【 – 小学作文】
篇一:《教导主任总结发言 (2)》
霹雳店小学考试总结以及下一步教育教学措施
首先 霹雳店小学与其他兄弟学校相比，师资力量较为薄弱，全校六个年级共有九名教职工，其他兄弟学校已不再有包班教学，而我们学校的一年级和二年级还在包班教学，这在五所小学中是仅有的，但就是这样的一种情况下二年级的数学和语文分别取得了第三名和第四名的好成绩，三四五六年级每两个年级配三名教师，虽不是包班，但与其他兄弟学校相比师资也很薄弱，但是在本次的考试中，由师丽霞老师所教的五六年级的数学，取得了两个第一，说实话考一个第一，已属不易，五六年级取得双第一，想想师丽霞老师要付出多么大的努力，才能换来这样的成绩啊！在本次考试中五年级的赵凤莲老师所教的语文，也取得了第二名的好成绩，这可以说在霹雳店小学最近几年的语文考试中创造了历史，霹雳店小学的语文是是弱势学科，成绩一直落后其他兄弟学校，以往每次考试几乎都是排在末位，但从上学期开始语文成绩也是可圈可点，成绩有了一个稳步的提高。教三四年级数学的刘建锋老师，一个胳膊不能动，写字都很困难，年纪又很大了，但它有一股不服输的干劲，任劳任怨，所教三四年级的数学，在这次期中考试中也取得了第四名的好成绩，特别值得一提的是我们学校的英语成绩也在这次考试中有了一个飞跃和进步。
这些成绩的取得和中心校领导的理解和支持密不可分，正是领导对于我们学校老师的理解和支持，鼓舞了我们教师的教学热情，让每一位教职员工认识到了，尊严来自于付出和勤奋，在座的每一位教师为都付出了巨大的努力，当然我们也收获了丰硕的成果和内心的喜悦。
再者为了弥补师资力量的薄弱，唯有提高教师教学效率，对此冯校长提出了“培训分享”的理念，学校重视对每位教师的培训，抓好教师培训。为切实提高教师的教学水平，我校利用双休日，参加了“班主任管理培训”等培训工作。通过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。
同时 加大了外出学习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，其中派赵凤莲老师到郑州学习新课程，派杨江勇老师到郑州学习两天，由北师大讲师团主讲的翻转课堂微课，师丽霞、赵玉峰、李桂莲、刘连增等老师分别到郑州学习，积极派老师参加中心校及港区组织的高效课堂听课活动，加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员听课培训时做好笔记，回来后在校长的主持下和其他教师一道分享心得心得体会，使其他教师也能有所学习和收获。骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍。正是我们这种锲而不舍的精神，才有我们今天霹雳店小学的成绩。
虽然在本次考试中我们学校取得了一定的成绩，但我们不会骄傲，更不会止步不前，在这次考试中我们既要看到成绩，也要看到我们的不足，个别年级的个别学科，在本次考试中成绩并不理想，或者和其他兄弟学校相比还有差距，但我们并不气馁，因为我们相信通过我们的不懈努力，积极反思和查找不足，克服困难，一定能在下次考试中取得进步。
一万年太久，只争朝夕。在我们总结这次成绩的同时，新的考试也
即将来临，为了在期末考试中霹雳店小学再创佳绩，学校教导处制定了以下教学措施：
一、狠抓常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加网络集体备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。
⑵严实上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用40分钟，认真上好每一节课。
二、夯实教学研究，提高教学质量
1、本学期我们一直将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。
2、做好“青蓝工程”，提供外出学习的机会
我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织教师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平。
通过中心校及本校一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新老师们的工作责任心很强，教学思路明确。
三、重视教师业务学习、提高师德修养
教导处要求所有教师加强自身业务学习，一学期读两本好书，认真写好学习《给教师的建议一百条》的心得体会。教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。教导处倡导教师积极撰写教学反思，在教学实践中不断反思自己的教学行为和方式，并按中心校统一要求把教后反思写好，做好教师学习交流。教师以学校教研为平台，给了每一位教师自我反思、发表见解观点、交流体会的空间，真正的关注了教师的成长。
四、组织开展各项活动，培养学生的能力。本学期我校组织开展了一系列朗读比赛、演讲比赛、钢笔字比赛、古诗文背诵比赛、数学计算能力竞赛、小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，
在活动中培养自己的能力。
以上是我对于这次考试的一些总结和体会和对于下一步工作的开展和打算，如有不妥还请领导批评指正。
篇二:《做善于学习的教师》
二、做善于学习的教师
一个优秀教师的知识结构应当由三个版块组成：开阔的人文视野、精深的专业知识和一定厚度的教育理论修养。这个知识结构没有坚持不懈的学习是很难构建起来的，我们现在倡导终身学习，这不单单是对学生的要求，而是对我们每一个人的要求，尤其是我们教师，离开与时俱进的学习，我们的职业生命就会失去活力，变得枯竭。对一个教师来说，工作就是不断的学习，读书就是很好的备课。那我们怎样做一个善于学习的老师呢？
1、必须有学习的意识。一提到学习，我们的好多老师都抱怨，哎，哪来的时间和精力呀，工作这么忙，一天到晚备课、讲课、批改作业、管理学生，学校还盯着教学质量……这些都是事实，但我们真的就一点时间都没有吗？我觉得不是，白天我们也许没时间，但业余的时间我们是有的，关键看你想不想读，这需要你有一定的毅力，有一定的控制力，好多时候需要强迫自己去读书，读书最大的好处不在于提高自己，更主要的是为学生、为自己的孩子做榜样，引导孩子养成喜欢读书的良好习惯。（举例：每晚都坚持十分钟以上的读书）。读书可能有100个十分崇高的理由，但在更多的情形下，读书的理由可能是十分卑微的，甚至是十分功利的，其实，读书是不需要理由的，要求也很简单，就是放下一切借口，从现在开始，拿起书本，一页一页地读下去。只要有开始，就会有收获。
对于我们来说，在忙碌了一天之后，每天睡觉前，和孩子一起读读书，讲讲故事，相互谈论各自的一些读书观点，不仅不是麻烦事，而且是一种难得的享受。我喜欢这样的时刻，我的女儿也喜欢这样的方式，如今，读书已成为她的一种习惯，每天不读书便不睡觉。
2、必须有计划的读书。（读专业书、读成本的书、读名家的书、读专业以外的书，才能形成开阔的人文视野）读书对任何一个人都非常重要，我特别崇尚高力夫老师的观点：读书的女人最美丽。作为女人都追求美丽，十几岁、二十几岁的女孩子具有天然的美，如果你赞美她你看上去很美，我想她会心花怒放，三十多岁也行，而对于我们这些四十多岁的女人，再说你有多么多么的漂亮，我想我们也不会有多动心，因为我们的外表的确不占优势，但我们一样很精彩，那就是我们的气质，我们的成熟，我们由内而外透露出来的气质美，让人觉得我们很丰富，很有内涵，不空洞，我敢说，这是年轻的女孩子所不具备的。这种丰厚的气质美，不通过读书学习是永远不能获得的。所以说读书就是最好的美容，打理好我们的生活也是最好的美容，用美容的钱买书、买蔬菜水果，我们一样会很美，只是个人观点，该美容的还得美，人的每个阶段都有每个阶段的美，但读书是使每个阶段的人都变得美丽的通用法宝。
新课程改革首先是教师理念的变化。教师理念的变化要依赖于培训和阅读，非书不能充盈教师的思想，尤其是专业素养的阅读，一名教师没有相当数量的专业素养的阅读，在新课程的课堂上，根本就不可能成为一名称职的教师。读书，是对教师得起码要求，如果连我们教师也不读书了，那么我们还指望谁会读书呢？以教书育人为职业的我们是不能离开阅读的，不读书的教师就不能丰富自己的心灵，不能以自身的人格魅力影响学生，促进学生知识能力、过程方法、情感态度价值观等方面的发展，因此，读书应成为我们重要的生活状态。我们的教育一直倡导“人”的工作，这种“人”的工作显然不是靠各种技术所能解决的。“人”的教育本质上还是要靠“人”，也就是优秀的老师来实现，而不读书的教师，要想成为一名“好老师”显然是不可能的。
因此，作为优秀教师、骨干教师，我们必须要让自己走进阅读。你可以读那些专业杂志，但更应读一些教育名著。在教育发展的历史过程中，不少中外教育理论家、思想家留下了许多教育名著，如我国教育家陶行知的文集，前苏联教育家苏霍姆林斯基的著作，以及瑞士皮亚杰、美国布鲁纳等教育家、心理学家的著作。他们的著作虽然代表着当时年代的教育教学思想，存在着某些局限性，但其主要思想观点对我们今天推进素质教育，实施课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，仍然有着学习借鉴价值。因为这些教育名著积淀着深邃的思想精华，有着较高的理论水平和思想境界，蕴含着先进的教育思想和育人观念，能使我们从过去的经验中领悟到教育法则和规律。
教师的专业素养是多方面的，但教育理论是教师专业素养中带根本性和实质性的成分，因为他对教育教学活动起着指导作用。新一轮基础课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，要求教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者，成为一名学习型、研究型的教师。而在传统的教学中，教师是教材的解说着，知识的传授者、灌输者，应对多种考试的组织者。对大
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多数教师来说，从根本上改变多年来形成的教学方式是一件十分复杂而痛苦的事。为了应对新课程提出的新要求，尽快提高自己的教育理论水平，转变陈旧的教育观念，有效的措施之一就是认真阅读教育名著。阅读教育名著的直接目的是提高教育理论水平，最终目的是改进教育教学活动，推进基础教育课程改革，提高教育教学质量和效益。我读理论书籍是从当教导主任开始的，当我再次走进课堂的时候，我感觉我的理念发生了很大的变化，能真正做到真心实意的去尊重学生，能正确对待学生间的差异，特别明显的就是从不跟学生发火，因为在我的意识里，我和学生是平等的，他们是来学习的，不会是正常的，他们需要我的引导、点拨，犯错误是孩子们的天性，他们就是在不断的犯错误中成长的。有了这样的认识，我的课堂变得轻松了，学生们学的更加愉悦了，上课也就成了很有乐趣的事情了。因为有这样的深刻体会，所以，我希望在座的各位老师能静下心来，多一些理论书籍，哪怕是一些管理教育教学理论的文章，这样与我们的教学实践相结合，你会发现自己会有很大的提升。
我们不仅要读有关教育方面的书籍，还要读一些古今中外的文学名著。这是我们形成开阔的人文视野及丰厚的文化底蕴的有效途径。特别是我们语文教师，更应该广泛阅读古今中外文学大师和思想家们的书籍，做精神世界的富有者，我们的底蕴丰厚了，在学生面前的底气就足了，指点江山，激扬文字，感染学生，丰富学生，成为学生的榜样，带领学生走进文学的海洋，汲取营养，健康茁壮的成长。江苏省特级教师吴非老师在他的教育随笔集《不跪着教书》中说：“只要肯读书，什么都好办！”他说：“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的，无论如何，别让孩子看不起你！”确实如此，教师不读书，就没有教育理想，没有教育信念，没有教育思考、教育信念，也就没有教育活力、教育创新。教师是天生的职业学习者，职业读书人。只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！
3、必须把读书与教学有机结合。目前，无论是在学校还是在家庭，学生的阅读正受到电视、网络等多元媒体的冲击，再加上口袋书、卡通书等灰色图书在学生中的流行，经典文学阅读呈现出萎缩态势，有一项调查显示，读者数在前20位的书目中，几乎都是电视上播放过的热门动画片或卡通片或电视剧，如《数码宝贝》、《蜡笔小新》等，而古今中外文学名著，则很少有学生阅读，有的学生即使读了，也是老师或家长要求的。当前，儿童文学创作日益繁荣，精品力作异彩纷呈，我们的学生为何远离文学呢？这其中有社会的原因，有家庭、家长的责任，但教师文学素养偏低、对学生缺少引导，尤其是不能忽视的现实问题。《中国教育报》“全国城市中小学教师阅读情况调查”显示，中小学教师爱读书、在读书，但相当多的教师都在读教学参考一类的书籍，对于提高人文素养的文学名著很少有人阅读，由于缺少经典阅读，相当数量的老师，对该向学生推荐什么书感到一片茫然。”我觉得这是一种现实，因此，作为教师不仅要善于读书，还要把读书与教学有机结合起来，这样才能改善我们语文教学费时低效的现状，才能使孩子们真正具有新课程所倡导的人文精神和语文素养。著名诗人、儿童文学作家金波先生说：“儿童是需要文学的，如果说拥抱是身体的维生素，儿童文学则是孩子精神的维生素。”读书会使孩子们的心灵获得智慧雨露的滋润，应该说，读书是一种更为主动、更为有效、更具思考性的学习方式，喜欢读书的孩子，往往具有更扎实的知识功底、更好的文学修养和更强的思维能力，学习成绩也会更好。因此，我们不仅要自己读书，还要有计划地引导孩子读书，让读书成为孩子们的习惯。
读书就是最好的备课。如果我们总是即时备课，所有的备课都是零起步，那么要编写出高质量的教案，要在课堂教学中得心应手、臻于完美，你就只能疲于奔命，晚上不睡也来不及。
苏霍姆林斯基是用一生来备课，“就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”这种“准备式”的读书不是为了应付明天的授课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，持之以恒地“海量”阅读与所教授学科的相关学术著作，不断地补充自己的知识“大海”。当我们经过几年的知识蓄积，自己所储备的学科知识与要教给学生的最低限度知识的比例为10∶1，20∶1，30∶1，50∶1的时候，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就会变得越来越小。学校教科书的背景知识越深厚，犹如强大光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的教育质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意。有了源源不断补给的“大海”，要滋润一小方田地不是轻而易举、不费吹灰之力吗？正所谓“未雨绸缪，有备无患：闲中不放过，忙处有受用；静中不落空，动处有受用。”
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部分推荐书目
教育名著及关于教育的书籍：
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，《把整个心灵献给孩子》，《帕夫雷什中学》，《爱情教育》，《怎样培养正直的人》； 帕克.帕尔默的《教学勇气—漫步教师心灵》；杜威的《民主主义与教育》；柏拉图的《理想国》；亚里士多德的《政治学》；夸美纽斯的《大教学论》；卢梭的《爱弥尔》；泰勒的《课程与教学的基本原理》；蒙台梭利的《童年的秘密》；罗素的《教育与美好生活》；朗格朗德《终身教育引论》；小原国芳的《全人教育论》；马卡连柯的《教育诗》……
《论语》，《陶行知语录》，魏书生的《班主任工作漫谈》，许卫国的《静静的思考》； 郑杰的《改造学校待何时》； 》李希贵的《学生第二》， 《为了自由呼吸的教育》；李镇西的《做最好的教师》，《爱心与教育》，《心灵写诗——李镇西班主任日记》；肖川的《教育的使命与责任》；陈晓华的《怀揣着希望上路》；刘国营的《情到深处》；王东华的《发现母亲》；吴非的《不跪着教书》；傅佩荣的《自我的觉醒》；闫学的《教育阅读的爱与怕》；朱永新的《新教育之思》；高万祥的《我的教育苦旅》；孙云晓的《好的关系胜过许多教育》……
文学名著及人生哲理、立志书籍：
《钢铁是怎样炼成的》—奥斯特洛夫斯基著；《母亲》、《童年》、《在人间》—高尔基著；《简爱》、《红与黑》、《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》、《安徒生童话》、《格林童话》、《史记》、《资治通鉴》、中国古代四大名著，中华成语故事，中国民间故事，唐诗.宋词.元曲，鲁迅、茅盾文集，中外科学家的故事……《人性的弱点》—卡耐基；《做你想做的人》—詹姆斯.艾伦；《病榻杂记》—季羡林；《态度决定一切》、《细节决定成败》……
被南京大学教授们推荐的“十大好书”是：
《论语》、《史记》、《庄子》、《唐诗三百首》、《红楼梦》、《古文观止》、《居里夫人传》、《时间简史》、《鲁迅选集》、《万历十五年》
什么是经典读物？1981年联合国教科文组织在对50个国家的数万名读者进行抽样调查后，制定出了适合于不同层次、不同国家、不同民族的读者都能够共同接受的6条衡量标准：
1、阅读者最多，经久不衰的畅销书；
2、通俗易懂，面向大众；
3、不会落后于时代，不因政治风云的改变而失去价值；
4、隽永耐读；
5、有影响力，有启发教益；
6、探讨人生长期未解决的问题，在某个领域有突破性意义的进展。
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篇三:《土官镇小学《给教师的建议》履职晋级培训实施方案》
土官镇小学《给教师的建议》教师履职晋级培训实施方案
根据楚雄州教育局《关于2013年全州中小学、幼儿园教师履职晋级培训有关工作的通知》要求，我州2012-2013学年中小学幼儿园教师履职晋级培训和考试的科目为《给教师的100条建议》，考试时间全省统一为2月23日。为切实有效做好我镇小学培训工作，坚持以校本培训为中心，采取集中培训和教师自修相结合的培训模式，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质，特制定本方案。
一、培训目的
通过培训学习，使我镇小学全体教师形成科学的教育理念，提升教师实施素质教育的基本素养和师德水平，促进教学行为的转变，逐步实现自身的专业发展，有效的推动我镇小学教育教学改革的深化，达到提高教育教学质量的目的。
二、学习目标
1、更新师德观念，调整师德行为，树立正确的评价意识；
2、熟悉课堂教学评价理论，提高课堂教学评价的理论素养；
3、结合教师自身课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价的技能和方法。
三、培训领导机构
组长：丁世泉
副组长：李晓文、赵正刚
组员：镇小学办公室成员、各完小完小校长
五、培训考核时间与考核对象
县级培训时间：2012年12月25日-28日，由教导主任参加培训
学校培训时间：学校集中培训时间2013年1月15日以前，教师自学时间：2013年1月15日至2013年2月22日
考试时间：2013年2月23日下午2:30-4:30
培训考核对象：全体应考教师
主讲教师：教导主任： 李晓文、中心教研组长：赵正刚
六、培训方式与要求
1、以教师活动为载体，开展扎实有效的校本培训。校本培训以《给教师的100条建议》为集中理论培训内容，通过自学、撰写学习心得，反思、教研组检评等形式，切实促进和提高教师的教育理论水平。
2、学校是教师素质提升工程校本培训的主阵地，校长是第一责任人，继续教育辅导员具体负责各学习参训教师的集中培训和教师自学的工作安排。成立校本培训工作领导小组，制定学校的培训方案以及培训的组织、实施、检查和总结工作，保证培训时间，为教师参加培训创造必要条件，同时建立与完善培训档案。
3、以教研组为龙头组成培训小组，充分发挥学校骨干教师和学科组长的模范带头作用，并且落实检查，创新管理模式。
4、做好培训的过程管理
（1）学校制定符合实际、操作性强的培训方案，建立专题培训档案。完善好教师个人培训档案带袋。每位教师要认真参加培训，认真做好培训笔记。参加教师在总结阶段要沿着“学习——实践——反思——在实践——在评价”的过程，边实践边反思，不断提高自己的育人水平。要求每位教师在培训结束后撰写一份心得体会文章。
（2）辅导员认真研读辅导内容，充分应用培训讲义和指定科书，做好准备，认真培训。
（3）培训结束后认真做好培训总结。
七、培训考核
《给教师建议》专题培训考核分过程考核和理论考试二部分。平时学习过程考核成绩占20%，书面考试成绩占80%。平时学习过程要有完整的档案记录，包括学习表现、学习态度、作业情况、出勤等。凡在校本培训活动中有旷课2次以上者，或有作业缺交作业及违反有关培训管理规定者，过程考核成绩为不合格。理论考试成绩不合格的，允许自学补考一次（时间省级规定）。二项成绩均合格的，确定本专题培训成绩为合格。学校对教师的综合考核2013年1月20日结束。2013年2月23日参加全省统一考试，成绩合格教师可取的教师继续教育5个学分。
土官镇小学
2013年1月4日
篇四:《教师个人教学工作经验 (10)》
2009—2010学年个人教学经验总结
兰喜萍
转眼，又是一年就将结束。总结这一学年的工作，我心中经常在反思，我所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义，从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧以及我的情感为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说，我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。
一、在学习中积淀。
要想营造书香校园，必须有爱学习的教师，负责教学管理的人员更应该带头学习。虽然感觉到这些年自己的学习很不够，积淀不丰实，思考比较浅薄，但亡羊补牢为时不晚，现在学习已经成为我的常态。我首先注重政治理论学习，不断提高自身的政治素养、理论修养和政策水平。这一年来，我认真参加学校组织的一次次政治学习、党员学习以及结合今年下半年的保持党员先进性教育活动，使我深深感到，只有不断提高自己的政治理论素养，在工作中不断学习新知识，研究新情况，掌握新本领，不断提高为人民服务的自觉性和能力，才能成为一名合格的学校中层管理人员。
同时，我非常注重自身的教育理念、管理知识及综合知识的更新与提升。这一年中，我除了每天查阅教育报刊杂志及网上教育新闻之外，潜下心来用心读了《教师修养文萃》、《语文课程标准解读》以及重温了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育经典书籍，及时将自己学习的体会记录下来，在书中我不断地汲取着养料，与大师对话、与心灵对话，书让我变得丰厚起来，心境更加的平和，大悲大喜大起大落的缺点正在悄悄地改变；同时我还不间断的涉猎各类其他书籍，以此来丰富视野、更新提升综合素养。
当然，向同行学习也是必不可少的。这一年里，学习无处不在，在随堂听课中学、在专家讲座中学、在教育教学活动中学，我享受着向同行学习带给我的乐趣和灵动！
与此同时，我还坚持将学习的点滴经验记录下来。今年十月，我的教学论文《走进探究式阅读教学》获得全国小语会组织的论文比赛的一等奖，这篇论文还收录在全国发行的《语文课程改革实践与探索》一书中。
二、在思考中探索。
院领导给我们实验小学的定位是“实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜。”这样的定位对于每一名实验小学的教师，尤其是主管教学的管理人员来说，无疑是在不断地提醒我们要与时俱进。实验小学能有今天的声誉，那是前辈领导、老师们用辛勤的
汗水和智慧铸就的。但今天的我们是不能停靠在前辈的业绩上沾沾自喜，而应勇于探索创新，以保证实验小学的可持续性的发展。同时，新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领。
今年，在校长的指导下，经过认真思考，我精心制定了以人为本的校本教研计划，将我校的教科研工作的目的定位在“促进教师发展、学校发展、学生发展”，将我校的教科研工作的重点定位在深入推进课程课时改革，提取课改中的经验，针对课改中存在的问题和困惑通过专题研究、校本教研等形式寻求解决途径，注重教科研的针对性与实效性；并狠抓群研工作，立足教研组，教研组工作求真、求实、求活，充分发挥学校教研组长和骨干教师的作用，集思广益，推行“集体备课、尝试走班、集体评课” 的群研制度，以课堂教学为主阵地开展教学研究，力求提升教师的教科研素养。同时，我还同教导处张主任一起不定期分学科、分年级、分年段或全员组织老师们参加校本培训，就大家共同面临的学校课改中现存的问题和困惑展开讨论，使参加活动的教师在“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”中有互动的空间，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，在多途径的互动中，发挥“群研智慧”。通过集体备课－上课－听课－沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学活动中来，增强了教研活动的实效性，努力
提高教师的课堂教学水平，给教师多元发展和提升的空间，最终实现教师的专业成长。在探索中，我将集体实践的经验进行及时总结，并于今年四月份，在市小语会组织的“校本教研研讨会”上做了我校校本教研的汇报，还在与友谊学校的学术交流活动中做了经验介绍，获得了与会领导、老师的一致好评。更令人欣喜的是我校语文群研的探索还获得了显著的成绩——在全体语文老师的共同研究、共同探讨下，在很多老师的帮助下，我校的樊铭璐老师代表实验小学参加了全国小语会组织的首届全国青年教师习作教学录像课比赛，首先以新疆赛区第一名的好成绩冲到了全国，又以一等奖的优异成绩为实验小学争了光，同时又被全国小语会指定到习作教学研讨会上现场观摩课，这更为我们自治区小语会争了光！而这，就是我校探索群研工作的显著成绩！
篇五:《教师工作手册》
长寄语
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。
作 息 时 间 表
起 床
早晨
早 操 预 备 第 一节 第 二节
上 午
眼保健操 课间活动 第 三 节
春 秋 7:00 7:00–7:10 7:50 8:00–8:45 8:55–9:40 9:40–9:45 9:45–10:10 10:10–10:55
夏 季 7:00 7:00–7:10 7:50 8:00–8:45 8:55–9:40 9:40–9:45 9:45–10:10 10:10–10:55
冬 季 7:00 7:00–7:10 7:50 8:00–8:45 8:55–9:40 9:40–9:45 9:45–10:10 10:10–10:55{教导主任给教师的建议}.
第 四 节 预 备 第 一节 第 二节
下 午
眼保健操 课间活动 第 三 节 活
动 预 备 第 一 节
晚 上
第 二 节 熄 灯
11:05–11:50 1:30 1:40－2:25 2:35－3:20 3:20－3:25 3:25－3:50 3:50－4:35 4:45－5:30 6:40 6:50－7:35 7:45－8:30 8:50
11:05–11:50 2:20 2:30—3:15 3:25—4:10 4:10—4:15 4:15—4:40 4:40—5:25 5:35—6:20 7:10 7:20—8:05 8:15—9:00 9:20
11:05–11:50 1:20 1:30—2:15 2:25—3:10 3:10—3:15 3:15—3:30 3:30—4:15 4:25—5:00 6:20 6:30—7:15 7:25—8:10 8:30
注：春季，自寒假开学至4月30日； 夏季，自5月1日至8月31日；
秋季，自9月1日至10月31日；冬季，自11月1日至寒假。
附： 将你的成果证件或复印件附后
东莞初中教学工作基本要求
教学工作是学校管理的中心工作，学校必须坚持以教学工作为中心的原则，加强教学工作的常规管理，建立起规范、明确的教学工作要求，在教学工作上做到制度化、规范化、标准化、科学化。为形成正常、稳定的教学秩序，特对教学工作提出以下基本要求。 一、工作计划：学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书、学生实际以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。
教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，各种计划均在每学期开学前一周内完成。
二、课程开设：做到开全课程，开足课时。开学一周内将课程表及任课教师安排表落实到每一位教师。
三、领导干部参加教研活动：教师每人每学期至少上1节公开研讨课。每学期校长听课不少于20节，分管业务的副校长不少于30节，教导主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体备课、研课制度”，共同听课、评课。
四、常规检查：要建立“教导处—教研组—备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每学期至少详查两次。
五、备课：实施超周备课，根据需要精心制作教学课件，认真研究导学案的使用与修正，教导处将定时评价教师使用导学案的效果。（教师上课要求做到：教学目标明确；教学内容充实；教学重难点突出；教学过程设计合理；教学方法得当；学法指导明确；练习作业安排适量；板书设计简单明了；养成撰写“教学反思（或课后记）”的习惯。）在个人自备的基础上进行集体议课，集体议课每周一次，定时间、定地点、定主讲人；备课组长负责组织好集体议课。提倡把电子备课上传到学校网站共享研讨，教师能熟练、恰当地利用多媒体进行辅助教学，教研组整理本学科电子备课资料库，按学科、年级、章节整理，便于教师查找。备课时，根据学科特点加强有关内容教学。如语文、
篇六:《教师工作手册 (7000字)》
长寄语
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。
作 息 时 间 表
起 床
早晨
早 操 预 备 第 一节 第 二节
上 午
眼保健操 课间活动 第 三 节
春 秋 7:00 7:00–7:10 7:50 8:00–8:45 8:55–9:40 9:40–9:45 9:45–10:10 10:10–10:55
夏 季 7:00 7:00–7:10 7:50 8:00–8:45 8:55–9:40 9:40–9:45 9:45–10:10 10:10–10:55
冬 季 7:00 7:00–7:10 7:50 8:00–8:45 8:55–9:40 9:40–9:45 9:45–10:10 10:10–10:55第 四 节 预 备 第 一节 第 二节
下 午
眼保健操 课间活动 第 三 节 活
动 预 备 第 一 节
晚 上
第 二 节 熄 灯
11:05–11:50 1:30 1:40－2:25 2:35－3:20 3