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描写一个人毛笔字很好的片段 描写一个人高兴的片段

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【 – 小学作文】

篇一:《作文学写毛笔字》

学写毛笔字

滨州市惠民县李庄镇中心小学三年级一班 张若琪

妈妈说:“ 字如其人,一手漂亮的字能提高一个人的品味,但是,要想写得一手好字可不容易,需要长期不懈地坚持,而且学习过程可能枯燥、单调。”在妈妈的鼓励下,我下定决心跟爷爷学写毛笔字。 星期一上午,妈妈陪着我去超市买了有关毛笔字的工具,有毛笔、墨盒、宣纸、墨汁等。下午我就来到爷爷家开始学写毛笔字。 爷爷先给我讲了写毛笔字的注意事项:1、笔顺正确;2、正确执笔;3、行笔要慢;4、笔法要正确;5、按发帖临摹 柳体;6、多练。然后爷爷开始给我讲握笔的正确姿势:毛笔字是竖着写,握笔方式是大拇指与无名指、食指与中指各靠在一起,放在大拇指与无名指的对面。写字的时候要放轻松,不要紧张。接着,爷爷就写“一”这种简单的字,他是这样写的:先落笔,然后停了一下,再横过去,最后还要停一下呢!整个过程笔都是顺着写的。

在爷爷的教导下,我学的很认真。我先学着爷爷的样子练习写一,结果写出来的字总是疙疙瘩瘩,总感觉像在画画,总想去补一下。一路上修修改改,预想很简单,其实非常难。经过近一个半小时的反复练习,感觉比一开始写的顺利了。

通过学书法,我认识到古人说得好,“见者易,学者难。

莫将容易得,便作等闲看。”意思是:看着容易,学起来就很

难了。我相信,我一定会练好毛笔字的!

指导教师 郭宗梅 联系人地址 山东省惠民县李庄镇中学 郭宗梅 电子邮箱

联系电话 13954397208

邮政编码251712

篇二:《第一次学写毛笔字》

第一次学写毛笔字

在寒假里,由于我的写字太难看了,写竖画会写得想条弯弯曲曲的蛇,总是迎来嘘声一片。“写字可以代表一个人的精神面貌,你应该练一练毛笔字。它可以有助于改善你平时写字的习惯。我找人来教一教你吧!”爸爸说,于是爸爸让我跟爱写毛笔字的朋友——李爷爷来教我写毛笔字。

星期六的早上,妈妈带我来到写字室。李爷爷坐在讲台上拿出水写布严肃的对我说:“这是文房第五宝——水写布送给你了,希望你认真练字,如果不好好练字可要打屁股的。”我笑着说道:“一定不辜负你的期望。”说着我小心翼翼把水写布铺在写字台上。李爷爷把他事先准备好的毛笔蘸上清水递给我,我接过毛笔跃跃欲试恨不得马上开始练字。 “不急,在学写毛笔字前,得先给你上上课。”,李爷爷说:“写毛笔字时,手浮在空中写这叫悬腕,手腕放在桌上的手写字叫枕腕。枕腕是初学者必须训

练写字方式。”接下来,由李爷爷给我做了个握毛笔示范。然后,把毛笔交给我让我自己在布上试着写写。我枕着腕,小心翼翼的先练习横画,在行笔时手不停地微微抖动无法控制,我能感觉到我的手正在冒汗。终于写出来了第一个“成品”,我如释重负,激动的问李爷爷写得如何。李爷爷笑道:“恭喜你,这是一个废品,你看你虽然起笔和收笔写得好,但是中间简直就像一根被老鼠咬得坑坑洼洼的骨头。”于是他用枕腕的方式给我做了个示范。他专心致志地开始写。“起笔先轻,”李爷爷边写边教我。“中间既要轻又要稳,然后收笔重,抬起笔。好,我已经把写字步骤交给你了,接下来靠你自己了。”这次吸取了刚才失败的经验, 我平心静气地写起来。这次写出的就比上一次好多了。我一笔一笔反复不停地练着,李爷爷也在一旁耐心教导我。渐渐地我有一些心得了,李爷爷脸色露出一丝笑容。转眼已是放学的时间,爸爸来接我,在路上爸爸给我讲写毛笔字

的知识和故事,我听得出神。我期待着下一次写毛笔字快点来临。

练毛笔字既可以将硬笔和毛笔字练好看,也可以修身养性,陶冶情操。是一个不错的兴趣爱好。最重要的是要持之以恒才能成功。

篇三:《练习1 学写毛笔字》

练习1 学写毛笔字

教学内容:课本第28页,练习1,学写毛笔字。

教学目标:

掌握毛笔字书写横的结构特点和书写要求。{描写一个人毛笔字很好的片段}.

在写毛笔字的过程中闭气凝神,陶冶情操,逐渐感受中华民族的传统文化。

教学重点:分析横的结构

教学难点:按照字的书写要求正确书写文字。

{描写一个人毛笔字很好的片段}.

教学方法:讲授法,示范法,讨论法,自主实践。

教学用具:毛笔、课本、大字本

课时:1课时

教学过程:

一、 导入:

今天我们一起来看课本28页“学写毛笔字”部分内容。

二、 学写毛笔字

1、讨论毛笔字的好处。 【师】同学们,从这学期我们就开始学写毛笔字了,在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处?

【生】讨论。

【师】可以闭气凝神,陶冶情操。热爱中华民族的传统文化。 同学们说的有道理,我们现在学习“横”。

{描写一个人毛笔字很好的片段}.

2、指导:横有长横和短横之分。

3.教师书写长横和短横。指导运笔方法。

(1)长横:笔画稍长,左低右高,略带斜势,起笔较重,中腰略细。向左上逆锋起笔,旋即转向右下稍按,以中锋向右行笔,至收笔处顿笔回锋,藏锋收笔。

(2)学生练习写长横

(3)短横:起笔轻快,可顺锋入纸,向右行笔,渐行渐按,至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。

4、学生写毛笔字,教师巡视辅导。

三、 作业评比{描写一个人毛笔字很好的片段}.

学生小组内推荐优秀作品,教师做总结评价,展示优秀作业。

四、 本课小结

本课主要学习写毛笔中的长横和短横,大家来讨论总结下它们的区别吧,说说写的过程中要注意什么。

篇四:《各单元课文片段短文练习》

第一单元

1、“绿蜡笔,画竹子,蓝蜡笔,画河川,青蜡笔,画石头,黑蜡笔,画小燕。”

(1)用“~”画出描写颜色的词语。

(2)作者用蜡笔都画了什么

2、“有马能行千里”这个字是 “有土能种庄稼”这个字是

“有人不是你我”这个字是 “有水能养鱼虾”这个字是

第二单元

1、“一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。”

用“—”画出描写春笋动作的词语。

2、“春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。”这是一个打比方的句子,在这里把 比作 。

3、“它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向

上。”

用“ ”画出描写春笋动作的词语。

4、“池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。”

这是一个打比方的句子:把 比作 。

5、“池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。”

这是一个打比方的句子:把 比作 。

6、“白云倒映在池塘里,像一群白鹅。太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的汽球。月牙倒印

在池塘里,像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘,美

丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。”

这段话有 句话。用“—-”画出打比方的句子。

7、“早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,

像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。”

用“——”画出打比方的句子。

8、“一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上的骏马,追赶那欢乐的

羊群。”

用“——”画出描写动作的词语{描写一个人毛笔字很好的片段}.

第三单元

1、“山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。”

请从上文中找出两对反义词写下来:上— 、大—

2、“瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。”

瑞金城外有个小村子叫 。

第四单元

1、“当时,写毛笔字是小学生的主要功课。先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了,

再照着字帖写。写得好的字,先生就在上面画个红圈圈。每次写字,邓小平爷爷都能按先生

的要求去做,所以,他得的红圈圈最多。母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。”

用“——”画出描写先生教孩子们写字的句子。

2、“一天,我指着奶奶的头发好奇地问:‘奶奶,为什么我的头发嘿嘿的,你的头发是雪

白雪白的呢?’”

用“–”画出描写颜色的词语。

3、“一进家门,陈毅就来到母亲的床前,拉着她的手,细心地询问病情。他看见母亲换下

的衣服还没洗,就打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。”

用“–”画出描写陈毅动作的词语,你从中体会出

第六单元

1、“姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。”

{描写一个人毛笔字很好的片段}.

(1)用“~”画出描写颜色的词语。

(2)作者抓住了小鸟的 、 和 的特点进行了描写。

2、“我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。”{描写一个人毛笔字很好的片段}.

从这句话中你体会出我对小鸟

3、“我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急,不知道怎么

办才好。”

从这句话中,你体会出“我”看到小鸟不吃不喝时的心情 表现了我对小鸟的

4、“许多小鸟飞来了,都在这儿住下了。远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来

了:‘啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!’”

哪些小动物在这座小岛上住下了

5、“一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在

一起玩。”{描写一个人毛笔字很好的片段}.

从这里你体会出小熊

6、“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的""”

(1)用“~”画出描写颜色的词语。

(2)作者在这里是描写了 、 和 这些景物。

7、“叽叽,叽叽,小鸡是在说:世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的""”

世界多美呀”指的是

第七单元

1、“小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。

没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,

小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。

没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。”不一会儿,

小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。{描写一个人毛笔字很好的片段}.

三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。

没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”小象跑到小河

边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。

小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。”

(1)三个小伙伴一起到山上栽树,它们分别是:

(2)小猪是怎样挖树坑的:

(3)小袋鼠是怎样运肥料的:

(4)小象是怎样浇水的:

2、“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。”

小蚂蚁是怎样搬粮食的:

3、“几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个

个自由自在。”

小蝈蝈们是怎样生活的:

4、“冬天到了,西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿,

再也神气不起来了。”

(1)冬天到了,蚂蚁是怎样过冬的:

(2)蝈蝈又是怎样过冬的:

第八单元

1、“古时候有个孩子,叫司马光。有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山,

假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大

水缸。别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。司马光没有慌,他举

起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友

得救了。”

(1)砸缸救小朋友们的那个小孩的名字叫

(2)当小朋友掉到缸里的时候,别的小朋友是怎样做的:

(3)司马光是怎样做的:

(4)你认为司马光是一个怎样的孩子:

2、“鲁班上岸后,两眼盯着小船默默地想:有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢?”

鲁班上岸后,想什么

3、“鲁班出神地看着,忽然眼前一亮,马上找来一根粗木棍。他把木棍上半截削成圆形,

就像鸭子的腿,把下半截削成扁形,就像鸭子的脚蹼。”

鲁班做的这个工具,后来人们叫它 ,它的上半截是 形就像鸭子

的 ,把下半截削成 形,就像鸭子的 。

4、“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,

瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?

乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。”

乌鸦是怎样喝到水的: 从中你认为乌鸦是一只怎样的鸟:

5、“古时候,有个小孩儿跟先生去登华山。”

这个小孩登上华山写了一首诗,这个小孩叫

6、“他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊!华山真高哇!除了蓝天,远远近近的山都在自己

的脚下。太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。”

在这里描写了哪些景物

7、“树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。”

用“~”画出描写颜色的词语。

8、“蚯蚓从泥土里钻出来,笑着对小松鼠说:‘谁也没有摘,花生果全在泥土里呢!”

花生果是结在哪里的:

篇五:《学写毛笔字的酸甜苦辣》

学些毛笔字的酸甜苦辣

我们已经习惯每天用手在键盘上飞快地敲出一个又一个的汉字,但当我们提笔写字时,却迟迟没有动作,为什么会这样呢?因为我们不注重书法,写几个字,越看越不中看,你可曾想过,这意味着什么?我们要对书法重视起来。

要写毛笔字,首先必备书写工具,我们常说的“文房四宝”——笔、墨、纸、砚,还有其他的一些辅助工具,如:笔架、字帖""

记得我小时候刚写毛笔字的时候,先是描摹字帖。字帖和毛笔刚买回来的时候,我兴趣十足,在字帖写了几个字歪歪扭扭的,一点也不好看。妈妈来教我抓笔的姿势,刚开始学,手有点酸。妈妈说:“写毛笔字首先要知道学会写基本笔画。先学写横竖吧!”我心想:真是的,横竖有什么难呀?!结果,我都被自己写的吓到了。哈哈!

最近,我每天都由于各种原因未能坚持写毛笔字。妈妈说我:“你一定要坚持下去,这样你的字体才会更好!”我终于发现我吃亏了。近期,学校举行汉字书写大赛,我满怀信心地去参加,结果落选了。

我明白了一个道理:我一定要重视书写,要坚持每天练习毛笔字,为把字写得更好而努力。

篇六:《我学写毛笔字的故事作文》

[我学写毛笔字的故事作文]

妈妈说我的字写的东倒西歪的,为了 我提高写字的水平,帮我报了一个练毛笔字的兴趣班,我学写毛笔字的故事作文。刚开始,我不会写,老师就手把手的教我,小学一年级作文《我学写毛笔字的故事作文》。他告诉我,古时候,有个叫怀素的和尚,从小写字非常认真。他总是先看清楚字的形状,记住字的笔顺,再一笔一划的写。他写字进步很快。据说当时纸很贵,他就找来一块木板当纸用。他写啊写啊,日子久了,木板竟然被写穿了。怀素长大后,成了著名的书法家。我按照老师教我的方法,一笔一划的写,一有空的时候就练习。妈妈夸我字写的越来越好啦。

篇七:《第一次写毛笔字》

第一次写毛笔字

国庆节的第二天,妈妈给我教写毛笔字。

妈妈说写毛笔字要准备的工具有:毛笔、墨汁、和大字本。 妈妈说写毛笔字先要学怎样握笔。妈妈说要用大拇指、食指、中指握住毛笔,再用剩下的两个指头顶住毛笔,要直着拿才对,我一下子就学会了。

我听了后,就按照妈妈的方法写了一个“小”字,我觉得写得不好看,但是妈妈又鼓励我继续练,接着我写了一个“正”字,写得最好看了,还得到了妈妈的表扬。

妈妈告诉我千万不要以为写毛笔字很难,有一句话说得好:“功夫不负有心人。”只要多加练习,我们都可以练成一手漂亮的毛笔字。

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