【 – 小学作文】
篇一:《星期一的早晨 陶伊文》
星期一的早晨
三年级 陶伊文
星期一的早晨，我正在美美地睡着大觉，忽然我听见叮叮当当的敲锣声。我就把被子盖头上。可是，叮叮当当的声音还是没有减小，我只好无奈地起床了。
起床穿好衣服后，我就开始叠被子了，我先找到被子的中心，然后把被子对折起来，再把它对折一下，被子就叠好了，我把叠好的被子放在床头，就去刷牙了。
我的刷牙杯是白色的，上面还画着三件漂亮的衣服呢，我的牙刷是白色和紫色相间的，很漂亮，我的牙膏是橙色的，上面还有一只可爱的小兔子呢。我先在牙刷杯里装满水，放在洗手台上，再将牙膏挤在牙刷上。我把牙刷放进嘴里，就开始前后左右上下地刷牙了。
刷完牙，我又要洗脸了，我先拿起一个洗脸盆，在盆里装了一盆温水后，把毛巾放进水里，然后拿出来将水拧干，然后铺平，放在脸上，左擦擦右擦擦，不一会儿，脸就被擦洗干净了。
洗完脸，吃完了香喷喷的早饭，背上我最喜欢的小书包，我就精神抖擞地上学去了。
指导老师：卓老师
篇二:《校园的清晨作文200字》
一到校门口，展现在我们面前的是：大门口站着两个值日生，他们是专门检查我们是否按照学校的规定戴上红领巾上学。 清晨，走进学校，鸟语花香，小鸟在大榕树上叽叽喳喳地叫着，仿佛再叫：同学们到了！同学们到了！欢迎你们。有很多同学在打扫卫生，把学校扫的干干净净。星期一的早晨，我们必须参加升国旗、唱国歌，这是多么难忘&&每当星期一时，我会很高兴，因为新的一个星期又到了。清早，学校的空气是那么清晰、甜润。 我喜欢校园的清晨，真是：一日之计在于晨，一天之计在于春。 允景洪小学三年级：***
篇三:《《周一清晨的领导课》读后感》
一位无声的管理导师
——读《周一清晨的领导课》有感
之前，阅读过不少各类管理学书籍，通常每读一本的过程都被拖得很漫长，被安排成每天或是每周的学习任务去阅读，而除了了解了一些管理学理论知识之外，与实际工作的“接轨”却并不多。而《周一清晨的领导课》这本书却很特别，让我捧起来就放不下手，仅用了几个小时就阅读完了，而且还不“过瘾”，之后又阅读了第二遍，甚至第三遍。为什么这本书的吸引力有如此之大呢？我想大概对于我们这样刚刚走上管理岗位不久，还面临各种困惑和难题的同志来说，对于我们并不具备很多管理经验的青年干部来说，它就像是一位无声的导师，帮我们直指误区，化解难题。
有别于很多管理学书籍，书中没有过于理论的说教，而是从一个很简单的故事说起：一名世界500强企业的中层干部杰夫在陷入团队业绩每况愈下、能干的员工离他而去、工作改进微乎其微等困境，甚至开始怀疑自己的领导能力之后，找到了管理大师托尼。在得悉杰夫的困境之后，他们相约：每周一清晨会谈一次，共同探讨如何提高企业经理人的领导力。在托尼与杰夫的八堂课中，托尼给杰夫从从领导责任、任务规划、管理误区、应对批评、员工招聘、人员激励、效率提升、拥抱变化、果敢决策以及终身学习等方面讲了要如何做一个好的团队领导，从他现有遇到的问
题出发，采用引导式的提问方法，试着让他反思自己的不足，去改变一些过去的旧有工作习惯，以便让其做一个更合格的领导，最后落脚点在学习上，让其设定目标，在学习中去提升自己，通过学习去迫使自己离开舒适地带，走得更高，更远。最后在托尼不遗余力的指导下，杰夫一步步摆脱困境，终于成为了一名出色的领导者。
在阅读中，我惊奇地发现，虽然身处不同国度、不同企业，面对不同的领导和下属，但是杰夫所遇到的问题实际上多数在我的身上也存在着，他所产生的困惑也或多或少地影响着我的工作。所以，我很快就设身处地地进入了杰夫的角色，对照自身日常的管理工作，对托尼提出地每一个问题进行了深入思考，并带着思考去寻找“正确”的答案。虽然每一个问题都看似简单，所教的东西也是比较基础的，甚至看起来是很理所应当的东西，然后这些看似最基础的东西，最后往往才是真正重要的。
与当前自身管理工作和相应的困惑、问题“对号入座”之后，我认为，作为现在的我，更加看重的应该是怎样树立正确的方向，如何确定要事，怎样选择做正确的事，这些对我来说正是当务之急：
1、认识自己，明确职责，要对自己负责，更要对领导和下属负责。人不是生来就是领导，从员工变为中层管理者或从中层管理者变为领导者，都需要做出不同的转变，在这样的转变中首要的就是要明白自己的职责已经变了，不能还继续按照自己是员
工时的要求来要求自己。尤其当我们首次成为管理者时，更要注重这种角色在内心的转化，即所担负责任的质变。我们不光要完成自身的工作任务，更需要更多地关注下属，关注团队的整体行为，不光要为自己的时间负责还要为其他人的时间负责，只有清楚了责任之后才会看到未来才会向前发展。正如书中所做的司机与乘客的比喻，司机的正确与否决定了我们是否能够及时、准确的到达目的地。既然要做司机，那么就不要做乘客的事情。我想这也是这本书一开始把责任放在开篇的含义，要想做一名称职的管理者，要想真正拥有领导力，就要去转换角色、认识责任、承担责任。为自己负责，更要为整个团队发生的一切负责。
2、“要事”第一，统一思想，提升效率。效率是什么？“效”是达到效果所花费时间的长短，而“率”则是投入和产出的比值。怎样才能做最有效率的人，不光工作高效，同时管理也是高效的，能够让下属更好地发挥主观能动性，有干劲地工作，这个问题我曾经问了自己无数遍。书中也给出了答案，一个共同且明确的目标至关重要。而现实的工作中，很多人都知道自己一天中要完成的任务，但他们并不清楚首要任务是什么，不知道所要完成任务的次序和合理安排，这导致了他们工作效率并不高。所以明确首要任务是十分重要的。作为管理者不光自己要明白何为首要任务，还必须让自己的团队知道何为首要任务，让他们明确目标。 3、逃离“管理黑洞”，营造团队“正能量”。一是转变视角，提高表现上限，做“正确的事”。每个团队中都有工作能力非常{星期一的早晨作文}.
出色、工作能力一般、工作能力不佳的员工，我们分别称之为超级星、中层星和流星，团队中超级星越多团队也越强。我们之前的惯有思维往往都是努力帮助队伍中能力低的人尽快赶上来，而恰恰这样的做法会让更多超级星和中层星感到不公，积极性逐渐削弱，最后沦为流星。书中告诫我们，领导者的职责并不是帮助那些应被清除的能力低下的不称值的员工，而是应当通过承认并嘉奖超级明星来提高业绩上限，利用绩效考设的方法去让每一个员工得到他们应该得到的。要通过自己做正确的事情坚持正义的真理来让团队成员建立起对自己的信任，因为领导所做的任何事情都会影响到自己的员工，所以要靠自身树立做正确事情的榜样。二是破除“负能量”的“魔咒”。团队是在变化中发展的，需要团队管理者像对待自己的孩子一般去用心关心它的成长。因此我们要去维持团队的纪律，也要去用心辅导团队的成员，提示团队的成员不要让别人充满“负能量”的勺子伸进自己“动力的桶”，也不要做把勺子伸进别人桶的事。三是激励下属，装满“动力的桶”。作为管理者，我们的成绩是团队共同努力的结果，而要想让下属保持动力，更加优秀，就需要在他们不知道怎么做的时候，不断提出反馈意见，告诉他们怎样去做，在他们知道如何去做之后，给予他们肯定、激励，让他们知道哪些事情做好对工作很重要，用恰如其分的方法让下属了解自己在意他们也很关心他们的工作，给下属提升平台与资源，实现职业价值的持续提升。这样，团队成员就能主动地去完成自身的工作，装满共同的桶了。
4、不断学习、倾听、给予，寻求更大成长。很显然作一名好的管理者并不是一件易事，需要我们有勇气正事自己的不足和缺点，在痛苦中反思、在快乐中成长，用点滴时间不断积累知识，在日常管理工作中深入研究思考，认真听取下属的意见，尽早的发现工作中的问题，进行解决。尤其作为青年干部，时时都要保持危机意识，离开舒适地带，不为自己和团队取得的进步而沾沾自喜，应进入学习地带，聚焦于未来，去多读书，读好书，建立一个学习型的团队，让团队中每个人都能成长、成才。
在才刚刚开始管理生涯的时候就读到了这样一本极具实践性的书，我感到非常幸运。虽然也许还只是偶得一些精髓，但我相信，只要有正确的态度，并不断地在管理工作中实践和反思，就可以让这种收获越来越多，让这位无声的管理导师常伴左右，督促自身成长！
篇四:《每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严》{星期一的早晨作文}.
升旗
每个星期一的早上我们向阳路小学都
要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。 长方形的操场上，绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台，讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升国旗的地方。
八点整，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“……，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏国歌！”庄严的国歌奏起，鲜红的五星红旗冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。 “手放下，”主持人说道，“第三项，国旗下讲话。”升完国旗后，就开始了国旗下讲话，通常是老师们根据这一星期的工作和学习展开演讲，并说给我们一些学习的方法或做人的道理，有些时候是宣布一些重大的纪念
日休息或调休等重要事情。老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标，并对我们朗读自己的感悟，教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。
老师演讲完毕，主持人接着选布到：“第四项，介绍升旗手事迹……”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，是老师身边的小助手，深得老师和同学们的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当起这光荣的使命。
介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了，操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。
《小兵张嘎》有感
记得小时候，我喜欢看电视，一次偶然的机会，让我看了一部爱国电影，名叫《小兵张嘎》。
这部电影的内容很丰富，主人公就是张嘎小子，他的生活很困难，很多时候只能吃炒干面，不过他整天和小朋友们玩，无忧无虑，嘻嘻哈哈。但是，不久，她的奶奶被日本鬼子做住了，在一个地方把她给折腾死了，张嘎他不甘心，很想为他奶奶报仇，于是就去参加红军，再行军的过程中，张嘎用了一把加强把一个日本鬼子的首领给捉住了，立了个小功，可是，另一场战争里，张嘎小子他却立了一个大功，他进了敌人的炮塔里，放了火，炮塔爆炸了，红军进军成功，救出了老百姓。最后，红军决定给张嘎一把真枪，让他成为真正的八路军。
电影《小兵张嘎》意思虽然简单，不过让我印象深刻，张嘎脑袋聪明灵活惹人喜爱，又很爱祖国，让我从心里十分羡慕、仰慕他。 电影中的主角张嘎在一场战争中，他弄伤了屁股，可他还在继续追日本鬼子。我看到这里时，想到了我以前做手抄报，我画来画去也画不好，画好这个，又要画另一个不会画的东西，我放弃了，一手把画给毁了。我很惭愧，为什么当时我不像张嘎哥一样坚强呢？
看完电影后，我明白了，做人应该坚强，应该像张嘎哥一样爱祖国，不能动不动就放弃。
篇二：五年级上册第八单元作文300字：《小兵张嘎》有感
今天，我看了一部电影，名字叫《小兵张嘎》，我非常喜欢看这部电影。
一开始，八路军钟亮中弹受伤，在嘎子奶奶家养伤，这事被日本鬼子知道了，他们前来捉钟亮，结果，嘎子的奶奶被日本鬼子杀死
了，钟亮也被抓走了，嘎子一心要为奶奶报仇和救老钟叔，于是就参加了八路军。他当八路军作战勇敢，有一次，八路军在打仗的时候，有一个日本人要回去叫更多的日本人，但是，嘎子勇敢向前，要抓住那个日本人，但是，日本人开枪打伤了他，他不顾疼痛，和日本人拼命搏斗，终于把日本人活捉了。队长好好地表扬了他。
还有一次，八路军攻到了鬼子的老窝，鬼子的火力太猛了，眼看八路军就要战败了，忽然灯塔里烧起了熊熊大火，把鬼子都烧死了。原来是嘎子放的火呀！之后，队长非常高兴，他送给了嘎子一把枪，嘎子更是高兴的不得了。
嘎子是我们学习的榜样，我们一定要好好读书，成为祖国的栋梁之才。
篇五:《周一的早晨》
周一的早晨
周一早晨的阳光透过玻璃照在桌子上，很温暖。在早晨七点钟时，爸爸送我去学校的路上，心想：教室要换门了，面貌一定焕然一新吧！
可是到了学校门口，面貌改变了，卫生也改变了。走进教室，我很吃惊，下巴都快掉到地上了，为什么这么脏？桌子上都是尘土。原来是在周六、日，工人叔叔为了给我们娤门，用电钻在墙上打的洞，又振到房顶。所以土都从墙上、房顶上落到地上和桌上。我们来了之后就开始打扫教室，每一个人都忙得不可开交，都很忙碌。有的人擦桌子，有的人拖地，没有一个人在说闲话，在玩。我们打扫的可认真了，不一会儿教室就被我们打扫干净了。
从这件事我可以看出并且了解了一个道理，团结就是力量。我们不但让教室干净了，还感受到了劳动中的快乐！
篇六:《12.星期一早晨的奇迹》
第十二课 星期一早晨的奇迹
授课班级：浙江9、10班
课程： 新编汉语培训教程
教学对象：少数民族双语教师
教学内容：课文一、课文二、重点词语与句型语法要点、练习
教学目的：
1.通过对重点难点词语的讲练，让学生掌握该词语，同时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确地、自由地进行成段表达和交际训练。
2.进一步巩固和深化课文中出现的常用词语及语法点。
3.了解人际交往的魅力。
教学要求：{星期一的早晨作文}.
1.能较流利的朗读课文（语音、语调基本正确），能复述课文大意。
2.熟练掌握重点词语，能用重点词语造句，回答问题或就限定的话题进行 成段表达。
3.能用学过的词语、句式，按照限定的题目和要求写出一段话。
教学重点和难点：
重点词语：
1.分析词语结构，根据意义和组合关系学习词语。
生气 笨重 燥热 乏味 单调 打破 绑架 抢劫 窒息
2.同义、反义词：赞扬—称赞 表露—流露
重要句型
1.尽管……但……
2.对……来说
3.然而
4.为……而……
5.形+得+不能再+形
教学计划：本篇课文七学时完成
1.第一、二学时组织教学、检查词语预习情况，初步感知课文。
2.第三、四学时学习课文，分段讲授，完成相关部分练习。
3.第五、六学时完成课后练习。
第一—–二学时 通读课文，学习新词语
教学内容：
一、话题交流
二、初步理解词语
三、初步感知课文
教学过程：
一、话题交流。
1.审题：现代社会人们的生活节奏快了，工作忙了，对周围的人和事变得越来越冷漠，人情味越来越淡。你是如何看待着一现象的，表达你的看法。{星期一的早晨作文}.
2.联系新疆人热情好客的特点，结合自己的体会，在小组中交流。
二、初步理解词语
1.生字词学习
艳阳高照 yàn yáng gāo zhào 晴空万里qíng kōng wàn lǐ 没生气 méi shēng qì 季节jì jíe
稀泥满地xī ní mǎn dì 溅满jiàn mǎn
风景秀丽fēng jǐng xiù lì 笨重如牛bèn zhòng rú niú 拥挤yōng jǐ 单调乏味dān diào fá wèi 窒息燥热zhì xī zào rè 规矩guī jù
彼此bǐ cǐ 象征意义xiàng zhēng yì yì 天涯tiānyá 打破dǎpò
五光十色wǔ guāng shí sè 摩天大楼mó tiān dà lóu 拔地而起bá dì ér qǐ 沉默chén mò
充满chōng mǎn 折zhé 搁gē
盲目máng mù 服从fú cóng
裹guǒ 薄báo 指令zhǐ lìng
害羞hài xiū 整齐一致zhěng qí yí zhì 生气勃勃shēng qì bó bó 不由自主bù yóu zì zhǔ 绑架bǎng jià 抢劫qiǎng jié
压抑yā yì 朦胧méng lóng
洋溢yáng yì 雕像diāo xiàng
木然不动mù rán bú dòng 毫无声息háo wú shēng xī
2.同义、反义词学习
满——空 薄——厚
搁——放 裹——包
沉默——说话 彼此——相互
服从——听从；反抗 一致——相同，无分歧
朦胧——清楚；模糊 洋溢——（情绪、气氛等）饱满 笨重如牛——身轻如燕
3.重点分析
赞扬——称赞 表露——流露
三、初步感知课文
1．初步了解课文内容
学员朗读，概括文章内容（口头训练：简述课文内容），
2.重读课文，提出疑问，教师纠正、点拨。
3.纠正读课文中出现的发音错误。
第三—–四学时 课文学习（一）
教学内容：
一、复习回顾
二、深入感知课文
三、结合课文理解词语
四、结合课文学习句型
教学过程
一、复习回顾
复习上两节课所学生字词。
二、深入感知课文
1.齐读课文，纠正发音。
2.分段读课文。
指导学员分段读，分析每段意思。
三、结合课文理解词语。
1.艳阳高照：灿烂的太阳高高挂在天空普照大地。很好的天气，此词用在人或事上面比喻前程、前景一片光明，呈现出一片大好形势。
（1）今天艳阳高照，不愧是出行的好天气。
（2）我渐入学习佳境，真是艳阳高照啊。
2.天涯:在天的边缘处，喻距离很远。
海内存知己，天涯若比邻。
－－唐·王勃《送杜少府之任蜀州》
3.来往：来和去；交际往来
来往于城乡间 来来往往 和他来往 来往了几个月
（1）公交车来往于两地。
（2）我不善于和陌生人来往。
4.包含：内部包含，多用于抽象事物。一般后面可以接名词和介词词组。 包含意思 包含内容 包含道理 包含在内 包含在其中
（1）这段话包含好几层意思。
（2）学生对老师的感激之情都包含在这些礼物中了。
5.硬：勉强；坚决、固执。不同于做形容词的“硬”。
硬要说 硬要休息 硬坚持 硬不肯做
（1）他的身体不舒服，却硬要来上班。
（2）他不听劝阻，硬闯进了校长办公室。
6.盲目：眼睛看不见东西，比喻认识不清。
很盲目 盲目的行动 盲目选择 盲目减肥
（1）他做事太盲目，自然不会有好结果。
（2）不要盲目地让孩子去上什么补习班。
7.整齐：有规则，有条理、秩序。
整齐的服装 整齐的队伍 房间整齐 摆放整齐{星期一的早晨作文}.
（1）书架上的书摆放得很整齐。
（2）她一笑，露出了一排整整齐齐的牙齿。
8.溅：液体受冲击向外射出。
火星四溅 水花四溅 溅了一身泥
（1）怎样去掉衣服上的油污呢？
（2）离火远点，否则火花溅着你了。
9.五光十色：呈现出多种光和色，形容色彩鲜艳，花样繁多。
五光十色的世界 五光十色的工艺品 五光十色的珠宝
（1）商品展销会的陈列品五光十色，令人目不暇接。
（2）五光十色的商品吸引了众多的顾客。
10.不由自主：不由自己，自己不能控制。（指情绪激动，行为自然产生）。 不由自主地流下泪水 不由自主地想起 不由自主地产生{星期一的早晨作文}.
（1）他不由自主地站了起来。
（2）听到别人唱歌，她不由自主地唱了起来。
四、结合课文学习句型。
1.尽管……但……
2.对……来说
3.然而
4.为……而……
5.形+得+不能再+形
第五、六学时 课文学习（二）
教学内容：
一、熟悉文章内容
二、结合课文完成课文内容
三、完成课后练习
四、学习总结
教学过程
一、熟悉文章内容
1．学员齐读：老师纠正个别读音、断句的错误。
2．分小组读，比赛。
二、结合课文完成课文练习。
（一）根据课文内容选择恰当的答案。
（二）根据课文内容回答问题
1.来往的车辆把街道搞成什么样子？
2.为什么说汽车里单调乏味窒息燥热？3.驾驶员向大家说了些什么？乘客反
应如何？
4.芝加哥人坐车时有一条什么规矩？
人们在公共汽车里干什么？
5.为什么说驾驶员创造了一个星期一早晨的奇迹？
三、完成课后练习
1.词语练习
采用让学生先回答、其他同学评价、补充、更正的方式来完成，既解决练习答案又增加学生兴趣，还可以对学生表达中的错误不足之处进行辨析，增强其对语言规范的认识。
2.语法练习
让学生对文中出现的介词和基本句型能够掌握，在做好联系的基础上，能够举一反三，进行扩展联系，进一步掌握其用法。
3.交际训练
学员课堂内朗读各自写作的文章，总结交流，然后进行修改后重写。
4．综合填空和阅读短文
让学生能够通过词义辨析的方法进行选词填空，根据上下文句意来进行填空，增强其语感。
四、学习总结
学员提出自己在学习中没有解决的问题，老师给予解答。