【 – 小学作文】
篇一:《我的玩具教案》
《我的玩具》教学设计
教学内容：五年级上册第三单元习作。
教材分析：
本次习作课是本册教材中唯一的一次说明性作文，在这次习作之前，学生已经学习了本单元的《鲸》、《新型玻璃》等说明课文。在对说明文有了一定的了解的基础上进行写作的。
教学目标：运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。 教学重、难点：1.抓住事物的外形特征和功能。
2.尝试使用简单的说明方法。
教学过程：
一、谈话激趣导入，巧妙引出“童年心爱的伙伴：玩具”
1、师：从小到大，玩具一直伴随着我们，它是我们的好伙伴，它见证着我们的成长，记录着我们成长的点点滴滴。它带给我们无限的快乐，带给我们美好的回忆！今天我们把自己最喜爱的玩具带到课堂上。那么我们的情境作文就要来写写《我的玩具》
板书：《我的玩具》
师：大家带来玩具了吗？那么请拿出你的玩具来看看，玩具的种类好多呀。谁想说说你的玩具是什么？他是怎么来的呢？
生：汇报
师：第一次限时写作：写一写你玩具的来历
生：汇报
二、学生观察自己的玩具，交流玩具的特点
师：听了同学们的介绍，老师感觉对于这个童年的玩伴大家还有很多话想说，很多同学想进一步大介绍它的玩具，我们应该怎么介绍呢？ 我这段时间学习了说明文，这些课文中布封的《松鼠》中作者生动的写出了小松鼠的外形特点，并按照一定的顺序进行详细介绍。 （课件出示）
师：除此之外要注意抓住玩具的颜色、大小、材质、姿态、图案等。 （课件出示）
师：由于我们今天的说的玩具什么都离不开一个“玩”字，那么我们的玩具怎么玩呢？也就是它的功能是什么呢？我这里有个玩具手枪的介绍。
（课件出示）
同时在介绍是请尝试使用简单的说明法，
1、教师口头强调要求。
2、引导学生细心观察自己的玩具，并在师友交流自己的玩具{我的玩ju}.
3、指名让学生在讲台前，给全体同学介绍介绍自己的玩具，教师相机给予指导。如：介绍布娃娃的女同学，教师可让学生重点介绍其外形特点，从组成部分、颜色、形状、大小等进行介绍，在介绍的过程中，学会用一个中心句先说一说这个玩具外形的总的特点，再按照一定的顺序进行详细介绍，在介绍的过程中，教师对于学生运用的修辞手法如比喻、拟人等适当评价，对学生积极大胆的想象充分肯定。介
绍玩具飞机的男生在引导学生介绍各个部分的功能时，可以让学生别介绍时，边示范操作，激发学生的兴趣。
师：写作，其实也是一种即时的表达方式，而且能够让更多的人分享到自己的快乐。
4.限时写作写一写玩具的外形特点和玩法。
5.生开始写作，教师巡视指导，纠正个别同学习作中的错别字。
三、营造轻松愉快氛围，让学生完成写作
1.师：童年，是一首诗，童年，是一幅画，童年，是一条船，在我们的童年里，玩具伴随我们成长，记得老师小时的玩具是自制的口袋或是用手巾作的布娃娃。但今天我回想起来也感觉是那的甜蜜。相信当你这个玩伴之间一定有很多难忘的回忆。
2.限时写作：写一写和玩具的故事
3.指导学生完成文章的结尾{我的玩ju}.
结尾：每一篇文章的结尾都起到点明中心，升华情感的作用。这篇文章同样是这样。
五、全文批改，学生展示作品
1、文章不厌百回改，文章越改越精彩，下面我们进行作文批改。课件出示，师讲解：
第一阶段：学生互助式批改（三人以上，批改后签名）
侧重：字、词、句、标点的批改。
第二阶段：师生合作批改（注明批改时间、日期、等级）
基础知识应用：对学生作文中存在的标点符号、错别字、用
词不当、语句不通顺、病句、关联词语不当、修辞手法
等情况都应作详细的批阅；
阅读知识应用：学生作文详略是否得当、段落是否分明、顺
序是否合理、内容是否充实完整、中心是否突出、书写
是否规范整洁等情况应随时指出；
教师润色批改：对学生作文中用词不当、修辞运用、内容不
够充实完整、开头结尾不够好等情况，教师应施以适当
的润色；
总批：针对以上作文中存在的问题进行归纳，发扬优点，指
出不足，批语要有针对性和激励性，等级符号、批改日
期齐全，教师书写要工整规范。
第三阶段：整理批改。学生针对教师的批改和批语进行朗读纠正，
2、指名到前面投影批改
3、教师随机指导
六、完成，结课：童年是花，绚丽多彩。童年是云，自由自在。童年是船，乘风破浪。童年的玩具最难忘，这节课同学们展示了五彩斑斓的童年。老师希望这节课能给你多彩的童年增添美丽的一笔。好了这节课就上这里下课。
篇二:《小学作文：我的小玩具》
我的小玩具
我有一个弹簧玩具，它是一只可爱的小蝴蝶。圆圆的脑袋上长着一对红耳朵，弯弯的小嘴对我微笑着，身穿粉衣裳，弯月似的翅膀一张一合的。
我把它挂在床头，当我高兴的时候，我用手轻轻一拉，它对我微笑着。当我难过的时候，我也用手轻轻一拉，它好像在说：“ 没关系，别难过，我是一只快乐的小蝴蝶。”听它一说，我就开心起来了。 我也会像它一样天天开心。
篇三:《数学活动：我的玩具》
数学活动：我的玩具
活动目标
1．能用目测的方法判断并说出物体的数量（5以内）。
2．能比较细致地观察物体。
活动准备
1．不同种类的玩具小汽车、玩具小恐龙（每种5个）。
2．《幼儿画册》（第三册P10）。
活动过程
1．谈话，激发幼儿活动的愿望。
教师：小朋友，你们喜欢玩具吗？你最喜欢什么玩具？有几个？
2．学习目测数群的方法。
（1）提问：桌上有什么？两个玩具盒里都有小汽车，谁能一下子说出一共有多少辆小汽车？
（2）教师介绍目测的方法：先用眼睛一下子看出一边物体的数量，再接着数出物体的总数。
（3）幼儿尝试目测出小汽车的总数。{我的玩ju}.
（4）目测小恐龙的数量。
3．幼儿做相关练习。
（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，用目测的方法说出图中实物的数量。
（2）鼓励幼儿互相检查，与同伴分享、交流自己的经验。
活动延伸
在益智区提供其他形式的作业单。
篇四:《我的玩具会说话》
2016寒Y0502 第二讲 我的玩具会说话
魔法导航塔
小闹钟
我是一只小闹钟，身体只有人的巴掌那么大．全身是天蓝色的，透明的玻璃罩里，时针、分的耳边唱道：“早睡早起身体好，布谷！”
1、
朗读后想一想：
文章中哪里写出了闹钟的特点？哪里又写出了“人”的特点？
2、{我的玩ju}.
朗读后画一画：
你最欣赏的词句。
学学自述法
事物自述法。{我的玩ju}.
事物的外形、结构、功能，如果是动植物，要写出生活、生长的习性。 因为是全篇拟人，因此要把事物写得跟人一样会说话、会思考，有喜怒
充分发挥想象，把“物”的特征对应起来 比如：
对应 事物的各部份人体的器官
对应 事物的各种声音人在说话、唱歌等
对应 事物的功能、作用人的某种技能等
2016寒Y0502 我们住在土黄色的别墅里，那别墅既坚固又美观，表面凹凸不平。我
们常常两个人住在一起，也有一个人单独住的，还有兄弟四五个住在一
起的。打开我们房间的门，你就会看见又白又胖的我们穿着粉红色的睡
衣正呼呼地睡大觉呢。看，我们是多么可爱呀！
——《花生的自述》
这段话写出了花生的特点，花生壳的颜色、外形，壳内的结构等，而“别
墅”“兄弟四五个”“房间”“粉红色的睡衣”“睡大觉”等就是作者把花生
2016寒Y0502{我的玩ju}.
魔法游乐场 变“脸”比赛 将下面两段话变为用第一人称叙述，然后演说一遍。 1、铅笔的外面包着一层木条，涂着好看的颜色，画着各式各样的
图案，里面的铅芯就像穿着一件漂亮的外衣。 2、琴车可真讨人喜欢！四只花花绿绿的小轮子托着一块绿色的塑料板。板的前端站着一只毛茸茸的小鸡，全身披着淡黄色的绒毛，头顶上长着一只又细又小的红鸡冠，圆圆的脸蛋上嵌着一双乌黑发亮的眼睛，一张小嘴微微向上翘着，身后翘起一撮长长的尾巴。
快乐的铅笔刨
嗨!2007年的一天,"长尾巴"，这其实就是铅笔刨的刀柄。别小看了我的"
"长耳朵"，只要轻轻拉一下我的"长耳朵"，我
就张开大嘴，就像战士准备出击一样，时刻准备着把铅笔含在嘴里削尖。
如果你要问我： "你的嘴在哪里呀?"说出来我还真有点不好意思呢，因为
我的嘴长在了脸的正中央，另外，还长了一副铁牙齿呢!
我有一个超大容量的肚皮。每天，我都要为小主人的铅笔做"减肥运动
"。先把这些肥嘟嘟的铅笔塞进我的嘴巴，然后进行"魔鬼训练"，比如跑
步、转呼啦圈等。别看我块头不大，我的训练方法可是名不虚传啊，只见我转啊转啊，才那么一会
2016寒Y0502 儿的工夫，就能为铅笔小姐们减下许多的"脂肪"。那些铅笔小姐变得越来越苗条了，一个个都非常感谢我呢!
我每天都过得很快乐，因为小主人很爱惜我，总是将我轻轻地从笔盒里拿出来，然后又轻轻地放进去，我已经下定决心，要认认真真地为小主人服务。
阅读提示：
“尾巴”“耳朵”“嘴巴”“牙齿”“肚皮”，铅笔刨的各个部份都对应在了人身上；试吧！
魔法舞台
写作提示：
题目一般是“XX的自述”“我是一个XX
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