【 – 小学作文】
篇一:《新版九年级Units1~10》
1 通过与朋友一起学习by working with friends 5 通过向老师求助by asking the teacher for help 2 通过制作单词卡片by making word cards 6 通过只听关键词by listening for just the key words. 3 通过读课本by reading the textbook 7 通过用英语记日记by keeping a diary in English 4 通过听磁带by listening to tapes 8 通过使用英语字典by using an English dictionary 9 通过写下关键词或者画思维导图来记笔记take notes by writing down key words or by drawing mind maps
10 通过每天阅读他们的笔记by reading their notes every day
11 通过向另一个学生解释这些信息by explaining the information to another student
12 理解英语口语/书面表达understand spoken English/written English a developed country
13 /写作技巧’s speaking skills /writing skills a developing country
14 利用乘地铁去上学的路上学习
15 加入英语俱乐部来练习说英语join an English language club to practice speaking English
16 对英语电影有更好地理解have a better understanding of English movies
17 他们脸上的面部表情the expressions on their faces 对…..有耐心be patient with
18 天生具备学习的能力be born with the ability to learn. 取决于你的学习习惯19 激发他们对所学内容的兴趣create an interest in what they learn （take an interest in sth. be interested in sth） 20 “不用就作废”“熟能生巧” "Use it or lose it." "Practice makes perfect."
21 持续练习他们已经学到的keep practicing what they have leaned
22 培养他们的学习技巧 有一些共同的好习惯have some good habits in common. 23 要会学习，还要学好learn wisely and learn well. 把….和…..连接或联系起来connect…..with……
24 一点点（不时地）地记住信息remember information bit by bit (from time to time)
25 你是怎样练习口语的？通过与朋友进行会话How do you practice speaking? By having conversations with friends. 26 你是怎样学习新单词的？通过制作单词卡片How do you learn new words ? By making word cards.
27 你是怎样提高你的写作的？How do you improve your writing? By writing e-mails to my pen pals.
28 你是怎样练习听力的？How do you practice listening? By watching English programs.
29 30 你是怎样学习语法的？31 你是怎样学习英语的？我通过参加小组学习 How do you learn English? I learn by studying with a group. 32 你通过大声读来学习英语吗?是的,它对我的发音有帮助Do you learn English by reading aloud?
Yes,l do. It helps my pronunciation
33 我怎样才能读得更快？通过读词组你可以读得更快How can I read faster? You can read faster by reading word groups. 34 我怎样才能改善我的发音?一种方法是通过听….How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. 35 如果你喜欢音乐,你可以通过听英语歌曲来学习…If you like music, you can learn English by listening to English songs. 36 我没有一位和我一起练习英语的伙伴I don’
37 38 尽量通过阅读前后一来猜测单词的意思Try to guess a word's meaning by reading the the sentences before and after it. 39 你读书越多，你（读书的速度）就会越快The more you read, the faster you’ll be.
40 老师讲得太快了,以至于大部分时间我听不懂The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time
41 我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思I also realized I could get the meaning by listening for just the key words 42 43 你也更容易长时间关注它It is also easier for you to pay attention to it for a long time
44 好的学习者考虑他们擅长什么和需要多练习什么
Good learners think about what they are good at and what they need to practice more.
45 每天做一些一些数学题是训练大脑的一种好方法
1 通过与朋友一起学习 5 通过向老师求助
2 通过制作单词卡片 6 通过只听关键词
3 通过读课本 7 通过用英语记日记
4 通过听磁带 8 通过使用英语字典
9 通过写下关键词或者画思维导图来记笔记
10 通过每天阅读他们的笔记
11 通过向另一个学生解释这些信息
12 理解英语口语/书面表达
13 /写作技巧
14 利用乘地铁去上学的路上学习
15 加入英语俱乐部来练习说英语
16 对英语电影有更好地理解
17 他们脸上的面部表情 对…..有耐心
18 天生具备学习的能力 取决于你的学习习惯
19 激发他们对所学内容的兴趣
20 “不用就作废”“熟能生巧”
21 持续练习他们已经学到的
22 培养他们的学习技巧 有一些共同的好习惯
23 要会学习，还要学好 把….和…..连接或联系起来
24 一点点（不时地）地记住信息
25 你是怎样练习口语的？通过与朋友进行会话
26 你是怎样学习新单词的？通过制作单词卡片
27 你是怎样提高你的写作的？
28 你是怎样练习听力的？
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30 你是怎样学习语法的？
31 你是怎样学习英语的？我通过参加小组学习
32 你通过大声读来学习英语吗?是的,它对我的发音有帮助
33 我怎样才能读得更快？通过读词组你可以读得更快
34 我怎样才能改善我的发音?一种方法是通过听磁带
35 如果你喜欢音乐,你可以通过听英语歌曲来学习…
36 我没有一位和我一起练习英语的伙伴
37
38 尽量通过阅读前后一来猜测单词的意思
39 你读书越多，你（读书的速度）就会越快
40 老师讲得太快了,以至于大部分时间我听不懂
41 我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思
42
43 你也更容易长时间关注它
44 好的学习者考虑他们擅长什么和需要多练习什么
45 每天做一些一些数学题是训练大脑的一种好方法
Unit2( )
1 增加（体重）；发胖put on 9 冲走；洗掉wash away
2 以的形状in the shape of 10 射下shoot down
3 飞向月亮 fly up to the moon 11 大声呼喊call out
4 摆开；布置lay out 12 ……..的传统the tradition of
5 想起；认为；思考think of 13 一个…, 另一个one…., the other…
6 使某人想起remind sb. of 14 捉弄某人play a trick on sb
7 最喜欢like ….best 15 关心；在乎care about
8 与……相似be similar to 16 以….结束/告终end up with/doing
17 你访问的最佳时间be a perfect time for you to visit
18 在五月份的第二个星期日19 创作思维导图create a mind map 给超市带来良好商机create good business for supermarkets
20 关于这个节日的许多传统的民间故事many traditional folk stories about this festival
21 满载着祝福送给家人carry people’s wishes to the families
22 给他仙药作为酬谢give him magic medicine to thank him
23 同家人一起赏月和品月饼的传统24 死后遭受惩罚be punished after dying(he died)
25 互相泼水；彼此泼水throw water at each other (threw,thrown)
26 装扮成卡通人物一样的有趣东西（听力材料）
27 我认为打扮成卡通人物是很有趣的I think it’ (P13)
28 拒绝做某事refuse (decide /promise/ plan)to do sth. (planned)
29 告诫某人(不)做某事warn sb. (not）to do sth
30 让某人做某事make sb. do sth. make(制作) sth to do make a paper plane to make the kids happy
31 给需要帮助的人礼物give gifts to people in need
32 用善良与热情待人treat everyone with kindness and warmth
33 分享与给予我们周围的人爱与欢乐的重要性the importance of sharing and giving love and joy to people around us 34 带他去看其他人是如何欢度圣诞节35 我知道泼水节非常有趣I know (that) the Water Festival is really fun..
我相信四月是泰国最热的月份I believe (that) April is the hottest month in Thailand.
36 我想知道明年他们是否还会有比赛.如果他们举办，我要做好准备。 they’’ll be ready for them.
37 我想知道六月是不是游览香港的好时节38 人们一般情况是给妈妈买鲜花和卡片，给爸爸则买衬衫或领带 （此句为同学们的作文要符合情理） 39 但是隐藏在这一切背后的是圣诞节的真谛 ) the true meaning of Christmas. 40
not only………but also……. 不但…….而且…….
41 泼水节真有趣！What fun the Water Festival is!
42 那些龙舟队真是棒极了How fantastic the dragon boat teams were!=What fantastic dragon boat teams they were! 43 今天天气真好啊！What fine weather it is!
44 汤姆是一个多么聪明的男孩What a clever boy Tom is!=How clever (a boy) Tom is!
45 他是多么希望嫦娥能够回来啊！ How he wished that Chang’e could come back!(对整个句子的感叹只能使用) 46 Unit2学习感叹句的使用：使用What要确保句子的主语之前的单词是_________;使用How要确保其后的单词
是_______________;对整个句子的感叹只能使用 _____
47 Unit2学习宾语从句：宾语从句的引导词合计______组—-（ ）； （是否）；
宾语从句必须是陈述句语序。特殊疑问词中的 ,这几个词后如果是 ，一定是问句语序，必须改为陈述句。宾语从句的时态取决于 的时间和主句的时态。如主句是一般现在时，宾语从句可以是 。如主句是过去式，宾语从句必须是过去式的一种，即
Unit2( )
核心提示：课文是一个完整的整体，完整背诵默写才是最有效的。Unit2的背诵默写内容是：3a, 2b,,Grammar focus.每个单元最后一页的3b是写作模板，要理解背诵会运用。看到每个单元的单词能够背诵其在课文中的句子才行。
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35 增加（体重）；发胖 9 冲走；洗掉 以的形状i 10 射下 飞向月亮 11 大声呼喊 摆开；布置 12 ……..的传统 想起；认为；思考 13 一个…, 另一个 使某人想起 14 捉弄某人 最喜欢 15 关心；在乎 与……相似 16 以….结束/告终 你访问的最佳时间 在五月份的第二个星期日 创作思维导图 给超市带来良好商机 关于这个节日的许多传统的民间故事 满载着祝福送给家人 给他仙药作为酬谢 同家人一起赏月和品月饼的传统 死后遭受惩罚 互相泼水；彼此泼水 穿上盛装;装扮成卡通人物一样的有趣东西 （听力材料） 我认为打扮成卡通人物是很有趣的 (P13) 拒绝做某事 告诫某人(不)做某事 让某人做某事. make(制作) sth 给需要帮助的人礼物 用善良与热情待人 分享与给予我们周围的人爱与欢乐的重要性 带他去看其他人是如何欢度圣诞节 我知道泼水节非常有趣
我相信四月是泰国最热的月份
36 我想知道明年他们是否还会有比赛.如果他们举办，我要做好准备。
37 我想知道六月是不是游览香港的好时节
38 人们一般情况是给妈妈买鲜花和卡片，给爸爸则买衬衫或领带 （此句为同学们的作文要符合情理）
39 但是隐藏在这一切背后的是圣诞节的真谛 (= )
40
不但…….而且…….
41 泼水节真有趣！
42 那些龙舟队真是棒极了
43 今天天气真好啊！
44 汤姆是一个多么聪明的男孩
45 他是多么希望嫦娥能够回来啊！ (对整个句子的感叹只能使用46 Unit2学习感叹句的使用：使用What要确保句子的主语之前的单词是_________;使用How要确保其后的单词
是_______________;对整个句子的感叹只能使用 _____
Unit3( )
核心提示：课文是一个完整的整体，完整背诵默写才是最有效的。初三的背诵默写内容是：3a, 2b, (2d),Grammar focus.每个单元最后一页的3b够背诵其在课文中的句子才行。
1 到达get to; arrive in/at; reach
2 得到一些杂志get some magazines
3 获取有关…….的一些信息get some information about…..
4 对，一双，一副 a pair of
5 在右边on one's/the right
6 向左／右拐turn left/right
7 经过；路过go past=pass
8 快点儿，请过来come on
9 在某人去的路上on one's way to
10 早一点儿a little earlier （a little, a bit, a lot, much, even, far, still, any）
11 一个吃饭的好地方a good place to eat
12 的角落／拐角处the corner of.
13 在不同的情况下in different situations
14 直到才not….until
15 在街道的另一面on the other side of the street
16 （匆忙）吃早餐 have breakfast (quickly)= have ( a quick ) breakfast
17 导入；引入lead in to
18 花费时间做某事spend time doing sth 花时间导入一个请求spend time leading in to a request
19 为（做）某事而感谢某人thank sb. for (doing) sth.
20 想要做某事would like to do sth=want to do
21 盼望做某事look forward to doing sth
22 如何礼貌地寻求帮助how to ask for help politely
23 打扰一下，你知道我在哪里可以买到药吗？ 当然。沿着这条街走下去有一家超市。
Excuse me. do you know where I can buy some medicine ? Sure. There's a supermarket down the street. 24 请你告诉我怎样去邮局好吗？ 抱歉，我拿不准如何到那儿
Could you please tell me how to get to the post office? Sorry, I'm not sure how to get there.
25 你能告诉我今天晚上乐队什么时候开始演奏吗？ 它在晚上8点开始。
Can you tell me when the band starts playing this evening? It starts at 8 : 00 p.m 26 我想知道接下来我们应该去哪儿 你们应该去试生那边那个新的游乐设施。
I wonder where we should go next. You should try that new ride over there.
27 打扰一下，你能告诉我饭店在哪儿/如何去附近的一家餐馆吗/附近是否有饭店/？
Excuse me,could you please tell me where the restaurant is?
Excuse me, could you please tell me where I can get something to eat? (get=buy) (get to = go to,与how搭配) Excuse me,could you please tell me if there’s a restaurant around here?/ if there’s a good place to eat?
28 当与不同的人在不同的情况下交谈时， 讲英语很棒的人会改变他们说话的方式
Good speakers change the way they speak in different situations.
29 30 这也将有助于你更好地与他人交流This will help you communicate better with other people.
31 Unit3学习宾语从句：宾语从句的引导词合计______组—-（ ）； （是否）；
宾语从句必须是陈述句语序。特殊疑问词中的 ,这几个词后如果是 ，一定是问句语序，必须改为陈述句。宾语从句的时态取决于 的时间和主句的时态。如主句是一般现在时，宾语从句可以是 。如主句是过去式，宾语从句必须是过去式的一种，即
篇二:《培养良好的学习习惯9》
培养良好的学习习惯（九）
教学要求：
1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点难点：
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：
高年级优秀作业若干。每人准备好读书笔记和卡片。准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：
一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有个叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他想起两月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了，朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”
3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？
下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？
圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2、指导观察第2页和第3页的通版图。
第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？
第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？
第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3、讲授做读书笔记常用的方法。
①摘抄。
②编写提纲。
③写读后感。
三、引导学生谈谈收获。
怎样做读书笔记
积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：
摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。
提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。
心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。
索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，
前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。
上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。
做卡片请你注意几点：
一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。
二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。 三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。
四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。
第二课时
教学目标：
1、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
2、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学过程：
一、看图揭题，了解使用工具书的意义。
1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。
2、启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。
二、指导看图，教给学生一些常识。
1、先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。
3、观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。
4、口述怎样选择和购买工具书。
5、老师点拨：有礼貌，讲文明。
6、观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。
7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。
三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。
1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2、他在认真听“营业员”介绍工具书。
3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。
4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解“温馨”这个词，用上了工具书，准确地理解了这个词语，并在书上摘抄了这个词的解释。{我已经改掉9键的习惯}.
5、总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今后同学们会在平时的学习中认真对待，养成使用工具书的习惯，打好语文基础。
第三课时
教学目标：
1、学生阅读材料，尝试做读书笔记。
2、训练使用工具书。
教学过程：
一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。
1、展示优秀读书笔记若干份，让学生仔细观摩。
2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。
3、学生展开讨论：我们应该怎么办？
二、引导尝试。
1、打开课外阅读材料。
2、学生阅读材料，做读书笔记。
要求：⑴认真阅读材料。
⑵用上常用的三种做笔记的方法。
⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写的提纲只要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章，只要能写出自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。
3、教师巡视指导。
4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。
5、展示。
6、小结，鼓励。
三、训练使用工具书。
1、拿出自备的《新华字典》。
2、出示“浩hao”这个词语，知道了读音，却不会写“hao”的字形，怎么查？这个词语什么意思？
3、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法查的？
4、学生动手查找工具书。
5、总结评比。
四、全课总结，勉励鞭策。
1、通过这三节课的学习，你们懂得了什么？
2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？
3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
4、工具书，这个不说话的老师，会给你带来很多便利。
篇三:《九年级思品第三单元复习题(最新)》
九年级思品《走强国富民之路》
一、单项选择
1、党在社会主义初级阶段的基本路线①体现了全国各族人民的根本利益②是指引我国现代化建设乘风破浪、高歌猛进的“灯塔”③是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证④是我国必须长期坚持的一项基本国策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、“看病难（贵）、上学难（贵）、买房难（贵）”表明我国：
A.现阶段社会的主要矛盾是物质需求旺盛与经济发展落后之间的矛盾
B.社会主义制度还不成熟、不完善，没有真正进入社会主义社会
C.人民的温饱问题尚未解决，与多人还生活在贫困线以下
D.仍处于社会主义初级阶段，必须大力发展生产力
3.2013年2月3日至5日，李克强总理在内蒙古考察时强调，要缩小城乡、区域两大差距破除双二元结构，根本上要靠发展。对于发展，下列理解正确的是：
A.党的基本路线的核心内容就是发展
B.是否有利于发展是判断和衡量各项工作是是
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