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我把掌声送给你作文300 我把掌声送给你作文

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【 – 小学作文】

篇一:《我把掌声送给你作文》

我把掌声送给你作文(一) 掌声,不光要送给出众的人,更要送给刻苦的人;不光要送给成功的人,更要送给努力的人;不光要送给绚烂的人,更要送给奋斗的人。 我永远都忘不了那个背影,那个努力着的小小的背影。 我们都叫她“玄子”,连老师也这样称呼她。玄子是七年级的转学生,简单大方的个性并不引人注目,笑起来时,两颗大门牙和兔子有一拼,更显活泼,这也是我对她印象最深的地方。 那年夏天,燥热的天气使优美的蝉鸣都变成了噪音,温暖热情的阳光就像一个盖子,盖住了整片大地,让人闷得有些喘不过气来。阵阵骚动和酷热的天气很难让我静下心来学习,于是我抬头环视了一圈,果然,同学们似乎都有着同样的烦恼。这时,一个小小的背影吸引着我的眼球,那是玄子。她似乎没有感受到酷热的天气和来自外界的干扰,只是眼睛死死地盯着卷子手中的笔一刻不停地计算着,一会做思考状,一会好像算错了似得有些沮丧,一会又好像想到了什么满脸惊喜。看着那个刻苦的女孩,那个小小的背影,仿佛有一股力量为我 驱散了心底的火气,显出一片清凉。我把掌声送给她,因为她正在刻苦地刻画着她生命的蓝图。 我把掌声送给她,因为她刻苦;我把掌声送给她,因为她努力我把掌声送给她,因为她奋斗。而因为她的刻苦、努力、奋斗,从而成就了她出众、成功、绚烂的一生。 依然在夏天,坐在树下,听着蝉高歌,看着阳光透着缝隙洒向大地,仿佛又看见了那个小小的背影,因为,我曾把掌声送给她。 我把掌声送给你作文(二) “我,唱歌不好;学了五年的舞,也跳不好;而且一上台就紧张。”她一边用手里的纸巾擦拭着眼角的泪滴,一边真诚地讲着。她哭了,不是因为“无所不能”的她,而是因为我们,今天到场的斑马很多,都是从各个地方赶来的,她哭了,我也哭了,我最见不得她哭,还记得上次她哭是在坐访一个节目时讲到自己成名的经历,只要是看过那次节目的人都哭了。 说到十年,谁又能像她一样,整整坚持了十年呢!我佩服她,也爱慕她,从那以后,我便发誓,我要尽我最大的能力去保护她,不让她再受一次伤害,不让她再掉一滴眼泪。()十年,成功的塑造了这样完美的她,“只要功夫深,铁棒磨成针”这句话真的很有道理,只要坚持,就一定可以成功。

篇二:《我把掌声送给你的作文教案》

《我把掌声送给你》作文指导教案教学目的 :1、通过对人的回忆或者事情描述,让孩子学会从平凡小事中感受生活,感悟人生。 2、培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点,写具体。3、努力培养思维的灵活性和独创性,鼓励多角度表达。教学重点 把握事件的描写 和对人物的写作技巧教学方法师生共同探讨,归纳总结。教学过程 一、导入作文题目。在生活中,我们总少不了掌声。有鼓励的,有赞许的,有祝贺的,有尊重的……总而言之,掌声在不同的情况下都有着不同的含意。 以一首歌进入导学 《掌声响起来》2、出示习作要求,提问:你读懂了什么? 3、教师小结。 二、掌声大收集。1、课前,我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找,收集一下一些名人轶事,我也收集了不少,下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。2、我喜欢这篇文章的原因之一就是他叙事立意新颖,有真情实感,可以和读者达到共鸣。3、学生讨论回答。教师小结。正因为有这么多可感的事迹,所以人们才想要送给他掌声。对他表示赞扬。掌声,是生活中 美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。4、为什么这个地方会让你觉得应该对他表示赞扬呢?(所选的生活事例典型,突出高尚;表达出真情实感;情节人物描写具体、生动,体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写) 5、当然这个“你”还包含着很多方面。(课件出示对“你”的理解。)你可以是个人或集体;可以是非凡人士或普通人物;还可以是身边的亲人或朋友;当然也可以是你很崇拜的某个明星或名人。你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你! 6、老话说“题好一半文”, 好的题目可以让人耳目一新,更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态。7、教师小结。(说出写作六点要求) 8、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章,接着就轮到同学们啦,下面哪一们同学能勇敢地站出来,把你收集到的的故事拿出来跟大家分享分享。可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。9、小组互相交流收集到的材料,学习别人的写作技巧。 10、堂上交流讨论。 三、教师总结 1、在人生的记忆长河里,有很多美好的东西,都被时间的流水冲洗掉了,但有一个人或者一件事让自己经常拾起,因为它让我不断突破自我,不断进步,从而拍手叫好。这个掌声,它不是欢迎和欢送的掌声,而是鼓励和表扬的掌声。

2、最后,我们可以把同学们找的材料编印成小册子,每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类:哪些故事给人以有益的启示?哪些故事仅仅是让人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我们应该注意什么? 3、请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文,可以讲述你身边的故事,抒发你的 感受;也可以阐明你的思想观点。500字以上。

篇三:《《我把掌声送给你》作文指导》

《我把掌声送给你》作文指导

{我把掌声送给你作文300}.

1、 审题:(明确题意)

“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词,是积极地正能量,是为你喝彩。它代表了肯定和赞美,代表了尊重和鼓励。

“你” 可以是个人或集体,可以是非凡人士或普通人物,可以是身边的亲人或朋友,可以是你自己,甚至可以是其他的动植物

为何要“送给你”?因为你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我把掌声送给你!因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!因为你战胜了自己,获得了新生,我把掌声送给你!

2、 选材,确定中心

{我把掌声送给你作文300}.

(1)掌声送给你:战胜困难,付出汗水,赢得荣耀,当之无愧,众人叹服

(2)掌声送给你:几十年如一日,在平凡岗位上恪尽职守,默默无闻,无私奉献,令人钦佩{我把掌声送给你作文300}.

(3)掌声送给你:逆境中奋起,战胜艰难,战胜自己,谱写生命的赞歌,令人动容

(4)掌声送给你:摆脱内心的困顿,战胜自己的心魔,重获新生,自己在生活中更加强大,渐渐完美

(5)掌声送给你:你的存在是命运抗争的结果,你的存在是挑战生命的奇迹,你的存在即是一曲生命的绝唱

3、 列好提纲,确定详略

(1)开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)

开头技巧

A、 欲扬先抑,开发胃口(开头先抑,“我”对“你”种种不好的感受)

B、 开门见山,直截了当(自然交代“我”为谁或为什么鼓掌,自然引出文章的主角)

C、 排比反复,创造旋律(运用修辞,增加文章气势,可以更好地表达“我”心中的情感){我把掌声送给你作文300}.

D、 对比映衬,突出重点(我因为某些偏见或者误会,不理解“你”,但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时,看到“你”的付出,“你”的隐忍,让“我”羞愧){我把掌声送给你作文300}.

E、 设置矛盾,引人入胜(“我”和“你”本身关系不好,甚至有些恶劣,“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢?)

结尾技巧

A、画龙点睛:在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来

B、首尾呼应:尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

C、抒情议论:激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。

D、升华主题:透过现象,揭示本质的方法。

(2)巧设布局,详略得当。

A、 可以物或情为线索结构文章

B、 可以欲扬先抑,有问有答{我把掌声送给你作文300}.

C、 可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章

D、 可以总分总的结构方式(初中大部分都是以这种结构写作文章的){我把掌声送给你作文300}.

例文{我把掌声送给你作文300}.

我把掌声送给你

掌声,不光要送给出众的人,更要送给刻苦的人;不光要送给成功的人,更要送给努力的人;不光要送给绚烂的人,更要送给奋斗的人。我永远都忘不了那个背影,那个努力着的小小的背影。

我们都叫她“玄子”,连老师也这样称呼她。玄子是七年级的转学生,简单大方的个性并不引人注目,笑起来时,两颗大门牙和兔子有一拼,更显活泼,这也是我对她印象最深的地方。

那年夏天,燥热的天气使优美的蝉鸣都变成了噪音,温暖热情的阳光就像一个盖子,盖住了整片大地,让人闷得有些喘不过气来。阵阵骚动和酷热的天气很难让我静下心来学习,于是我抬头环视了一圈,果然,同学们似乎都有着同样的烦恼。这时,一个小小的背影吸引着我的眼球,那是玄子。她似乎没有感受到酷热的天气和来自外界的干扰,只是眼睛死死地盯着卷子手中的笔一刻不停地计算着,一会做思考状,一会好像算错了似得有些沮丧,一会又好像想到了什么满脸惊喜。看着那个刻苦的女孩,那个小小的背影,仿佛有一股力量为我 驱散了心底的火气,显出一片清凉。我把掌声送给她,因为她正在刻苦地刻画着她生命的蓝图。

我把掌声送给她,因为她刻苦;我把掌声送给她,因为她努力我把掌声送给她,因为她奋斗。而因为她的刻苦、努力、奋斗,从而成就了她出众、成功、绚烂的一生。依然在夏天,坐在树下,听着蝉高歌,看着阳光透着缝隙洒向大地,仿佛又看见了那个小小的背影,因为,我曾把掌声送给她。

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