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【 – 小学作文】

篇一:《关于毕业的作文:明天,我们毕业》

关于毕业的作文:明天,我们毕业

明天,我们毕业

陕西省杨凌杨凌高新小学六年级三班崔琪

往昔的日子已成为回忆,曾经得你我早已变了。在即将毕业之际,我在一次翻开了“它”!

校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语;在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影;塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐""

我不能忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情;我不能忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤;我不能忘记当我们为运动会准备时同学的劳累。如今,马上毕业了,好想再来一次!

明天,我们毕业。我好想让时间停住,停在这一刻,让我们可以再看看,看看这么多熟悉的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。

明天,我们毕业。此时,往昔的恩怨早已化为尘土,留下的只有友谊。要分手了,留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐!

明天,我们毕业。但校园里的环草仍开放,同学们仍努力学习,在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是,六年级的我们——将要分离的我们,内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。

天下没有不散的宴席。如今,我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后,我们能否再相聚!明天,我们毕业,它离我们到底是多远?

“朋友,珍重!”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘,明天的明天,我们会相聚!

指导教师:王秀琴

投稿:2005-8-2811:26:21

篇二:《明天_我们毕业朗诵稿》

明天,我们毕业

女: 六年前,我们依偎着爸爸妈妈

怀着对学校的憧憬

对老师的敬仰走进校园

男: 绿草如茵的操场

天真烂漫的同学

和蔼可亲的老师

女:敬爱的老师

回顾六年的历程

我们的每一点成绩

都凝聚着您的心血和汗水

男: 我们的每一点点进步

都离不开您的帮助和教诲

我们的每一个小小烦恼

都触动着你的心弦

合: 是您,一丝不苟地向我们传授知识

合: 是您,让我们知道了怎样做一个正直的人

女: 日夜操劳,您的眼中布满血丝

男: 日夜操劳,您的皮肤不再光洁

合: 日夜操劳,您的步伐不再矫健

女: 是呀,您不再年轻,

男: 不!您永远青春!

女: 是呀,您不再漂亮,

男: 不!您永远美丽!

合: 无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情

合: 无论什么都改变不了您那颗年轻而富有创造的心

合: 您是天使,您是大树,您是海洋

男: 在这离别的时刻,我们要送给您一首歌

女: 让您休息的时候听听我们的心声

男: 明天我们就要毕业

女: 明天我们将要离去

合: 但对您的感激我们永远不会忘记

男: 明天我们将要毕业

女齐:明天我们将要离去

合: 但对老师的情谊永远炽热

女: 明天,我们毕业

去更广阔的天地挥洒、搏击

男: 在时间的隧道里构筑蓝色的梦想,在岁月的长河里架设坚定的信念 女: 在那比海更远的地方,在那比天更高的地方

合: 放飞梦想,燃烧希望

篇三:《明天-我们毕业》

集体备课教案

篇四:《明天,我们毕业了》

女领:不早,不迟,就在明天

男齐:我们就要告别这美丽的校园

男领:鲜花,泪水,就在明天

女齐:我们就要告别朝夕相处的老师和同学

男女领:相伴六年的淅河镇小学,我们亲爱的母校

齐:我们明天将要与你告别,

我们的心中啊,涌起了深深的眷恋

女领:六年,时光就像车轮飞转

男领:我们,从昨天走到了今天

女齐:六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧(chōng)憬(jǐng),对老师的敬仰走进校园。

男齐:美丽的校园,欢腾的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人

女领:六年里,我们的生活像五彩斑斓的画卷。

男领:六年里,我们就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

女齐:教学楼内,我们刻苦学习。

男齐:大舞台上,我们翱翔翩跹。

男领:晨读,琅琅书声像轻快的小溪

女领:早操,动作整齐像矫健的乳燕

男齐:课堂上我们专心听讲热烈讨论

女齐:诗文诵读比赛中我们激扬文字

男齐:在这里,我们懂得了什么叫友谊,什么叫集体,什么叫独立。

女齐:在这里,我们慢慢变得坚强,不再像幼时那样娇气。

合: 在这里,我们学习知识和技能,学会做事与做人。

男领:敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水; 女领:敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。 男齐:老师,您的爱如丝丝春雨,能使沙漠冒出新绿;

女齐:老师,您的爱如三月的春风,呵护着幼小的心灵;

男领:老师,是您教导我们懂得生命的意义,您常说:世间万物,唯有生命最为珍贵。既然来到了这个世界上,就应该让生命如花儿一般灿烂,如歌儿一般热烈。

女领:是您告诉我们生命也是最脆弱的,它宛若清水中的明月一般皎洁,却易破碎。

合:今天,我们相聚在一起,再一次畅谈生命的宝贵,生活的美好,让我们一起牢记:珍爱生命,快乐成长!

女齐:啊,告别六月,就是七月

男齐:新的生活等在我们的前面

女领:不早,不迟,就在明天

我们就要告别这美丽的校园

男领:在这依依惜别的时刻,让我们真诚的说一声:

女领:谢谢母校,给我们翅膀,让我们从这里起飞;

男领:谢谢老师,给我们理想,让我们向明亮那方。

男女领合:仰望星空,怀抱理想; 男领:祝福敬爱的老师!身体健康! 男齐:祝福亲爱的母校!无限辉煌!

篇五:《明天我们毕业了》{明天,我们毕业作文‘’}.

明天我们毕业了

一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情.

还还清楚地记得,六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬,对老师的敬仰走进校园.碧草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人. 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,沉寂了一夜的校园,顿时荡漾起我们的欢声笑语.早操开始了,我们排着对进入操场.那整齐的动作,矫健的身资,还真有几分军人的气概!上课铃响了,我们飞快地跑进教室,在课堂上,我们听得专心,读得动情,议得热烈,就想棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉. 中午15分钟的写字,是我们每天的"必修课''.在优雅的乐曲声中,我们一笔一画地描红临帖,从那一个个方快字中,我们感受到了中华文化的博大精深.每周两次的课外兴趣小组活动,特别受到我们的欢迎.一到这个时候,我们便奔向各自喜爱的天地,有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本……

六年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! 敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲;是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加"雏鹰假日小队''活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……日夜操劳,你的额头上一爬满了皱纹;粉笔的灰尘,已把你的青丝染成了白发.然而,无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心.老师啊老师,你以自己的言行为我们树立了榜样.在我们心中,您是天使,您是大树,您是海洋! 在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送你一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳.

七月的风儿把我们召唤,新的生活让我们向往.中学的大门向我们招手,新的集体把我们盼望.我们像小鸟张开翅膀,满怀美好的理想,向着蓝天自由地飞翔. 慢步美丽的校园,当我们亲手栽下的一株株树苗,如今已经长成一棵棵小树.亲爱的同学们,在着离别的时刻,让我们在给小树施一次肥,浇一次水吧!等到着些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,在来看望我们的老师,道一声:"老师,我们没有辜负您的希望!''

篇六:《明天,我们毕业》

《明天,我们毕业》主 讲 稿

六年级语文组 陈雪梅

教材分析:

《明天,我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。这篇课文,作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾,以抒发浓浓的眷恋之情,内容真实,感情真挚。对于即将毕业的小学六年级学生来说,能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。 设计理念:

在品读中感悟依依离别情。本文特别能引起同学们的情感共鸣,只有通过情感朗读,情景创设朗读等才能激发学生依依不舍的离别之情。在叙说中表达深深眷恋情。通过学生对文本的研读,学习用自己的方式表达对母校的眷恋之情。在练笔中书写浓浓师生意。课前布置前置性作业,让学生先学,通过自己的笔去书写浓浓师生情意,为在课堂上学生带着一定的情感、态度、价值观去主动地学习、主动地发展打下基础。依托教材,找准读与说、读与写的契合点,以情动人,课堂做到既发展学生语言,又能营造一个情感共生的课堂。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。

4、凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。

教学重点、难点:

1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。

2、凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。

课前准备:挂图、录音机、多媒体课件

教学过程:

1、认真读书至少三遍,自学并默写文中的生字新词。

2、思考课文主要表达了作者怎样的情感?是从哪几个方面表达这种情感的?根据提示,为课文分段。

3、同学们,你也即将要毕业了,你最眷恋的是母校的什么呢?作者是如何表达情感的?(找出相关语句读一读)你想用什么方式表达自己的情感?(形式可多样,只要是表达真情实感。可搜集相关诗文朗诵抒情、唱歌抒情、自创诗文抒情、拍照留念……)

[设计意图:六年级的学生已有一定的自学能力,这样的设计主要是让学生通过自学、小组学习,掌握文中的生字词并理清文章的条理,同时希望学生通过研读文本,学习文章的写法,激发学生的情感体验,用自己喜欢的方式表达对母校的情感。] 教学流程及设计意图:

一、自读自学 读懂文章

1、情感预热。再过一个多月,我们即将要告别母校,走向另一个校园。今天我们就和小作者一起来回顾这六年的学习生活,一起向即将离别的校园道一声(指题读题)“明天,我们毕业”。

2、检查预习。主要学习导航题一、二,主要由每组后进生发言。

[设计意图:这一个环节主要是检查学生的自主学习情况。字词是我们考试时必须要掌握的,所以作为保底工作,必须要扎扎实实地学。这一项检查有力地保证了一部分后进生的学习效果。]

二、集思广益 表达情感

1、自学导教。出示学习任务:即将离别之际,你的心头最不舍的是什么?最眷恋的是母校的什么呢?作者是如何表达情感的?先到课文中找出相关语句读一读。再与同学交流交流,你想用什么方式表达自己的这种眷恋之情?

2、小组集思广益。将自己的思考在小组中交流一下,再次修改自己的作业。

[设计意图:这一版块主要通过小组交流,让学生对文本的感悟更加完善、全面,思维发生碰撞,让自我表达情感的形式更加多样,力图让接下来的课堂展示能做到读与说、读与写相结合,让展示也更加精彩。由于我们的学生刚开始采用这样的教学模式,所以给学生一些提示,让学生选择自己喜欢的方式去表达自己的情感。这样的话题既依托文本,同时也给了孩子们自我表达的空间。这也是在发挥小组合作的优势,让学生在讨论中广开思路,为展示做好铺路工作。]

三、八仙过海,各显神通。

(一)个人交流,教师引领。

1、难舍美丽的校园环境。

“绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样动人。”

师1:在作者的眼里,美丽的校园一切都是那样的动人,那么你又想怎样表达你对学校的眷恋呢?

(在批阅前置性作业的时候,了解到有几个同学想给学校拍一组照片留作纪念,有一些同学为学校写下了小诗,有的同学还想到了唱学校的诗化节节歌等。)

师2:同学们请关注一下作者的表达方式,他的表达有什么值得我们学习吗?(排比)你能用这样的方式来表达你对我们学校的眷恋吗?

出示填空: 的 , 的 , 的 ,一切都是那样诱人。

师小结:是呀!校园的一切在我们心中都是那么美好,六年使我们都对母校产生了很强烈的喜爱之情。相信我们杨小还有很多值得你眷恋,快说出来吧!

[设计意图:在了解学生学习情况以后,发现学生在眷恋校园这一方面有感触的同学不是很多,因此根据课堂上同学展示情况,教师补充了一个仿写练习,主要是希望同学们能关注细小的地方,将校园的特色记住,更是对排比写法的一种运用训练。]

2、难忘丰富的校园生活。

“六年的学习生活,多像一幅五彩斑斓的画卷。”这一段主要是以一天的在校生活为例,写出了学校生活的丰富多彩,因此对六年的学习生活产生了深深的眷恋之情。

学生品读文本,再用自己的方式表达自己的情感。

师1:我们的学校活动也很丰富,你能想到哪些镜头?你能用类似的排比句说一说你的校园生活吗?

师补充提示:如一年一度的运动会、首届诗化节、读书节、阳光书市活动,每学期还有名作家进校园……(出示相关活动图片)

生根据自己的喜好自由说话,教师将同学的话串联成一小段话。教师也可以将这些话及时记录下来,用投影的方式展示。

[设计意图:在批阅前置性作业的时候,发现写眷恋学校生活的同学是很少的,几乎没有。可能是同学们的心中被枯燥的学习给遮蔽住了,没有和作者产生共鸣。因此我尊重学生的喜好,对于本段不做重点讲解,只是补充一些图片,勾起学生对学校生活的回忆,帮助学生通过互相的补充,勾画一幅属于我们的画卷。]

3、难离恩重如山的老师。

师:你为什么最眷恋老师呢?是呀!我们的成绩、进步、成长都离不开老师的帮助、教诲,没有教师,我们也不会成长得这样快,这样茁壮。那么我们来看看作者如何表达对老师的情感,你又想怎样表达自己对老师的情感呢?

学生自由表达,相机出示文中句子。

(1)“是您, 引领我们在知识的海洋中尽情遨游; 是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……”

这里一组排比句,特写了三个镜头,用叙事的方式写出了老师对同学无微不至地帮助。你的眼前出现了哪些镜头呢?省略号后面你能续写下去吗?

[设计意图:好的文章像书法,有时密不透风,有时又疏可走马,“疏可走马”处自然可以让学生根据课文语境动动笔。此处注意激活学生思维,让学生生活在思考的世界里。发展语言,注重创造。让学生创造性地弥补课文空白。]

(2)“日夜操劳,您的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘,已把您的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情,无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。”

这两句通过描写老师皱纹和白发写出了老师的操劳,但是老师对教育事业的热爱和痴情却丝毫不减。

(3)“在我们心中,您是天使,您是大树,您是海洋。”

这句连用三个比喻将老师的圣洁、伟岸、宽宏写出来了,老师在同学们心中的地位是相当崇高的。

(4)“在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”

这里是作者想用写诗和唱歌的形式表达自己对老师的感激、崇敬之情。是否也给了你一些启示呢?

(5)“等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁之材,大家再来相聚,再来看看我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!””

鼓励同学们成为国家的栋梁,立下远大的志向。遥想再过十年、二十年、三十年后,学生回到母校看望老师,拿出珍藏多年的相片回忆童年时这欢乐的学习生活。

[设计意图:前置性作业中反映出眷恋老师的同学是最多的,而且很多同学都写下了小诗,搜集了诗歌,有的还受文章的影响,打算用歌唱的方式表达。因此具体展示过程由课堂表现为准,课堂上教师的作用则对他们的真情表示赞许,稍提建议。鼓励学生根据自己准备的方式向老师表达自己的情感,更鼓励别出心裁的表达方式。力图让课堂中充满着智慧,弥漫着敬师、爱师的芳香。]

4、难断浓浓的师生情意。

大家为老师写了那么多诗,让我看到了一颗颗炽热的心,感动、激动……我也要代表杨小的老师给大家送上几句话。

出示教师寄语:亲爱的同学们,你们背负着父母亲人的殷切期望,背负着母校老师期待的目光,希望你们从此迈开更加坚实的脚步,走向成功而幸福的人生,让亲人和母校为你们自豪,让祖国和民族为你们骄傲!

[设计意图:师生的互动,为的是让学生保持住对老师的那份眷恋、感激之情。互相的尊重和理解是每个人的情感需求,不能总是苛求孩子的尊重,而是要互相的欣赏。以上环节在第二课时完成,为展示课。在实施教学设计过程中,教师要根据课堂的生成实际,不断调整,展开教学。]

四、 引入活水,拓宽方塘。

实践活动1、离别的越远越是想念,不知有多少文人墨客为自己的母校、恩师写下文章、诗歌。你收集了吗?小组中交流,派代表朗读给大家欣赏或张贴在教室中阅读。

实践活动2、除去文章中写到的,你还眷恋什么吗?(同学)是呀!同窗六载,并肩作战的同学是那么难分难舍,六年的情感怎三言两语说得完呢?请向你最亲爱的同学表达你的不舍、喜欢之情。方式不限,写文章体裁不限。

实践活动3、也可以重新整理修改你的小诗,制成卡片送给你敬爱的老师。

{明天,我们毕业作文‘’}.

[设计意图:这一环节是在第三课时完成,就是拓展课。教学应该从学生学习需要出发,以促进学生“怎样有效地学”为主要思考坐标,重点是拓宽学生的阅读面,通过广泛的阅读,帮助学生积累语言,为自己表达情感所用。依托教材,借教材这个平台,让学生自主展示,跳自己的舞,唱自己的歌,吟自己的诗。让学生写给同学,无疑是学

生最喜欢写的,让学生自由地运用语言文字,自然地表达自己的真情实感,这也是语文教学的最终目的。]

作业设计:

板书设计: 24 明天,我们毕业

诱人

眷念 五彩斑斓 画卷

天使 大树 海洋

讨论纪要:

贺余娟:《明天,我们毕业》使一篇情深意浓的文章,教学这样的文章,很容易上成空泛的感情抒发课,只重视“意”,而忽视“文”。但夏老师这节课做到了“意”“文”兼得。一抓“文”。夏老师品位品味语言作为重要的教学任务来实现。如对“眷恋”等词语的处理,让学生学有所悟。二抓“意”。教学中,夏老师不是一味地煽情,而是引导学生透过具体的语言环境去有理有节地悟情,让学生由对校园的眷恋之情、对学习生活的温馨之情逐步上升为对老师的满腔爱戴之情,最后升华为昂扬的奋斗之情。

杭斌:自从“对话”理念走进我们的阅读课堂,无论是公开课还是平时的上课,对话已成为广大教师关注的教学形态。可是,常常见学生往往只读了一两遍课文,就把书放在一边,开始师生对话或者生生对话了。这时学生对于课文的生字词尚未读准,句子尚未读通,对文章还没有初步的感知,拿什么来进行对话呢?

即使有少数学生,发表见解,见解也不深刻。因此,也常常见课堂上出现冷场的现象。究其原因,是对话缺乏基础,要想实现真正意义上的对话,必须铺垫对话的基础.师生对话的基础是教师与学生分别认真地潜心地与文本进行对话.

袁小红:对话是平等的相互交流的过程。在学生生字读不准、句子读不通的情况下,谈什么平等交流呢?因此对话也应建立在学生与文本的充分对话的基础上。首先走近文本,读准字音,读通句子,了解课文的大概内容,初步感知文本,然后才能与文本进一步对话。与作者对话,听听文本讲了什么,是怎么讲的。即站在与作者平等的地位去感受与理解作者的思想感情,去体会作者是怎样诉诸语言文字的。这才是经过消化吸收以后所形成的新认知,是生命自身获得的感悟,是蚕食桑而吐的丝,蜂采花而酿的蜜。

但是学生对文本的理解毕竟是浅显的,因为,小学语文篇幅虽然短小,但大多是经典性语言凝炼精美,蕴含着丰富的人文内涵。学生要去深刻理解,需要融入自己的生活经验和情感积淀,这需要时间,需要过程。因此,学生与文本对话必须充分。

曹海琴:文本的内涵是极其丰富的。有时候,教师对文本的理解不一定深刻、全面。这就需要教师去阅读大量的与文本有关的文章,帮助自己了解文本的写作背景,人文内涵,思想意识等以及作者所处的社会情况、自然情况,提高自己对文本的理解。这种超越时空的对话,其实是把自己原来的“一桶水”变成“一条奔腾不息的长江”。俗话说“台上一分钟,台下十年功”。只有这样才能使自己对文本的理解更深刻更全面,才能逐渐提高自己的文化品位和修养,也才能为师生对话奠定坚实的基础。

篇七:《《明天,我们毕业啦》主题班会设计》

《明天,我们毕业啦》主题班会设计

活动目标:

1.通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活,感受母校的温暖、同学的友谊、教师的关心。

2.培养学生尊敬老师、热爱母校,以实际行动维护学校荣誉,乐意为学校争光。

活动准备:

1.准备关于《难忘同学的笑》、送给老师、同学的赠言。

2.每个学生准备一件最得意的作品或节目。

3.音乐播放器及相关歌曲。

活动过程:

第一板块——谈话揭主题

齐:尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!六(1)《明天,我们毕业啦》主题班会现在开始

1:昨天,我们还是稚嫩的娃娃依偎着爸爸妈妈,

2:昨天,我们怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

齐:一切都那么新鲜。

3:绿草如茵的操场,窗明几净的教室,

4:天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,

齐:一切都是那么诱人。

1:明天,6年的小学生活即将画上圆满的句号,{明天,我们毕业作文‘’}.

2:明天,我们即将告别亲爱的母校,

齐:我们难掩心中留恋。

3:今天,我们怀着依依不舍之情相聚在这里,

4:今天,我们怀着无比感激之情欢聚在这里,

齐:话友情,道别离,展未来。

请欣赏歌曲《毕业歌》

第二板块——恋恋同学心

1 2:母校是我们生活的乐园、成长的摇篮,接下来让我们一起看看我们在摇篮里留下的成长足迹。

(课件演示同学们的校园生活照)

3 4:时间虽然可以冲淡一切,但是这一张张照片,再一次勾起了我们的回忆。六年来我们朝夕相处、六年来我们晨昏相伴,六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。请听《忘不了的笑声》。

1 2:几位同学写得真好,快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这就是我亲爱的同学们的笑声。它已印在我的脑海中,永远也忘不掉,让我永远记住我们这个快乐的班级!记住同桌的你。请听歌曲《同桌的你》

3 :为什么同学情难以割舍,一生牵挂?

4:那是因为这份情像玉壶冰心,似银色月光,让人心透明,让人生温馨。请欣赏故事表演《卖鱼蛋》

1:床前明月光 生齐

2:疑是地上霜 生齐

3:举头望明月 生齐

4:低头思故乡 生齐

齐:老师,是您的引领,唐诗就像清泉,流进了我们心窝。今天,我们要用我们的歌声、用我们的心灵,去歌颂,去赞美,去领会那唐朝的千般万般风雨,用我们的歌声将大家带入唐朝。请听歌曲《读唐诗》{明天,我们毕业作文‘’}.

第三板块——拳拳老师意

1:参天大树忘不了根须,浩荡江河忘不了源头,

2:我们又怎能忘记与自己朝夕相处的恩师呢?

3:让我们向敬爱的老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢吧!(全体起立,向所有老师鞠躬示谢)

4:师恩难忘,母校的恩情更难忘。让我们对老师说一声:

(齐说)谢谢您,敬爱的老师!

让我们对养育我们六年的母校说一声:

(齐说)谢谢您,亲爱的母校!{明天,我们毕业作文‘’}.

请全体同学起立一起大声朗读。《感恩老师》

第四板块——殷殷期盼情

1:也许我们永远无法在一起聆听老师的教诲了。在临别母校之际,让我们最后一次聆听老师对我们的教诲吧!

老师讲话

齐:亲爱的老师啊,您对我们的谆谆教导让我们受益终身,我们绝不会辜负

您对我们的殷切期望,

1:明天,您一定会听见, (齐1)万水千山,传来了我们的歌声。 2:明天,您一定会看见, (齐2)天涯海角,树起了我们的丰碑! 3:亲爱的母校啊,请相信,

(齐女)有我们,(齐男)有我们,(齐)有我们,就有东方的巨龙! 4:亲爱的母校啊,请相信,

(齐女)有我们,(齐男)有我们,(齐)有我们,就有腾飞的中国! 1:再见吧,老师! (合) :再见吧,老师!

2:再见吧,母校! (合) :再见吧,母校!

(合) :等我们取得新的优异成绩,再来向你们汇报!

附加材料

感恩老师

当早霜将您的黑发打白 您用它染浓了黑板 当课业多得让您挥汗如雨 您用它灌溉了幼苗 无情的板擦 擦去了您年轻的容颜

雪白的粉笔 勾勒了您的皱纹

辛苦的老师 感谢您一字一句不辞辛苦的教导我们 辛苦的老师 感谢您一点一滴不辞辛苦的为我们奉献 辛苦的老师 感谢您当我们偏离轨道时对我们的矫正 天使感恩上帝 因为上帝赐予它纯洁的心灵

我们感恩老师 因为老师交给我们理想大门的钥匙 感恩,我们的老师 感恩您为我们所作的一切{明天,我们毕业作文‘’}.

感恩,我们的老师 祝您永远快乐

篇八:《课本剧明天我们毕业》

明天我们毕业

播放《同一首歌》伴奏

滕可欣:我们来的这么早呀!(走到位子上,放下书包)

周安琪:(一边掏书,一边说)是呀!

段佳丽、吴欣雨:(手挽着手走进教室,齐声说)早上好!

黄 锦:(快速跑进教室,惊讶地说)各位早!

女生齐:你早,你早!

李宇杰:(

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