——冯远珊。他才
30刚出头，是一个比较好的语文老师，虽然相貌一般，可她自己的着装非常整洁，让人看上
去耳目一新。她讲课生动活泼，通俗易懂，同学们都很喜欢她。 还有您没来之前，我写作
文一直没有灵感，所以自从您来教我们写作文。我对写作越来越感兴趣了，而且要写滔滔不
绝的作文，就必须有您的指导，再加上网上的资料，这样就可以写出源源不断的写的比较好
的作文了，因此，作文水平提高了，作文成绩进步很大，好常常得“良”！
中国古人云：“师如
父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚
师德。人们把老师比作“慈母”，主要是对那些有着“童心母爱”的女老师给予的最亲切、最
真挚、最感人的尊称
快乐的春游
六（1）班 封思远
突然闹钟响起了，我
迅速的起床，马上把要做的事情做了，背着书包上学。来到学校，经过老师的安排，我们的
导游姓王。
我们班是
佳音吧
给老师的一封信
六（1）班 苑敏
亲爱的冯老师：
你离开梧桐小学已
经半年了。我们依旧很想念您。
记得，您四年级刚刚
开始当我们班主任的时候，我们很调皮，但经过您的耐心教导，我们班已经慢慢变好了。
还记得，我们的学习
不大好，特别是做阅读题，对于我们来说，更是难上加难您就告诉我们用“顺藤摸瓜法”从
那以后我们做阅读题的水平就提高了。
更记得，六年级上学
期，你刚去给一年级当班主任时，我们都很舍不得，几个文笔好的同学就给您写信，您也很
耐心的回信，记得，你在给一位同学的信，结尾的时候说：“好了，就到这儿了，已经十点了，
我要去睡觉了。”同学看了以后都很感动，您在白天已经很忙了，可是，晚上还要给我们回信
到很晚。
当我们进入复习时，
您还给我们发很多试卷，让我们复习让我们最后取得好成绩。老师，你给我们的恩情，我们
无法忘怀，无法忘却。老师，您就像花园的园丁一样，培育祖国的花朵，让我们从一个花种
到发芽，到长出叶子，到萌出花苞，最后变成了一朵美丽的花朵，为人们展现出美丽的色彩，
为人们贡献出清新的空气。老师，我们就将毕业了，此时此刻，六年中的每一个美好瞬间，
都将变成回忆。千言万语，都将汇成一句话：“老师，谢谢您！”
祝：
事业有成
您的学生：苑敏
二〇一一年五月二
十九日
篇四：青春纪念册
下页 余下全文
篇四:《“成长纪念册”,折射出老师的爱岗敬业》
“成长纪念册”，折射出老师的爱岗敬业 2014-5-30《四川在线》距离六一儿童节还有 4天，达州市通川区二小六年级6班的班主任冯浪老师异常兴奋地翻看着照片，这是学生们在挖红薯，这是孩子们在体验当妈妈从孩子们一年级开始，冯老师就有意无意的用照片记录他们的学习生活，6年的点滴碎片，6年的风雨成长，1000多张照片，完整的记录着班上70多名学生整个童年故事。
有的网民说，孩子们盼望的又一个“六.一”儿童节即将到来时，一群幸福的孩子收到了一份特殊且珍贵的礼物，他们的老师，用爱他们的心，为他们留住童年的回忆。尽管礼物不名贵，但却无价，因为它不仅仅给孩子们带来了惊喜和感动，更折射出了一名年轻老师爱岗敬业的精神。
也有网民说，爱岗敬业、克尽职守是古今中外所有职业对各自的从业者设定的普遍性道德要求，各种不同文化传统中的共项。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”在社会经济各项事业快速发展的大潮中，我们虽然只是沧海-粟，但是，只要你我都能有爱岗敬业，无私奉献的信念，团结-心，开拓进取，就一定能成就我们的事业，铸就平凡中的辉煌。
篇五:《青春纪念册(1000字)作文》
精选作文:青春纪念册(1000字)作文
青春纪念册 一本小小册子，却记载着我生命中最珍贵的点滴。 题记
轻轻翻开那本纪念册，回首上面承载着的笑与泪、乐与悲，回忆青春中我所走过的路，不禁
感叹时光如梭，物是人非。可这就是青春不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。 第一张照
片，记录着我初三那年的野炊。全班同学站在一起，脸都是黑黑的，拿锅的拿锅，提桶的提
桶&&还有几个调皮的男生，将手放在前面女生的头上方，做着各种搞怪的表情。每个人虽然{我的成长纪念册作文}.
狼狈，可是怎么都无法掩饰那合不上的笑容。平时在家里不食人间烟火的我们，自己生火做
饭，自然是闹了不少笑话：为了挽救快要熄灭的火，用嘴去吹的我们被那浓烟熏得两眼酸涩；
做菜时，一个男生被溅起的油滴吓得拿着锅铲就跑；眼看就我们这组菜还没做完，班主任大{我的成长纪念册作文}.
显身手帮我们完成了最后一道看起来很美味，吃起来却咸得不得了的可乐鸡翅&&在这场野炊
中，我们学会了团体合作，体会到了生活的不易，父母的艰辛。 接着往下翻，初中毕业
典礼上的照片出现在我眼前。布置得十分温馨的会场中，当屏幕上播放着这三年来我们一起
生活的点点滴滴，有多少同学情不自禁地泪流满面？当全年级的同学一起放声歌唱《我的好
兄弟》时，又有多少同学哽咽不已？三年的朝夕相处，三年的荣辱与共，三年的欢声笑语&&
那一刻全都在脑海浮现。至今我还记得班主任对我们说过的话：你们终将各奔东西，这一别，
有些人也许这一生都不复相见&&这一刻，我们体会到了不舍、眷恋，学会了青春中不可或缺
的一课分别。 最后两张照片，一张是中考后我们正在填写志愿。我们开始迷茫，自己未
来的路究竟该如何走，我们该如何选择。那一刻，我们经历了迷茫，学会了对自己的人生思
考，学会了选择。另一张是已成为高中生的我们在教室里埋头苦干的身影。我们要开始为不
久的高考而拼搏，为自己的将来而奋斗，开始摒弃好玩的心。这一刻，我们学会了如何拼搏
与奋斗。 2014年央视春晚上小彩旗长达四个小时不间断的旋转，寓意着时间不会停留，
它一直都在向前走。无论是经历过的还是错过的事物，都没办法再回头了。所以我们也只能
往前看，以往的青葱岁月再美好，我们也再也回不去了。它只能化为照片，在青春纪念册中，
承载着我们青春中最珍贵的回忆，同时也记录着青春是如何像一名老师，教会我们为人处世
之道。 纪念册还有留白，我们的青春未完待续。湖南长沙雨花区湖南广益实验中学高二:
王瑜
篇一：青春纪念册
青春纪念册
时间：中考倒计时
地点：教室
人物：备战中考的同
学们
幕起：同学们埋头做
题
旁白：时间一晃，三
年，回首往日，一切就像 是昨天。同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。而在这中考到来
之际，我们珍惜课上一点一滴的时间，课下却忙着互换同学录，收集美好的回忆。因为这三
年的岁月，以后恐怕再也不会重现了。
甲（进教室）：剪不
断在心头，兄弟姐妹们，三年过去了，离别在即，我有千言万语不及诉说，（唱）我送你
离开千里之外
乙：（唱）啊朋友再
见，啊朋友再见，啊朋友再见吧去，去，去，不是，不是你这烂木鱼，没事儿抒啥
情？！春天还早呢！
甲：小疯子，你不懂，
我抒情我快乐！我可是未来的，将来的文学巨星！
乙：就你这木鱼脑袋
还文学巨星呢！我看是颗流星！你说呢，丙？（丙在发呆）丙，丙，你怎么不说话啊？！
丙（胆怯地）：我
我我在想能考上好高中吗？我
怕我又考不好，{我的成长纪念册作文}.
万一考不好
丁：丙啊～不用担心
没啥虾米，你那么努力就差头悬梁锥刺骨了！你说呢，甲？（用胳膊肘捣捣若愚）
乙（插嘴）：你会考
不好？！怎么可能？（甩下手）每次都是你考95，我考59！你考不上好高中？！那可怜的甲
不就没学上了？！
甲：你啥意思啊？！
（对丙说）丙丙～表担心，像我这种天才，考上高中，小意思，你嘛，也没问题！
丁：都别烦了，我送
你们一首歌吧，可能以后再也听不到我的歌声了。
乙 ： 行，恐怕以
后真不容易听到。
丁： 开始清唱：
明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你，老师们都已想
不起，猜不出问题的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。
伴奏响起，《同桌的
你》
回到坐位，却忽然听
要拍毕业照，同学们迅速站齐流露出笑容。（咔嚓相机声）
旁白 只不过一
个瞬间，但是记忆偏偏被永恒定格在这一瞬间。
时间 离校之际
地点 校门口
人物 同学
们
甲 初中三年，就
要这样说再见吗？（唉气）
（回头不舍的望学
校）
乙 （从后拍甲的
肩膀）以后还可以来看看，别太舍不得。
丙 明月隐高树，
长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？
甲乙丁
丁 分离不是为
了下次再好的相遇吗？再会之年怎会太远，我们做个约定吧，高中，一定要再相见啊！
旁白 多年以后，
当我们回想起初中的点点滴滴，总是觉得不那么真切，只有我们翻开那旧旧的照片和布满灰
尘的纪念册。
背景音乐：北京东路
的日子
篇二：青春纪念册{我的成长纪念册作文}.
青春纪念册
好词 拼搏 自信 永
不言弃 严肃 鼓励 信任 匆匆
好句 吃得苦中苦，
方为人上人。
我听得到你字里行
间的严肃，看得出你内心的坚强。
你说你为什么那么
拼搏，我想你明白了，你是在为梦想拼搏。 在我的一句“你还有梦想”戛然而止。
感受 要学会在逆境
里成长。
篇三：青春纪念册
青春纪念册
又是一年积黄日，落
叶纷飞，不自觉数落了一春的美好。我站在秋林中想起种种曾经，明明那么近，伸出手来却
又摘不到了。
——题记
今天我已经看完了
我高中所有的日记。从
“阿泰对你真
好，熄了灯发现你水瓶里没有水，就去给你把水打回来，脸上都出汗了。”我愣住了，那么怕
黑的她、、、、、、
陈鑫蓉篇（胖妹儿）
她是个非常幽默的
姑娘，篇四：青春纪念册
下页 余下全文
篇六:《我快乐我成长》
《我快乐我成长》教学设计
一、教材分析
回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
二、教学思路
本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主题。
三、教学过程：