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描写老师上课生动有趣的作文 描写老师上课时的作文

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【 – 小学作文】

篇一:《一堂生动有趣的语文课》

一堂生动有趣的语文课

六年级一班 江丹

自然是一门渊深的学问,在自然中会明悟许多,这也是人生的课堂。

曾经,固执的我认为:只有融合那朗朗的读书声,那宽敞的教室,急促的铃响,以及那本本的书籍,才能称之为课堂。今天,一堂语文课,让我改变了我以前的观点,让我觉得课堂是五彩缤纷的。 “叮铃铃!叮铃铃!”熟悉的上课铃声响起了,和往常一样,老师急促而轻快地走进了教室。但老师脸上的严肃没有了,一脸慈爱,让我们感到亲切。

课堂一开始,老师和蔼地向我们介绍了这节课的学习内容——完成互动平台和综合性学习,习作百花园。

“一堂课,这么大的容量,能完成吗?”同学们满脸疑惑。 老师似乎看出了我们的心思:“同学们有勇气挑战一下自己吗?”刚才还感到困惑的同学们立即便变得精神抖擞,认真听老师讲课。平时老师讲课总是严肃有加,可今天突然变得生动有趣,连批评人都变得有艺术了。你看,那边的同学走神了。照惯例,老师一定对那位同学进行严厉地斥责。然而,今天这堂课上,老师却大加“赞扬”道:“你看,那位同学真是学以致用,马上就全神贯注地观察着外面那一堵灰色的墙壁,还在琢磨着用什么修辞手法把它写得给外漂亮呢!”只见那位同学满脸通红,从此再也没有走神了。

没过一会儿,一位“小艺术家”也被老师巧妙地“夸奖”了他的折

纸艺术。还有几位“小科学家”也得到了老师灵便地“表扬”。

一堂课就在大家的欢声笑语中度过。轻松而愉快的课堂上,我们学习快乐的完成了今天这堂课的学习任务——互动平台、综合性学习指导和习作百花园的观察指导。

这样一趟轻松愉快的课堂上,我们不仅知道该如何去学习,怎样去抓重点,还在欢笑中,收获了知识,学会了怎么写好观察作文。 今天,我们上了一节非同一般,生动又有趣的语文课堂,明白了什么使课堂。

指导老师 唐代千

2014-11-14

篇二:《小学作文:有趣的一堂课》

有趣的一堂课

“叮零零……”上课铃又唱起来了,我们静静地趴在桌上,等待老师的到来。

吕老师大步流星地走进教室,行完师生礼后,便开始上课了。这堂课的内容是做练习四当中的题目。吕老师在黑板上抄了这样一道题:“梅花真香, 。”然后要求我们运用夸张的修辞手法把这个句子补充完整。说实话,我们都觉得这挺简单的。果然,有好几个同学都顺利地回答出来了,比如“十里之外都能闻到香味”之类。

这时吕老师说:“戴志浩,请你来回答。”戴志浩是我的同桌,他又一次受到了老师的垂青。戴志浩站起来,大声答道:“梅花真香,惹得小蜜蜂都打起架来了。”话音刚落,同学们都哄堂大笑起来,许多同学异口同声地说:“冬天怎么会有蜜蜂呢?”吕老师笑着说:“梅花可真香,小蜜蜂为了采花粉,争抢着打起架来了。”戴志浩当时的脸已经红到脖子根了,可吕老师接着说:“我看戴志浩说得也有道理,本来就是在用夸张手法嘛!不过,戴志浩忘记了一点,因为冬天天气很冷,这些小蜜蜂一定是穿着羽绒衣在打架。”吕老师可真幽默,经他这么一说,大家笑得更欢了,许多同学笑得趴在桌子上,戴志浩也笑得弯下了腰,连吕老师自己都笑了……

这个课堂上的小插曲,给我们留下了极其深刻的印象,这是多么有趣的一堂课呀!

编者评语:

题目出得好,可以引发同学们的开放性思维;戴志浩答得妙,尽

管有点不合时令,但是充满了灵气;吕老师点评得更好,用他的幽默延伸了同学们的思考,而且给大家带来了学习的快乐……所谓窥豹一斑,即从这课堂上小小的一个插曲,就可以知道吕老师上课是多么地生动有趣了。有这样的课堂气氛,真是师生共同的福气。

篇三:《一堂生动有趣的自然课作文》

一堂生动有趣的自然课 山东省茌平县 实验小学五年级三班 马晓然 今天下午第二节课是自然课,上课铃响后,同学们都端端正正地坐在自己的座位上,焦急而

又耐心地等待老师来上课。

不一会儿,自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看

又要做实验,都非常高兴。王老师二话没说,转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。

他又向我们提了个问题:“把锅放在炉子上,过了一会儿,锅把会烫手,锅把是怎样变热的呢?”。

一个同学说:“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已胸有成竹,并不急于对这位同学

的回答下结论。他说:“我们做个实验来观察一下。”说着,从一个盒子里取出一个支架,把

一个铜棒插进支架的孔中,(这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔,每个小孔中都有凡

士林。)老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中,把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面,这

时教室里变得鸦雀无声,静得连一根针掉在地上都能听得见,同学们都目不转睛地盯着老师

做实验,连气都不敢喘一口。我们清楚地看见,离酒精灯最近的火柴先掉下来,后来剩下的

火柴也依次掉了下来。

老师又做个实验:在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒,过了一会儿,铜

棒和铝棒都很热,塑料棒却还和以前一样。老师说:“热可以沿着物体传递,从温度较高的部

分传到温度较低的部分,这种传递热的方式叫做传导。而容易传热的物体叫做热的良导体,

不容易传热的物体叫做热的不良导体。”

这节实验课使我在快乐中学到了知识。

篇四:《关于上课的作文:一堂有趣的作文课》

关于上课的作文:一堂有趣的作文课

关于上课的作文:一堂有趣的作文课

今天,早禾坪学校的老师来给我们上一堂作文课。在去多媒体教室的路上,我们兴高采烈,进去之后,我的心怦怦直跳,非常紧张。{描写老师上课生动有趣的作文}.

我们见到 了一位胖乎乎的新老师,她姓蔡,她说:“下次看到大白菜就要想起我哦!”

接着老师给我们带来了一个礼物,那个东西被纱布蒙着,我们猜那是个装有水的杯子,没想到一猜就中。

然后,老师跟我们带来了一个游戏,这个游戏的名字叫做“小小侦探员”,老师要选三个小勇士,每位小勇士各拿一杯液体,做出动作,让下面的同学去猜,我们都高高兴兴地举起手,老师选的是:汤凡钰、顾芙宁、李嘉俊。没有被选到的我们一个个唉声叹气。

第一位小勇士是汤凡钰,她先用点兵点将的方法选了一杯液体,只见她小心翼翼地端起了杯子,把鼻子凑过去闻了闻,看她的样子就知道这股味道很刺鼻,很难受,她提示我们说:“在厨房里会经常用到。”龚炫中高高举起了手:“是白醋!”他猜对了。

第二位小勇士是顾芙宁,她先在各个杯子上闻了闻,选出了一杯,她的样子使我们感到有一种说不出的甜蜜。我想,那应该是一杯雪碧吧,顾芙宁开始品尝了,果然,这种味道使她感到很幸福。

第三位小勇士是李嘉俊,他快速地拿了一杯液体,我们异口同声地说:“是一杯普普通通的水!”蔡老师让他品尝品尝,李嘉俊立马喝了下去,看他眉头皱的老高,顾芙宁抢答:“是一杯盐水!”

上完这节生动的课,使我感受到:人生就如一杯水,开心的时候就是一杯甜甜的水;生气时就是一杯辣辣的水;悲伤时就是一杯苦涩的水。时间就如一杯水,就像水泼出去了,就不能再收回来。人要做一杯普普通通的水,人也要做一个普普通通的人,做一个对国家、对人民有用的人。

篇五:《生动有趣的口语课作文500字》{描写老师上课生动有趣的作文}.{描写老师上课生动有趣的作文}.{描写老师上课生动有趣的作文}.

5月26日星期六晴 星期六,联合家委会为我们组织了一堂生动有趣的英语口语课。 外籍老师一上台,就迫不及待地跟我们打招呼:HELLO!气氛一下子就活跃起来,同学们脱口而出:HI!外籍老师接着问:Howareyou!同学们又异口同声地答道:Iamfine。Thankyou。老师又放了一个歌谣,气氛更加热烈了。老师先用流利的英语,丰富的表情,有趣的动作教会了我们一些动作和动作的单词,比如:elephent,walk,jump,run,swim&&同学们都学的有模有样,跟着老师大声朗读,学习跳的时候,所有同学跟着老师一起跳起来。学走的时候,跟着老师,随着音乐,嘴里大声念着;WALK,WALK,WALK。身体也随着音乐做出走的姿势&&越到后面,同学们学习的气氛越来越浓烈了。学完了单词,老师教我们前面的歌谣。这个歌谣我们学而不腻,认真地跟着老师学了好几遍。老师在台上讲得头头是道,满头大汗。同学们在台下学得有声有色,热火朝天。时间过得真快,要下课了。同学们跟老师说着GOODBYE,恋恋不舍地离开了报告厅。 今天生动有趣的口语课使我收获了不少知识,更激发了我学习英语的兴趣。浙江嘉兴秀城教育集团钧儒小学三年级:李洁舰

篇六:《教师教育学生的片段描写》

教师教育学生的片段描写{描写老师上课生动有趣的作文}.

胡老师既关心自己的学生,又十分严厉。上课了,胡老师正津津有味地讲课时,几位同学也在下面讲,似乎比胡老师讲得还利害,胡老师一看,就紧紧地盯着那几个同学,谁知道,那同

他学们根本没们有还注在意讲到胡老师几在位看,他话。顿时,胡老师的眉毛立刻形成了一个倒“八”字,胡老师清了清嗓子,大声地说起话来,那几位同学觉得有些不对劲,便台起头来,看见了胡老师一直在看他们,他们的脸“刷”的一声,红了,不敢再讲话了。 瞧,这位身穿黑色华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松,活泼,生动,有趣。我们尤其爱听他的作文课,他讲起课来总是那么风趣,幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的"奥秘"史老师讲话好像在唱歌,每一句都深深刻在我的记忆里。老师看到大家成绩好时,老师那黑樱桃般的眼睛总会给我们一种坚定的眼神,好像在说:“继续努力,不要骄傲。”而当我们考试失败时,老师的眼神总会给予我们一种感觉,好像在说:“怎么回事?为什么考砸了?”又好像在说:加油!下次再赶上。”

下课了,一个十二三岁的男孩儿,像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体,又圆又大的脑袋,短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛,总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事,立刻发出一阵欢叫,那欢叫声是那样清脆、响亮。一次,他在课堂上不遵守纪律了,老师让他到前边站着。他挺起胸脯,来到教室中央,向全班同学做了个鬼脸,然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上,看,怪有趣的,他多么像一只调皮的小企鹅!只见,郭浩然满头大汗地冲进教室,他的汗水犹如掉了线的珠子飞速流下,好像刚洗完澡,他的脸因为闷热而通红得发亮,背上湿了一大片,衣服粘粘糊糊的贴在背上,衣领上也被流得湿淋淋的,他的嘴巴因为长时间没有水分而变得焦干,可能过于奔跑,使双腿微微蹲着,手撑在膝盖上,嘴里“呼哧呼哧”的喘着粗气,犹如一个愤怒的野牛正喘着大气。 倪嘉昕的眉毛飞到了额头上,本来他的眼睛已经很小了,因为过于兴奋而眯成了一条缝,我真担心在他眼里的世界变成了条状,透过缝隙那黑不溜啾的眼球变得更亮了,咧开一张红润的嘴巴,露出有点泛黄的牙齿,脸蛋也微微发红。他从 嗓子眼儿挤出尖尖叫声,仿佛一个淘气的小男孩正胡乱吹笛子,发出刺耳的噪音。 瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不

懈追求。虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断!

篇七:《描写老师的作文:让我沉醉的她》

描写老师的作文:让我沉醉的她 100085北京中国人民大学附属中学西山分校初一李愫 我喜欢她的课,喜欢她上课时潇洒的手势,喜欢她朗读时悦耳的声音,喜欢她讲解时深邃的目光""总之,她和她的课有“谜”一样的气息,她的课每天对于我来说郁是一种视野的冲击,新奇有趣。而这一切,都是因为她是我遇见过的最敢于在学生面前“出丑”的老师。 她的”出丑”并非常人所认为的那种讲课时丢三落四,错误百出""请别误会,她的“出丑”是她把课堂当舞台,在上面尽情展示原汁原味的语文魅力。 她喜欢在学生面前激昂地朗诵喜欢的诗词,声音忽高忽低,语调抑扬顿挫,语速忽快忽慢,俨然就是一个多情的诗人在痛快淋漓地抒发胸中的激情.她喜欢用最独特的作文赏析来充实课堂,有佳句点评,也有深意挖掘,这时候的她义成了创意的写手,专门捕捉人世问动听的故事。她喜欢用自我调整加小组竞赛的方式来讲授文言文中的哲理,讲授一个个相关的小故事和一个个文字最初的含义,这时的她似乎又是个博学的学者,在时光的隧道里穿梭,评古论今在她的课上,或许你看不到制作精美的课件,或许你听不到直击考点的热题""但我却总足沉醉在她声情并茂的讲解中,在她描述的画面里遐想、沉醉。 对于我而言,她的每一节课都足一个未知数,都值得期待。 你不知道她今天要干什么——在讲第二单元时她很可能返回来讲第一单元的课文,让人摸不着头脑。或许今天该轮到你上台演讲,可她却让用电脑来做资料整合,让人始料不及。所以,每一堂课对于我们都是那么新鲜有趣,真想也去试试教授语文课,我真是喜欢极了这样千变万化的上课形式。她上课从不按常规来——没有一天她的授课形式是相同的,就好比她的穿着。迄今来到两"分校已经有两个多月了,我还没有见过她哪天穿过相同款式的服饰——每一天都是新奇的。即使是同样的衣服,

也绝对有不同的搭配,她那些衣服看起来又新潮又好看,有粉色风衣,有高领毛衫"" 在许多问题上她有自己独到的见解。记得上中文影视赏析课时,她大声地说出自己对方登32年的心灵创伤的看法,时而铿锵有力,时而柔情似水。

(范文 )

我不喜欢总跟着主流意以走,自然也不喜欢随人流儿没有自己见识和看法的老师,所以有着独到见解的她总是让我我在心里情不白禁地为她击掌。 仔细想起来,她的不拘小节与勇气同样没有几人能比。没有几个老师会像她那样摇头晃脑激昂高亢地吟诵《南乡子·登京口北同亭有怀》,没有几个老师会用大量课堂时间让学生朗诵文章,即兴表演,锻炼胆量,但也同样没有几个老师像她那样得到学生如此的爱戴,她的学生只要一见她,就热情地拥上来围着她七嘴八舌地讲-些有趣的话题,问一些有疑惑的问题。 我想她应该是我见过的最让我沉醉的老师。

篇八:《一堂生动有趣的自然课》

一堂生动有趣的自然课

今天下午第二节课是自然课,上课铃响后,同学们都端端正正地坐在自己的座位上,焦急而又耐心地等待老师来上课。

不一会儿,自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看又要做实验,都非常高兴。王老师二话没说,转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。他又向我们提了个问题:“把锅放在炉子上,过了一会儿,锅把会烫手,锅把是怎样变热的呢?”。一个同学说:“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已胸有成竹,并不急于对这位同学的回答下结论。他说:“我们做个实验来观察一下。”说着,从一个盒子里取出一个支架,把一个铜棒插进支架的孔中,(这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔,每个小孔中都有凡士林。)老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中,把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面,这时教室里变得鸦雀无声,静得连一根针掉在地上都能听得见,同学们都目不转睛地盯着老师做实验,连气都不敢喘一口。我们清楚地看见,离酒精灯最近的火柴先掉下来,后来剩下的火柴也依次掉了下来。

老师又做个实验:在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒,过了一会儿,铜棒和铝棒都很热,塑料棒却还和以前一样。老师说:“热可以沿着物体传递,从温度较高的部分传到温度较低的部分,这种传递热的方式叫做传导。而容易传热的物体叫做热的良导体,不容易传热的物体叫做热的不良导体。” 这节实验课使我在快乐中学到了知识。

篇九:《幽默的数学老师(450字)作文》

精选作文:幽默的数学老师(450字)作文

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上竹笋炒肉啦。 可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢! 自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。 怎么样?我们的数学老师幽默吗?山东菏泽牡丹区八完小3.6三年级:好作文非诚勿扰

篇一:幽默的数学老师{描写老师上课生动有趣的作文}.

幽默的数学老师

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!

自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”

这就是我们幽默的数学老师!

这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述,用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,语言流畅,用词准确生动,是篇值得一读的佳作。

篇二:有趣的数学老师_写人作文

有趣的数学老师_写人作文

有趣的数学老师 他,高高的个子,长着一张瓜子脸,浓眉大眼,看上去凶巴巴的,其实有他的课堂特别风趣幽默。在他的课堂上,你总会听到我们的笑声。上课的时候他经常跑题,上着上着就说到课堂外面去了。有一次,我们在学习新课,他叫刘芳茹起来读框里的一段文字,刘芳茹在读的时候,一不小心读错了个字,他就给我们讲了个笑话:在一个医院里有一位医生,他拿着一个病人

的病历表,看了好长时间,结果叫了声下一个‘木棍’!原来是因为那个人签名的时候,有点草了,他本来应该叫林昆的,结果他把林的那两个木给分开了,变成了木棍,我们听完后都前仰后合地笑起来。还有一次,他在讲一道计算集装箱的题时,又跑题了,他告诉我们,如果看到像集装箱之类的大车时,一定要离它远点,因为这些大车的后轱轮,不会拐弯,他们只有使劲拐,才能拐过来,在拐的过程中,它不能超过黄线,所以在拐的时候后轱轮很靠着道边,如果你在这里的话,很有可能会被压着。这样在他的跑题中,我们不仅是开怀大笑,还学到了知识。每天我们都期待上他的课,在我们眼里他不再是凶巴巴的了,而是非常幽默的周立波。怎么样?你猜到了他是谁了吗?

篇三:幽默的数学老师1

幽默的数学老师

阳谷七级明德小学 高然

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”

这就是我们幽默的数学老师!(指导教师:王淑芳)

篇四:我的数学老师作文10

【我的数学老师作文:篇十】

我们的数学老师姓刘,他长得高,较壮,有时候会弄一下头发。他教学有方,很幽默,有时还会说一些英语,是我们班颇受欢迎的老师。

刘老师上课时总是面带微笑。讲课时,他会说些幽默的话,有一次,同学回答问题,一不小心说错了,老师就开玩笑说:“这位同学已被‘病毒’‘感染’,请下一位同学继续回答。”随着“病毒”的扩散,许多同学“感染”了“病毒”,我也不例外。因为我也不小心读错了题。

刘老师在上课时是我们的老师,下课时就是我们的大朋友。他下课后陪我们玩,陪我们闹。有难题他会一一帮我们解答。

考场上,刘老师更是一名明察秋毫,火眼金睛的考官。在他监考的考场想打小抄?纯粹是癞蛤蟆想吃天鹅肉—做梦!

上刘老师的课从不会感到枯燥乏味,更不会感到身心疲惫,因为在我们不活跃时,他会讲个笑话激起我们的兴趣。上完课后,我们精神振奋,生命的火花好似在燃烧。 刘老师,我的恩师!

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