【 – 小学作文】
篇一:《我眼中的一年级学生》
我眼中的一年级学生
进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。有的学生还不知道自己的大名是什么,甚至连自己的名字都不会写。幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在入学前，应该告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学到许多的知识等等诸如此类的话。让孩子意识到，小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。
1、当孩子背起书包开始上学的时候，一进校门，幼小的心灵总是惶惶不安；“老师会对我好吗？”“我是一个小学生了，课程比学前多了我能学好吗？”他们对未来、对学校生活充满幻想和希望。
2、孩子上一年级后，生活发生的变化，从半学半玩一下子变成完全受约束、有规律的学习生活。学校要求学生不迟到，不早退上课认真听讲，不许乱动，饿了不准吃东西，人际关系复杂，老师要求严格。与同学接触比与老师更难相处，都是同龄的独生子女，互不相让，都很任性，不断出现冲突，除了老师以外，没有人可以调解。当孩子入学一个学期之后，同学之间熟悉了，将不断学会让步，听取对方的意见，开始自我调节，孩子的社会性发展起来，慢慢就适应学校生活了。
3、孩子入学后，为了适应学校生活，一般处于相当的不安与紧张状态之中。由于身心负担都很重，耗费了很大精力，必然要疲劳，孩子表现出贪睡，用充分睡眠消除疲劳。一年级上学期，很多孩子的体重没有增加，反而减少，同时，有的孩子很容易感冒和患其他疾病，有些孩子放学无心去玩，没精打采，食欲不振，也有的孩子异常兴奋，好闹，夜里难以入睡，说梦话，个别的爱哭。这都是由于环境变化而带来的精神与紧张所致。
4、孩子入学后会产生一种积极的心理自豪感，在孩子心里出现了“自己张大了”，已经成了哥哥、姐姐的自豪感。在上学的路上，一遇到来上学的幼儿时，便自豪的挺气胸来，炫耀自己已经是学生了。由于家人、亲朋好友的祝贺和鼓励；自豪感不断增强，孩子开始感到爸爸妈妈的期待，期待对自己的肯定，愿意做一个好学生。这时候家长不要吝啬自己的表扬，一定要诚恳，要细化，要具体。不要过头，不该表扬的也表扬，错误的也表扬。
5、一年级学生出现一种特有的自尊感，认为自己是学生了，长大了。他们开始模仿高年级学生，喜欢独立。这是即幼儿反抗期之后力求摆脱父母而独立地第二阶段。有时还象幼儿那样撒娇。这是因为一年级正处于幼儿向儿童转变的时期，还有相当多的幼儿特征的缘故。一年级学生是一只脚已踏入了儿童期，另一只脚还离不开幼儿期。对孩子自尊和耍娇，要理解。
6、当前入学的孩子，“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在游戏时，高年级学生愿意集体一块玩，而一年级学生的游戏，在中心位置是自己，往往是独自在那里玩，或独自站在旁边看热闹。一年级学生很少能说出谁是自己的朋友，他们常常把“近邻”、“谁帮了他”作为选择朋友的
标准。谁给他好东西了，谁就是他的好朋友。他们是根据谁对自己有好处，谁跟自己亲近来交朋友，这也是自我为中心的表现。
一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，我们老师要培养他们好的生活习惯,学习习惯。
篇二:《小学一年级品德与生活上册祖国妈妈在我心中》
小学一年级品德与生活上册《祖国妈妈
在我心中》教案
教学目标
情感与态度：尊敬国旗、国徽，热爱祖国，为自己是中国人而自豪。
行为与习惯：升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。
知识与技能：认识我国的国旗、国徽，能在实际生活中指认国旗、国徽。懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对国旗、国徽的尊重。
过程与方法：通过探究学习，认识国旗、国徽，了解升国旗、奏国歌时应遵守的正确行为规范，在探究过程中，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力和探究意识。 学情分析
从心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，国家、国旗、国徽等还是个非常抽象难懂的概念，他们对此不了解，不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱护国旗、国徽的道理。一年级的新生天性活泼好动，对校园生活既感到新鲜又有些许紧张，他们对于升旗时要站端正，面对国旗行注目礼，少先队员行队礼等行为规范不很清楚，大部分学生只是在模仿高年级的学生，但是不知为什么要这样做。尤其学生不懂得在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要立正站好，行注目礼。 从社会环境与生活基础来看，有些农村地区的小学，受条件限制，升旗仪式相对简单，这样的升旗仪式同书本、电视等传播渠道一起，都是学生学习本课的资源。这个年级的学生朴实、真诚，崇拜老师，因此教师可以通过补充丰富素材和大量生动画面，激发学生对国旗、国徽的热爱之情，从而激发学生的爱国之情。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对一些初步的关于祖国的知识还不是很明确，对国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系体会得还不是很深刻。
针对学生实际，本课确定的重点是认识我国的国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。难点是懂得为什么要尊敬以及怎样尊敬国旗、国徽。
在教学活动中，教师可根据一年级新生入学后参加升旗仪式、唱国歌等已有的活动体验，创设活动情境，引导学生积极地、主动地参与活动。用学生喜爱的《国旗国旗多美丽》等歌曲来激发学生学习兴趣。观察图片、视频资料，引导学生明了国旗、国徽是祖国的象征，引导学生树立为国旗增彩，为祖国增光的意识。学生在模拟升旗仪式的活动中，学习升国旗时的正确礼仪，学会在升降国旗时，以正确的仪态举止表达对国家的热爱和崇敬。教学中，要重视活动过程，强调学生的亲身经历，在活动中获得真实的体验和感受，激发热爱国旗、国徽的情感，并以实际行动热爱国旗、国徽，为其成为爱祖国、爱社会主义的公民奠定基
础。
教学重点
重点是认识我国的国旗、国徽，尊重国旗、国徽。{我眼中的妈妈100字,小学一年级}.
教学难点
难点是懂得为什么要尊敬国旗、国徽以及怎样尊敬国旗、国徽。
教学准备
教师准备：制作教学课件，课前搜集升国旗、奏国歌活动的音像资料。
学生准备：回忆生活中曾经见到国旗、国徽的时间与场所。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“祖国知多少”的教材内容。
第2课时完成话题“找找国旗国徽”的教材内容。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园){我眼中的妈妈100字,小学一年级}.
第1课时
活动一 认认国旗国徽
1．提问：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一九四九年的十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上升起了新中国的第一面五星红旗。那你们能说说国旗是什么样子的吗？
［播放音频：国旗国旗多美丽］或者［播放动画：国旗真美丽］
2．出示国旗，观察国旗。小结：我国的国旗是五星红旗。它是中华人民共和国的象征和标志。国旗的旗面为红色，红色象征革命。国旗的左上方有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。四颗小星星各有一个尖角对着大星星，象征共产党领导下的革命人民大团结。
［播放课件：国旗］
3．提问：你们认识国徽吗？谁能说说国徽是什么样子的？
［播放课件：国徽］
4．提问：国徽是什么样子？
5．小结：我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。它和国旗一样，也是中华人民共和国的象征和标志。
活动二 学唱国歌
1．提问：我们每周的升旗仪式上都要唱国歌，你们会正确、有感情地唱国歌吗？我们来唱一唱。 ［播放音频：中华人民共和国国歌］
2．学生练习唱国歌。
3．全班齐唱国歌。
4．小结：正确、有感情地唱国歌，也是热爱祖国的表现。
活动三 我问你答
1．开展游戏：我问你答。
2．游戏规则：
（1）同桌两人一组，完成教科书上“祖国知识知多少”的选择填空题。
（2）采用方式：先由一名学生提问，另一名回答。{我眼中的妈妈100字,小学一年级}.
（3）一人结束后，两人互相交换。
3．［播放课件：我问你答］，学生互相检查。
4．小结：我们的祖国是中华人民共和国。国旗、国徽和国歌是国家的象征，代表国家。我们要尊重我国的国旗、国徽和国歌，热爱我们的祖国。
板书设计
祖国妈妈在我心中
国旗 国徽 国歌
第2课时
活动一 寻找生活中的国旗和国徽
1．提问：同学们，在哪里可以见到我国的国旗和国徽？
2．提问：除了同学们在生活中见到的国旗、国徽，我们教科书上“找找国旗国徽”也告诉我们，一起看看吧！
3．交流：在什么地方、什么场合我们能够见到到国旗呢？
4．教师补充相关资料。
［出示图片：国旗］
图片：天安门广场上的国旗、李庄乡政府国旗飘扬、地震灾区的儿童临时托管中心（在国旗下转交善款和物资）、边防哨所上飘扬的国旗、科考队员在南极插上了五星红旗、“神舟”七号飞船上的国旗、中国驻新加坡大使馆上空飘扬的国旗、在堪培拉的华人举国旗迎圣火。
5．提问：大家边看边想，从图片中，我们看到国旗在哪些地方出现？看到它们你想到什么？
6．师生交流对话。
教师随机解释说明：天安门广场上，鲜艳的五星红旗每天随着太阳一同升起；政府机关悬挂着国旗，这里是中华人民共和国的政府机构；五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的，解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫国旗，保卫祖国；南极和“神舟”六号飞船上的国旗代表[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]着我们国家在不断地探索，为人类作贡献；驻外大使馆悬挂的国旗，代表着中国；海外华人自觉维护祖国的尊严，高举国旗表明自己是中国人。
7．小结：在学校、乡政府、天安门广场、火箭上、边防哨所、我国驻外大使馆等地，都能看到我国的国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
8．提问：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。{我眼中的妈妈100字,小学一年级}.
9．教师补充资料。
［播放视频：中国健儿奥运会上夺金］
10．边看边想：你看到了什么？心情怎样？
11．师生对话观后的感受。
12．小结：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们都能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。运动员们习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。五星红旗代表着我们的祖国，祖国妈妈在我们每一个中国人的心中。
（板书课题——祖国妈妈在我心中）
13．欣赏歌曲或者动画。
［播放音频：五星红旗］或者［播放动画：国旗国旗多美丽］
活动二 模拟升旗活动
1．谈话：还记得每周一升旗仪式的情景吗？升旗时，你是怎样做的呢？
2．提问：同学们知道在升旗仪式时我们为什么这样做呢？
3．小结：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。同学们在升旗时，应当目视国旗、立正、敬礼、唱国歌，还没有入队的同学行注目礼。以表示对国旗、国歌的尊重和热爱。
4．学生齐读儿歌。
［播放课件：儿歌］或者［播放动画：儿歌］
5．模拟升国旗活动：教师具体指导学生演练升国旗时正确的规范姿势。
［播放视频：升旗仪式］
活动三 爱护国旗我会做
1．行为指导。
［播放动画：应该怎么做］
2．学生结合自己的实际，说说什么样的行为是爱旗护旗的行为，哪些行为又是不应该的。
3．提出要求：请学生课后继续找一找生活中还有哪些地方可以见到国旗、国徽。
4．总结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。我们要热爱国旗，热爱自己的祖国。
板书设计
祖国妈妈在我心中
国旗图案 国徽图案
代表国家
篇三:《一年级学生》
《爷爷一定有办法》 （加）菲比·吉尔曼
《猜猜我有多爱你》 （英）山姆·麦克布雷尼 著
《三毛流浪记》 张乐平 著{我眼中的妈妈100字,小学一年级}.
《365夜儿歌》 鲁兵 著
《兔儿爷（绘本中国系列）》 熊亮／著
《小蓝和小黄》 （美）李欧·李奥尼著
《子儿，吐吐》 李瑾伦 著
《我爸爸》 （英）安东尼?布朗 著
《安徒生童话》（拼音读本）
选读：儿童诗《豌豆花﹒蝴蝶》、《帽子的秘密》 《小青虫的梦》 金波 著 《小布头奇遇记》孙幼军 著 《小猪唏哩呼噜》孙幼军 著
《哪吒传奇故事》童趣出版社 《小鹿斑比》 （奥地利）费利克斯·萨尔腾 《妈妈的红沙发》 （美）薇拉·威廉斯 著《史努比全集》（美）查尔斯·舒尔茨著 《小公主幼儿成长图画书４册》 （英）托尼·罗斯 文／图 著
《生气汤》 （美）贝西·艾芙瑞著《快乐的泰迪熊》 （英）艾莉森·塞奇 著 《你看起来好像很好吃》 （日）宫西达也 著《月亮，生日快乐》 （美）法兰克·艾许 著
《母鸡萝丝去散步》 （美）佩特·哈群斯 著
秋季一年级“说话写话”班教学大纲
课次 教学主题 教学内容与目标
第1次课 快乐的暑假 练习四素句
第2次课 我的句子会长大 给句子加上修饰词
第3次课 写给秋天的话 描述秋天
第4次课 我的幸福家庭 抓住爸爸妈妈的特点进行细致描述，表达对他们的爱 第5次课 我心中的疑问 能提问，会回答
第6次课 上学故事多 看图写话
第7次课 互相帮助 看图写话
第8次课 我会打电话 口语交际训练
第9次课 书包里的好朋友 观察小文具写话
第10次课 游乐园里的快乐 结合生活实际写话
第11次课 全家总动员 看图写话，写出游玩的快乐
第12次课 做错事以后 根据情境写话
第13次课 想办法关灯 看图写话
第14次课 丑小鸭的故事 看图续编故事{我眼中的妈妈100字,小学一年级}.
篇四:《作文题目一年级语文》
春天来了 乐于助人 一次趣事
我的妈妈/爸爸……（任意的亲属） 一次有意义的事 我的祖国 我喜欢的小动物 我眼中的同桌 老师我想说…… 我喜欢的小动物
鲜艳的红领巾 大扫除 我的小伙伴 早晨 当老师不在场的时候 我得奖了
春游 我爱看猫和老鼠 植树节的快乐 我的弟弟 放学了 小兔散步
生日快乐 我的梦想 我家的小花猫
六一儿童节 美丽的春天 下雪了
我的新衣服 堆雪人 放花炮
妈妈,我爱你 我的生日 自我介绍
春游 数星星 我的老师
我的梦想 亲爱的爸爸 放寒假
过年 拜年 美丽的春天
去郊游 生病 去看花
小花狗 母亲节 数学中的问题
知错就改 我的学校 我的文具盒
我最喜欢的季节 可爱的小客人 家乡
来之不易的钱 我的暑假计划
做家务 美德故事 再见了，同桌
我的布娃娃 人间美景 梦幻世界
篇五:《我眼中的孩子》
我眼中的孩子
–坚 韧 不 拔 的 好 少 年
孩子在我的怀抱、我的心里、我的眼中生活了13年，从嗷嗷待哺到背着沉甸甸的书包进入初中大门，感觉孩子真的长大了。可是作为最了解孩子的妈妈，提起笔来写自己眼中的孩子，还真不知如何下笔。因为每一个为人父母的都是这样的人——自己家的孩子是最棒的！但写的太好吧，又怕他变的骄傲自满，并且好象还摆出了一副卖瓜王婆的俗嘴脸。不过还是要认真完成老师布置的作业。
俞晓杰同学是一名阳光男孩，从一年级至六年级一直在珍珠园小学学习，六年来在老师、同学们的帮助下，从一个不懂事的孩子成长为一名优秀的学生。他在学校团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，深得老师和同学们的好评。他对待学习一丝不苟，语文、数学、英语的学习成绩在班级都排在前列，其他学科学期综合评价也均为“优”。曾经连续几年获得优秀少先队员、校园之星、校三好学生的荣誉称号，还获得过学校的数学竞赛，绘画比赛等的奖项。 他的兴趣十分广泛，除认真学习课本知识外，还喜欢看书、听音乐，特别喜欢体育。从2005年就一直学习跆拳道，现在已是黑带二段，曾经获得：“安徽省第二届大众跆拳道锦标赛”品势比赛第一名；“马鞍山市首届青少年跆拳道锦标赛”品势比赛第一名、竞技比赛第一名。他还是学校的田径队员，连续5年在校运动会上获得各项短跑、长跑的冠军，在2011年的校春季运动会上还打破了800米和1500米的校记录。2010年11月代表学校参加了“马鞍山市中小学生田径运动会”，获得了1500米第一名和800米第五名的好成绩，为学校争得了荣誉。
凡是认识他的人都夸他体育棒，其实几年来他是用汗水与泪水来成就自己
的梦想。每当周六、周日、寒暑假，同学们或者休息，或者由父母们陪着游玩时，他都在训练场上挥汗如雨。他风雨无阻，克服了重重困难，除了参加各项业余学习以外，一直坚持了六年的跆拳道训练和田径训练，训练中，不知道流淌了多少汗水，经历了怎样多的伤痛。
记得在2010年的全市中小学生田径运动会前，因为比赛需要，每天要穿钉子鞋训练2小时，很快他的脚后跟就被磨出了泡，怕耽误训练，他在洗澡时偷偷把泡撕破了第二天贴上创可贴继续练，由于伤口得不到修复越烂越深，每次脱袜子的时候都会带下一块硬硬的血块。终于在一次换训练鞋时被体育老师发现了，她把俞晓杰带到校医那处理了伤口，还心痛的“责令”他休息一个星期。可是这时离比赛只有不到两星期了，他怎么能安心休息呢？为了保持体能，放学后，他偷偷到附近的市政广场训练跑步，一圈一圈，伤口钻心般的疼痛像刺一样折磨着他，可他咬牙对自己说：“坚持！坚持！男子汉一定要坚强！” 在这样艰苦的训练下，他终于获得了1500米第一名和800米第五名的好成绩。
在学校，他是一名好学生，在家里，他也是个好孩子。虽然他是爸爸、妈妈、外公、外婆的心肝宝贝，但从不娇生惯养，而是经常帮大人们做一些力所能及的家务。比如，帮外婆择菜，帮妈妈洗碗，帮爸爸擦皮鞋。当外公、外婆累了的时候，为他们捶捶背，父母生病时，为他们端水送药……。
当然，俞晓杰也存在很多缺点。比如胆小、不爱表现自己，上课不积极发言，闲暇时爱玩电脑游戏。希望他上中学后在老师的教诲下能改正缺点，发扬优点，做一名合格的成功学生！
张 君
2011-9-7
篇六:《小学语文一年级教师述职报告》
一年级语文教师2014——2015学年度述职报告
匆匆忙忙中一个学年又已度过，2014年真的让我难忘，带着新的希望来到了民族小学开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级的班主任工作和语文教学任务。回首这一学年工作，充满了机遇与挑战。在这一年中，我收获了许多。我始终铭记“作为一位老师一定要有责任心。”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下：
一、工作思想
把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为主体，抓两条主线：养成教育，班级常规管理。以先进的教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习，用真心关心爱护每一位学生，用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。
二、德育工作
（一）、培养学生良好的习惯
作为一年级的老师有多少苦，多少累我不清楚，但无论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将普通而又平凡的班主任工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的注意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。没有规矩不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好。强调“三个一”的养成，注意教学卫生。班级设立了小组长、小队长和班长。让孩子渐渐树立竞争意识，起到了一定的作用。
（二）、培养良好的班集体
1、班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生参加学校组织的各种活动，律动比赛、跳绳比赛、写字比赛，课内与课外结合，取得了良好的教育效果。孩子们就是在这样的活动中能力得到了锻炼，情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增强。另外我建立家长QQ群，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色、学生个性，协调班级工作的顺利进行。
2、加强心理健康教育，在这一方面，我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心妈妈，学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同分享，我也愿意为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐发展。
三、 教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚
持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。
2、注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜悦。
3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。
总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果。在今后的工作中，我将继续努力，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量。
篇七:《人教版小学一年级《品德与社会》上册第二单元《祖国妈妈在我心中》教学设计》
2、祖国妈妈在我心中
教学目标
1、认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门。
教学重难点：
认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。
活动准备：
多媒体、彩卡纸、五角星
活动过程：
（一）、谈话导入新课，知道国名、首都。
1、世界上每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的妈妈一样。所以，我们经常把祖国叫做祖国妈妈。（板书：祖国妈妈）一起读一遍：祖国妈妈！同学们，你知道我们祖国妈妈的名字吗？
2、我们的祖国妈妈地大物博，风景优美，请看大屏幕：（出示祖国风景名胜图片），知道是哪里就喊出它的名字，最后是哪里？天安门在祖国的什么地方？（北京），北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。
刚才看了这些图片，你有什么感受？有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地喊一声：祖国妈妈！让我们再骄傲地喊一声：首都——北京！
（二）、认识国旗、国徽，知道国歌，初步了解国旗、国徽
的意义，懂得应该尊重国旗、国徽、国歌。
1、大家看，天安门前高高飘扬的是什么？（红旗）红旗又叫五星红旗，是我们的国旗。见过天安门广场的升旗仪式吗？请认真看大屏幕（播放视频）。说说你听到了什么音乐，看到了什么？（学生交流）
2、是啊，五星红旗每天迎着朝阳伴着国歌冉冉升起，你知道国歌的原名是什么吗？（义勇军进行曲），刚才我们看的视频中的音乐就是国歌。你看到的五星红旗是什么样子的？（红色的、一大四小五颗红色的星星）请继续看大屏幕。（播放红旗的意义）
3、五星红旗是我们祖国的象征，那么大家看，这是什么？（帖国徽图片）国徽也是我们祖国的象征，它上面是五角星，下面是天安门，周围是麦穗和齿轮。知道是什么意义吗？（介绍国徽）
4、国旗和国徽代表着我们的国家，（出示国旗、国徽图片）是祖国妈妈的象征，你们还在哪里见到过国旗和国徽呢？（学生交流：警察帽徽，电视里，操场上、我们的教室里、天安门城楼，人民大会堂等。）其实，还有很多地方有国旗和国徽，比方说：政府机关大院里、公安局、法院的大楼上、硬币上、军帽上等等。（出示有国旗的图片）
5、做国旗
（1）先观察了解国企有那几部分组成，看清每颗五星的位置。
（2）注意听要求：五人为一个小组，每个小朋友贴一颗星。比一比哪个小组最守纪律最仔细。
（3）小组合作制作国旗。
6、刚才我们认识了国旗、国徽，还亲手制作了国旗，大家已经把他们的样子牢牢地记在了心里吧？现在老师来考考大
家，。（出示：祖国知多少）
7、小结，看来大家已经把祖国妈妈记在了心中。那么，如果学校正在举行升旗仪式，你们应该怎么办呢？小组讨论，交流。
8、现在我们就在班级练习一遍升旗仪式，面向黑板前方的国旗，注视国旗，行礼。在升国旗的时候，少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
9、考考你，完成书中26页《祖国知多少》。
（三）、升华情感，感受祖国的伟大成就。
孩子们，