【 – 小学作文】
篇一:《我是插班生作文600字》
这个学期是我上学的第六年，也是我上的第六个学校，在这六年当中，校园中那趣事很多，让人发笑的事也非常多，最可笑的是昨天。我参加插班生考试之后被分到了三年级一班，老师叫我和另外四个插班生各自介绍一下自己。我是第一个上台，我一失嘴把自己的年龄说成了七岁，全班同学都笑了。 老师让全班同学写自我和介绍，写的好的甚至还可以当班干部，我边写边说：今天我一定要写个长的。 旁边的同学问：你打算写多长啊？ 我说：写一面。 旁边的同学惊奇的说：哇！&&一面！ 当时一面是个惊天动地的数字，很快我就写完了。 同学们又说：啊！你还说话算话，真写了一面啊！ 老师叫第一排的同学把自己这一组的同学写的自我介绍全部收上去，老师看了我的自我介绍，还念给了全班同学听，直夸我：说我写的好，字也漂亮，写的也很长。 我写的最后一句是：希望老师能重用我。 念完之后老师问我：廖杨政，你希望老师怎么重用你呀？ 我当时鸦雀无声，因为我不好意思。 老师说：现在开始选班干部，愿意当小组长的同学请举手。很多同学都举了，我没举手。因为这觉得这官太小，我以为选完小组长之后老师还会有更大的官让同学们举手，结果老师没说。 唉！好失望！ 廖杨政 2011.9.3。石城一小三年级:廖杨政
篇二:《小学作文：新来的插班生》
新来的插班生
自从得知乐骁文去上海上学后，同学们就猜测会不会有新同学来。这不，我听到同学们谈论的内容都是关于插班生的。“我们班要来两个插班生了!”陈知雨对我说。 “啊，真的吗?”我以为耳朵出了毛病。
杨老师突然说：“欢迎我们的新同学!”大家的眼睛都齐刷刷地看着门外，迫不及待想看看新同学长什么样。第一个走上台的是谢雯慧。只见她小个子，厚嘴唇，长头发，一看就是个活泼的小女孩。我很想和她做朋友。还有一个叫楼涵，是一个文静的小女孩，据说她还是个跳舞能手呢!她给我的第一印象是：太害羞，不够大胆，声音小。不过也有可能是我没看到她大胆的一面吧。 祝愿两个新同学能和我们在小学生涯中共同学习，快乐成长，成为小星星中队中璀璨的小明星。
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篇三:《插班女生》
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插班女生
作者：
来源：《学苑创造·B版》2014年第11期
班上来了一个插班女生，她自我介绍说：“我未必会是最聪明的，我未必会是最美丽的，我未必会是最优秀的，我未必会是最幽默的……”正当班上同学都称赞她的谦虚时，她接着说：“大家好，我的名字叫魏碧慧。”
霹雳星：★★★
篇四:《插班生欢迎词》
欢迎词
亲爱的同学们，长沙市雅礼雨花中学敞开胸怀迎接你，真诚地欢迎你加入这个大家庭，祝福你成为一名优秀的“雅礼人”。今天起，你们将步入一种振奋而又充满激情的生活，这将是你们奋斗追求的又一个新的起点。 刚走进雅雨校园的你们，必须像一把萌动的谷种，更要象一群振翅欲飞的雄鹰，而这里，就是你播种希望的肥沃土地，就是你展翅高飞的广阔天空。
同学们，新学期的号角已经吹响，而中考的征程已拉开决战的序幕。新的环境，需要你去适应；新的面孔，需要你去熟悉；新的学习规律，需要你去掌握；新的生活方式，需要你去体会。今后的120天，雅礼雨花就是我们的家。在这里，希望与困难同在，机遇与挑战并存。我坚信，我们辛勤的耕耘，您们无悔的付出，一定会得到充分的展示；120天的奋斗，你一定会领略到青春怒放的美丽、人生圆梦的真谛；120天的磨练，你将逐渐成熟，并为自己的初中生涯画上一个圆满的句号。 120天的历程，我们这所年轻的母校一定会为你们金色的收割、更高的攀登而绽开灿烂的笑脸。
祝同学们身体健康，生活愉快，学习进步！祝家长朋友们万事如意，心想事成！谢谢大家！
篇五:《从一个插班生得到的启发》
从一个插班生得到的启发
——班主任工作研讨
石狮市凤里中学 钟永强
【事件】现在的中学生，因为生活环境的日新月异，信息技术的高速发展，素质教育的不断推进，再加上大多是独生子女，他们的个性特征和思想意识对我们老师、尤其是班主任的工作提出了更高的要求。他们不会轻易地把老师当成自己的偶像，而是常常带着几分挑剔甚至是不友善的眼光来打量自己的每一位老师，他们会用沉默来抵制苦口婆心的说教，用逆反来对抗声色俱厉的批评。他们希望自己的班主任和善而不乏刚毅，博学而不乏幽默，能站在平等的位置和他们做良师益友，能成为自己求学路上的指导者，人生的导航师，所以给班主任工作带来了更大的挑战性。这就要求我们必须探索出独具个性的思想教育方法和途径。我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，真正对学生有人本关怀，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性，善于发掘学生的潜能，善于从突发事件中得到启发并妥善处理，才能赢得学生的喜爱和尊重，才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体，也才会为我们班主任自己赢得更多的时间和空间，从繁杂的班级日常事务中解放出来，轻轻松松地做一个快乐而睿智的班主任。
开学一段时间了，我班来了三个插班生。其中有一个叫邱某的插班生看起来鬼精灵似的，说起话来一套一套的，很觉得蛮有头脑，本来我是很喜欢这样聪明伶俐的学生的。可是一探听他原来的情况，并且根据上课表
现，才发现他的成绩十分糟糕，而且怂恿人巴结人很有自己的一套，我对他的看法开始有了怀疑，但总体上认为他暂时也没构成什么坏的影响，还没发现违反什么纪律，我也就不太把他放在心上。
有一天，他与几位同学违反了纪律，按照“班规”须进行处理，其他都处理完了，其中有一项是若违反了必须交5元班费，他却顶风而作，一拖再拖。而班费历来都由班委同学自己管理，自己开支，我只是负责到期末综合一下，公布收支情况而已，从来就没有一分钱在我这里。而且这个“班规”也是由同学制订出来，实行了几个学期了，从来都这样。现在，你一个插班生这样做，根本就是跟“班规”过不去，跟全班同学过不去，也跟老师过不去，我就一再叫他出来，做思想工作，并且说其他两个插班生为什么不会像他那样？
他突然跳起来，很尖锐、很有挑战性地说：“你是老师，你是来收钱的，还是来教书的？”我一下懵了，不知该如何回答。我说：“我当然是来教书的。可是你违反了‘班规’，如果不处理，那你要跟全班同学怎么一个交代？”这样我很生气，但我更理智地思考，这确实是个问题，我以前怎么没想到？这其实是同学“法制”意识增强的标志，正好可以借此机会教育学生做一个懂法、守法的好公民，这岂不是一个最佳的教育契机？
这天上午，恰好有一节我的课，干脆我也不上课了，解决问题宜快不宜慢，“快刀斩乱麻”，当机立断，我把这个问题向全班同学提出来，要求大家思考，既然有同学认为原来的“班规”不行，是否要进行修改？大家讨论了一会儿，举手表决，最后决定要进行修改。我就要求每个同学把认为要修改的内容和条款写在纸条上交上来这一节课我还很动情地跟大
家回顾了一些班级往事，充分表达了作为一个班集体应有集体行动，有集体荣誉感，这才是一个有战斗力的集体。而且一再强调，既然大家订出了“班规”，就要执行到底，决不能形同虚设，更不能半途而废，否则会前功尽弃。而“班规”本来就是要约束不规范的同学行为，表明了大家要跟违纪现象做彻底斗争，说明大家有营造一个良好学习环境的决心，这本身也是为了搞好学习充分做好思想工作，打消了个别同学心中的疑虑，让全班同学看到了老师解决问题的诚意，说得大家纷纷点头，更坚定了维护“班规”的想法。
交上意见后，利用下午的课余时间，我紧急调集几位班委成员，对大家的建议进行综合修改统一意见，特别是对收钱的条款更讳莫如深，不再涉及。晚上，我加班打印新“班规”。第二天，我就宣布新“班规”的实行从即日起，而以前违反的按原“班规”执行。并且对新“班规”执行中可能出现的情况做了说明，号召大家积极维护新“班规”，做新“班规”的坚定拥护者，与一切违纪行为告别。那位插班生再也无话可说，自觉接受处理。
【对策】就这样，一起插班生风波过去了，班级又恢复了往日的欢声笑语。我认为，这是我正确运用“民主集中制”的效果，这是我采用民主管理落实民主管理的效果，才把这样一起事故消弭于无形。即先退一步，不与学生正面冲突，而是冷静思考，再调动、集中大家的智慧，由同学民主决策，让同学真正体会到他是班级的“主人翁”，维护“班规”才变成自觉行动，不让学生认为这是老师在搞鬼，或者是老师在找机会、找方法整他们，无形中对“班规”的抵触情绪根除了，制度得到了很好落实。而且
“班规”是学生共同讨论制订出来的，不是老师强加给他们的，学生们就认为这是他们自己要这么做要自己这样来管理自己，而不是老师强迫的，他们的民主氛围和自觉意识得到进一步加强和有效促进。老师与纪律委员一样只充当监督和“执法者”的角色，因为同学们心中都有一把自我衡量的标尺，每个同学违反了什么“班规”，自此都自觉接受处理，“班规”得到公平、有效的维护。
因此，我班又形成了一个不成文的规矩：每个学期由全体同学修订一次“班规”，自觉维护班级秩序！
【点评】班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，以及学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范，在感情上互相依赖，在思想上互相影响，而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员——是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很大，根据这一特点，我们只有在班级管理上进行大胆探索，实行动态管理，才能有效地克服以往班级管理的弊端，才能取得良好成效。
【个人小传】从教18年来，一直坚持在教育教学第一线，从未“放下教鞭”，三尺讲台是我热血沸腾之处，是我面对学生慷慨激昂的阵地，是我书写青春激扬青春之所。“我的教鞭下有牛顿，我的冷眼中有瓦特，我的懈怠中有爱迪生”，因此我孜孜以求每一年，不敢让我的良心不安，虽没有桃李满天下，但也芳香满园，常有教过的学生探望是我最值得骄傲的地方！ (联系电话：13505082572)
篇六:《七年级插班生考试语文卷》
宁波万里国际学校中学
七年级插班生考试语文卷
答卷时间：100分钟 满分：100分
试卷说明：答案一律写在答题卷上，作文写在作文纸上。其中附加题为5分记入总分，
若超出满分值以满分计算。
一、书写（2分）
1、有人说，一个人的字就好像一个人的脸，写得好坏影响到一个人的形象。现在展示一下你的书写水平吧!将下面的诗句抄写在田字格内。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
二、语言积累和运用（20分）
2、下列加点字的拼音全对的一项是：（2分） （ ▲ ）{插班生的作文}.
A 着落（zháo） 嶙峋（líng） 唱和（ h ） 小憩( qì ) ．．．．．
B 啜泣（chu） 洗濯（chu） 厄运（ ） 肥硕( su ) ．．．．
C 薄烟（báo） 黄晕（yùn ） 酝酿（niàng） 梦寐( mi ) ．．．
D 枯涸（ h ） 猝然（ cù ） 泯灭（ mǐn ） 玷污(zhàn ) ．．．．
3、选出下列字词书写全对的一项：（2分） （ ▲ ）
A．自以为事 突如其来 多愁善感 粹然长逝
B．心旷神怡 忍俊不禁 销声匿迹 问心无愧
C．查言观色 蜂围蝶阵 肃然起敬 津津乐到
D．晴天撼地 开元盛事 盘虬卧龙 瘦骨嶙峋
4、选词填空，将序号（A、滋味B、气味C、风味D、韵味）写在句中横线上。（2分）①室内要经常通风，否则会有 ▲
②苏北的小吃有江南的 ▲
③摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗。” ▲ 无穷。 ④母亲做的饭菜使家人吃起来有 ▲ 。
5、填空。（10分）
（1）①子曰：“ ▲ ，思而不学则殆。”
②子曰：“三人行， ▲ 。 ▲ ，其不善者而改之。”《论语》
（2） ▲ ，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
（3）明月别枝惊鹊， ▲ 。《西江月》
（4）绿树村边合， ▲ 。《过故人庄》
（5） ▲ ，禅房花木深。《题破山寺后禅院》
（6）《次北固山下》题目的“次”意思是 ▲ ，诗中描写江上的景色的 句子 ▲ ， ▲ 。流露出作者淡淡的乡思愁绪 的句子是 ▲ 。
（7）“ ▲ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥 土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。《春》
（8）《龟虽寿》中最能体现诗人壮志豪情的诗句是：“ ▲ ， ▲ 。
烈士暮年，壮心不已。”
（9）你平时有收集名言警句的习惯吗？请按下面类别各写一例。
（1）、恒心 __________________________▲________________________________
（2）、勤奋_______ ____________________▲________________________________
（10）《论语》记录 ▲ 和他的弟子言行的一部书，共20篇，是 ▲ 家经典著作之一。
（11）《济南的冬天》的作者 ▲ ，原名 ▲ 。
6、根据课文内容的理解作答。（2分）
阅读《走一步，再走一步》之后，说说从中悟出了什么道理？
▲ 。
7、（2分）校园里的那片草坪多美啊！可是最近有些同学经常从那里走过，为了小草免受蹂躏，请你写一句提示语,不超过20字。
____________________▲________________________。
8、附加题：仔细阅读下面这段文字，请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。(5分)
从前有个村子里有四个能说会道的人，一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“__________”，裁缝说：“__________”，赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“__________”。
A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦、碗啦分不清。C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 厨师的话是__▲___，裁缝的话是__▲___，车把式的话是__▲___，船夫的话是 ___▲___。理由： ▲ 。
三、现代文阅读：（22分）
（一）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧， 山上的ǎi(▲ )松越发的青黑，树尖上顶着一．．．．．．．．
jì(▲)儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天xiānɡ(▲)上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了xiū(▲)，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
9、根据注音在四个括号内填上汉字。（2分）
10、为什么说“最妙的是下点小雪”？（2分）
▲ 。
11、第一段文字是按什么顺序写济南雪景的，摘录出表现顺序的词语。 ▲ （2分）
12、文中画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（2分）
▲ 。 ▲ 。
13、雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为
______________________________▲_____________________________（1分）
14、“有的地方草色还露着”是从侧面写出了____________▲___________。（1分）
15、文中最后加点一句话在文中有什么作用？
▲ （2分）
（二）
①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清晨六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这我懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终生会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!{插班生的作文}.
③尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人总是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
④孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话技巧，学到了把感情升华!
⑤你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不怕羞地这样告诉你，也可以不但心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的慈爱的!
16、读完上文，你了解到作者对两代人的相处持什么观点吗?请概括叙述。(2分)
______________________________▲_________________________________
17、第①段中提到令作者“又快乐又惆枨”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?(2分) ▲
18、第③段中划线的句子说得很委婉，你能从中领悟到它的含义吗，试写出来。也请你委婉地向你父母或老师提一条建议或要求。(2分)
含义：_____________▲_____________________
建议或要求：__________________________▲______________________________ 。
19、我们从文中分明感受到了浓浓的亲情。亲情，永远是世上最圣洁最动人的情感。请调动你的积累，按下列要求填空。(2分)
你记得的古今吟咏亲情的诗句有：__________▲_______、_________▲_________
20、一位作家曾说过：“亲情如灯，在悄无声息中会照亮我们生命的每一个角落。”根据你的亲身体会，仿照上句的修辞及形式．写一个赞美亲情的句子。（2分）
▲
四.文言文阅读（16分）
(一)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ——《童趣》
21、解释加点的词语。（2分）
鹤唳云端（ ▲ ）项为之强（ ▲ ） 驱之别院（ ▲ ） 方出神（ ▲ ） ．．．．{插班生的作文}.
22、指出句中加点的“之”所指代的内容。昂首观之（▲）驱之别院（▲） （2分） ．．
23、“拔山倒树而来”是想象。作者把 ▲ 想象为山，将 ▲ 想象为树。（2分）{插班生的作文}.
24、文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录一个。（1分）
成语： ▲
25、用现代汉语翻译“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。” （3分）
（二）
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人 自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否”？答 曰：“前山后山，何地不有！”《雪涛小说》
26、释加点的字。（2分）
仕于南方（▲）席上啖菱（▲）或曰：“啖菱须去壳。”（▲）其人自护所短（▲） ．．．．
27、现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）
▲ 。
28、这个故事告诉人们一个什么道理？（2分）
▲ 。
五、作文（40分）
29．童年的浪花似乎还在飞溅，少年的朝阳已升起在东方。回首自己走过的的足迹，有令你兴奋、欣慰的，也有令你痛心不安的请将题目《那一次，真让我 》补充完整(横线可填高兴、尴尬、痛苦、难忘、恐惧等)，写一篇不少于500字的文章。叙事要清楚，感情要真挚，争取用你的真情打动你的读者；同时别忘了书写要工整呀。 ▲
篇七:《复旦大学插班生文科综合模拟题目》
2012年复旦大学插班生文科综合题目
初试试卷部分以选择 简答 列举 名词解释 作文 构成。
一~选择
1~屈原所作的<九章>中不包括——D
A涉江 B悲回风 C哀邺 D国殇
2~对联，问属于哪种类型
互文对 异类对
3~选项中哪个字填入下面诗句最恰当? 身轻一鸟（），枪急万人呼——B A飞 B过 C叫 D升
4~分析这首诗歌风格，判断作者为——C
都门将酒惜分携，归路駸駸望欲迷。千里又看新燕语，一声初听子规啼。 春风天上曾挥翰，迟日江边独杖藜。回首三山楼阁晚，断云流水自东去。 A晏殊 B 苏轼 C 秦观 D 柳永{插班生的作文}.
5~“能指”和“所指”的概念是由哪位作家在哪部著作中提出的——A
A 索绪尔 普通语言课程 B 萨皮尔 语言论C 乔姆斯基 转换分析
6~“料”字在造字方法中属于——
A 会意B 象形 C 形声 D 指事
7~下列几位作家中没有写过名为《浮士德》的是——D
A 莱辛B 歌德C 马洛 D 但丁
8~公元前221年的重大变化是——B
A秦始皇即位B封建制度的确立 C 秦国统一中原
9~《天下郡国利病书》作者——A
A顾炎武B王夫之C黄宗羲D 魏源
10~下列哪部著作介绍了引进玉米等农作物——C
A齐民要术 B 梦溪笔谈 C 农政全书 D 四库全书
11~《马氏文通》作者为——B
A 马瑞林 B 马建忠 C 马永昶
12~下列哪部作品为爱德华吉本的著作——A
A 罗马帝国衰亡史 B 罗马史 C 剑桥彩图罗马帝国史{插班生的作文}.
二~简答
1~蒲松龄和冯梦龙的短篇小说有何不同？
2~社会语言学属于社会学还是语言学?
3~列出由恩格斯独立完成的五部著作。
4~谈谈简体字与繁体字的关系以及各自优劣。
5~顾炎武之“天下兴亡 匹夫有责”理论要求谈个人看法。
6~轴心时代指的哪个时期，包括哪些文明？
7~近年来有人建议将文学和语言学分为两个不同学科进行教学，举列子说明优劣及个人看法。
8~分析王国维倡导以史为鉴的材料，谈谈个人看法。
9~谈谈对老子的“道”的理解。
10~分析黑格尔矛盾的观点。
11~信息赫拉克利特的辩证思想。
12~谈谈孔子思想中“仁”“礼”的关系。
三~列举
1~五经
2~列出年鉴学派五位代表及其作品
3~列出我国现代在海外进行创作的三位作家及其作品
4~孟子四端说
5~列出严复所翻译的五部著作及原著作者
四~名词解释
1~具体的唯物主义
2~生产方式
3~理性主义
五~作文
命题作文：是不是还有梦?（1000字）
篇八:《读后感 狐狸小学插班生》
书名：《狐狸小学的插班生》 这本书主要讲述了一个普通女孩去狐界的第三实验小学插班的故事。 这个故事主人公是：想当班长的鼓手的风阡阡、追求上进的小狐人陌陌、会许多魔法的大魔法师月亮风，他也是狐狸小学五（1）班的班主任。以及调皮的捣蛋鬼候得驾和可怜的小花子瓜蒌子。 故事的主要内容是：风阡阡想当班长、想当鼓手，总之她是见不得别人比自己强。可是，这一切都是虚渺的梦，不但父母不支持，就连老师也不认可。因为，他们一致认为她学习不好。她还喜欢和一个小花子——瓜蒌儿一起交往。这个消息传进了候得驾的耳朵里，被人们一加工，便传进了班主任的耳朵里。风阡阡又被班主任骂了一顿。后来，小陌陌带她去了狐界，虽然只有三个月时间，但她每天生活都很开心，还学了许多魔法，练会了吐珠。甚至还帮瓜蒌儿找到了他的妈妈。可当她回去后，
候得驾却变成了“瓜蒌儿”。看来，谁都有可能会变成“瓜蒌儿”哦！ 看完这个故事之后，我想：如果我也可以去狐界的话，该有多么美好呀！那将是我生命中最最壮丽的时刻！
篇九:《一例插班生环境适应不良辅导个案》
一例插班生环境适应不良辅导个案
一．案例介绍
小刘，男，13岁，是本学期从外地回来进到班里的学生。学习习惯差，自由散漫，脾气倔强。至今还清晰地记着该生第一天来报到的情景：矮小的个子，黑黝黝的皮肤，让人立刻联想到，他肯定是个缺乏管教的孩子。接下来发生的一幕，更让我难忘，当爸爸妈妈叫他找个位置坐下来，他气呼呼地拎着书包，径直朝最后一排走去。当时，就令我很纳闷，个子那么矮小的一个人，坐后面看得见吗？这时，该生的妈妈发话了：“前面有空位，你坐过来。”令人万万没想到的是，他居然冷冷地说：“我不要。”态度还非常强硬。
二．案例分析
该生的父母均是从外地工作回来，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的学校又不是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对学生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。对于五年级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从外地回来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。
三．辅导策略及过程
（一）情感沟通
课堂上，我时刻关注该生，多给予他发言的机会，并及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，是否适应学校的学习生活等。
（二）同学关心
为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他感受到班中的每位同学都很关心他，快速地融入到班集体中来。
（三）家校合作
利用作文课，让每个孩子给父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起与孩子之间沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。
（四）发挥特长
我发现该生特别喜欢体育运动，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名参加跳绳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班
级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的跳绳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩，并在班中及时表扬了他，同学们不约而同地给他以热烈的掌声，向他表示祝贺。
（五）设立岗位
经过三个多月的时间，该生已经完全融入班集体，于是，我便结合思想品德书上“班级中的‘岗位’”一课，在综合实践课上，组织学生进行岗位设置和岗位竞选。该生竞选了值日组长一职，并获得了同学们的认可。在担任值日组长一职时，他工作认真负责。
四．辅导效果
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了