【 – 小学作文】
篇一:《吃苦耐劳,艰苦奋斗,拼搏于自己的理想》
吃苦耐劳，艰苦奋斗，拼搏于自己的理想
一、 教学目标
知识：了解吃苦耐劳，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
能力：认识到吃苦耐劳，艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。
情感态度与价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。积极适应社会的发展和进步，致力于建树民族精神，增强爱国主义的思想情感。理解并坚持在现阶段继续发扬艰苦奋斗精神，形成和发展良好的道德品质。
二、 学习重点
１、吃苦耐劳，艰苦奋斗的含义；２、如何发扬吃苦耐劳，艰苦奋斗精神。
三、 教学过程
【导入新课】
2011年11月11日，因为1多的缘故，所以很多人又把它叫做小光棍节，可是就在这个看上去有点孤单的日子，一场华美浪漫的盛宴正在太空上演。5、4、3、2、1、点火…….全世界人民都可以看到这一壮举，……..
师：全世界人民都可以看到的壮举是我国去年取得的什么成就？
生：是我国成功发射神州八号和天宫一号，并且神州八号和天宫一号实现了成功对接。
师：欣赏视频后，你有何感想？
生：为我们祖国骄傲、自豪。
师：为了这一历史性的一刻，广大航天人拼搏奋斗了整整6年,大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，忘我工作、顽强拼搏，谱写了中国航天事业发展的光辉篇章。中国航天科技的发展源于中国航天人发扬了怎样的精神？
生1：中国航天人无私奉献
生2：发扬艰苦奋斗，团结协作。
出示课题：吃苦耐劳，艰苦奋斗，拼搏于自己的理想
【讲授新课】那么，什么是吃苦耐劳，艰苦奋斗，现阶段我们是否需要发扬吃苦耐劳，艰苦奋斗精神，以及怎样发扬吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神？我们今天就来学习第二框。
认识篇
（一）
活动一：吃苦耐劳，艰苦奋斗大家谈
１、要求学生课前搜集古今中外有关艰苦奋斗的精辟名言、典故、先进人物的典型事迹，召开一个交流会，学生分别展示，可以图文并茂。
学生讨论交流：
名句：{扫地工吃苦耐劳的作文}.
生1：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
生2：生于忧患，而死于安乐。
生3：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰 。…….
成语故事：
生1：女娲补天、大禹治水、
生2：精卫填海、愚公移山……
师：你能归纳上述名言、成语故事反映的共同主题吗？
生：说明艰苦奋斗是中华民族的优良传统
先进人物的典型事迹：
生1：刘伟——无臂钢琴家
刘伟的颁奖词：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别
人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，
用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努
力飞翔的轨迹”。
生2：钱学森——两弹元勋
钱学森的颁奖词；“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。{扫地工吃苦耐劳的作文}.{扫地工吃苦耐劳的作文}.
5
年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”
2、师：古今中外的名言、典故、先进人物的艰苦奋斗的事例枚不胜举，不仅表现在思想上，还表现在生活上、工作上，请试着说说什么是艰苦奋斗？
学生讨论：略
多媒体显示:
艰苦奋斗的基本含义——是一种勤俭节约的生活作风、奋发向上的精神风貌、艰苦创业、开拓进取的工作作风
思考篇
活动二:为什么要发扬吃苦耐劳，艰苦奋斗精神？
1、列举革命和建设时期吃苦耐劳，艰苦奋斗的例子
生1：长征精神、延安精神是革命时期的体现。
生2：雷锋精神、载人航天精神是建设时期的体现。
师：这些例子充分说明了什么？
生：说明我们党在长期的革命和建设中
形成艰苦奋斗的优良作风。
师：在建设中国特色社会主义事业过程中，以上对我们有什么启示？
生：为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的吃苦耐劳，艰苦奋斗。
2、观点碰撞:
（1）、辩一辩：九年级某班就我国是否要发扬吃苦耐劳，艰苦奋斗的原因展开讨论,各抒己见：
师： 你选择一个观点进行评析，说说自己的理由。（每小组选择一个观点，结合课本知识或者课后收集的资料进行分析与讨论，派一至两名代表交流。）
学生讨论，说出各自的理由。
生1：我选择王某，王某的观点是对的，艰苦奋斗是中华民族的优良传统，也是我们党在长期的革命和建设中形成的优良作风。全民族发扬艰苦奋斗精神，是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证。
生2：我选择张某，张某的观点是片面的，当前我们是要反扬艰苦奋斗的传统，但艰苦奋斗不是过苦行僧的日子，而是要养成吃苦耐劳、艰苦朴素的品德和作风。发扬艰苦奋斗精神关系到人们以何种精神状态去建设自己的国家，创造新的生活。发扬艰苦奋斗精神，是推动人类文明进步的客观要求，也是自身健康发展的重要动力。
生3：我选杨某的观点，他的观点是错的。我国自改革开放以来虽然取得了一些成绩，但是我国仍面临着一些问题：我国现阶段生产力水平比较低，发展又不平衡，地区差距还很大，人均国内生产总值还不高，我国农村还有几千万贫困人口。我国仍然处于社会主义初级阶段，要彻底改变这种状况，需要全体人民继续发扬艰苦奋斗的优良传统。
生4：是呀，2011年我国的GDP总量超过日本，成为世界第二大经济体，但我国的人均GDP却排名为世界97位。我国仍上一个发展中国家，仍需要发扬艰苦奋斗的作风。
生5：我选黄某，他的观点是对的。人类永远需要艰苦奋斗，艰苦奋斗是实现理想的根本途径，也是人类生存和发展的必备条件。
生6：无论是我们的个人理想，还是我国各族人民的共同理想，包括我们青少年要实现民族复兴的使命，都需要发扬艰苦奋斗的精神。、、、、、、、、
3|、教师归纳：发扬艰苦奋斗精神，由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的； 实现我们的共同理想必须艰苦奋斗； 实现自己的个人理想必须艰苦奋斗。中华民族发展史就是坚持和发扬艰苦奋斗精神的历史，无论过去、现在还是将来都要发扬艰苦奋斗精神。
传承篇
活动三：谈谈我或周围的同学在学习生活中有哪些行为或现象是与艰苦奋斗的要求不符的。
师：如果你是他（超人气）的朋友，在网上遇到他，你会怎样开导他。 生：学习是对自己、对社会应尽的义务；要正确对待父母的教育；要在生活中发扬艰苦奋斗的传统，不攀比，不追求高消费，、、、、、、
2、反思自己的行为，你是否在学习、生活等方面存在哪些不足呢？ 生讨论略。
3、结合自己的实际，谈谈我们应该如何继承和发扬艰苦奋斗的传统。 （请从学习、生活、思想上三个角度去思考）
学习上：刻苦学习，不怕挫折；独立思考，勇于探究
生活上:勤俭节约，不攀比吃穿，珍惜父母的劳动成果，理智消费 思想上：乐观向上，开拓创新，培养艰苦奋斗的美德。……
【总结新课】1、教师总结：在不同的年代，艰苦奋斗有着不同的具体内容，而艰苦奋斗的精神无论在任何时代都被视为是一种精神财富。作为肩负着祖国未来的我们，更需要发扬艰苦奋斗的精神，做到有所发明、有所创造、有所前进。请欣赏《七律 长征》，让长征精神化为我们的行动。
2、这节课你收获了什么？课后请以《忆苦思甜，我们前进的动力》为
篇二:《一个吃苦耐劳的人》
一个吃苦耐劳的人
他，虽然瘦，但是力气可不小。每一次大扫除，每一次集体劳动，角角落落都可以看得
到他的身影。值日岗上，他更是劳动先锋。
一次，下着滂沱大雨，正值秋天，大风吹过，树叶便纷纷扬扬地飘落下来。我早早地到学校，想来帮助值日生打扫包干区。我拿着扫帚，脖子上夹着雨伞柄打扫卫生，正在这时，一个人影闪过我身旁，是他！他冒着雨，身上被雨淋得透湿，但他全然不顾这些，转过身来对我婉尔一笑。老天爷似乎要考验他似的，雨越下越大，积水越来越深。可雨下得再大，也丝毫不能动摇他的意志，他愈发的努力，全身心地投入了进去。
“你休息一会儿吧！”我看见他舍不得停下来喘口气，不由地关切地说。“怕什么？”他拍拍胸脯，胸有成竹地说道：“我浑身上下有使不完的劲。”“好，我们接着干吧。”
篇三:《吃苦耐劳》
一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天.时间飞逝 停泊在港湾的小船已经出航，驶出了平静的港湾 驶进了中学的海面。迎着早晨的第一缕阳光,我们来到了素未谋面美丽的校园,开始了新一学期的征途.
在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办.由于现实的残酷,我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器,整装待发,新学期的目标是我们新的征途的开始！
也许你的目标是考上自己理想的大学,也许你的目标是成绩名列前茅,不同的目标驱动着我们相同的梦想。目标是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏，我们要立长志 不要常立志。
弗兰克林说过：“有非常之胆识 始可做非常之事业”对于我们中学生来说 写一篇好的作文画一幅美丽的图画 唱一支动人的歌曲 打一场漂亮的球赛 都是我们高中征途中的一次次成功。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。
来到中学是我感到自豪 也感到隐隐不安 老师无微不至的关怀 是我感到母亲般的温暖 期望与关怀 责任与爱护是老师博大胸怀的体现 我要以优异的成绩 模范的行为 来回报老师 无需推衍 因为事实胜于雄辩
时代在不断更新，我们遇到困难时只要棉对，就会惊奇得发现，毅力也已经在你的躯体中活跃。人的一生十分精彩，有酸甜苦辣，有悲欢离合。在这个熟悉而陌生的人生中，我们不可能一步登天，但可能一鸣惊人。然而在这些成功的硕果前，却夹杂着惊人的毅力，若少了这个最关键的关键，成功怎么可能随你而来？古今中外有谁可以一步登天？毅力要坚持，然亦须当机立断，正所谓“当断不断，反受其害”。有毅力者棉对考验能断然初之，又有利于持之 以恒。
人应该怎样活着？人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次人。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻；这样，在临终的时候，他能够说：“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。
同学们 让我们扬起理想的风帆 在绚丽多彩的中学航行中 也许会有坎坷 艰险但我我坚信 在我们敬爱的老师舵手的指挥和操纵下 我们一定会战胜一切困难避过所有的浅滩 到达成功的彼岸！！！
篇四:《以吃苦为话题的作文,高中优秀作文800字》
吃得苦中苦，方为人上人
“自古才子出寒门”范仲淹两岁时丧父，年幼时稠的一点的稀饭都没有吃过；明朝龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵 · 高曾贫困潦倒，一文不名，生活上常常靠弟弟的接济；苏联作家高尔基曾是一名流浪儿……寒门是他们植根的土壤，就是这块贫瘠的土壤，使他们发育，成熟，塑造自我，完善自我，终长成参天大树，开出灿烂的花朵，贫则思变，他们的实力充分的证明了吃得苦中苦，方为人上人。
孟子曾说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”正如孟子所说上天将会把重大的责任降给那些敢于吃苦的人，“未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”只要你吃得了苦，在挫折面前决不低头，终有一天你会取得成功。
当你看到天空的霸主雄鹰在天空翱翔时，你可曾想过他们的艰难困苦。鹰的翅膀很容易老化，在老化之后他们的身体便会变得笨重不再擅长飞行，如若不及时处理的话他们便会死亡。可他们不愿沉沦，他们用自己的喙把老化的羽毛一根根的拔下，那种撕心裂肺的疼痛对于我们人来说也是很难忍受的，可是他们为了生存与繁衍，默默地忍受着。正如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”所说的那样。只有勇于吃苦吃得下苦才能做出一番事业取得成功。 丛林万物，适者生存，没有智慧的便会消亡。就像做加减法那样，敢于吃苦的便做的是加法，不敢吃苦的边做的是减法，无论是人还是动物，选择的方式不同结果也不同。为什么两者间会产生天壤之别呢？鹰生存在悬崖峭壁之上，身体弱小但他选择了加法，他获得了轻盈的尾羽和翅膀，坚硬的喙与爪，凛然于天地间十分威武；而住在隧洞里的鲶鱼，终年不见天日，索性失去了一双明眼，失去了游回大海的可能……
同学们你们是想凛然于天地还是想蝇营狗苟的生活？我定然会选择前者，让我们坦然的面对挫折，敢于吃苦，吃尽了苦中苦，才能成为人上人，我相信终有一天我们会苦尽甘来……
篇五:《何培养青少年吃苦耐劳的的精神6》
篇六:《作文 老黄牛》
[作文 老黄牛]老黄牛
周郅俐
我们湖南老家，家家户户都养牛，作文 老黄牛。
人们都说牛老实憨厚，能吃苦耐劳，为大家作出了不少贡献。可我却不喜欢牛。说它老实，还不如说它动作缓慢；说它能吃苦耐劳，还不如说它木头脑袋。可是有一件事，却让我改变了对它的看法。{扫地工吃苦耐劳的作文}.
有一年夏季，天气特别炎热，谁都不愿意出门，可爷爷非要让我出去放牛，小学四年级作文《作文 老黄牛》。 ◆分享好文◆我极不情愿地牵着牛，来到大草地上，一开始我倒有耐心等，可时间一长，我竟在一旁呼呼大睡起来！这一睡不要紧，居然睡到了傍晚！我睡得正香，只感觉一个热乎乎，软绵绵的东西在舔着我的脸，我转了个身，可那东西还在舔！我迷迷糊糊地睁开眼，一看，呀！是老黄牛呀！再一看，它身上竟然没有绳子！照常理来说，一般动物没了缰绳必定会溜之大吉，可它居然没有逃，真是不简单！我感动极了，要知道，在那时，一头牛是多么宝贵啊！
从此，我不但不小瞧它，讨厌它，反而和它相处得很好呢！我还从它那里懂得了吃苦耐劳，忠诚老实。
篇七:《场面描写(00)》
场面描写
教学目标：
1.了解什么是场面描写
2.掌握场面描写的基本方法
3.能灵活运用场面描写的方法和技巧进行习作
教学重点：
通过赏析经典场面描写，让学生熟悉并掌握场面描写的基本方法和技巧。
教学难点：
把握场面描写的要求，并通过写作进一步熟练地掌握场面描写的方法和技巧。
一．导入课题
通过游戏，设定典型的场面以引出场面概念，寓教于乐，让学生初步了解场面概念，以便把握习作布局的重点。（学生对场面的感受，用典型的语句表达出来）
老师:同学们,你喜欢玩游戏吗?相信大家都很喜欢做游戏。今天,就让我们一起来玩“抢板凳”的 游戏吧。
游戏准备:
1. 在教室中腾出一块空地，再找出四张凳子围成一圈排好。
2. 准备好音乐和播放器。
3. 找几个监督员监督游戏比赛。
4. 准备一些小奖品。
游戏规则:
1. 第一轮，请五位同学随着音乐围着四张板凳转圈。音乐一停，同学们就要马上抢到一张板凳坐 下。谁没抢到，谁就会被淘汰。
2. 第二轮，淘汰了一位同学，就剩下四位同学和三张板凳，以此类推。
3. 最后一轮就只剩下两人和一张板凳了，谁抢到了最后一张板凳，谁就胜利。
4. 游戏过程中谁要是在音乐没停之前就抢凳子，就要受到表演鬼脸的惩罚！
通过游戏提出问题,引导同学们了解什么是场面，怎样进行场景描写。
1.同学们刚刚游戏是在什么时间进行的?谁来说一说?
2.刚刚游戏是在什么地点进行的呢?
通过刚刚大家的抢答,我们知道了今天要学到的重要知识:我们的游戏是在同一时间段、同一地点举行的。
那么,同学们,刚刚有多少人参与了这个游戏呢?
非常好,我们一共有5位同学积极的参与到了游戏中来。
从中,我们又知道了一个非常重要的讯息,就是我们刚刚的游戏是由两个或两个以上同学们一起参 加的,那么大家知道吗?在同一时间段、同一个地点,由两个或两个以上人物活动的总体情况描写, 就叫做场面描写。{扫地工吃苦耐劳的作文}.
同学们,大家明白什么是场面描写了吗?那么我们一起来看一看下面的图片,
找出哪些是场面描写吧!(抢板凳图片4张)
除了游戏场面以外,大家想想生活中还有哪些场面描写呢?
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
三、初步感受，欣赏精彩
阅读这个场面描写例文，谈谈感受。
片段一:{扫地工吃苦耐劳的作文}.
随着音乐声响起,游戏马上开始了。讲台前围着板凳站了一圈同学,他们分别是徐静、黄浩、张明宇和文涛。只见大家各自摆好小兔子造型,一个个集中精力、精神紧张。敲击声响了,大家便一个接着一个地转了起来。没多久,徐静好像有点儿转晕了,脸颊通红,步伐变得东摇西摆,心里好像在说:“快停下来!快停下来!”就在这时,只听到“叮当”的一声,敲击声戛然而止,黄浩立刻就近找到凳子并坐了下来,谁知,“机灵鬼”文涛跑过来把屁股一撅,两手一推,凳子就被他霸占了,黄浩只能垂头丧气地走下了台,真没想到他第一个就被淘汰了。
体悟方法
1 、基础明确：场面背景（时间、地点、人物、事情）
2、布局技巧：先描写整个场面，再写细节（点）（先面后点）
3、语言特色：力求生动形象（修辞、词语)
4、突出重点：抓住场面中的中心人物，注重对中心人物的刻画（神态、动作、语言、心理等）
4、语言的气氛
片段二:
随着老师的一声令下，说时迟那时快，小明脚下一转，以迅雷不及掩耳之势第一个冲了过去，一屁股坐到了凳子上，而其他同学也一哄而上，引起一阵尖叫声。（这个句子写了参赛的小明的情况，写了他的动作和比赛的场面，还用上了“迅雷不及掩耳之势”这样的短语，让文章更加生动了。同时，这是一个正面的描写，直接突出了比赛的激烈和惊险。正面渲染 动作
同学们马上开始评头论足起来：“天啊，李胖子那么胖，一个顶两个，谁能挤得过他！”“这也不一定，那瘦猴那么灵活，胖子还没有挤上去，座位就会让他占走”""（通过对话来渲染比赛的气氛，也让人不禁想知道比赛到底会出现什么状况，真是太想看下去了。）对话渲染 语言
技巧归纳： 1、要点面结合； 2、要营造氛围； 3、要语言形象； 4、要凸现性格 5、要表达主题
五、小试牛刀：
请同学们从抢板凳游戏中选取一个记忆犹新或感触深刻的场面来描写一下。
要求：
1.既要点面结合，又要兼顾氛围的营造和主题的表达。
3.200字左右。
七、课堂小结
“世上无难事，只怕有心人。”只要我们有写好作文的信心，有吃苦耐劳的精神，在阅读中有意识地欣赏一下优秀的场面描写，借鉴它们的写作方法，多读多写，读写结合，对于提高自己的写作水平是大有益处的。